36-形容詞的句法功能

形容詞的句法功能重/難點重點：了解并掌握形容詞在句中作定語、表語、補足語、狀語等成分以及“the+形容詞”的意義和用法。難點：在語言實踐中學(xué)會恰當運用形容詞描述事物、表達情感與看法。重/難點分析重點分析：形容詞在句中可以作定語。當兩個以上的形容詞同時修飾一個名詞時，其順序是“描繪性形容詞+大小+形狀+新舊+顏色+國籍+材料+用途”，可以根據(jù)“美小圓舊黃，法國木書房”來記憶。形容詞在句中可以作表語。當兩個以上的形容詞作表語時，如果是意義相近的詞用and連接，如果意義相反則用but連接。形容詞在句中可以作賓語補足語。句式為“動詞+名詞或代詞+形容詞”。可以帶賓語補足語的常用動詞有find,make,think,feel,consider,believe等。形容詞在句中可以作狀語，說明主語的特征?！皌he+形容詞”構(gòu)成的名詞可以作主語，指一類人時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。難點分析：形容詞可以在句中作不同的成分。作定語時多個形容詞的排列順序不容易記住，有些形容詞之間的意義區(qū)別不太明顯，這樣就增加了學(xué)習(xí)和記憶的難度。因此，在語言實踐中學(xué)會恰當運用形容詞描述事物、表達情感與看法是學(xué)習(xí)的難點。突破策略1.在導(dǎo)入階段，可以用視頻導(dǎo)入的形式。比如，教師可以選用動畫片《馬達加斯加》中含有臺詞“Alex,becareful!She'scrazy!”的片段。視頻播放完畢，教師指出：臺詞中的careful和crazy都是形容詞，在句中作表語。形容詞的主要功能是用來說明名詞的性質(zhì)、形狀、特征、狀態(tài)等，在句中作定語、表語、補足語、狀語等成分。另外，“the+形容詞”相當于名詞，可以作主語或賓語。下面通過例句一起來學(xué)習(xí)形容詞在句子中的用法。2.在語言感悟階段，教師可以設(shè)計一個整體情境，使課堂內(nèi)容渾然一體。比如，教師可以設(shè)計帶大家到學(xué)校進行參觀的場景。為了使語法知識的學(xué)習(xí)更加直觀形象，教師在設(shè)計時可以提供與例句相關(guān)的圖片，這樣，使學(xué)生在相對真實的語境中感悟語言。另外，課堂上要注重學(xué)生之間的合作與交流。通過學(xué)生之間的交流，使每個學(xué)生都能真正掌握所學(xué)知識，同時也可以給更多的學(xué)生提供展示自己的機會。例如：（1）Ourschoolisoneofthekeyschoolsinourcitywithalonghistory.我們學(xué)校是我市一所具有悠久歷史的重點學(xué)校。Thisisthebeautifultallteachingbuilding,containing30classrooms.這是一棟漂亮、高大的教學(xué)樓，包含30個教室。Thatisthemoderndigitallibrary,whereyoucandosomereading.那是現(xiàn)代化的數(shù)字圖書館，在那里你可以進行閱讀。學(xué)生觀察、總結(jié)，最后師生一起總結(jié)出：形容詞在句中可以作定語。當兩個以上的形容詞同時修飾一個名詞時，其順序是“描繪性形容詞+大小+形狀+新舊+顏色+國籍+材料+用途”，可以根據(jù)“美小圓舊黃，法國木書房”來記憶。（2）Theschoolissmallbutbeautiful.Thestudentsarehard-working,andtheteachersherearekindanddevoted.校園不大，但是很美。學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師善良敬業(yè)。學(xué)生觀察、總結(jié)，最后師生一起總結(jié)出：形容詞在句中可以作表語。當兩個以上的形容詞作表語時，如果是意義相近的詞用and連接，如果意義相反則用but連接。（3）Theteacherstrytomaketheclasseslivelyandinteresting.Ifyouhaveachancetostudyhere,you’llfindyourschoollifemeaningful.老師盡量使課堂生動有趣。如果你有機會在這里學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)校生活很有意義。通過例句可以總結(jié)出：形容詞在句中可以作賓語補足語。句式為“動詞+名詞或代詞+形容詞”?？梢詭зe語補足語的常用動詞有find,make,think,feel,consider,believe等。（4）Afterawholeday’sstudyandactivities,thestudentsgohome,tiredbuthappy.一整天的學(xué)習(xí)和活動之后，學(xué)生回到家，雖然累，但是充實。通過例句可以總結(jié)出：形容詞在句中可以作狀語，說明主語的特征。（5）Atweekends,theysometimesgotothenursinghometodosomethingfortheelderly.周末，他們有時候去敬老院，為老人做些事情。通過例句可以總結(jié)出：“the+形容詞”構(gòu)成的名詞指某一類人或物，作主語時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。Aftervisitingit,Ithinkyoucouldn’tfindabetterschool.Welcometostudyhere.參觀之后，我認為你再也找不到比這更好的學(xué)校了。歡迎來這里學(xué)習(xí)！這樣，學(xué)生通過例句了解了形容詞的句法功能。3.在練習(xí)階段，教師可以設(shè)計翻譯句子練習(xí)，學(xué)生通過翻譯句子掌握并學(xué)會運用形容詞的句法功能，同時在語言實踐中學(xué)會恰當運用形容詞描述事物、表達情感與看法。突破反思在導(dǎo)入階段，教師設(shè)計了視頻導(dǎo)入的