2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(匯編篇)

2024年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（匯編篇）

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級（1）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生46人，其中男生29人，女生

17人。由于三年級是新分的班，但班里有很多學(xué)生在一、二年級的時候我已經(jīng)教過的，對于他

們的一些狀況也有所了解，班里有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。但有TB分學(xué)生是插轉(zhuǎn)來的和以前

是其他班的，對這些學(xué)生我還不太熟識，因此，本學(xué)期重點工作除了接著加強學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)

練以外，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以及對新來的學(xué)生的了解和教

化，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、測量、萬以內(nèi)的加

法和減法（二）、倍的相識、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步相識、，

數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的

重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地

計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識分

數(shù)的大小，會計算簡潔的'同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和

平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進

行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質(zhì)量單

位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大

小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的

意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂理，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

四、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完

成。大部分同學(xué)能夠嫻熟

地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的

學(xué)問也能較好地駕馭。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教化資源加大課堂密度.運用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好.

3、了解學(xué)生，因材施數(shù)，剛好反饋，駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強學(xué)生的計算實力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實力，培育學(xué)生思維的敏捷性。

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，尤其是同級兩位老師，取長補短，主動參與教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動，駕馭上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的

編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的詳細(xì)要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁，由低到高，按部就班的進行。

8、注意培育學(xué)深的主動性，主動性和獨立性。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、學(xué)生素養(yǎng)分析

全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老

師只有個別同學(xué)思想上不夠主動。全班大多數(shù)學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問比較堅固回答問題比較精確，

反應(yīng)快，上課回答問題主動，語言表達實力強，說話有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)匕瞰差、行為習(xí)慣

也較差。在今后的教學(xué)過程中，要留意培育學(xué)生的思維實力、實際應(yīng)用所學(xué)學(xué)問的實力，引導(dǎo)形

成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位

置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學(xué)

內(nèi)容。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個

重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材,通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的實力等,進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相

識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

和時間觀念。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的教學(xué)的意識，初步形成視察、分析

及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法，注意培育學(xué)生敏捷的計算實力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)笥潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)

計觀念。

4、注意40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題實力的教學(xué),培育學(xué)生綜合運

用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生教學(xué)思維實力、分析概括實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,腌學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)爰好與內(nèi)在動機。

三年級數(shù)學(xué)（下冊）教學(xué)安排

一、狀況分析：本冊教材包含以下單元：1、院去2、年月日/生曰歡樂3、平移和旋轉(zhuǎn)/漂

亮的花邊4、乘法5、視察物體6、千米和噸/了解千米7、軸對稱圖形奇異的剪紙8、相識分?jǐn)?shù)

9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田10、統(tǒng)計、運動與身體改變11、相識小數(shù)12、整理

與復(fù)習(xí)本冊教科書依據(jù)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的詳細(xì)目標(biāo)在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，

充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問間的相互聯(lián)系確定了本冊教科書學(xué)問與技能方面四個領(lǐng)域的教

學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書支配了10則"你知道嗎"，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問面，并使學(xué)生受到廣泛

的教化，教材里還有12道思索題,增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

在教學(xué)內(nèi)容的支配方面。

1、符合學(xué)問發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式交叉支配。

3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，

已具備了較好的口算、筆算實力，能駕馭應(yīng)駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，在老師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人

合作，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，發(fā)展了實踐實力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法較差，缺乏學(xué)習(xí)

主動性，有些學(xué)生思維不夠敏捷，造成學(xué)習(xí)困難，還有個別家長素養(yǎng)差，家庭教化跟不上，影響

孩子的學(xué)習(xí)。

二、總要求：

1、學(xué)問與技能方面。會口算整百數(shù)除以T立數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡

單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)夷兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步

理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。能結(jié)

合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，相識年、月、曰，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道

1千米;1000米,1噸=1000千克，并能進行簡潔換算。能依據(jù)匕瞰簡潔的視圖要求拼搭物體，

能動手制作簡潔的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡潔的單位換算。結(jié)合實例了

解平均數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學(xué)思索方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理實力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理實

力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達自己思索過程的實力。

3、解決問題方面。能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，

發(fā)展應(yīng)用意識，能^用估計、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與看法方面。增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，通過“你知道嗎"了

解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問,在老師詳細(xì)指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人。

三、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生輕松地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問。

2、拓寬學(xué)生學(xué)問面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。

3、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對性地進行補差，增加他們學(xué)習(xí)的信念，培育良好的習(xí)慣，

讓成果好的同學(xué)幫助他們共同進步。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

新學(xué)期起先了為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中駕馭所學(xué)學(xué)問，

培育學(xué)生獨立思索、分析問題、解決問題的實力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排如下：

一、學(xué)生狀況分析：

三年級共有25名學(xué)生，其中男生16人，女生9人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面

的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差

異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上學(xué)期期終統(tǒng)考成果在鎮(zhèn)靠后，大部分學(xué)生

在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜愛隨

意講話，作業(yè)不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而

且還要培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)爰好，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生

的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位

置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重

點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步

相識。這部分乘、除法計算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)

計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊起先引入小數(shù)的初步相識，內(nèi)容匕啜簡潔，此時學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有

關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決

問題的實力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個

重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的實力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)

的經(jīng)驗，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，相識面積單位，駕馭長方形、正方形的面積

公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展.

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了

相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀

念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩

種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)

分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進

一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解

決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、

試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解

決一些簡潔的問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、

觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的‘?dāng)?shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)

學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

3、在老師的激勵和指導(dǎo)下，能主動地參與視察、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)

有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在老師和同學(xué)的激勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進

一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理地思索，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培育合情

推理實力和演繹推理實力。

四、教學(xué)重點：

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重

點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點：

面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點位置與方向也是是本冊教材的難點內(nèi)

容。

六、詳細(xì)措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探究中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示學(xué)問的規(guī)

律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增加合作意識，提

高溝通實力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生激勵他們主動參與拓展練習(xí)，課堂上打算一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

七、教學(xué)方法：

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2、進一步學(xué)會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)

有關(guān)的簡潔的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)溝通自

己在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在老師的指導(dǎo)下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。能利用估計，推斷

解決問題結(jié)果的合理性。

八、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生武華飛、孫恩、徐儺、葉士新，他們口算實力差，解決問題不會分析，面對以上

狀況，打算實行如下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動性，多留心視察他們，提一些有針對性的問題，讓他

們回答。

(2)課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)實行"一幫一、一對紅"的措施，共同進步，共同發(fā)展。

2、尖子生的培育

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思

維實力。

(2)發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?，每周利用一?jié)課的時間讓他們展示自己。

九、課時支配

第一單元位置與方向4課時2.17—2.20

其次單元口算除法3課時2.21-2.24

筆算除法9課時2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí)1課時3.9

第三單元簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時3.12-3.13

平均數(shù)2課時3.14—3.16

第四單元年、月、日的相識2課時3.19—3.21

24時計時法2課時3.22—3.27

制作年歷1課時3.28

第五單元口算乘法3課時3.29-4.3

筆算乘法4課時4.4-4.12

整理與復(fù)習(xí)1課時4.13

第六單元面積和面積單位2課時4.16—4.18

長方形和正方形面積計算3課時4.19-4.23

面積單位間的進率3課時4.24-4.27

第七單元小數(shù)的初步用識3課時4.30—5.2

小數(shù)的簡潔計算3課時53-5.5

第八單元解決問題4課時5.7—5.11

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時5.14-5.17

第十單元總復(fù)習(xí)4課時5.18—5.24

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)

除以T立數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步相識。數(shù)與代數(shù)部分。二年級下

冊已經(jīng)教學(xué)"相識萬以內(nèi)的數(shù)"和"兩、三位數(shù)的加法和減法"，本冊教科書教學(xué)”兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)"和"兩、三位數(shù)除以一位數(shù)"。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，教材還支配了"倍"

的相識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡潔實際問題，以及一些簡潔的

兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生進一步積累對顯示問題中基本數(shù)

量關(guān)系的相識，加深對相關(guān)運算意義的理解，?另一方面也可以拓展用學(xué)過的計算解決實際問題的

范圍，從而更好地感受計算學(xué)習(xí)的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以T立數(shù)的教學(xué)中，教材除了支

配一些可以用除法和加減法解決的、簡潔的兩步計算實際問題之外，還支配了除法的驗算，引導(dǎo)

學(xué)生聯(lián)系生活閱歷，學(xué)習(xí)用乘法驗算除法，既有利于學(xué)生進一步加深對乘除法關(guān)系的相識，也有

利于學(xué)生從整體上提高計算的水平，為接著學(xué)習(xí)打好郭此

解決問題的策略為特色內(nèi)容。在學(xué)生積累了一些用兩步計算解決實際問題的閱歷以后，本冊

教材支配的是從條件動身思索的策略解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中的條件動身綻開思索,

并在條件與問題之間建立起適當(dāng)?shù)穆?lián)系，從而解決問題。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生原有的用

兩步計算解決實際問題的閱歷將得到適當(dāng)提升，分析和解決問題的實力也將得到相應(yīng)的提高。

"探究規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導(dǎo)學(xué)生通過分析間隔排列的

兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律,經(jīng)驗數(shù)學(xué)抽象的過程，發(fā)展初步的推理實力，

體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

"相識分?jǐn)?shù)”著重引導(dǎo)學(xué)生通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會

借助直觀比較兩個簡潔分?jǐn)?shù)的大小，計算簡潔的分?jǐn)?shù)的加、減法。此外，考慮到學(xué)習(xí)難度、與一

些教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性、以及學(xué)生日程生活閱歷的積累狀況和相識發(fā)展水平，所以把《千克和克》

支配在本冊教學(xué)。

圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共支配了兩個單元。其中，第三單元在學(xué)

生已經(jīng)初步相識簡潔平面圖形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進一步探究長方形、正方形的基本特征及其周

長計算方法.這個單元是學(xué)生較為系統(tǒng)地相識平面圖形、學(xué)習(xí)平面圖形周長和面積計算的起始單

元。一方面，學(xué)生為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，另一方面，學(xué)生積累一些探究平面圖形特征

和周長計算方法的閱歷，從而逐步提高探究學(xué)習(xí)的實力。第六單元支配學(xué)生相識生活中的平移、

旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，相識簡潔的軸對稱圖形。一方面使學(xué)生進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的相

識；另一方面使他們初步感受圖形運動與改變的一些基本方式和特點，拓展視察、分析現(xiàn)實空間

與平面圖形的視角，逐步增加空間觀念。

綜合與實踐吾R分。本此教科書支配了兩次綜合與實踐活動。第一次結(jié)合第三單元《長方形和

正方形》支配《周長是多少》，引導(dǎo)學(xué)生通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進

一步加深對平面圖形周長及其計算方法的相識，提高測量、計算和估計不同平面圖形周長的.實

力。其次次結(jié)合第七單元《分?jǐn)?shù)的初步相識(一)》支配《多彩的"分?jǐn)?shù)條"》，以嬉戲的形式

引導(dǎo)學(xué)生進一步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分?jǐn)?shù)的含義，感受這些分?jǐn)?shù)

與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在活動中發(fā)覺和提出更多有意義的問題，不斷增加問題意識。

此外，本冊教科書沒有支配獨立的"統(tǒng)計與概率”教學(xué)單元，但留意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與

幾何兩部分內(nèi)容，擇機讓學(xué)生經(jīng)驗一些收集和整理數(shù)據(jù)的過程，幫助他們進一步豐富統(tǒng)計活動閱

歷，體會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)要求

1、學(xué)問與技能方面。

(1)會口算整十、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算；能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三

位數(shù)乘(除以)一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法；聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義，

能用"倍"說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能解決倍比關(guān)系的簡潔實際問題。

(2)會用"克"、"千克"表示物體的質(zhì)量；相識千克與克之間的進率，并能進行簡潔的

換算。

(3)了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長；

(4)學(xué)會從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略，并能運用正確的策略解決連續(xù)匕蹄交的兩步計算

實際問題。

(5)相識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、推斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩

種不同的運動方式，能識別推斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進行平移。

(6)能相識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實際說明幾分之一、幾分之幾的含義，

能比較幾分之一、幾分之幾的大小。能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

(1)在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)

會清楚地表達自己的觀點；

(2)能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題

過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。

3.情感與看法方面

(1)進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些

現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動；

(2)學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。

三、學(xué)生基本狀況：

三()班()人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生者萌有肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)主動

性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、主動動腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)能從已有的學(xué)問

和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維實力有了肯定的提高，具售了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，在課堂上

能在老師的指導(dǎo)下參加學(xué)習(xí)過程，具有初步的視察、分析、自學(xué)、表達、操作等實力。但是，有

個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，沒有學(xué)習(xí)主動性，沒有自控實力。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生，努力創(chuàng)

設(shè)開心教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，力求全面提高他們的基礎(chǔ)學(xué)問水平和學(xué)習(xí)實力.與此同

時，重點做好培優(yōu)輔差工作,讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生樹立學(xué)習(xí)信念，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進步。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、努力創(chuàng)設(shè)和請、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實做到以學(xué)生為中心，敬重、爰惜每一

位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到勝利的愉悅。

2、堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、仔細(xì)作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

利用每周的數(shù)學(xué)閱讀，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀實力。對于學(xué)習(xí)實力較好的學(xué)生。

3、仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)

習(xí)，逐步培育學(xué)生的自學(xué)實力，激勵他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀不，拓寬數(shù)學(xué)的學(xué)問面。

4、在教學(xué)中，留意與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟，培育學(xué)生敏捷運用

數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題的實力優(yōu)化作業(yè)設(shè)計不搞題海戰(zhàn)術(shù)不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、主動主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時也讓家長了解自己的孩子。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

一、學(xué)生基本狀況分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動，大部分學(xué)生聰慧

好學(xué)，但是由于后進生數(shù)量較多，本班成果始終居全鎮(zhèn)下游,去年新轉(zhuǎn)進四名學(xué)生中，一名學(xué)生

位于全班倒數(shù)，解決問題的實力特殊差，須要做大量的補救工作。在活動單導(dǎo)學(xué)模式下，部分后

進生得到了長足的發(fā)展,為趕上班級整體，仍有3~5人須要個別輔導(dǎo)和小組幫助。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，經(jīng)過一學(xué)期活動單導(dǎo)學(xué)模式的磨合，發(fā)言的學(xué)生數(shù)量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍

須不斷加強督促，沒有養(yǎng)成良好的檢杳習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

1、學(xué)問與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一毆，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算T立小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位

數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之

一或幾分之一米，幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和

比較兩個一位小數(shù)的大小。

空間與圖形

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能依據(jù)經(jīng)較簡潔的視圖要求拱搭物

體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，相識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙

上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義相識面積單位。

統(tǒng)計與概率

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。

2、數(shù)學(xué)思索方面

經(jīng)驗在實際情境中相識分?jǐn)?shù)，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)

感。經(jīng)驗利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方

法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，發(fā)展抽象概括的實力。

3、解決問題方面

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題的過程

中：

4、情感與看法方面

(1)、進一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一

些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能主動參加數(shù)學(xué)活動。

(2)、經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學(xué)合作溝通，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得

勝利的體驗，信任自己有實力學(xué)好數(shù)學(xué)。

(3)、通過教科書里"你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解

更多的.有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。

(4)、在教科書和老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己和他人。

三、教學(xué)重點

1、使學(xué)生駕馭一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較嫻熟地

筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），駕馭

乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法,一個因數(shù)和

除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

3、使學(xué)生相識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時

刻。

4、使學(xué)生駕馭四則混合運算依次，能夠比較嫻熟地計算T殳的三步式題,并會解答兩步計

算的文字題和兩步應(yīng)用題。

四、教學(xué)難點

1、分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的面積。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、重視形象直觀教學(xué)，培育學(xué)生的視察實力和思維實力，有意識的逐步培育學(xué)生分析推理

實力。

工加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算實力.

4、表揚先進，激勵差生，主動調(diào)動學(xué)生主動性，全班平穩(wěn)。

5、加強活動單導(dǎo)學(xué)模式的探討，培育小組合作探究學(xué)習(xí)的實力。重點培育學(xué)生語言表達實

力。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

一、教材分析

(-)教學(xué)內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，接著教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算，初步教學(xué)簡潔的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，起先教學(xué)

簡潔的小數(shù)加、減法，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計算解決實際問題；教學(xué)有關(guān)年、月、日的學(xué)問；在空間與圖

形領(lǐng)域里，教學(xué)視察形態(tài)相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖

能精確描述物體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換;教學(xué)

長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一

組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)重點放在利用平均數(shù)描述、說明一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異,

涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)、環(huán)境愛護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、古代的算法等等。這些

內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問面，并使學(xué)生受到廣泛的教化。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)

須要。

2、教學(xué)內(nèi)容支配方面

第一，教學(xué)內(nèi)容的支配符合學(xué)問發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點，合理設(shè)計教學(xué)

內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；其次，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式交叉支配，一方面有利于不斷

激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)

用；第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思

索、解決問題、情感與看法等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn).

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的'除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；駕馭兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和

正方形的面積計算。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

會口算整百數(shù)除以T立數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、匕繳簡單的幾百幾十除以T立數(shù)、比較

簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0狀況）、兩位數(shù)乘

兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估計三

位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過

程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米、幾角是

非常之幾元,自結(jié)合詳細(xì)情境理解T立小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;

相識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；

在詳細(xì)的生活情境中相識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡潔的換

算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拌搭物

體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，柜識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙

上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的含義；相識面積單位

平方厘米、平方分米和平方米，能選用相宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探究并駕

馭長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每

相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡潔

數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行

比較、分析。

2、數(shù)學(xué)思索方面

讓學(xué)生經(jīng)驗在實際情境中相識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，

發(fā)展數(shù)感；經(jīng)驗利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的實力；在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和生

活閱歷解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維；在簡潔的物體及其三

視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在探討平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中,進一步感知物體的形態(tài)特

征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探究長方形、正方形面積計算公式的過程中，進

行視察、確僉等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理實力；在探討求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的

方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清楚地表達自己思索過

程的實力。

3、解決問題方面

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算學(xué)問，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；能在

理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初

步學(xué)會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關(guān)的簡潔

的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同

學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法；在老師的指導(dǎo)

下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。能利用估計，推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與看法方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的

體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念；在老師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，初步

發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐實力；通過教科書里"你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，

體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人

類歷史的發(fā)展休戚相關(guān)；在老師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

二、班級學(xué)生狀況分析

三年級共有學(xué)生40人，男生多，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問比較堅

固，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學(xué)生在課堂只停留在仔

細(xì)、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)匕匕較差。上課聽到的學(xué)問，課

后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)

課上，要培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識,

培育學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。信任學(xué)生會更上一層樓！

三、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還仔細(xì)備學(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

結(jié)合自己實際狀況和學(xué)生實際狀況綻開教學(xué)工作。

2、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵"吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進，可以做一些有難度

的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)學(xué)問變得有味，與實際

生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有全部生活中到處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例，

比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理

To

4、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的主動性。共同提高數(shù)學(xué)成果。

5、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。尤其像李濤這樣的學(xué)

生，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)切、關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來

也有了信念.

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中支配的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要剛好反饋，

讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，達到預(yù)料的目標(biāo)。培育他們解決數(shù)學(xué)問題的實力。

7、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫

差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成果有提高

8、自覺學(xué)習(xí)教化理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)

量的提高打好基礎(chǔ)。

9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有

閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

四、奮斗目標(biāo)

通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成果達到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均

分以上，及格率達到100%,轉(zhuǎn)化率達到66%以上。

五、進度支配

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

一、除法檢查作業(yè)

二、除法

三、認(rèn)數(shù)年月日

四、平移和旋轉(zhuǎn)乘法

五、乘法

六、乘法反饋月測查

七、視察物體千米和噸

八、千米和噸軸對稱圖形

九、復(fù)習(xí)

十、期中測試

十一、相識分?jǐn)?shù)

十二、相識分?jǐn)?shù)長方形和正方形的面積

十三、長方形和正方形的面積

十四、統(tǒng)計端午節(jié)

十五、相識小數(shù)兒童節(jié)

十六、整理與復(fù)習(xí)

十七、月測試復(fù)習(xí)

十八、期末復(fù)習(xí)

十九、總復(fù)習(xí)期末測試

二十、期末工作總結(jié)

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

一、學(xué)生基本狀況分析：

三年級兩個班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫

的少年兒童。雖然村籍不同，然而他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一樣，有劇烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有

劇烈的進取心。他們通過學(xué)習(xí)，受到了肯定的教化：如奮勉向上，關(guān)切他人，做事一絲不茍，待

人真誠，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)相識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本事。然而個

別同學(xué)相識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘一得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賜予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早

退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，敬重師長，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)駕馭了肯定的獨立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較

大的提高，計算、理解實力也具備了肯定的水平，上課時，思維靈敏，快速，回答問題主動踴躍，

能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生，上課時能比較主動的回答問題,

然而思索問題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦敏捷，思維靈敏，然而缺乏穩(wěn)定性，獨立意識

不強，懶于動腦；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭特不好，雖然干

勁比較大，然而成果總是提不高。

總體上，從上學(xué)期成果分析看，成果較志向然而還需接著努力，本學(xué)期要因材施教，分別對

待。對于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引

導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干

勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學(xué)，更要仔細(xì)對待，發(fā)覺他們思想、學(xué)

習(xí)中的閃光點，激勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的

磚頭一青出于藍。

在〃浮階段的最終一個學(xué)期，要接著發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的自學(xué)實力，提高學(xué)生

的思維實力和實踐實力。

二、教材分析

（-）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步柜識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

（二）本冊教學(xué)的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和

驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、

整百數(shù)（每位乘積不滿十）.

3、初步相識簡潔的、小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，

初步相識小數(shù)的大小，會計算T立小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或者北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路途圖，

能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進行

簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,

并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24

時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔

數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析

及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點、炬點

教學(xué)重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。

（四）教學(xué)中須要打算的教具和學(xué)具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

（五）課時支配

（略）

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位

置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實

踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、解只以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本

冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

單元分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步

相識。這部分乘、除法計算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)

計算的重要基礎(chǔ)。此時學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的

學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步相識，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的實力;

同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小

數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

（二）空間與圖形

1、測量。（第五單元：面積）

本單元設(shè)計加強了探究性，讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)問的形成過程。讓學(xué)生探究引進統(tǒng)一的面積單位的

必要性，相識面積單位，駕馭長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

2、圖形與位置。（第一單元：位置與方向）讓學(xué)生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在

的方向的實力等。

3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的

時間單位年、月、日以及24時計時法。

（三）統(tǒng)計（第三單元：復(fù)式統(tǒng)計表）

初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。加強了對統(tǒng)計作用的進一步相識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意

義上的理解。

（四）解決問題

1、第八單元：數(shù)學(xué)廣角。

學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合不修量代換的思想方法解決一些簡潔的

問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的

意識。

2、實踐活動。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動一"制作年歷"和"我

們的校內(nèi)"。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體

會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的三（1）班學(xué)生狀況兩級分化嚴(yán)峻，班中學(xué)生優(yōu)等生不少，但學(xué)困生也許多，

正是所謂的“高分高，低分低”.在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基木學(xué)問、技能方面

基本上已經(jīng)有所提高，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，能體會到數(shù)學(xué)的好用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實

際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。同時有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性還有待進一步強化

和提高。雖然在期末測試中孩子的成果不錯，但也不能傲慢。有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差，計算

實力、思維實力還須要進一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和

驗算。

2、會口算T立數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、

整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初

步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能

描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、

平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計

時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡潔的'數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔

數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）;進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

&經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析

及推