第四章 第三節(jié) 第2課時 交通運輸方式的特點和選擇（新說課稿）2023-2024學年八年級上冊地理（商務星球版）

第四章第三節(jié)第2課時交通運輸方式的特點和選擇（新說課稿）2023-2024學年八年級上冊地理（商務星球版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“交通運輸方式的特點和選擇”為主題，結合八年級學生的認知水平，從實際生活出發(fā)，以課本為基礎，通過生動的案例和互動討論，讓學生掌握不同交通運輸方式的特點及選擇依據(jù)。課程設計分為導入、探究、總結三個環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生地理學科素養(yǎng)，提高其分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和創(chuàng)新意識。通過分析交通運輸方式的特點，學生將提升空間思維能力，理解地理環(huán)境與人類活動的關系；在交通運輸方式的選擇中，發(fā)展比較、分析和決策能力；同時，通過案例探究，激發(fā)學生創(chuàng)新思考，培養(yǎng)其在實際情境中解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的地理學習中，已經(jīng)了解了不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特點，對交通運輸?shù)幕靖拍钣辛顺醪降恼J識，包括各種運輸方式的存在和作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對身邊的交通運輸方式有濃厚的興趣，能夠觀察到日常生活中的交通變化。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，喜歡通過案例和實際操作來學習。學生的學習風格多樣，有的偏好視覺學習，有的偏好動手實踐，還有的偏好聽覺和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解不同交通運輸方式的特點和適用條件時遇到困難，比如難以比較各種運輸方式的優(yōu)劣。此外，將理論知識應用到實際情境中，進行合理的交通運輸選擇時，可能會感到?jīng)Q策過程復雜，難以把握關鍵因素。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、交互式白板軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)字地理教材、在線教學資源庫

-教學手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學過程1.導入新課

-（我）首先通過展示一組同學們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷慕煌▓鼍皥D片，如公交車站、火車站、機場等，引導學生觀察并思考：你們在出行時都選擇了哪些交通方式？這些交通方式各自有什么特點？

-（我）根據(jù)學生的回答，簡要總結不同交通運輸方式的初步認識，并引出本節(jié)課的主題：“交通運輸方式的特點和選擇”。

2.知識探究

-（我）利用多媒體展示課本中的案例，如“北京到上海的交通方式選擇”，引導學生分析各種運輸方式的優(yōu)缺點。

-（我）組織學生進行小組討論，每組選擇一種交通運輸方式，分析其特點及適用場景，并準備進行匯報。

-（學生）在小組內(nèi)部分工合作，搜集資料，討論并整理各自的觀點，準備匯報。

-（學生）各組匯報討論成果，其他同學傾聽并給予評價。

-（我）根據(jù)學生的匯報，總結各種交通運輸方式的特點，如速度、成本、舒適度等，并引導同學們理解選擇交通運輸方式時需要考慮的因素。

3.案例分析

-（我）提供一個實際案例，如“某城市交通擁堵問題”，讓學生運用所學知識，分析該城市交通擁堵的原因，并提出解決方案。

-（學生）通過小組合作，分析案例，討論并提出解決方案。

-（學生）各小組匯報分析結果，其他同學進行評價和討論。

-（我）根據(jù)學生的分析結果，總結解決交通擁堵問題的策略，強調(diào)合理選擇交通運輸方式的重要性。

4.實踐操作

-（我）設計一個模擬情景，如“規(guī)劃一次家庭旅行”，讓學生根據(jù)所學知識，選擇合適的交通運輸方式。

-（學生）在小組內(nèi)部分工合作，制定旅行計劃，選擇交通運輸方式，并說明選擇理由。

-（學生）各小組匯報旅行計劃，其他同學進行評價和建議。

-（我）根據(jù)學生的旅行計劃，評價其選擇交通運輸方式的合理性，并給出建議。

5.總結提升

-（我）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生總結不同交通運輸方式的特點及選擇依據(jù)。

-（學生）分享自己的學習心得，討論交通運輸方式選擇的重要性。

-（我）布置作業(yè)：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分析一次出行的交通方式選擇，并撰寫一篇短文。

6.課堂小結

-（我）總結本節(jié)課的學習成果，強調(diào)合理選擇交通運輸方式對提高生活質量的意義。

-（學生）反思本節(jié)課的學習過程，明確自己的收獲和不足。

-（我）鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《交通運輸?shù)乩韺W》、《現(xiàn)代物流學》、《城市交通規(guī)劃》等書籍，以及相關的地理學科期刊。

-拓展視頻：中央電視臺《地理中國》節(jié)目中關于交通運輸?shù)膶ｎ}視頻，以及網(wǎng)絡上的交通運輸規(guī)劃與案例分析視頻。

-拓展實踐：參觀當?shù)氐慕煌ㄖ笓]中心、火車站、港口等，實地了解交通運輸?shù)膶嶋H運作情況。

-拓展軟件：使用GoogleEarth等地理信息系統(tǒng)軟件，分析不同地區(qū)的交通運輸網(wǎng)絡。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，深入了解交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢。

-建議學生觀看《地理中國》等節(jié)目中關于交通運輸?shù)膶ｎ}，通過生動的案例分析，加深對交通運輸方式特點的理解。

-組織學生參加實地考察活動，如參觀交通指揮中心，了解交通規(guī)劃和管理流程；參觀火車站、港口，親身體驗不同交通運輸方式的特點。

-引導學生使用GoogleEarth等軟件，通過地圖上的交通網(wǎng)絡分析，理解交通運輸?shù)牡乩矸植己陀绊憽?/p>

-建議學生關注以下方面的拓展學習：

-不同地區(qū)交通運輸方式的發(fā)展差異及其原因。

-交通運輸方式對環(huán)境影響的研究，如碳排放、噪音污染等。

-交通運輸與經(jīng)濟發(fā)展的關系，如交通運輸對產(chǎn)業(yè)布局的影響。

-交通運輸規(guī)劃中的新技術應用，如智能交通系統(tǒng)、無人駕駛技術等。

-交通運輸安全問題的研究，包括交通安全法規(guī)和事故預防措施。

-交通運輸市場的發(fā)展趨勢，如共享單車、網(wǎng)約車等新興交通方式的興起。

-鼓勵學生結合所學知識，參與學校或社區(qū)的交通規(guī)劃與改善項目，將理論知識轉化為實際操作能力。七、板書設計①交通運輸方式的特點

-鐵路：速度快、運量大、受天氣影響小

-公路：靈活、便捷、覆蓋面廣

-航空：速度最快、距離遠、成本高

-水運：運量大、成本低、受地域限制

-管道：連續(xù)性強、安全可靠、適合特定物質運輸

②交通運輸方式的選擇依據(jù)

-出行目的：旅