大衛(wèi)不可以但依然成長(zhǎng)的故事解讀

大衛(wèi)不可以但依然成長(zhǎng)的故事解讀TOC\o"1-2"\h\u27668第一章走進(jìn)《大衛(wèi)不可以》的世界 129008第二章《大衛(wèi)不可以》中的主要情節(jié)剖析 123731第三章大衛(wèi)的“不可以”背后的深意 119062第四章我的感受：大衛(wèi)成長(zhǎng)的觸動(dòng) 219927第五章從大衛(wèi)身上看到的成長(zhǎng)共性：引用原文解讀 22149第六章大衛(wèi)成長(zhǎng)歷程中的獨(dú)特價(jià)值 219102第七章總結(jié)大衛(wèi)成長(zhǎng)故事的啟示 311899第八章關(guān)于成長(zhǎng)的思考與展望 3第一章走進(jìn)《大衛(wèi)不可以》的世界《大衛(wèi)不可以》這本書呢，特別有趣。它的畫面很生動(dòng)，每一頁(yè)都像是一個(gè)小劇場(chǎng)。大衛(wèi)這個(gè)小主人公啊，總是做出各種各樣讓媽媽說“不可以”的事情。比如說，他站在椅子上夠高處的東西，那畫面上大衛(wèi)站在搖搖晃晃的椅子上，伸著小手努力去夠那個(gè)裝著小餅干的罐子，旁邊媽媽一臉緊張地喊著“大衛(wèi)，不可以”。還有啊，他渾身臟兮兮地跑回家，在客廳的地毯上留下一串黑腳印，這時(shí)候媽媽又得喊“大衛(wèi)，不可以”。這本書就是通過這樣簡(jiǎn)單又常見的場(chǎng)景，把我們帶進(jìn)了大衛(wèi)的生活里，讓我們看到一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩的日常，感覺就像在看自己身邊的孩子或者回憶自己小時(shí)候一樣。第二章《大衛(wèi)不可以》中的主要情節(jié)剖析咱們?cè)僮屑?xì)看看書里的情節(jié)。大衛(wèi)洗澡的時(shí)候啊，把水弄得到處都是，浴室里就像發(fā)了大水一樣。原文是這么寫的“大衛(wèi)，不可以！不可以在浴室里玩水！”這時(shí)候大衛(wèi)呢，眼睛睜得大大的，一臉的調(diào)皮，好像根本沒把媽媽的話聽進(jìn)去。還有一個(gè)情節(jié)特別逗，大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候，把食物當(dāng)成玩具，玩起了食物大戰(zhàn)，把好好的飯菜弄得到處都是。這可把媽媽氣壞了，媽媽皺著眉頭大聲說“大衛(wèi)，不可以！”這些情節(jié)啊，都是大衛(wèi)日常生活中的小事，可是作者把它們描繪得特別細(xì)致，讓我們能深刻地感受到大衛(wèi)的淘氣和媽媽的無奈。第三章大衛(wèi)的“不可以”背后的深意其實(shí)呢，媽媽每次說“大衛(wèi)，不可以”，這里面可有著不少的深意。就拿大衛(wèi)站在椅子上夠東西這個(gè)情節(jié)來說吧。媽媽說不可以，是因?yàn)檎驹谝巫由虾芪ｋU(xiǎn)，大衛(wèi)可能會(huì)摔倒受傷。這是媽媽對(duì)大衛(wèi)的安全擔(dān)心。在我們的生活里，也經(jīng)常會(huì)有這樣的情況。就像我鄰居家的小孩，有一次想爬上高高的柜子拿玩具，家長(zhǎng)也是趕緊制止說不可以，這就是出于對(duì)孩子安全的保護(hù)。另呢，媽媽說不可以也是在教導(dǎo)大衛(wèi)一些生活的規(guī)則。像大衛(wèi)把家里弄得臟兮兮的，媽媽制止他，是想讓他知道要保持家里的整潔，這是基本的生活習(xí)慣。第四章我的感受：大衛(wèi)成長(zhǎng)的觸動(dòng)看這本書的時(shí)候啊，我感觸特別深。大衛(wèi)雖然總是被媽媽說“不可以”，但他那種天真無邪的樣子真的很可愛。他的這些調(diào)皮行為其實(shí)也是他摸索世界的一種方式。就像大衛(wèi)在墻上亂涂亂畫，他可能覺得那是一種藝術(shù)創(chuàng)作呢。我們小時(shí)候不也有過這樣的想法嗎？我記得我小時(shí)候就特別喜歡在墻上畫畫，當(dāng)時(shí)我爸媽也是又好氣又好笑。大衛(wèi)雖然老是犯錯(cuò)，但他并沒有因?yàn)閶寢尩倪@些制止就變得膽小或者失去好奇心。他還是在不斷地嘗試新事物，這種精神其實(shí)就是成長(zhǎng)的動(dòng)力。每一次媽媽說不可以，他可能都會(huì)從中吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，慢慢地學(xué)會(huì)如何正確地做事情。第五章從大衛(wèi)身上看到的成長(zhǎng)共性：引用原文解讀從大衛(wèi)身上呢，我們能看到很多成長(zhǎng)的共性。就像書里說的“大衛(wèi)，不可以在屋子里打棒球！”大衛(wèi)打棒球這個(gè)情節(jié)，能看出他的活力和對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛。很多孩子在成長(zhǎng)過程中都充滿活力，總是想找些事情來做，有時(shí)候就會(huì)像大衛(wèi)一樣在不合適的地方做不合適的事。但是成長(zhǎng)，他們會(huì)慢慢學(xué)會(huì)選擇合適的地方。大衛(wèi)每次聽到媽媽的制止后，雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)沮喪，但他還是會(huì)繼續(xù)摸索其他的事情。這就像孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中，會(huì)遇到很多挫折和限制，但他們依然會(huì)不斷尋找新的樂趣和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這就是成長(zhǎng)的共性，即使被制止，依然保持對(duì)生活的熱愛和摸索的欲望。第六章大衛(wèi)成長(zhǎng)歷程中的獨(dú)特價(jià)值大衛(wèi)的成長(zhǎng)歷程有著獨(dú)特的價(jià)值。他在不斷被媽媽說“不可以”的過程中，逐漸明白了一些道理。比如說，當(dāng)他因?yàn)樵诳蛷d亂跑亂跳被媽媽制止后，他可能就會(huì)意識(shí)到客廳是大家休息和活動(dòng)的地方，不能這么肆意地破壞秩序。這種在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的過程是非常寶貴的。在我們的生活中，很多成功的人也都是在不斷犯錯(cuò)然后改正的過程中成長(zhǎng)起來的。就像發(fā)明家愛迪生，他在發(fā)明電燈的過程中失敗了無數(shù)次，但是他沒有因?yàn)檫@些失敗就停止摸索，就像大衛(wèi)沒有因?yàn)閶寢尩闹浦咕屯Ｖ箤?duì)世界的好奇一樣。大衛(wèi)的成長(zhǎng)歷程告訴我們，錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)的一部分，而且可以成為我們走向成功的墊腳石。第七章總結(jié)大衛(wèi)成長(zhǎng)故事的啟示大衛(wèi)的成長(zhǎng)故事給我們帶來了不少啟示呢。家長(zhǎng)對(duì)孩子說“不可以”是必要的，就像大衛(wèi)的媽媽一樣，這是在引導(dǎo)孩子建立正確的行為準(zhǔn)則。但是呢，也要允許孩子在一定范圍內(nèi)犯錯(cuò)，因?yàn)榉稿e(cuò)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。大衛(wèi)在媽媽的制止下，還是有自己的小調(diào)皮，這就是孩子的天性。家長(zhǎng)不能因?yàn)橄胍⒆勇犜捑屯耆珘阂趾⒆拥奶煨?。而且，孩子在聽到“不可以”的時(shí)候，要像大衛(wèi)一樣學(xué)會(huì)思考，為什么不可以，這樣才能真正從這些經(jīng)歷中成長(zhǎng)。我們?cè)谏钪幸惨@樣對(duì)待自己的孩子或者對(duì)待自己的成長(zhǎng)過程，要找到規(guī)則和自由之間的平衡。第八章關(guān)于成長(zhǎng)的思考與展望說到成長(zhǎng)啊，大衛(wèi)的故事讓我們思考很多。成長(zhǎng)不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟。大衛(wèi)從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩，慢慢地在媽媽的引導(dǎo)下變得懂事起來，這就是成長(zhǎng)的過程。在未來呢，我們希望每個(gè)孩子都能像大衛(wèi)一樣，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)