第十八課《變廢為寶大行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版

第十八課《變廢為寶大行動(dòng)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以廣州版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶大行動(dòng)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和環(huán)保意識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力以及創(chuàng)新思維。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的廢棄物，了解其特點(diǎn)及潛在價(jià)值；二是通過小組合作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將廢棄物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃r(jià)值的物品；三是總結(jié)分享，讓學(xué)生展示自己的作品，交流變廢為寶的心得體會(huì)，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其在日常生活中能夠自覺踐行環(huán)保行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，對(duì)身邊的廢棄物有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的物質(zhì)分類和環(huán)保知識(shí)，能夠理解廢物的循環(huán)利用概念。在能力層面，學(xué)生具備基本的動(dòng)手操作能力，但創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力尚需提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心的特點(diǎn)，愿意嘗試新事物，但專注力和持久性有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，但在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、責(zé)任感不夠等問題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性足的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到變廢為寶的活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性。

2.輔助材料：搜集變廢為寶的實(shí)例圖片和視頻，用于課堂展示和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙等手工制作材料，以及廢物樣品，如塑料瓶、紙盒等。

4.教室布置：劃分創(chuàng)意制作區(qū)，提供必要的工作臺(tái)和工具，營(yíng)造良好的創(chuàng)作環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)變廢為寶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的廢物可以變成什么寶物嗎？變廢為寶有什么意義？”

展示一些關(guān)于變廢為寶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受廢物再利用的魅力和環(huán)保意識(shí)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹變廢為寶的概念和環(huán)保意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.變廢為寶基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解變廢為寶的基本概念、方法和意義。

過程：

講解變廢為寶的定義，介紹其主要包括的資源分類、回收利用方法等。

使用圖表或?qū)嵨锸纠?，幫助學(xué)生理解廢物的分類和回收利用的基本流程。

3.變廢為寶案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解變廢為寶的實(shí)踐方法和環(huán)保效益。

過程：

選擇幾個(gè)典型的變廢為寶案例進(jìn)行分析，如塑料瓶變花瓶、廢紙箱變家具等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)意過程、實(shí)施步驟和環(huán)保效益，讓學(xué)生全面了解變廢為寶的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，討論如何在日常生活中實(shí)踐變廢為寶。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)變廢為寶的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)意點(diǎn)、實(shí)施難點(diǎn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)變廢為寶的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的創(chuàng)意點(diǎn)、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括變廢為寶的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)變廢為寶在現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家中的廢棄物品，嘗試進(jìn)行變廢為寶的實(shí)踐，并撰寫一篇心得體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解變廢為寶的基本概念，掌握廢物分類、回收利用的基本方法，并能夠結(jié)合教材中的案例，認(rèn)識(shí)到變廢為寶的實(shí)際意義和環(huán)保價(jià)值。

2.技能提升方面：通過課堂上的實(shí)踐操作和小組討論，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)U棄物品轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑?shí)用價(jià)值的物品，如將塑料瓶改造成花瓶、廢紙箱變成儲(chǔ)物箱等。

3.環(huán)保意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸樹立起環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠在日常生活中主動(dòng)采取環(huán)保行動(dòng)，如減少一次性用品的使用、分類回收垃圾等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在小組討論和合作制作過程中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱囊娊?，也能夠接受他人的意見，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)收集廢棄物品，嘗試進(jìn)行變廢為寶的實(shí)踐，體現(xiàn)了他們自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立思考如何將廢物轉(zhuǎn)化為寶物，并在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。

6.表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰地表達(dá)自己的思考和小組的討論成果，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

7.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在變廢為寶的實(shí)踐中，不斷嘗試新的創(chuàng)意和方法，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，發(fā)現(xiàn)廢物的潛在價(jià)值，并創(chuàng)造出獨(dú)特的產(chǎn)品。板書設(shè)計(jì)①變廢為寶概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)