幼兒園大班社會(huì)教案《合作真快樂》及教學(xué)反思

幼兒園大班社會(huì)教案《合作真快樂》及教學(xué)反思合作真歡樂幼兒園說課稿。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班社會(huì)教案《合作真歡樂》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

大班社會(huì)教案《合作真歡樂》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時(shí)，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗(yàn)合作的重要和歡樂，情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班社會(huì)《合作真歡樂》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用合作的方式與同伴共同完成任務(wù)，知道合作時(shí)，應(yīng)分工協(xié)商解決問題，體驗(yàn)合作的重要和歡樂。

2.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

3.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報(bào)紙。

活動(dòng)過程：.yjS21.coM

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導(dǎo)入，知道合作的重要。

組織幼兒復(fù)習(xí)兒歌，增進(jìn)幼兒對(duì)“齊心協(xié)力”的理解。

老師小結(jié)：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們?cè)谧龊芏嗍虑榈臅r(shí)候都需要齊心協(xié)力。

二、玩嬉戲，學(xué)習(xí)分工和協(xié)商。

1.抬花轎嬉戲

讓幼兒觀看示意圖，知道嬉戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀看玩法，而后進(jìn)行爭論，哪組玩得好?為什么?

老師小結(jié)：嬉戲前，需要大家相互協(xié)商，做好分工，商議?好誰當(dāng)坐轎人、抬轎人，才能玩好這一嬉戲。

幼兒自由結(jié)伴嬉戲，嘗試學(xué)習(xí)分工、協(xié)商和嬉戲。

2.蜘蛛爬嬉戲

這個(gè)嬉戲必需要有四個(gè)人分工合作才能完成。嬉戲中四個(gè)人要向前移動(dòng)輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動(dòng)，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進(jìn)的速度最快。

幼兒開頭嬉戲，老師提示幼兒相互協(xié)商。嬉戲進(jìn)行一次后，組織幼兒爭論，和幼兒一起分析緣由，總結(jié)出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

幼兒連續(xù)嬉戲。

老師和幼兒一起小結(jié)：嬉戲開頭時(shí)，四個(gè)人首先得商議?好誰在前面、中間和后面，每個(gè)人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進(jìn)的速度，因此中途進(jìn)行人員調(diào)整特別重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作勝利。

三、嬉戲競賽，體驗(yàn)合作的歡樂：踩報(bào)紙嬉戲

幼兒每四人一組，每組一張報(bào)紙，當(dāng)聽到老師說“開頭”，小伴侶趕快把報(bào)紙對(duì)折，四個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快。嬉戲進(jìn)行一次后，請(qǐng)小伴侶說說剛才是怎樣和伴侶合作的，用了什么方法?二次玩嬉戲，提示幼兒，當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想出好方法，讓四個(gè)人的小腳都踩上去。依次引導(dǎo)幼兒協(xié)商、合作，最終取得勝利，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動(dòng)反思：

幼兒園教育應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，嬉戲也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采納了幾個(gè)比較典型的、幼兒感愛好的嬉戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒樂觀性

非常身高，特殊是平常比較膽小、害羞的幼兒也能主動(dòng)參與。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我依據(jù)這一狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不行能完全把握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平常的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣!

幼兒百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互協(xié)作的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

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幼兒園大班社會(huì)教案《共享真歡樂》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《共享真歡樂》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)共享帶來的樂趣，學(xué)習(xí)與他人共享食物、玩具、圖書等，培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感，快來看看幼兒園大班社會(huì)《共享真歡樂》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與他人共享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)共享帶來的樂趣。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能與他人共享食物、玩具、圖書等。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)共享帶來的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、明明的故事。

1、今日老師帶來了一個(gè)小故事，大家一起來聽一聽吧，請(qǐng)你們仔細(xì)聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、老師敘述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道共享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會(huì)快樂的笑了呢?

2、小結(jié)：小伴侶，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到驕傲，所以興奮、滿足的笑了。

3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起共享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好伴侶一起共享嗎?

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人共享自己從家里來的東西，體驗(yàn)共享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜愛吃的東西和玩具，你們情愿和別的小伙伴一起共享嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說情愿和誰一起來共享。

3、老師依據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起共享自己所帶來的東西。

4、小結(jié)：小伴侶，由于大家都一起共享自己的東西，你們都快樂嗎?其實(shí)與同伴共享也是一種歡樂的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)活動(dòng)狀況。

2、鼓舞幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人共享東西。

活動(dòng)反思：

我講授了《共享真歡樂》一課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多的學(xué)問，他們明白了“共享”的概念，理解了共享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采納了小組合作學(xué)習(xí)的方式，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性

非常身高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采納了表演的方式，同學(xué)們很喜愛這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率

非常身高。我很擅長評(píng)價(jià)同學(xué)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好，增加了他們的自信念，讓同學(xué)們感受到了自身的價(jià)值，嘗試到了勝利的喜悅。

不足：

1.有個(gè)別同學(xué)發(fā)言不樂觀。

2.同學(xué)們的學(xué)問不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要多提問同學(xué)，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.老師應(yīng)讓同學(xué)多

閱讀，要開闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要采納敏捷多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

幼兒百科：歡樂，歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是由內(nèi)而外感受到的一種特別舒適的感覺。比方人的一種快樂、興奮的狀態(tài)。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案：合作真歡樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進(jìn)一步合作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.四只布袋，氣球若干。

3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動(dòng)過程：

自由組合，4個(gè)好伴侶做為一組。

一、情境導(dǎo)入，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或許多人一起合作就變得輕松了。）

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

（一）爭論、溝通

平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

1.觀

查看圖片爭論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你

發(fā)現(xiàn)了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請(qǐng)小組內(nèi)部商議?并將詳細(xì)的分工告知大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3.發(fā)覺受干擾緣由，協(xié)商避開干擾的方法，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢？

(2)我們有什么方法不受干擾呢？讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4.對(duì)比正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了？你們是怎么做到的？

(2)究竟哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作勝利的小組，并提問：為什么他們沒有勝利？什么顏色的沒數(shù)對(duì)？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，由于X顏色沒有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有勝利，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的嬉戲中學(xué)會(huì)合作

小伴侶們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

（一）讓幼兒單獨(dú)裝氣球，發(fā)覺并協(xié)商解決問題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小伴侶拎起來看看袋子有沒有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)覺袋子破的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒找伴侶商議?方法。

（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1.有什么方法讓袋子不漏球呢？四人一組商議?一下，一起合作試一試。

2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹閱歷。

（三）小組再次協(xié)商，其次次合作裝球

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商議?一下這一次預(yù)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿了，慶賀大家合作勝利！咱們把氣球帶到班上和其他小伴侶一起玩吧！

幼兒園大班社會(huì)教案《共享真歡樂》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會(huì)教案《共享真歡樂》含反思》

大班社會(huì)教案《共享真歡樂》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)共享帶來的樂趣，學(xué)習(xí)與他人共享食物、玩具、圖書等，培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感，快來看看幼兒園大班社會(huì)《共享真歡樂》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與他人共享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)共享帶來的樂趣。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能與他人共享食物、玩具、圖書等。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)共享帶來的樂趣。

活動(dòng)過程：

一、明明的故事。

1、今日老師帶來了一個(gè)小故事，大家一起來聽一聽吧，請(qǐng)你們仔細(xì)聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、老師敘述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道共享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會(huì)快樂的笑了呢?

2、小結(jié)：小伴侶，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到驕傲，所以興奮、滿足的笑了。

3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起共享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好伴侶一起共享嗎?

4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人共享自己從家里來的東西，體驗(yàn)共享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜愛吃的東西和玩具，你們情愿和別的小伙伴一起共享嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說情愿和誰一起來共享。

3、老師依據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起共享自己所帶來的東西。

4、小結(jié)：小伴侶，由于大家都一起共享自己的東西，你們都快樂嗎?其實(shí)與同伴共享也是一種歡樂的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)活動(dòng)狀況。

2、鼓舞幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人共享東西。

活動(dòng)反思：

我講授了《共享真歡樂》一課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多的學(xué)問，他們明白了“共享”的概念，理解了共享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采納了小組合作學(xué)習(xí)的方式，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性

非常身高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采納了表演的方式，同學(xué)們很喜愛這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率

非常身高。我很擅長評(píng)價(jià)同學(xué)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好，增加了他們的自信念，讓同學(xué)們感受到了自身的價(jià)值，嘗試到了勝利的喜悅。

不足：

1.有個(gè)別同學(xué)發(fā)言不樂觀。

2.同學(xué)們的學(xué)問不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要多提問同學(xué)，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.老師應(yīng)讓同學(xué)多

閱讀，要開闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要采納敏捷多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂。

小百科：歡樂，歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是由內(nèi)而外感受到的一種特別舒適的感覺。比方人的一種快樂、興奮的狀態(tài)。

幼兒園大班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)合作》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《學(xué)習(xí)合作》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽思索探究合作的方法，在親身活動(dòng)中，與同伴一起友好協(xié)作完成任務(wù)，感受并理解合作的重要，體驗(yàn)、感受合作的歡樂，快來看看幼兒園大班社會(huì)《學(xué)習(xí)合作》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

美國加州帕克將來討論所的學(xué)者們已深深體會(huì)到：一個(gè)勝利的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來打算的。合作力量已成為將來社會(huì)個(gè)人最重要的素養(yǎng)之一。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上極度缺乏，有多方面的緣由，如：大多數(shù)家長認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長可怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會(huì)自私……無論是家長對(duì)幼兒行為特點(diǎn)的錯(cuò)誤會(huì)讀從而扼制了孩子樂觀的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過嬉戲熟悉合作的重要性；通過查找生活中的合作，懂得生活中許多事需要合作；在嬉戲中實(shí)踐合作，體驗(yàn)觀賞合作的歡樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并理解合作的重要。

2、大膽思索探究合作的方法，在親身活動(dòng)中，與同伴一起友好協(xié)作完成任務(wù)。

3、體驗(yàn)、感受合作的歡樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、"逃命"試驗(yàn)用的瓶子一個(gè)（里面放三個(gè)系著線的不同顏色的小球）。

2、課件：合作真歡樂。

3、合作嬉戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

活動(dòng)過程：

一、熟悉合作的重要老師現(xiàn)在想請(qǐng)三位小伴侶上來做個(gè)嬉戲，誰情愿？

出示塑料瓶，講解嬉戲玩法：現(xiàn)在要請(qǐng)你們協(xié)作著做一件事。這里面有三個(gè)小球，每個(gè)小球都有一根線牽著。你們每個(gè)人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會(huì)兒老師數(shù)完5，你們必需從瓶子中全部拽出，否則就會(huì)被水淹死。記?。∑靠谥蝗莸孟乱粋€(gè)小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危急。動(dòng)腦筋想一想，預(yù)備好了嗎？

老師：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？誰幫他們找找緣由？

老師引導(dǎo)幼兒分析：他們開頭為什么失敗了？這次又為什么勝利了？

老師：其實(shí)學(xué)會(huì)合作真的很重要，雖然平常很多時(shí)候我們一個(gè)人也能完成一些事，但很多事情都需要幾個(gè)人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

二、查找生活中的合作人多力氣就大，很多人合作得好就能做成許多大事，你在平常生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？

老師小結(jié)：剛才小伴侶們講得真多、真好，生活中還有許多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會(huì)合作就能做成許多我們一個(gè)人不能完成的事。想不想試試？

三、實(shí)踐學(xué)習(xí)合作

1、老師介紹合作嬉戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參加的愛好，引導(dǎo)孩子思索該怎么合作？

老師：老師給大家預(yù)備了許多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。

嬉戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將

發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的小動(dòng)物，我們?cè)撛趺春献髂兀?/p>

嬉戲：壘高中間桌旁有個(gè)人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個(gè)人能不能勝利？需要合作嗎？想怎么合作？

嬉戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍(lán)貓送來的，它想請(qǐng)小伴侶們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？

2、自選嬉戲，啟發(fā)幼兒爭論如何合作老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們選擇你喜愛的嬉戲，假如沒能選到自己喜愛的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他嬉戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時(shí)間。請(qǐng)你們想想你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？爭論一下。（幼兒爭論。）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評(píng)評(píng)，看合