第一單元（整體說課稿）-2024-2025學年七年級語文上冊大單元教學名師備課系列（統(tǒng)編版2024）

第一單元（整體說課稿）-2024-2025學年七年級語文上冊大單元教學名師備課系列（統(tǒng)編版2024）一、教材分析

《第一單元（整體說課稿）》——2024-2025學年七年級語文上冊大單元教學名師備課系列（統(tǒng)編版2024）涵蓋“秋天的懷念”“我的叔叔于勒”“論語十則”等課文，旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。本單元以親情、友情和傳統(tǒng)美德為主題，引導學生感悟生活中的美好與真諦，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。教學內容與統(tǒng)編版教材緊密相連，注重知識性與趣味性的結合，符合七年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過學習本單元課文，學生能夠理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提高文學鑒賞能力，學會運用生動形象的語言表達自己的情感與觀點。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過閱讀分析文本，提升邏輯思維和批判性思維能力，能夠對文本內容進行深度解讀，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學習本單元的古詩文，學生能夠了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，理解并傳承中華民族的優(yōu)秀美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，能夠感受作品的審美價值，激發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了六年的語文基礎知識，包括基本的漢字讀寫、詞語運用、句子結構等，能夠理解簡單的文學作品，具備初步的文學鑒賞能力。

2.學習興趣方面，七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡生動有趣的教學方式。他們在學習能力上差異較大，有的學生閱讀理解能力強，有的則寫作能力較好。學習風格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學習，對直觀形象的內容更易接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對較深層次的文學作品理解不夠，難以把握作品的主旨和作者的情感；寫作時難以運用豐富的修辭手法和表達技巧；在文言文學習中，對古代文化和文言詞匯的理解不足。此外，如何將所學知識內化為自己的語言表達，也是他們面臨的挑戰(zhàn)之一。四、教學方法與策略

采用講授與討論相結合的方式，引入案例研究，以項目導向學習貫穿整個教學過程。設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中深入理解課文內容；通過小組合作實驗，探索文本中的科學原理。利用多媒體教學，如播放課文相關的視頻、音頻，增強學生對文本的直觀感受。同時，布置寫作任務，讓學生在創(chuàng)作中運用所學知識，實現(xiàn)知識的內化與輸出。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文學作品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過特別難忘的人或事？他們給你們留下了怎樣的印象？”

展示一些關于《秋天的懷念》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受作品中對親情的描繪。

簡短介紹本節(jié)課要學習的文學作品《秋天的懷念》，以及作者史鐵生的創(chuàng)作背景，為接下來的學習打下基礎。

2.文學作品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《秋天的懷念》的基本內容、人物關系和主題。

過程：

講解《秋天的懷念》的故事梗概，包括主要人物史鐵生和他的母親。

詳細介紹作品中的人物關系，使用板書或PPT展示人物關系圖，幫助學生理解。

3.《秋天的懷念》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解作品的主題和情感表達。

過程：

選擇作品中的幾個關鍵片段進行分析，如母親對史鐵生的照顧、史鐵生的內心掙扎等。

詳細介紹每個片段的背景、情感表達和意義，讓學生全面了解作品對母愛的細膩描繪。

引導學生思考作品中的情感對實際生活的影響，以及如何在生活中表達和感受親情。

小組討論：讓學生分組討論作品中的母愛主題，以及如何在現(xiàn)實生活中孝敬父母，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與作品主題相關的討論話題，如“如何孝敬父母”。

小組內討論該話題的現(xiàn)實意義、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對作品主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的背景、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調作品主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《秋天的懷念》的基本內容、人物關系、主題分析等。

強調作品對母愛的描繪在現(xiàn)實生活中的重要性，鼓勵學生在生活中孝敬父母，傳遞愛與關懷。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于母愛的短文或報告，以鞏固學習效果，并激發(fā)學生對親情的思考。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）文學作品拓展：《秋天的懷念》作為一篇描寫親情的散文，可以拓展到其他類似主題的文學作品，如朱自清的《背影》、莫言的《母親》等。這些作品同樣深刻描繪了親人之間的情感紐帶，有助于學生更全面地理解親情主題。

（2）作者背景拓展：史鐵生是當代著名作家，他的作品充滿了對生活的深刻思考和獨特見解?？梢越榻B史鐵生的其他作品，如《我與地壇》、《務虛筆記》等，讓學生了解作家的創(chuàng)作風格和文學成就。

（3）文化知識拓展：本節(jié)課學習的《論語十則》涉及儒家文化，可以拓展到其他儒家經(jīng)典，如《大學》、《中庸》、《孟子》等，以及儒家思想對后世的影響。

（4）寫作技巧拓展：可以介紹一些與《秋天的懷念》中相似的寫作技巧，如象征、對比、排比等，讓學生了解不同的文學表現(xiàn)手法。

2.拓展建議

（1）文學作品閱讀：鼓勵學生在課后閱讀《背影》、《母親》等作品，并寫下自己的讀后感，對比分析這些作品與《秋天的懷念》的異同。

（2）作者研究：引導學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，了解史鐵生的生平和創(chuàng)作背景，深入探討其作品的內涵。

（3）文化探究：組織學生參觀博物館或文化遺址，了解儒家文化的歷史背景和思想精髓，結合《論語十則》的內容進行思考。

（4）寫作實踐：布置學生運用本節(jié)課學習的寫作技巧，創(chuàng)作一篇以親情為主題的散文，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用自己的語言表達情感。

（5）社會調查：鼓勵學生進行社會調查，了解現(xiàn)代社會中親情的現(xiàn)狀，以及人們對孝道的認識和做法，結合課程內容進行分析。

（6）跨學科學習：建議學生結合歷史、哲學等學科知識，更深入地理解《論語十則》中的思想，并探討其在現(xiàn)代社會中的應用。七、內容邏輯關系

1.《秋天的懷念》重點知識點與詞句

①知識點：理解文章的主題——母愛及其對作者成長的影響。

②重點詞：懷念、母愛、堅韌、成長。

③重點句：“母親的手輕輕地、反復地在我背上摩挲著，我似乎能感覺到她那無盡的期待和愛意。”

2.人物關系與描寫

①知識點：分析文中母親與史鐵生之間的情感紐帶。

②重點詞：親情、依賴、支撐、犧牲。

③重點句：“母親的眼神里充滿了對我未來的擔憂，但她從未在我面前流露出絲毫的疲憊和絕望?！?/p>

3.《論語十則》重點知識點與詞句

①知識點：掌握孔子關于仁、義、禮、智、信等道德規(guī)范的論述。

②重點詞：仁、義、禮、智、信。

③重點句：“己所不欲，勿施于人。”、“學而時習之，不亦說乎？”等。

4.文學表現(xiàn)手法

①知識點：識別并理解文章中的象征、對比、排比等修辭手法。

②重點詞：象征、對比、排比。

③重點句：“秋天的楓葉紅了，就像母親的笑臉一樣溫暖