2024年快樂(lè)小魚(yú)教案

2024年快樂(lè)小魚(yú)教案

快樂(lè)小魚(yú)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固方形，圓形和三角形。

2.通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)圖形的理解，體現(xiàn)同伴游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張，三角形魚(yú)圖片十個(gè)，圓形魚(yú)圖片十個(gè)，方形魚(yú)圖

片十個(gè)，活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚(yú)游的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.課前律動(dòng)。

師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.復(fù)習(xí)鞏固圓形，方形和三角形。

師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚(yú)圖片）

師：這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢？（圓形）

師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚(yú)寶寶（貼）

師：小朋友們?cè)賮?lái)看一看（出示方形魚(yú)圖片）

師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方

形魚(yú)寶寶（貼）

師：圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì)，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧！（出示

三角形魚(yú)圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼

成的，我們叫它三角形魚(yú)寶寶。

3.幼兒認(rèn)識(shí)自己的魚(yú)寶寶。

師：現(xiàn)在我們每f小朋友的小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們把它拿

出來(lái)，掛在自己的'脖子上面（指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看一看,自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶，可以跟自己旁

邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚(yú)寶寶了，老師要來(lái)考一考大家

了（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

4.認(rèn)識(shí)地面上大圖形。

師：老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做"小魚(yú)游"，小朋友們想玩嗎？先跟

老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)）三角池塘，是

三角形魚(yú)寶寶的家，圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家，方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起

去魚(yú)寶寶的家里參觀一下吧?。ǚ乓魳?lè)）

5.游戲"小魚(yú)游"

師：現(xiàn)在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯(cuò)誤的幼兒給小朋

友們看一看）

師：剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚(yú)們不高興了，我們?cè)偻嬉淮危@一次，小朋

友們找快一點(diǎn)好嗎？

6.活動(dòng)結(jié)束

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

活動(dòng)反思：

針對(duì)小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充

分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng)設(shè)，既與主題相符，又調(diào)節(jié)了幼

兒的注意，同時(shí)，在小魚(yú)回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼再次鞏固了對(duì)三個(gè)基本圖形的知識(shí),

讓幼兒知道要按照自己身上的標(biāo)記找到正確的家，整個(gè)活動(dòng)顯得匕匕較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導(dǎo)

入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預(yù)想之內(nèi)，我對(duì)幼兒的回答給于了否定，是反應(yīng)能力不足導(dǎo)致

的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)

一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節(jié)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率。

快樂(lè)小魚(yú)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。

2.鞏固粘貼的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2.看看老師用圓形紙變出了什么？

3.請(qǐng)幼＞1序做"快樂(lè)的小魚(yú)"。指導(dǎo)中注意：

⑴教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1Z4或1/8,剪下部分做魚(yú)尾巴)，

(2)要求幼J次占貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。

(3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的‘生活環(huán)境。

將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú)，評(píng)價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。

活動(dòng)建議：

1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2、在活動(dòng)區(qū),增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。

快樂(lè)小魚(yú)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼1修習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。

2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。

3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼JL學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1.”小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？"（教師出

示范例小魚(yú)）

2."小朋友，看她是誰(shuí)？""對(duì)!小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教

師將范例貼到背景圖上）

3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂

寞等）

4.是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫

助它嗎？"那你想怎樣來(lái)幫助它？〃（提問(wèn)幼J舟入活動(dòng)）

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

提問(wèn)：

1.”小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾

步？"（教師出示圖解）

2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋

友？"（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"沿中心線對(duì)折"，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）

依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼1笫第三步用相同的方法向后反折的方法）

3.小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

1.以小魚(yú)的'口吻提出折紙的要求"在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。

（3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記

得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！"

3.教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼JL教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完

成作品）。

四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。

1.幫助幼JU冬折好的小魚(yú)粘在背景圖上。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們

也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？"（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的

位置魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）"這是誰(shuí)折的小魚(yú)你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話?

（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）

3.教師評(píng)價(jià)從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面遂行評(píng)價(jià)。

五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

"剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話，小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了，

有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助

別人的好孩子。為了要謝謝小朋友它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)

小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧！"（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）

快樂(lè)小魚(yú)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受小魚(yú)喝水的多少與小魚(yú)在水中沉浮的關(guān)系。

2.探索小魚(yú)在水中往返游的方法，了解小魚(yú)能夠往返游的原理。

3.積極參與實(shí)驗(yàn)，感受親子科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《快樂(lè)小魚(yú)》。

2.操作材料人手一^:水杯、小魚(yú)、記錄卡、勾線筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小魚(yú)，激發(fā)興趣。

1.師:孩子們瞧，這是一條小魚(yú)，

2.師:它是一條愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小魚(yú)，它的名字叫多多。媽媽告訴它,運(yùn)動(dòng)完記得要喝水。

二、給魚(yú)喝水，初步探索小魚(yú)的沉浮和喝水多少的關(guān)系。

1.給小魚(yú)喝水。

1.師：媽媽和多多說(shuō)了什么？（運(yùn)動(dòng)完要喝水）瞧，這里有一杯水，（放在展示臺(tái)）這是小魚(yú)

多多（舉起來(lái)看）。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里？

幼1:放到水里。師：請(qǐng)你來(lái)試一試，小魚(yú)喝到水了嗎？小魚(yú)肚子里有水嗎?（搖一搖小魚(yú)）

怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢？

幼2:放到水里捏一捏。師：請(qǐng)你來(lái)試試看，把小魚(yú)放到水里一捏一放、一捏一放。小魚(yú)把

水喝到肚子里了嗎？

小結(jié)：哇，把小魚(yú)放到水中一捏一放、一捏一放，小魚(yú)就把水喝到肚子里啦。

2.明確操作要求。

(1)師：我的小魚(yú)喝到了水，今天我也給你們準(zhǔn)備了水杯和小魚(yú)多多，請(qǐng)你們也給它喝點(diǎn)

水，把水喝到肚子里。我還給你們準(zhǔn)備了一張小魚(yú)記錄卡。

(2)師：仔細(xì)看看這個(gè)小魚(yú)多多，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1:一條藍(lán)線。師：在小魚(yú)身上的什么位置呢？

幼：中間師：對(duì)了這條藍(lán)線就是小魚(yú)的中心線。

(3)師：等會(huì)兒，我們用一捏一放的方法給給小魚(yú)喝水,喝完后我1門(mén)還要做三件事：一是

拿起它的尾巴，把小魚(yú)嘴巴朝下放，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍(lán)線的上面還是下面，把喝水

的位置記在小魚(yú)記錄卡上。二是把喝好水的小魚(yú)放回到水杯里看看小魚(yú)會(huì)游在杯子的什么地方。

三是拿著你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。

(4)回憶：孩子們，小魚(yú)喝好水后，我們要做幾件事？哪三件事?

①第一件事情是觀察小魚(yú)喝了多少水？并記在小魚(yú)記錄卡上。

②第二件事情是把喝好水的小魚(yú)放回杯子里，看看它會(huì)游在杯子的什么地方。

③第三件事情是拿著小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。

聽(tīng)明白的小朋友可以去幫小魚(yú)喝水了。

3.幼兒操作記錄。

(1)教師提示：把小魚(yú)放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚(yú)喝點(diǎn)水；小魚(yú)喝好

水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍(lán)線的上面還是下面，在小魚(yú)

記錄卡上畫(huà)一條線記下來(lái)，小魚(yú)記錄卡的小魚(yú)嘴巴也要朝下放哦!把喝好水的‘小魚(yú)放回杯子里，

看看它會(huì)游在杯子的什么地方，拿著你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現(xiàn)貼到老師準(zhǔn)備好的大杯子上面。

貼的時(shí)候小魚(yú)記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚(yú)游在水杯的上面，就把你的小魚(yú)記錄卡

貼在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。

(2)師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚(yú)都游在杯子的哪里?

4.交流沉浮結(jié)果，了解喝水量和沉浮的關(guān)系。

（1）師：孩子們看，有的小魚(yú)游在杯子的什么地方？（上面），有的小魚(yú)游在杯子的什么

地方？（下面），我們一起來(lái)看看游在杯子上面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍(lán)線的什么地方？

師：嗯，水喝到藍(lán)線下面小魚(yú)就會(huì)游在杯子的上面，是浮起來(lái)的。這條魚(yú)水喝到哪里？（藍(lán)

線位置）它游在哪里?師：水正好喝到藍(lán)線的位置小魚(yú)也會(huì)游在杯子上面，也是浮起來(lái)的。

（2）師：那游在杯子下面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍(lán)線的什么地方？

師：水喝到藍(lán)線上面小魚(yú)就會(huì)游在杯子下面。是沉下去的。

（3）師：那我們來(lái)看看3、4兩個(gè)杯子上的小魚(yú)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（有的浮起來(lái)有的沉

下去；喝到藍(lán)線和下面會(huì)浮起來(lái)，喝到藍(lán)線上面會(huì)沉下去）

（4）師小結(jié)：原來(lái)，小魚(yú)是浮起來(lái)還是沉下去和喝水的多少有關(guān)系，水喝到藍(lán)線或者藍(lán)線

的下面，小魚(yú)就會(huì)浮起來(lái)，游在杯子的上面；水喝到藍(lán)線上面，小魚(yú)就會(huì)沉下去,游在杯子的下

面。

三、探索小魚(yú)往返游的辦法。

1.師：喝好水的小魚(yú)們很開(kāi)心，一天，媽媽告訴多多一個(gè)好消息，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課

件）錄音："馬上要進(jìn)行游泳比賽了，嗨！寶貝。一起來(lái)跟著媽媽練習(xí)往返游的本領(lǐng)吧！"媽媽

跟多多說(shuō)了什么呀？血什么本領(lǐng)？什么是往返游？（一會(huì)過(guò)去，一會(huì)過(guò)來(lái)，來(lái)來(lái)回回地游叫往

返游）。

為了比賽的公平，裁判們決定讓小魚(yú)喝一樣多的水再進(jìn)行比賽。

3.師：孩子們，有什么辦法可以一下就看出小魚(yú)喝的水是一樣多的呢？（如果小魚(yú)都喝水喝

到藍(lán)線的地方，那是不是喝的一樣多？這樣可以嗎？）是呀，我們可以給所有的小魚(yú)都喝水喝到

藍(lán)線的位置。

出示長(zhǎng)瓶子：這是魚(yú)娼媽給小魚(yú)準(zhǔn)備的練習(xí)往返游的長(zhǎng)瓶子，等一會(huì)清你們先看一看小魚(yú)喝

水的位置，如果超過(guò)藍(lán)線，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒(méi)到藍(lán)線，說(shuō)明水喝少了，要…再

一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后，再把它放入長(zhǎng)瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習(xí)往

返游，去試試吧。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）提示：先看一看小魚(yú)喝水的位置，如果超過(guò)藍(lán)線，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果

沒(méi)到藍(lán)線，說(shuō)明水喝少了,要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍(lán)線位置后，再把它放入長(zhǎng)瓶中擰

緊瓶蓋用你的方法幫多多練習(xí)往返游。把小魚(yú)放入長(zhǎng)瓶中小魚(yú)是浮在上面的哦瓶蓋要擰緊哦。

（2）頌幼兒交流。

師：你們用了什么辦法讓小魚(yú)往返游的？誰(shuí)成功了？請(qǐng)你來(lái)介紹一下（搖晃瓶子等）（小魚(yú)

游起來(lái)了，有點(diǎn)成功了）

4.師：孩子們，剛才我們用了上下?lián)u晃、左右搖晃和轉(zhuǎn)圈的方法來(lái)讓小魚(yú)練習(xí)往返游。但是

我們的瓶子都離開(kāi)了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開(kāi)桌面使小魚(yú)自由自在的往

返游起來(lái)呢？請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?。記住哦，瓶子是不能離開(kāi)桌子的。

5.師：你成功了嗎？你用了什么辦法？

幼：擠壓瓶身

師：請(qǐng)你來(lái)試試。哇，成功了。孩子們，他是怎么做的？（捏住瓶子，小魚(yú)怎么樣？游下去

了，再松開(kāi)4可，小魚(yú)又？游上來(lái)了。這樣一捏一放就能讓小魚(yú)往返游動(dòng)起來(lái)了。）這個(gè)方法神

奇嗎？刃峨們也用他這個(gè)好辦法去玩一玩吧！

6.師：孩子們，你們都成功了嗎？

7.師：為什么小手一捏一放就會(huì)讓小魚(yú)往返地游動(dòng)起來(lái)呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們紅峰幼兒園可

樂(lè)小朋友的媽媽是怎么說(shuō)的?？蓸?lè)的媽媽說(shuō)了什么？

小結(jié)：可樂(lè)媽媽說(shuō)：當(dāng)雙手?jǐn)D壓瓶身，小魚(yú)會(huì)喝水，身體變重了，就會(huì)沉入水底。當(dāng)我們松

開(kāi)小手，小魚(yú)會(huì)吐水,身體變輕了，小魚(yú)就會(huì)浮起來(lái)，這樣小魚(yú)就能往返游動(dòng)起來(lái)了。

四、延伸活動(dòng)。

1.師：現(xiàn)在你們幫助多多學(xué)會(huì)往返游的方法了，它終于可以去參加游泳匕腐了，讓我們的小

魚(yú)也一起來(lái)比賽吧，看看誰(shuí)的小魚(yú)在一分鐘內(nèi)往返游得次數(shù)最多，自己給小魚(yú)數(shù)數(shù)。記住一來(lái)一

回才算一次，小魚(yú)要解IJ瓶子的最底部才能返回哦！現(xiàn)在請(qǐng)你回到你的小魚(yú)旁邊，小魚(yú)準(zhǔn)備，開(kāi)

始。

2.師：5、4、3、2、1時(shí)間到，趕緊讓你的小魚(yú)放在桌子休息f,請(qǐng)你們做回到座位上。

3.師：你的小魚(yú)游了幾次？

4.師：那為什么有的小魚(yú)游的快，有的游的慢呢，那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、

想一想。

快樂(lè)小魚(yú)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形；

2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣；

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)以上三種圖形；

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握以上三種圖形的特征；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的'圓形、三角形、正方形。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問(wèn)，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

2、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作和探究。

4、游戲"快樂(lè)的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游廂應(yīng)的池塘里。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)

手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子fl］能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈

活運(yùn)用卻不是那么容易。

快樂(lè)小魚(yú)教案6

活動(dòng)意圖：

1、魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。

2、泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上讓幼J睜習(xí)塑造物體的主要特征。

2、鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

2、PPT3、教師制作的范畫(huà)一副。

活動(dòng)過(guò)程：

(-)開(kāi)始部分：

以兒歌《三條魚(yú)》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

（二）基本部分：

1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）讓幼兒進(jìn)一步感

受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚(yú)的外

形特征。

小結(jié)：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。

2、今天老師也帶來(lái)了魚(yú)的'圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶是用什

么做成的嗎？

3、”今天，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，變出一條

魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚(yú)，小朋友想不想也做一只小魚(yú)呢？

4、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為

三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形,

再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚(yú)身上的紋理

就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

（三）幼兒制作：

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，

比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。

2、教師巡回指導(dǎo)。

（四）展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

快樂(lè)小魚(yú)教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚(yú)，小朋友可開(kāi)心了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜歡魚(yú)，于是

設(shè)計(jì)此次畫(huà)小魚(yú)的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼練習(xí)畫(huà)弧線。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很

孤獨(dú)，想找朋友，你們?cè)敢鈳退业脚笥褑幔?/p>

2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。

3、虛手空中作畫(huà)。

4、提出作畫(huà)要求。

5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的,

我的'范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后

介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

快樂(lè)小魚(yú)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。

2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量。

3、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚(yú)游》。

2、小筐，夾子若干；彩虹傘。

一、問(wèn)候時(shí)光

目的：增進(jìn)教師與孩子、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，消除孩子的陌生感和恐懼感。

過(guò)程：

1、教師熱情地迎接每位家長(zhǎng)和孩子，主動(dòng)地向孩子問(wèn)候，詢問(wèn)孩子。

2、師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)，教師先自我介紹，再由家長(zhǎng)向大家介紹自己及孩子，結(jié)合歌曲《哈嘍，

你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說(shuō)出名字、介紹自己的家人。對(duì)于大膽介紹自己的孩子，教師

要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

二、走線活動(dòng)

“今天，寶寶們要和媽媽一起來(lái)玩‘開(kāi)飛機(jī)’的游戲，請(qǐng)媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的'雙

手伸開(kāi)做飛機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎？飛機(jī)要起飛了。（飛機(jī)慢慢地飛，開(kāi)始飛快了，飛機(jī)飛得很高很高，

飛機(jī)飛得很低很低，飛機(jī)側(cè)著飛，換個(gè)方向側(cè)著飛，飛機(jī)飛累了，休息一會(huì)兒，繼續(xù)我們的航行。）

飛機(jī)場(chǎng)到了，清寶寶們找個(gè)空的機(jī)位停下來(lái)吧。"

三、分類舀

目的：分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)，三指捏、舀的動(dòng)作。（培養(yǎng)觀察、比較、判斷的能力。）

過(guò)程：珠子和鈴鐺都很大，感知數(shù)量5,制地和顏色都不同，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)都很容易分辨，但

珠子會(huì)滾，難舀，對(duì)寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽(tīng)覺(jué)，以前的分類用的都是

相同的物體，是二緯度的變化，現(xiàn)在有了三緯度的變化。寶寶舀的時(shí)候家長(zhǎng)不要打擾他，一開(kāi)始

寶寶不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。

四、說(shuō)說(shuō)唱唱：小魚(yú)游（學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)）

1、教師進(jìn)行兒歌表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

教市雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)做"小魚(yú)游"狀："寶寶，小魚(yú)游來(lái)了，小魚(yú)要給我們表

演一個(gè)節(jié)目，我們一起來(lái)看吧！”教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做"小魚(yú)游"。

提示家長(zhǎng)：第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作，后面幾

遍由寶寶自己做；家長(zhǎng)要以自己夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。

3、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請(qǐng)家長(zhǎng)念兒歌，寶寶自己站

起來(lái)表演，表演完后家長(zhǎng)鼓掌表?yè)P(yáng)。

附兒歌

小魚(yú)游,河里小魚(yú)游呀游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同第一句）

一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）

一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）

好象快樂(lè)的小朋友。（拍手）

五、游戲：小魚(yú)吃食（鍛煉手限協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量）

準(zhǔn)備：人手1份：小筐1個(gè)，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場(chǎng)地的另一端）

過(guò)程：教師導(dǎo)入活動(dòng)。

教師捏住一個(gè)夾子"做小魚(yú)游"狀："看，小魚(yú)游來(lái)了！哎呀，小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小

魚(yú)吃東西吧。"

讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合，然后將夾子夾住彩虹傘的

邊緣，同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō)："啊嗚，真好吃！"（芮琴）

快樂(lè)小魚(yú)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

3、初步解口大小的概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠三種顏色的小魚(yú)若干。

2、紅、黃、綠三種顏色的魚(yú)故各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

師："小朋友們，今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，生活從來(lái)不離水，走路它都不用

腳，水里搖頭又?jǐn)[尾。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物？"刃哦們T玩一玩"網(wǎng)小魚(yú)”的

游戲吧！

二、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，鼓勵(lì)幼/L#與游戲，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)

游撕法：

老師和一名幼兒手拉手搭成"魚(yú)網(wǎng)"，其他幼兒排成一隊(duì)，一起說(shuō)著兒歌挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆

進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當(dāng)唱到“三網(wǎng)打著個(gè)什么魚(yú)"時(shí)，"魚(yú)網(wǎng)"放下，抓住"小魚(yú)”。

三、展示自己收獲的"小魚(yú)"，初步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色

師："小朋友們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚(yú)。我們一起來(lái)看一下渚陌什么顏色的呢？"

（教師一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚(yú),和幼兒一起認(rèn)識(shí)他們的顏色）

師："老師網(wǎng)了三種顏色的小魚(yú)，小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚(yú)吧"

1、集體游戲"我說(shuō)你做"，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。

師：”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起紅色的小魚(yú)。（依次引導(dǎo)幼兒分別找出黃色、綠色的小魚(yú)。）

2、集體游戲"找找小魚(yú)在哪里”，增強(qiáng)同伴之間的感情。

師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚(yú)。"（依次引導(dǎo)幼兒找出黃色和綠色

的小魚(yú)。）

師："小朋友和小魚(yú)玩的開(kāi)心嗎？快中午了，小魚(yú)該回家吃飯了，我們一起送小魚(yú)回家吧!”

四、"送小魚(yú)回家"，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

師：高老師今天帶來(lái)了三只"魚(yú)缸"，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍(lán)色的魚(yú)缸。小朋友想

一想紅色的'"魚(yú)"要回到什么顏色的魚(yú)缸里？

師：”現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把紅色的小魚(yú)送回家吧?！保ㄒ来我龑?dǎo)幼兒分別將紅色、黃色的小魚(yú)

放到魚(yú)缸里。）

師："小朋友看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？"（引導(dǎo)幼1身步感知大和小。）

活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找區(qū)角內(nèi)的各種紅、黃、綠的物品，并進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思

優(yōu)點(diǎn)：

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導(dǎo)入的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，在游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的環(huán)節(jié)中，幼

兒能夠積極參與游戲啟由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚(yú)，讓幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)知。

在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒也能在老師的引導(dǎo)下找出區(qū)角內(nèi)的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴

老師交流，說(shuō)出自己找到了什么顏色。

不足：

1、在展示自己收獲的小魚(yú)的環(huán)節(jié)中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒(méi)有

留給幼兒理解和認(rèn)知的空間。

2、在集體游戲"找找小魚(yú)在哪里"中，教師沒(méi)有把游戲規(guī)則和方法講明白，托班幼兒年齡

較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象。

改進(jìn)措施：

1、在展示收獲的小魚(yú)的過(guò)程中，教師應(yīng)先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的

小魚(yú)，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。

2、在集體游戲"找找小魚(yú)"在哪里中，教師應(yīng)先把游戲規(guī)則講清楚，可以將形式改為將各

種顏色的小魚(yú)貼在教室的每個(gè)角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

快樂(lè)小魚(yú)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把圓形剪去四分之一并粘貼、添畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小魚(yú)。

2、體驗(yàn)與同伴合作制作小魚(yú)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

重點(diǎn)：能兩兩合作完成快樂(lè)的小魚(yú)。

難點(diǎn)：正確的剪去圓的‘四分之一。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、剪好的圓形彩紙若干、供兩人合作的紙若干、黑色水彩筆、剪刀。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、孤獨(dú)的小魚(yú)，激發(fā)興趣。

1、出示范例師唱：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

2、一條小魚(yú)在游泳心里怎么樣，那你有什么好辦法它變成一行夬樂(lè)的小魚(yú)？

二、講解示范，豌制作的方法。

1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2、看看老師用圓形紙是怎么變出了小魚(yú)的，講解制作步驟。

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼^跳占貼出朝不同方向游動(dòng)的小魚(yú)。

三、幼1母做"快樂(lè)的小魚(yú)”。

1、告訴幼兒制作時(shí)的要求。

2、教師巡回指導(dǎo)。給予適時(shí)的幫助。

四、展示作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、幼兒觀賞作品，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)小魚(yú)的故事。

2、教師講評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)合作好的幼兒。

3、幼兒一起唱許多魚(yú),水里游……出活動(dòng)室。

快樂(lè)小魚(yú)教案11

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)組成一幅游魚(yú)圖。

2、聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚(yú)在水中游的情趣。

3、使學(xué)生眼、腦、手都得到鍛煉，培養(yǎng)觀察能力。

4、通過(guò)觀察，概括出魚(yú)的基本形，提高描繪能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)魚(yú)的形象，觀察魚(yú)的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚(yú)的形象。

三、教學(xué)過(guò)程（）：

（一）、師生問(wèn)好。

（二）、設(shè)計(jì)情景，導(dǎo)入新課：

師:同學(xué)們，老師家有一個(gè)美麗的玻璃魚(yú)缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，

老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚(yú)缸搬到了

教室里來(lái)，（貼上魚(yú)缸），你瞧！淡藍(lán)色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，

這么漂亮的大魚(yú)缸，沒(méi)有小魚(yú)來(lái)住，是不是太可惜了？

生：是~

師：所以老師前幾天去撈了一只小魚(yú)回來(lái)，養(yǎng)在魚(yú)缸里（貼上小哭魚(yú)）。可是好幾天了它什

么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法

幫它找伙伴好嗎？

生：好！

師：上節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫(huà)的基本方法,練習(xí)了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作

業(yè)）許多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細(xì)致的地方，如一些拐彎處，斯約的要領(lǐng)首先要握住

"形"想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)學(xué)生撕出圓和三角形）

請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)

一片。

師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來(lái)越靈巧了。下面咱們就用

撕紙的方法為我這只可憐的小魚(yú)找朋友好嗎？老師已經(jīng)畫(huà)出了小魚(yú)各種不同的小伙伴，你瞧！

有的有美麗的'大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的

范畫(huà)來(lái)撕，也可以自己想象著撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚(yú)游到我的魚(yú)缸里來(lái)

和我的小魚(yú)作伴！準(zhǔn)備好了嗎?LETSGO!

（放音樂(lè)）

（三）學(xué)生撕紙，教師輔導(dǎo)。

師：第一步干什么？

生：用鉛筆事出夕冊(cè)。

師：對(duì)！輕輕的畫(huà)出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚(yú)眼，魚(yú)身上美麗的花紋，

（四）小結(jié)：

師：好了，大家再來(lái)看我的大魚(yú)缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚(yú)，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑

得意，再看看這只小魚(yú)有什么變化？（老師換上小笑魚(yú)）

生：小魚(yú)笑了！

師：對(duì)，現(xiàn)在它們才是一群快樂(lè)的小魚(yú)！

快樂(lè)小魚(yú)教案12

教案目的：

在復(fù)習(xí)正方形和圓形的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形，知道三種圖形的基本特征。

用自己喜歡的顏色，大膽作畫(huà)。

體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教案準(zhǔn)備：

1、三角形/正方形/圓形三種沒(méi)有顏色的魚(yú)（與幼兒人數(shù)相等）

2、音樂(lè)：快樂(lè)的小魚(yú)

3、蠟筆（與幼兒人數(shù)相等）

4、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域（作為池塘用）

5、厚泡沫紙一張，上面畫(huà)上博浪線（作為大海用）

教案流程：

一、引出小魚(yú)，復(fù)習(xí)圖形。

今天呀，幼兒園來(lái)了個(gè)動(dòng)物小客人，是誰(shuí)呀?我們把它請(qǐng)出來(lái)怎么樣？

（出示小魚(yú)），瞧，到底是誰(shuí)來(lái)了呀?（小魚(yú)）

瞧.這只小魚(yú)很特別，滿身藏著圖形寶寶，來(lái)看看，都藏著什么圖形寶寶阿？

復(fù)習(xí)圖形。

二、引出小魚(yú)的朋友們，與幼兒一起認(rèn)識(shí)小魚(yú)朋友身上的圖形，并游戲。

1、小魚(yú)一個(gè)人來(lái)幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚(yú)朋友們也叫過(guò)來(lái)一起玩，你們同意嗎?

另峨們把他們也請(qǐng)出來(lái)吧！

（幼兒拿出藏在4端子下面的‘小魚(yú)）

2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個(gè)

3、幼艮據(jù)小魚(yú)的形狀游到指定的魚(yú)塘（放背景音樂(lè)）

師：小魚(yú)們現(xiàn)在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這里有三個(gè)大;也塘，分別是……，有這么

多小魚(yú)，該怎么辦呢?（請(qǐng)幼兒帶著小魚(yú)一起游到池塘并蹲下來(lái)）

三、幼兒涂色，給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。

1、師：阿，在池塘玩的陣開(kāi)心呀"呼"的一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哎呀，好冷，好冷呀!原來(lái)小魚(yú)從

家里跑出來(lái)的時(shí)候忘了穿衣服了，這只粗心的小魚(yú)，刃哦們?cè)撛趺磶椭?（穿上衣服）

2、教師范畫(huà)：你們想給小魚(yú)的穿什么顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚(yú)頭上畫(huà)點(diǎn)花紋的衣

服怎么樣?小魚(yú)說(shuō)，我的衣服要從一個(gè)方向涂，小朋友人小可要大力點(diǎn)涂，注意不要涂出輪廓。

哎呀，小魚(yú)說(shuō):我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的伙伴們還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢，

你們幫幫他們行嗎?待會(huì)兒請(qǐng)給小魚(yú)穿好衣服的小朋友把小魚(yú)送回他們的家大海，我們一起來(lái)看

看誰(shuí)穿的衣服最漂亮。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒自由蹲下來(lái)或坐下來(lái)，在小椅子上作畫(huà)，教師對(duì)有困難的幼兒提供幫助。

四、展示作品：把作品粘到大海里，對(duì)幼兒作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

師：請(qǐng)小朋友把穿好衣服的小魚(yú)送回家，我們一起來(lái)瞧瞧誰(shuí)的衣服最漂亮。

教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表演畫(huà)得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼JL再接再厲，給畫(huà)完畫(huà)的幼兒

都獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花以資鼓勵(lì)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小魚(yú)游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開(kāi)心了，它跟小朋友說(shuō)再見(jiàn)呢，你們也來(lái)跟

他們說(shuō)再見(jiàn)吧！

快樂(lè)小魚(yú)教案13

1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。

3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫(huà)的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè)（小魚(yú)和水草）。

一、導(dǎo)入語(yǔ)。

今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游

戲，一定要認(rèn)真看哦！

二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè)）

師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的.跳舞。你瞧！它在這

J席了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳??！轉(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它

的痕跡，一直到滿滿的……

三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：

1、剛才看到這條神奇的線在取湃，你感覺(jué)怎么樣？

2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？

3、小結(jié)：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊！這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚(yú)，

它正在和小朋友們玩"捉迷藏■的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏

在線里面的小魚(yú)找到嗎？

四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚(yú)會(huì)藏在哪里。

師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現(xiàn)身，把它畫(huà)出來(lái)。

五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼

睛、嘴、鰭及鱗紋等。

2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特畫(huà)面最豐富。

3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。

反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚(yú)的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒

活動(dòng)的積極性，教師對(duì)材料的準(zhǔn)備非常充分，材料數(shù)量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過(guò)程中教師

能適時(shí)介入、適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動(dòng)中嘗試著有規(guī)律的排列

出了一封用E漂亮的泡泡，幼在認(rèn)知，動(dòng)手操作等方面都得到了發(fā)展。

有規(guī)律排列泡泡對(duì)于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性，活動(dòng)前要做好幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，操作材料要

適合小班幼年齡特點(diǎn)，投放幼感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動(dòng)中積極探索，得到發(fā)

展。

小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境一淡水的湖泊、

河流到咸水的大海和大洋。

快樂(lè)小魚(yú)教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚(yú)非常有興趣。

2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不大會(huì)主動(dòng)與同伴交流與分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確掌握音樂(lè);舌動(dòng)的節(jié)奏。

2.用音樂(lè)游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì)分享（快樂(lè)的情緒）。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè)、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。

活動(dòng)過(guò)程

引入。帶小朋友參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀察金魚(yú)的.活動(dòng)情況，并引入歌詞：一條魚(yú)，水里游，孤

孤單單在發(fā)愁；兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

欣賞音樂(lè)《三條魚(yú)》。

三.老師輕唱。

四.老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。

五.游戲：1.兩個(gè)老師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú)，

一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面"游"過(guò)。

2.小朋友更換好朋友。

六.金