第四章 第7節(jié) 升華與凝華 說(shuō)課稿教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

第四章第7節(jié)升華與凝華說(shuō)課稿教學(xué)反思-----2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四章第7節(jié)《升華與凝華》。本節(jié)課將介紹升華和凝華的概念、特點(diǎn)以及生活中常見(jiàn)的升華與凝華現(xiàn)象。具體包括：

1.升華與凝華的定義和過(guò)程；

2.常見(jiàn)的升華與凝華現(xiàn)象；

3.升華與凝華在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了物質(zhì)的三種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）以及物態(tài)變化的基本概念，如熔化、凝固、汽化、液化等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的理解更加深入，將升華與凝華現(xiàn)象與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的基本認(rèn)識(shí)，使其能夠理解升華與凝華的科學(xué)原理，形成正確的科學(xué)觀念。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、歸納的方法，探究升華與凝華現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)升華與凝華現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究，提高解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，形成科學(xué)的價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的三態(tài)變化以及基本的物態(tài)變化概念，如熔化、凝固、汽化和液化等。他們對(duì)于物質(zhì)的狀態(tài)變化有一定的理解，并且能夠識(shí)別生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)于新奇的現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)方面具有一定的動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)圖表來(lái)學(xué)習(xí)，有的則偏好文字描述和實(shí)驗(yàn)操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解升華與凝華的微觀機(jī)制：學(xué)生可能難以理解分子間的運(yùn)動(dòng)和能量變化，從而難以深入理解升華與凝華的原理。

-區(qū)分不同的物態(tài)變化：學(xué)生可能會(huì)混淆升華與凝華與其他物態(tài)變化（如熔化、汽化等）的區(qū)別，難以準(zhǔn)確識(shí)別和應(yīng)用。

-實(shí)際操作中的困難：在實(shí)驗(yàn)觀察升華與凝華現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的技巧不足，導(dǎo)致觀察結(jié)果不準(zhǔn)確或無(wú)法觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹升華與凝華的基本概念，確保學(xué)生理解理論知識(shí)。

-運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的升華與凝華現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的升華與凝華過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受物態(tài)變化。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示升華與凝華的動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解物質(zhì)狀態(tài)變化的過(guò)程。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的視頻資料和在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括升華與凝華的基本概念和實(shí)例，要求學(xué)生了解升華與凝華的定義和生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉生活中常見(jiàn)的升華與凝華現(xiàn)象”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解升華與凝華的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己對(duì)問(wèn)題的思考，形成預(yù)習(xí)筆記。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示干冰升華的短視頻，引出升華與凝華課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解升華與凝華的定義、過(guò)程和條件，結(jié)合生活中的實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自找到的升華與凝華現(xiàn)象，并討論其原理。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解升華與凝華的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解升華與凝華的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制升華與凝華過(guò)程的思維導(dǎo)圖，加深理解。

提供拓展資源：提供相關(guān)的在線視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步探索升華與凝華現(xiàn)象。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成思維導(dǎo)圖作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了升華與凝華的基本概念：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述升華與凝華的定義，理解物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)以及從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)了生活中的升華與凝華現(xiàn)象：學(xué)生能夠識(shí)別并舉例說(shuō)明生活中的升華與凝華現(xiàn)象，如冰塊在低于冰點(diǎn)的環(huán)境中直接變?yōu)樗魵?，或水蒸氣在冷表面上直接凝結(jié)成霜。

3.理解了升華與凝華的原理：學(xué)生能夠解釋升華與凝華發(fā)生的條件，如溫度和壓力的變化，以及分子間作用力的變化。

4.掌握了實(shí)驗(yàn)觀察升華與凝華的方法：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察升華與凝華現(xiàn)象，如觀察干冰在室溫下升華的過(guò)程，或觀察水蒸氣在冷表面上凝華成霜的過(guò)程。

5.提升了科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，對(duì)升華與凝華現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，形成對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的深入理解。

6.增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，提出問(wèn)題，尋找答案。

8.提升了團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

9.形成了科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿熱情，能夠客觀看待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成了科學(xué)的價(jià)值觀和態(tài)度。

10.應(yīng)用了知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如解釋氣候變化中的升華與凝華現(xiàn)象，或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證升華與凝華的原理。

11.提升了跨學(xué)科整合能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)升華與凝華的過(guò)程中，能夠?qū)⑽锢怼⒒瘜W(xué)等學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合，形成對(duì)物質(zhì)狀態(tài)變化的多角度理解。

12.增強(qiáng)了批判性思維能力：學(xué)生在討論和反思過(guò)程中，學(xué)會(huì)了批判性地思考問(wèn)題，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果和理論進(jìn)行合理的質(zhì)疑和評(píng)估。

13.提升了語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

14.培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

15.形成了對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心：學(xué)生對(duì)升華與凝華現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)世界的欲望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)狀態(tài)變化的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)的三態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）及其相互轉(zhuǎn)化的條件。

-重點(diǎn)詞匯：升華、凝華、熔化、凝固、汽化、液化。

-重點(diǎn)句子：升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

②升華與凝華現(xiàn)象的識(shí)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活中的升華與凝華現(xiàn)象及其識(shí)別方法。

-重點(diǎn)詞匯：干冰、霜、霧凇、樟腦球。

-重點(diǎn)句子：干冰在室溫