計量時間和我們的生活 說課稿-2023-2024學年科學五年級上冊教科版

計量時間和我們的生活說課稿-2023-2024學年科學五年級上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《計量時間和我們的生活》

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學五年級上冊教科版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解時間單位及其換算，認識到時間與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生珍惜時間、合理安排時間的意識。通過觀察、討論和實踐，使學生掌握時間的計量方法，提高觀察和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是科學觀念與應用，通過學習時間單位及其換算，培養(yǎng)學生對時間概念的科學理解；二是科學思維與創(chuàng)新，通過觀察、討論時間在生活中的應用，激發(fā)學生的思考與探究；三是科學態(tài)度與責任，引導學生珍惜時間，合理安排生活，培養(yǎng)良好的時間觀念和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了時間的初步概念，如小時、分鐘、秒鐘等基本時間單位，并能夠進行簡單的時間計算。他們還通過生活經(jīng)驗對時間的流逝有了初步的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對時間的感知和計量具有濃厚的興趣，因為他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常與時間打交道，如上學、做作業(yè)、玩耍等。五年級的學生具備了一定的觀察、分析和推理能力，喜歡通過實際操作和小組討論來學習新知識。他們的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習時間計量時可能遇到的困難包括：對時間單位換算的掌握不夠熟練，對時間概念的理解不夠深入，以及在現(xiàn)實生活中如何合理安排時間。此外，將抽象的時間單位與實際生活情境結(jié)合時，可能會感到難以理解和應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書《計量時間和我們的生活》章節(jié)

-互動式白板或投影儀

-計時器（實體或軟件）

-時間單位換算卡片

-學生作業(yè)本和文具

-實際生活情境的時間案例（如日程表、時間規(guī)劃表）

-多媒體教學資源（視頻、音頻、動畫等）

-小組討論指導卡片

-學生反饋問卷教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過一個關(guān)于“時間旅行”的趣味故事來吸引學生的注意力，提出問題：“如果你可以控制時間，你會做什么？”

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學習的時間單位，如小時、分鐘、秒鐘，并讓學生舉例說明這些單位在日常生活中的應用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹時間的計量方法，包括時間單位的換算，如1小時=60分鐘，1分鐘=60秒等。

-舉例說明：通過具體的生活案例，如上課、吃飯、玩耍等，展示時間單位換算在實際生活中的應用。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何在日常生活中更好地管理時間，并分享各自的時間管理小竅門。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放時間單位換算卡片，讓學生進行實際操作，如計算從家到學校的路程需要多少時間，以及如何安排課間休息時間。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決換算中的疑難問題，確保每個學生都能正確理解和應用。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)時間單位換算的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐時間管理。

-回答學生提出的問題，確保學生對時間計量有了清晰的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一天中的時間安排，包括學習、娛樂、休息等，并分析哪些時間利用得合理，哪些需要改進。

-要求學生在下一堂課前分享自己的時間管理心得，以促進全班同學的時間管理意識。學生學習效果1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握時間單位及其換算關(guān)系，如小時、分鐘、秒鐘之間的轉(zhuǎn)換。他們能夠在實際情境中正確運用時間單位，如計算活動所需時間、安排日程等。

2.認知發(fā)展方面：學生對時間的概念有了更深入的理解，能夠認識到時間是一種寶貴的資源，需要合理利用。他們在討論和探究中，學會了如何通過時間管理提高生活效率。

3.科學思維能力：學生在課堂討論和實驗探究中，學會了如何提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。這些科學思維方法的應用，有助于他們在未來學習中更好地解決問題。

4.時間管理能力：學生通過記錄和分析自己的時間安排，學會了如何合理安排時間，提高時間利用率。他們在實際生活中開始嘗試制定計劃，分配學習、休息和娛樂時間。

5.團隊合作能力：在小組討論和合作活動中，學生學會了傾聽他人意見、表達自己觀點和共同解決問題。他們通過合作，提高了溝通和協(xié)作能力。

6.自主學習能力：學生在教師的引導下，學會了自主探索和學習新知識。他們能夠獨立完成課后作業(yè)，并在下一堂課前分享自己的學習成果。

7.生活實踐方面：學生能夠?qū)⑺鶎W的時間計量知識應用到日常生活中，如按時完成作業(yè)、合理規(guī)劃假期時間等。他們開始意識到時間管理對個人成長的重要性。

8.科學態(tài)度與價值觀：學生在學習過程中，培養(yǎng)了尊重科學、珍惜時間的態(tài)度。他們認識到時間是有限的，應該珍惜每一刻，努力成為更有責任感的人。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了趣味故事來激發(fā)學生的興趣，這樣的方法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，提高了他們的學習積極性。

2.我引入了實際生活情境的時間案例，讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臅r間單位與具體的生活場景相結(jié)合，這樣的教學設計有助于學生更好地理解和應用時間計量知識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學方法上，我注意到課堂互動環(huán)節(jié)的時間控制不夠嚴格，導致部分學生沒有足夠的時間進行思考和分享。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是基于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學生的學習過程和效果。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在設計討論主題時更加貼近學生的生活實際，同時明確小組分工，確保每個學生都能參與到討論中。

2.我將更加注重課堂互動環(huán)節(jié)的時間管理，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時也會提前準備好一些引導性問題，幫助學生更好