第三單元習作《 縮寫故事》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

第三單元習作《縮寫故事》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級上冊第三單元的習作《縮寫故事》。本節(jié)課將引導學生學習如何將長篇故事進行縮寫，抓住故事的主要人物、事件和情節(jié)，簡潔明了地表達故事內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在之前的學習中，學生已經(jīng)掌握了故事的基本要素，如人物、事件、時間、地點等，并能夠復述和概括故事內(nèi)容。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生學會如何從長篇故事中提煉關鍵信息，進行縮寫，從而鍛煉學生的概括能力和語言表達能力。本單元的其他課文內(nèi)容也為學生提供了豐富的縮寫素材。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力，提升思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，以及增強審美鑒賞與創(chuàng)造實踐能力。通過縮寫故事的活動，學生將實踐如何提煉信息、組織語言，從而提高表達效率和準確性，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時，通過對故事內(nèi)容的美學鑒賞，學生將學會欣賞文學作品的魅力，培養(yǎng)審美情趣，進而激發(fā)自身的文學創(chuàng)作潛能。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握縮寫故事的方法和技巧，具體包括以下幾點：

-如何識別故事的主要人物、事件和情節(jié)，并能夠用簡潔的語言進行表達。例如，在縮寫《草船借箭》時，學生需要識別出諸葛亮借箭的主要過程和關鍵步驟，而不是詳述每一句話或每一個動作。

-學習使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句，使縮寫后的故事仍然具有連貫性和邏輯性。例如，在縮寫《小紅帽》時，使用“接著”、“然后”等詞匯來連接各個事件，保持故事的流暢性。

-學會根據(jù)故事內(nèi)容進行合理的刪減和概括，保留故事的核心和精華。例如，在縮寫《丑小鴨》時，學生需要學會刪去不必要的細節(jié)描述，專注于丑小鴨成長和轉(zhuǎn)變的過程。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下兩個方面：

-如何在縮寫過程中保持故事的原貌和情感色彩，這是學生容易忽視的問題。例如，學生在縮寫《海的女兒》時，可能會忽略對主人公情感變化的描繪，導致縮寫后的故事失去原有的感染力。

-學生在縮寫過程中可能會遇到如何處理復雜情節(jié)和人物關系的挑戰(zhàn)。例如，在縮寫《哈利·波特與魔法石》時，故事中涉及多個角色和復雜的情節(jié)發(fā)展，學生需要學會如何提煉關鍵信息，避免遺漏重要情節(jié)或人物關系，同時保持故事的完整性。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，確保每位學生都具備本節(jié)課所需的課本。

2.輔助材料：準備與縮寫故事相關的PPT演示文稿，包含縮寫技巧的示例和分析，以及一些故事文本的電子版，以便于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備白板和標記筆，用于課堂講解和板書重要內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成便于小組討論的環(huán)境，劃分討論區(qū)域，以便學生進行合作學習和交流。教學過程首先，我要確保學生們都已經(jīng)預習了本節(jié)課的內(nèi)容，并且對縮寫故事有了一個基本的理解。下面是我計劃的教學過程：

1.導入新課

-我會以提問的方式開始本節(jié)課，詢問學生們對縮寫故事的初步認識，例如：“同學們，你們知道什么是縮寫故事嗎？誰能舉個例子？”

-接著，我會簡要介紹本節(jié)課的教學目標和要求，讓學生們明確學習任務。

2.溫故知新

-我會帶領學生們回顧上節(jié)課學習的課文內(nèi)容，特別是故事的主要元素，如人物、事件、情節(jié)等。

-然后，我會讓學生們嘗試概括上節(jié)課故事的中心思想，為縮寫故事打下基礎。

3.方法指導

-我會向?qū)W生們介紹縮寫故事的基本步驟和方法，包括如何識別主要人物、事件和情節(jié)，如何進行簡潔的表達。

-接著，我會通過一個簡單的例子來演示如何縮寫故事，讓學生們直觀地理解縮寫的過程。

4.實踐練習

-我會讓學生們分成小組，每組選擇一篇課文中的故事進行縮寫練習。

-在練習過程中，我會巡回指導，幫助學生們解決遇到的問題，如如何刪減內(nèi)容、如何保持故事的連貫性等。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-我會選擇一篇課文中的故事，如《草船借箭》，作為案例進行深入探究。

-我會引導學生們分析故事的主旨內(nèi)容，例如：“這個故事主要講述了什么？諸葛亮是如何解決問題的？”

-然后，我會讓學生們嘗試縮寫這個故事，并分享他們的縮寫成果。

6.小組討論與展示

-我會讓學生們在小組內(nèi)討論他們的縮寫作品，互相交流和修改。

-每個小組會選派一名代表向全班展示他們的縮寫故事，并接受同學們的評價和建議。

7.總結(jié)與反饋

-我會總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)縮寫故事的重點和難點。

-我會收集學生們在練習中的反饋，針對普遍存在的問題進行講解和指導。

8.作業(yè)布置

-我會布置一項作業(yè)，讓學生們選擇一篇課文中的故事進行縮寫，并在下一節(jié)課上分享。

-我會強調(diào)作業(yè)的要求和評分標準，確保學生們能夠認真完成作業(yè)。

9.結(jié)束語

-最后，我會鼓勵學生們在日常生活中多閱讀、多寫作，提高他們的語言表達能力。

-我會以鼓勵和激勵的話語結(jié)束本節(jié)課，例如：“同學們，縮寫故事是一項很有趣的活動，希望你們能夠在接下來的學習中不斷進步，成為優(yōu)秀的寫作者！”教學資源拓展1.拓展資源

在本節(jié)課《縮寫故事》的教學基礎上，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀一些經(jīng)典的短篇故事，如《安徒生童話》、《格林童話》中的故事，這些故事情節(jié)緊湊，適合進行縮寫練習。

-相關書籍：《小學作文指導與訓練》等書籍，提供了豐富的作文寫作技巧和方法，有助于學生提升縮寫能力。

-課外閱讀材料：選擇一些與課文主題相關的課外閱讀材料，如歷史故事、民間傳說等，讓學生在閱讀中學習縮寫技巧。

-電影改編：觀看一些根據(jù)經(jīng)典故事改編的電影，如《小紅帽》、《灰姑娘》等，讓學生了解故事如何被改編和縮寫。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地掌握縮寫故事的技巧，以下是一些建議：

-閱讀經(jīng)典故事：鼓勵學生閱讀更多的經(jīng)典故事，如《一千零一夜》中的故事，讓學生在閱讀中感受故事的魅力，學習如何提煉故事精華。

-模仿練習：讓學生模仿縮寫經(jīng)典故事的例子，自己選擇一篇故事進行縮寫，通過實踐加深對縮寫技巧的理解。

-組織故事分享會：定期舉辦故事分享會，讓學生們分享自己縮寫的故事，相互學習和交流，提高表達能力和文學鑒賞力。

-創(chuàng)作新故事：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作新的故事，并運用所學縮寫技巧，將長篇故事縮短為短篇故事，鍛煉創(chuàng)造力。

-寫作比賽：組織縮寫故事寫作比賽，激發(fā)學生的寫作興趣和競爭意識，同時也能夠提高他們的寫作水平。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的閱讀和寫作活動，與孩子一起閱讀故事，討論縮寫技巧，增強親子互動。

-利用網(wǎng)絡資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以引導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線圖書館、教育平臺等，尋找更多適合縮寫的故事素材。

-反饋與評價：教師應定期收集學生的寫作作品，給予針對性的反饋和評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進寫作中的不足。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點

-故事縮寫的定義與目的

-故事主要元素（人物、事件、情節(jié)）的識別與提煉

-縮寫技巧（如使用簡潔的語言、保留核心情節(jié)、刪除冗余細節(jié)）

②教學重點詞匯

-“縮寫”、“提煉”、“核心”、“冗余”、“簡潔”、“連貫性”

③教學重點句子

-“如何將一個長篇故事縮寫成短篇，同時保持故事的完整性和連貫性？”

-“縮寫故事時，我們應該關注哪些主要元素？”

-“在縮寫過程中，如何處理故事中的細節(jié)？”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了故事地圖的工具，幫助學生更直觀地理解和分析故事的結(jié)構，這種方法有助于學生更好地把握故事的主要元素和情節(jié)發(fā)展。

2.我還采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)共同探討和完成縮寫任務，這不僅提高了學生的學習積極性，也增強了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學生對縮寫故事的興趣不足。

2.在教學方法上，我可能過于依賴教材和課堂講解，沒有充分利用學生的主動學習和探究能力。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要側(cè)重于寫作技巧，而忽視了學生的創(chuàng)新思維和審美能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了解決學生參與度不高的問題，我將在分組時更加細致地考慮學生的興趣和能力，確保每個小組成員都能積極參與到縮寫活動中。同時，我會增加一些激勵機制，如給予積極參與的學生額外的獎勵或認可。

2.為了提高教學方法的多樣性，我計劃引入更多的互動式學習活動，如角色扮演、故事接龍等，讓學生在參與中學習