大學(xué)文學(xué)作品賞析故事征文

大學(xué)文學(xué)作品賞析故事征文TOC\o"1-2"\h\u32461第一章《走進(jìn)大學(xué)文學(xué)作品賞析：背景與意義》 112906第二章《剖析〈平凡的世界〉的主要內(nèi)容》 16421第三章《〈平凡的世界〉人物形象的獨(dú)特魅力》 221437第四章《我看〈平凡的世界〉中的時(shí)代映照》 315937第五章《“像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)”——〈平凡的世界〉中的經(jīng)典語(yǔ)句賞析》 315346第六章《從〈平凡的世界〉汲取的精神力量》 49494第七章《文學(xué)作品賞析對(duì)大學(xué)生的啟示》 413619第八章《總結(jié)與展望：大學(xué)文學(xué)作品賞析的未來(lái)之路》 5第一章《走進(jìn)大學(xué)文學(xué)作品賞析：背景與意義》在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，文學(xué)作品賞析是一門非常有意義的課程。大學(xué)是一個(gè)充滿知識(shí)與思想碰撞的地方，而文學(xué)作品賞析就像是一把鑰匙，打開(kāi)了一扇通往多元世界的大門。從背景來(lái)說(shuō)，教育的發(fā)展，大學(xué)越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。文學(xué)作品賞析能夠讓我們跳出專業(yè)知識(shí)的局限，去感受不同文化、不同時(shí)代的魅力。比如說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，這部中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作。通過(guò)賞析《紅樓夢(mèng)》，我們能了解到封建社會(huì)貴族家庭的生活百態(tài)。從賈府的建筑布局到家族中的人際關(guān)系，從華麗的服飾描寫到復(fù)雜的禮儀規(guī)范，這背后反映的是清朝時(shí)期的社會(huì)文化背景。而且，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀《紅樓夢(mèng)》能夠提升我們的審美能力。書(shū)中那些優(yōu)美的詩(shī)詞、細(xì)膩的人物描寫，如“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”，僅僅十幾個(gè)字就生動(dòng)地勾勒出林黛玉的神韻，這對(duì)我們的文學(xué)素養(yǎng)提升有著極大的幫助。文學(xué)作品賞析還能培養(yǎng)我們的批判性思維。在大學(xué)這個(gè)思想自由的環(huán)境里，我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。以《哈姆雷特》為例，不同的人對(duì)哈姆雷特這個(gè)人物有著不同的理解。有人認(rèn)為他優(yōu)柔寡斷，而有人則看到他在復(fù)雜環(huán)境下的無(wú)奈與掙扎。這種多元的解讀讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題，而不是一味地遵循標(biāo)準(zhǔn)答案。第二章《剖析〈平凡的世界〉的主要內(nèi)容》《平凡的世界》這部作品描繪了中國(guó)70年代中期到80年代中期社會(huì)各階層眾多普通人的形象。故事以孫少安和孫少平兩兄弟為中心展開(kāi)。孫少安是貧苦堅(jiān)毅的農(nóng)民，他早早地承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。他努力維持著家庭的生計(jì)，在農(nóng)村推行生產(chǎn)責(zé)任制的時(shí)候，他敢于嘗試新的耕種方式，開(kāi)磚廠，雖然經(jīng)歷了重重挫折，但始終不放棄。孫少平則渴望走出農(nóng)村，去外面的世界闖蕩。他做過(guò)攬工漢，干著最苦最累的活，卻依然堅(jiān)持讀書(shū)。他在城市里歷經(jīng)磨難，從底層的勞動(dòng)人民身上看到了人性的光輝和生活的不易。例如，他在黃原城的工地上，和那些同樣為生活奔波的工友們一起，吃著最差的飯菜，住著簡(jiǎn)陋的工棚，卻依然對(duì)未來(lái)充滿希望。書(shū)中還描寫了眾多女性形象，如田潤(rùn)葉，她深愛(ài)著孫少安，卻被迫嫁給了別人。她在婚姻里的痛苦掙扎，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)包辦婚姻對(duì)人的束縛。而田曉霞則是一個(gè)充滿理想主義的女性，她和孫少平有著靈魂上的共鳴，她不顧世俗的眼光和孫少平交往，她的存在就像一道光照進(jìn)了孫少平的世界。整個(gè)故事展現(xiàn)了在大時(shí)代變革下，普通人的奮斗、愛(ài)情、挫折與希望，讓我們看到了那個(gè)平凡而又充滿力量的世界。第三章《〈平凡的世界〉人物形象的獨(dú)特魅力》《平凡的世界》中的人物形象個(gè)個(gè)鮮活飽滿，具有獨(dú)特的魅力。先來(lái)說(shuō)孫少安，他的魅力在于他的責(zé)任感。他知道自己是家里的長(zhǎng)子，家庭的重?fù)?dān)就落在他的肩上。在那樣艱苦的環(huán)境下，他放棄了自己的學(xué)業(yè)，回家務(wù)農(nóng)。他的這種犧牲自我、顧全大局的精神令人敬佩。就像書(shū)中描寫的那樣，他為了讓弟弟妹妹能繼續(xù)讀書(shū)，自己在土地里辛勤勞作，哪怕雙手布滿老繭，也毫無(wú)怨言。孫少平也是極具魅力的人物。他的魅力在于他對(duì)理想的執(zhí)著追求。他不甘心一輩子被困在農(nóng)村，哪怕外面的世界充滿了未知和艱辛，他也要勇敢地去闖蕩。他在攬工過(guò)程中，無(wú)論遇到多么惡劣的條件，多么刁鉆的雇主，他都沒(méi)有放棄自己內(nèi)心的追求。他在勞累一天后，依然在昏暗的燈光下讀書(shū)，這種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)理想的堅(jiān)守，使他成為一個(gè)充滿力量的人物形象。田潤(rùn)葉這個(gè)人物形象也有獨(dú)特之處。她的善良與無(wú)奈在她的身上交織。她深愛(ài)著孫少安，卻拗不過(guò)家庭和社會(huì)的壓力。她在婚后雖然對(duì)丈夫沒(méi)有感情，但還是盡到了一個(gè)妻子的責(zé)任。她的這種善良在痛苦的婚姻生活中顯得更加珍貴。她的人物形象反映了當(dāng)時(shí)很多女性在封建禮教下的悲慘命運(yùn)，讓讀者對(duì)她充滿了同情。第四章《我看〈平凡的世界〉中的時(shí)代映照》《平凡的世界》像一面鏡子，映照出了那個(gè)特殊的時(shí)代。70年代中期到80年代中期，中國(guó)正處于巨大的社會(huì)變革之中。從農(nóng)村來(lái)看，生產(chǎn)責(zé)任制的推行是當(dāng)時(shí)農(nóng)村的一個(gè)重大變革。在書(shū)中，孫少安開(kāi)磚廠的經(jīng)歷就很好地反映了這一變革。他看到了新政策下的機(jī)遇，想要通過(guò)自己的努力改善家庭和村民們的生活。這一情節(jié)反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)民們開(kāi)始有了自主經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，對(duì)土地有了新的認(rèn)識(shí)。城市里也在發(fā)生著變化。孫少平到城市里攬工，他所接觸到的建筑行業(yè)的發(fā)展，從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)城市建設(shè)的起步。那些和他一起攬工的人，來(lái)自不同的地方，有著不同的背景，他們匯聚在一起，為了生計(jì)努力工作，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)城市化進(jìn)程中，大量農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市的現(xiàn)象。同時(shí)書(shū)中的愛(ài)情觀念也受到時(shí)代的影響。田潤(rùn)葉和孫少安的愛(ài)情因?yàn)榧彝コ錾砗蜕鐣?huì)地位的差異而被拆散，這反映了當(dāng)時(shí)封建等級(jí)觀念在婚姻中的殘留。而田曉霞和孫少平跨越階層的愛(ài)情，則是新時(shí)代自由平等觀念的萌芽。這種新舊觀念的碰撞在書(shū)中表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們看到了那個(gè)時(shí)代人們思想觀念的轉(zhuǎn)變。第五章《“像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)”——〈平凡的世界〉中的經(jīng)典語(yǔ)句賞析》“像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)”這句話在《平凡的世界》中有著深刻的內(nèi)涵。從勞動(dòng)的角度來(lái)看，牛是農(nóng)村中最常見(jiàn)的勞動(dòng)力，它象征著勤勞和踏實(shí)。孫少安就像一頭牛一樣，在土地上默默耕耘。他開(kāi)磚廠的過(guò)程中，每天起早貪黑，面對(duì)重重困難從不退縮。他不怕吃苦，就像牛在耕地時(shí)不管土地多么堅(jiān)硬，都會(huì)一步一個(gè)腳印地向前走。土地是無(wú)私的，它奉獻(xiàn)出自己的養(yǎng)分，孕育著莊稼。孫少安對(duì)家庭、對(duì)村子的奉獻(xiàn)就如同土地。他不僅要讓自己的家人過(guò)上好日子，還想著帶動(dòng)整個(gè)村子致富。他的磚廠雇傭了村里的很多人，讓他們有了收入來(lái)源。這種奉獻(xiàn)精神是非常偉大的。再看孫少平，他在攬工的過(guò)程中，也是像牛一樣在勞動(dòng)。他扛著沉重的石頭，在烈日下工作，沒(méi)有絲毫的抱怨。他的勞動(dòng)雖然辛苦，但他也在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了自己的意志。他在精神上也像土地一樣奉獻(xiàn)，他用自己積極向上的態(tài)度影響著身邊的人。他和工友們分享自己的知識(shí)和思想，給他們枯燥的生活帶來(lái)了一絲希望。第六章《從〈平凡的世界〉汲取的精神力量》讀《平凡的世界》能讓我們汲取到很多精神力量。首先是堅(jiān)韌不拔的毅力。孫少安在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇了無(wú)數(shù)的挫折，磚廠一開(kāi)始因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題失敗了，他背負(fù)了沉重的債務(wù)。但是他沒(méi)有被打倒，他重新審視問(wèn)題，學(xué)習(xí)技術(shù)，最終讓磚廠起死回生。這種在逆境中不放棄的精神，對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種激勵(lì)。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，比如面臨考試不及格或者項(xiàng)目失敗時(shí)，我們應(yīng)該像孫少安一樣，重新振作起來(lái)。孫少平的獨(dú)立精神也值得我們學(xué)習(xí)。他離開(kāi)家鄉(xiāng)，獨(dú)自在城市里闖蕩。他沒(méi)有依靠家里的任何人，完全憑借自己的雙手和智慧去生活。在這個(gè)過(guò)程中，他學(xué)會(huì)了自我成長(zhǎng)和自我管理。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人在離開(kāi)父母進(jìn)入大學(xué)后，還不能很好地獨(dú)立生活。我們可以從孫少平身上汲取力量，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的自主能力。書(shū)中還傳遞出一種積極向上的生活態(tài)度。無(wú)論是孫少安還是孫少平，他們雖然生活在艱苦的環(huán)境中，但始終對(duì)未來(lái)充滿希望。他們相信通過(guò)自己的努力可以改變命運(yùn)。這種態(tài)度能讓我們?cè)诿鎸?duì)生活中的不如意時(shí)，保持樂(lè)觀，相信自己也能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。第七章《文學(xué)作品賞析對(duì)大學(xué)生的啟示》文學(xué)作品賞析對(duì)大學(xué)生有著諸多啟示。以《平凡的世界》為例，它讓我們懂得了珍惜。在大學(xué)里，我們享受著相對(duì)舒適的生活環(huán)境，有良好的學(xué)習(xí)資源。然而書(shū)中的人物在艱苦的環(huán)境下為了生存和夢(mèng)想努力奮斗。孫少平在簡(jiǎn)陋的工棚里還堅(jiān)持讀書(shū)，而我們?cè)趯挸髁恋慕淌依?，有時(shí)候卻還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。這就提醒我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要等到失去了才懂得珍惜。文學(xué)作品賞析還能提升我們的人際交往能力。在《平凡的世界》中，人物之間有著復(fù)雜的人際關(guān)系。孫少安要處理家庭內(nèi)部的關(guān)系，還要和村里的人打交道。他在處理這些關(guān)系時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的智慧，如尊重他人、懂得妥協(xié)等，對(duì)我們大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系時(shí)有著借鑒意義。我們要學(xué)會(huì)理解他人，包容不同的觀點(diǎn)，這樣才能建立良好的人際關(guān)系。另外，文學(xué)作品賞析能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。書(shū)中豐富的想象力和獨(dú)特的敘事方式可以啟發(fā)我們的思維。大學(xué)生在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究或者參加創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，需要有創(chuàng)新的思維。從文學(xué)作品中汲取靈感，就像從《平凡的世界》中看到作者對(duì)那個(gè)時(shí)代獨(dú)特的描繪方式，我們可以將這種創(chuàng)新思維運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。第八章《總結(jié)與展望：大學(xué)文學(xué)作品賞析的未來(lái)之路》大學(xué)文學(xué)作品賞析有著廣闊的未來(lái)之路。社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的文學(xué)作品被挖掘和重新解讀。對(duì)于大學(xué)文學(xué)作品賞析課程來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式也在不斷創(chuàng)新。例如，現(xiàn)在很多大學(xué)采用多媒體教學(xué)，將文學(xué)作品與影視改編相結(jié)合。像《平凡的世界》就有同名電視劇，在賞析作品的時(shí)候可以結(jié)合電視劇中的畫面，讓學(xué)生更加直觀地理解書(shū)中的情節(jié)和人物形象。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為文學(xué)作品賞析提供了新的平臺(tái)。在線課程、文學(xué)論壇等讓學(xué)生可以在更