幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)借形想象畫《泡泡樂》教案

第第頁(yè)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)借形想象畫《泡泡樂》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。2.掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象。感受泡泡印畫的神奇和藝術(shù)美，體驗(yàn)泡泡印畫借形想象的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。活動(dòng)難點(diǎn):掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講述自己的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：各種顏色的泡泡液;每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫紙。2.知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)借形想象畫有一定的了解；會(huì)吹泡泡。3.多媒體：課件、背景音樂。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)“泡泡樂園”情景，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。1.玩“接泡泡”游戲,觀察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無色的。提問:泡泡是什么顏色的?泡泡留下的痕跡是什么顏色的？小結(jié)：泡泡在光線的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無色的，留下的痕跡也是無色的。2.討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。提問：如何將泡泡的痕跡變成有色的？（將泡泡液中加入顏料）二、交流討論，探索泡泡印畫的方法。1.組織討論：泡泡很快就會(huì)破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫的方法。小結(jié)：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡；將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。三、觀察泡泡痕跡的變化，進(jìn)行借形想象添畫，知道什么是泡泡借形想象畫。根據(jù)泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像什么？提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的？想象一下它們像什么？可變換紙張方向引導(dǎo)幼兒觀察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范借形想象添畫：根據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫。小結(jié)：泡泡借形想象畫就是將泡泡留在紙上的印跡通過大膽想象并進(jìn)行添畫而形成的畫作。四、播放背景音樂，幼兒嘗試泡泡借形想象畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.提出創(chuàng)作要求：第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。第二步，根據(jù)泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向觀察想象，并進(jìn)行添畫。2.作畫注意的問題：（1）吹泡泡的時(shí)候要注意衛(wèi)生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。（2）如果泡泡的痕跡沒干添畫的時(shí)候不要太用力將紙劃破。五、創(chuàng)設(shè)情景“泡泡畫展”,展示、交流、分享作品。1.作品展示:相互觀察交流泡泡都變成了什么?2.講述作品:（1）誰來說一說你創(chuàng)作了一幅什么作品？將自己的繪畫作品編成一個(gè)小故事,大膽講給同伴聽。（2）你喜歡哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫新經(jīng)驗(yàn)。六、欣賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對(duì)借形想象畫的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。播放國(guó)內(nèi)外借形想象藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受借形想象畫的藝術(shù)魅力，提升幼兒對(duì)借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng)作能力。課后反思借形想象畫《泡泡樂》這節(jié)課選材比較新穎，符合大班幼兒想象力豐富、喜歡創(chuàng)作、喜歡表達(dá)等年齡特點(diǎn)。這節(jié)活動(dòng)并不是單純的藝術(shù)活動(dòng)，里面還有些關(guān)于泡泡特效科學(xué)方面的小知識(shí)，因此活動(dòng)開始我運(yùn)用“泡泡樂園”的場(chǎng)景讓幼兒在玩泡泡中觀察泡泡的特效性，知道泡泡是無色的、在消失了之后不會(huì)留下明顯痕跡等特性。接著通過一系列提問自然的引出了主題。活動(dòng)中我充分運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，先使用投影儀進(jìn)行示范添畫，最后從網(wǎng)上搜集有關(guān)借形想象藝術(shù)家的一些資料、圖片制作成PPT。進(jìn)一步感受借形想象畫的藝術(shù)魅力，提升幼兒對(duì)漫畫的欣賞水平及創(chuàng)作能力。為幼兒以后的“借形想象”做了良好的鋪墊和延伸。整個(gè)活動(dòng)我充分將信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)娜诤系交顒?dòng)中，并貫穿始終，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。不足的地方是幼兒對(duì)于泡泡印跡的想象僅限于圓形方面的設(shè)想大多數(shù)是整體想象，沒有進(jìn)行局部想象，沒有很好的拓展出去。再者作畫的過程中有個(gè)別幼兒把泡泡液撒在了桌子上，盡管我不斷的強(qiáng)調(diào)將泡泡液放在桌