第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《別云間》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《別云間》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)《別云間》這首古詩(shī)詞的誦讀與解析，讓學(xué)生深入理解詩(shī)文的情感表達(dá)與藝術(shù)特色，增強(qiáng)對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將注重培養(yǎng)以下能力：一是提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，二是訓(xùn)練學(xué)生的文學(xué)審美和情感共鳴，三是激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛(ài)。通過(guò)互動(dòng)討論、情境體驗(yàn)等方法，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)詞的朗讀技巧，感受詩(shī)詞之美，為今后的文言文學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，了解了一些古代詩(shī)人的生平及其作品風(fēng)格，對(duì)古詩(shī)詞的基本格律和意象有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸濃厚，他們具備一定的獨(dú)立思考能力和文學(xué)鑒賞能力，喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)深入理解文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)具體情境來(lái)體驗(yàn)和感受文學(xué)作品的魅力。

3.學(xué)生在理解《別云間》這首詩(shī)的情感內(nèi)涵和深層寓意時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)詩(shī)中一些生僻字詞的讀音和意義的把握，以及對(duì)詩(shī)人情感表達(dá)的理解。此外，學(xué)生可能不太熟悉詩(shī)人的歷史背景，這可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)歌情感的理解和共鳴。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解詩(shī)歌背景和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)意。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組探討詩(shī)歌的情感表達(dá)，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)詩(shī)人情感，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體播放古詩(shī)詞朗誦視頻，輔助教學(xué)，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)使用PPT展示詩(shī)歌意象和生僻字詞的注釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《別云間》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)陳子龍這位詩(shī)人嗎？他的《別云間》是一首怎樣的詩(shī)呢？”

-展示《別云間》的朗讀視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-簡(jiǎn)短介紹陳子龍的生平和《別云間》的創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《別云間》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《別云間》的基本內(nèi)容、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

-講解《別云間》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)的格式、韻腳等。

-詳細(xì)介紹詩(shī)中的意象和象征，使用PPT展示相關(guān)圖片幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

3.《別云間》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《別云間》的藝術(shù)價(jià)值和情感深度。

過(guò)程：

-選擇《別云間》中的幾個(gè)關(guān)鍵意象進(jìn)行分析，如“云間”、“柳”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)意象在詩(shī)歌中的象征意義和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象如何反映出詩(shī)人的情感狀態(tài)和時(shí)代背景。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《別云間》的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，并提出個(gè)人的解讀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文本解讀能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《別云間》中的一個(gè)意象或情感點(diǎn)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在詩(shī)歌中的作用和意義，以及如何表達(dá)詩(shī)人的情感。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《別云間》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括意象的分析、情感的表達(dá)等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《別云間》的藝術(shù)價(jià)值和情感表達(dá)的深度。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《別云間》的基本概念、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-強(qiáng)調(diào)《別云間》在古典詩(shī)詞中的地位和對(duì)中國(guó)文學(xué)的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，分析其情感表達(dá)和藝術(shù)特色，并撰寫一篇短文。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古詩(shī)詞背景資料：介紹陳子龍的時(shí)代背景，包括明朝末期的歷史狀況、社會(huì)環(huán)境以及文學(xué)發(fā)展情況。

-相關(guān)詩(shī)詞對(duì)比：《別云間》與同期其他詩(shī)人的作品對(duì)比，如杜甫的《春望》、李白的《將進(jìn)酒》等，分析不同詩(shī)人的風(fēng)格特點(diǎn)。

-古詩(shī)詞鑒賞方法：介紹如何鑒賞古詩(shī)詞，包括韻律、意象、修辭、情感等方面。

-古文修辭手法：詳細(xì)講解《別云間》中使用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并舉例說(shuō)明其效果。

-文學(xué)批評(píng)觀點(diǎn)：搜集不同文學(xué)評(píng)論家對(duì)《別云間》的評(píng)價(jià)和分析，提供不同的視角和解讀。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀陳子龍的其他作品，以及同時(shí)期其他詩(shī)人的作品，以拓寬文學(xué)視野。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞創(chuàng)作或朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)詞的魅力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《別云間》進(jìn)行深入研究，如探討詩(shī)歌中的歷史背景、文化內(nèi)涵等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)等學(xué)科，從不同角度探討《別云間》的內(nèi)涵和價(jià)值。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。

-持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用和影響，如古詩(shī)詞在電影、音樂(lè)、廣告等領(lǐng)域的運(yùn)用。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試仿寫《別云間》或其他古詩(shī)詞，以此鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-文化探索：組織學(xué)生參觀博物館、文學(xué)紀(jì)念館等，親身體驗(yàn)和了解古代文學(xué)和藝術(shù)。七、板書設(shè)計(jì)

1.詩(shī)歌基本信息

①作者：陳子龍

②詩(shī)名：《別云間》

③創(chuàng)作背景：明朝末期

2.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

①詩(shī)體：七言絕句

②韻腳：平平仄仄平平仄

③結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

3.詩(shī)歌意象與修辭

①意象：云間、柳、月、舟

②修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶

4.詩(shī)歌情感與主題

①情感：離愁別緒

②主題：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的不舍與思念

5.重點(diǎn)詞句解讀

①“別云間”寓意：告別友人和離別之地

②“柳岸月明”意象：柳樹(shù)和明月，寓意離別之情

③“孤舟一葉”意象：小舟，象征孤獨(dú)和離別

6.詩(shī)歌鑒賞要點(diǎn)

①情感真摯，意境悠遠(yuǎn)

②修辭精妙，意象生動(dòng)

③結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，韻律和諧八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了陳子龍的《別云間》，這首詩(shī)的情感表達(dá)和藝術(shù)特色讓我深感其魅力。在授課過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也觀察到了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，現(xiàn)在我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程做一個(gè)反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)以及課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生在多個(gè)層面上理解和感受《別云間》的魅力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)視頻和圖片展示能夠快速吸引學(xué)生的注意力，為他們營(yíng)造了一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境?；A(chǔ)知識(shí)講解和案例分析則幫助學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐步深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極互動(dòng)，表達(dá)自己的見(jiàn)解，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或?qū)旁?shī)詞不感興趣而沒(méi)有積極參與，這導(dǎo)致討論的深度和廣度受到了一定影響。另外，我在時(shí)間管理上也有待提高，有些環(huán)節(jié)過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫。

在學(xué)生管理方面，我注意到大部分學(xué)生能夠很好地跟上教學(xué)節(jié)奏，但也有部分學(xué)生可能因?yàn)檎n前準(zhǔn)備不足，對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅掌握了《別云間》的基本內(nèi)容、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，還能夠通過(guò)小組討論和課堂展示鍛煉了自己的表達(dá)能力和合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞的興趣和鑒賞能力也有所提高。

當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。例如，對(duì)于一些較難理解的詩(shī)句，我可能沒(méi)有給予足夠的解釋和引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入。此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，使得總結(jié)不