安全教育繪本征文

安全教育繪本征文TOC\o"1-2"\h\u18101第一章安全教育繪本：守護(hù)孩子成長(zhǎng)的重要基石 113641第二章《紅綠燈眨眼睛》：安全教育繪本的典型之作 110691第三章繪本的內(nèi)容：生動(dòng)的安全教育畫卷 16816第四章獨(dú)特的畫面與文字：吸引孩子的法寶 228761第五章我的深刻感受：繪本帶來(lái)的安全教育啟示 231922第六章書中金句：“紅燈停，綠燈行”背后的深意 223501第七章安全教育繪本的價(jià)值：不可忽視的教育資源 227643第八章共同努力：讓安全教育繪本發(fā)揮更大作用 3第一章安全教育繪本：守護(hù)孩子成長(zhǎng)的重要基石安全教育繪本在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中就像是一位默默守護(hù)的小衛(wèi)士。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界充滿了新奇，但也隱藏著各種危險(xiǎn)。安全教育繪本以一種直觀、易懂的方式，將安全知識(shí)傳遞給孩子。比如說(shuō)，很多孩子都對(duì)火充滿好奇，而繪本可以通過(guò)簡(jiǎn)單的故事告訴孩子火的危險(xiǎn)性，像不能隨便玩火，否則可能會(huì)燒傷自己，還可能引發(fā)火災(zāi)，把房子都燒掉，就像故事書里小兔子因?yàn)橥婊鸩铧c(diǎn)把森林都燒沒(méi)了一樣。這些繪本能夠讓孩子在輕松愉快的閱讀中，逐漸建立起安全意識(shí)，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是非常重要的。第二章《紅綠燈眨眼睛》：安全教育繪本的典型之作《紅綠燈眨眼睛》是一本非常優(yōu)秀的安全教育繪本。它把交通規(guī)則這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些復(fù)雜的東西，用一種充滿趣味的方式展現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)繪本里，紅綠燈就像是有生命的小伙伴。孩子們可以看到，當(dāng)紅燈亮起的時(shí)候，馬路上的車輛都乖乖地停下來(lái)，就像一群聽(tīng)話的小動(dòng)物。這讓孩子很容易理解紅燈停的含義。我家孩子以前過(guò)馬路的時(shí)候總是亂跑，自從讀了這個(gè)繪本后，每次看到紅燈就會(huì)說(shuō)“紅燈停，像繪本里一樣”，然后乖乖地站在路邊。這個(gè)繪本把生活中的交通場(chǎng)景生動(dòng)地搬到了書里，讓孩子在閱讀中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。第三章繪本的內(nèi)容：生動(dòng)的安全教育畫卷繪本的內(nèi)容是一幅幅生動(dòng)的安全教育畫卷。就拿《不要隨便跟陌生人走》這本繪本來(lái)說(shuō)吧。它的故事內(nèi)容特別貼近孩子的生活。繪本里描繪了一個(gè)小女孩在放學(xué)回家的路上，遇到了一個(gè)陌生人，陌生人說(shuō)要帶她去一個(gè)好玩的地方。小女孩一開始有點(diǎn)猶豫，但是想起爸爸媽媽說(shuō)過(guò)不能隨便跟陌生人走，就拒絕了。繪本里把小女孩的心理活動(dòng)和周圍的環(huán)境都畫得很細(xì)致。孩子在看這個(gè)繪本的時(shí)候，就好像自己也在經(jīng)歷這個(gè)場(chǎng)景一樣。這樣的內(nèi)容讓孩子能夠深刻地認(rèn)識(shí)到不能隨便跟陌生人走這個(gè)安全知識(shí)，比單純的說(shuō)教有用多了。第四章獨(dú)特的畫面與文字：吸引孩子的法寶安全教育繪本獨(dú)特的畫面與文字是吸引孩子的法寶。比如說(shuō)《大衛(wèi)不可以》這本繪本，它的畫面色彩鮮艷，人物形象非?？鋸垺４笮l(wèi)的每一個(gè)調(diào)皮搗蛋的動(dòng)作都畫得栩栩如生，像他站在椅子上夠高處的東西，那搖搖欲墜的樣子，孩子看了就覺(jué)得很有趣。而文字也很簡(jiǎn)單直接，“大衛(wèi)不可以”這幾個(gè)字不斷重復(fù)，孩子很容易記住。這種畫面和文字的結(jié)合，讓孩子在閱讀的時(shí)候充滿樂(lè)趣。我曾經(jīng)看到一個(gè)小朋友看這本繪本的時(shí)候，一邊看一邊模仿大衛(wèi)的動(dòng)作，同時(shí)還記住了什么是不可以做的，這就是繪本獨(dú)特魅力的體現(xiàn)。第五章我的深刻感受：繪本帶來(lái)的安全教育啟示我從安全教育繪本中得到了很深刻的感受。有一次我給孩子讀《小熊寶寶》系列中的一本關(guān)于消防安全的繪本。繪本里小熊的家著火了，小熊和小伙伴們非常害怕，但是小熊記得老師說(shuō)過(guò)要用濕毛巾捂住口鼻，然后彎腰逃離。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，繪本不僅僅是給孩子看的，也是給我們家長(zhǎng)看的。它提醒我們要從小給孩子灌輸安全知識(shí)。而且繪本的方式很溫和，不會(huì)讓孩子感到害怕，卻能讓他們牢牢記住這些重要的安全知識(shí)。從那以后，我也更加重視通過(guò)繪本對(duì)孩子進(jìn)行安全教育了。第六章書中金句：“紅燈停，綠燈行”背后的深意像“紅燈停，綠燈行”這樣的書中金句，雖然簡(jiǎn)單，但是背后有著很深的深意。在安全教育繪本里，這句話經(jīng)常出現(xiàn)。以《紅綠燈眨眼睛》為例，“紅燈停，綠燈行”是貫穿整個(gè)繪本的關(guān)鍵規(guī)則。它代表著一種秩序，是保障我們交通安全的基本準(zhǔn)則。當(dāng)孩子讀這個(gè)繪本的時(shí)候，看到因?yàn)樽袷剡@個(gè)規(guī)則，馬路上的交通井然有序；而如果不遵守，就像繪本里調(diào)皮的小猴子闖紅燈差點(diǎn)被車撞到一樣，會(huì)非常危險(xiǎn)。這個(gè)金句讓孩子明白規(guī)則的重要性，并且能夠在日常生活中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。第七章安全教育繪本的價(jià)值：不可忽視的教育資源安全教育繪本的價(jià)值是不可忽視的教育資源。在幼兒園或者小學(xué)的教育中，安全教育繪本發(fā)揮著巨大的作用。例如，在一些學(xué)校里，老師會(huì)用《地震安全小常識(shí)》這樣的繪本給孩子們講解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做。繪本里會(huì)詳細(xì)地畫出在室內(nèi)要躲在桌子下面，在室外要遠(yuǎn)離建筑物等正確的做法。孩子們通過(guò)看繪本，能夠在輕松的氛圍中記住這些應(yīng)對(duì)地震的知識(shí)。而且，安全教育繪本適合不同年齡段的孩子，無(wú)論是小班的幼兒還是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，都能找到適合自己的繪本，這是其他安全教育方式很難做到的。第八章共同努力：讓安全教育繪本發(fā)揮更大作用要讓安全教育繪本發(fā)揮更大的作用，需要我們共同努力。家長(zhǎng)、老師和社會(huì)都有著重要的責(zé)任。家長(zhǎng)要多陪孩子閱讀安全教育繪本，就像我的鄰居，他每天晚上都會(huì)和孩子一起讀一本安全知識(shí)相關(guān)的繪本，孩子在這種陪伴下，對(duì)安全知識(shí)的理解更深刻。老師可以把安全教育繪本融