真題解析：北京市東城區(qū)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

東城區(qū)2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期期末統(tǒng)一檢測初一語文2021．7學(xué)校___________班級___________姓名___________教育ID號___________考生須知1．本試卷共8頁，共五道大題，24道小題。滿分100分。考試時間120分鐘。2．在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、班級、姓名和教育ID號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運用（共12分）閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成各題。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說【甲】（①南腔北調(diào)②普通）話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。他對普通話生疏，于是【乙】（①敏而好學(xué)②不恥下問），讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些【丙】①（商酌②確定）性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠冢豢蜌?，這樣做了。可是他卻不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。我當(dāng)然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量?！彼f“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，______例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”。我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！彼@個意見，不同的人會有不同的反應(yīng)。pì①如近些年來，有不少人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后，可以自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身zuò②則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。1.根據(jù)拼音寫漢字和給文中加點字注音，全都正確的一項是（）A.①謄②做cuìtiē B.①謄②做zútiěC.①譬②作zútiě D.①譬②作cuìtiē2.結(jié)合語境，為文中【甲】【乙】【丙】三處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，全都正確的一項是（）A.【甲】①【乙】①【丙】② B.【甲】①【乙】②【丙】①C.【甲】②【乙】②【丙】① D.【甲】②【乙】①【丙】②3.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，有誤的一項是（）A.他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！崩斫猓哼@段話寫出了葉圣陶先生待人接物的坦率、真誠。B.我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復(fù)。理解：這段話寫出了葉圣陶先生對人對事的態(tài)度，既誠懇謙遜，又嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。C.我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！崩斫猓哼@句話體現(xiàn)了葉圣陶先生在寫作時，心里只裝著讀者，而不追求文章文學(xué)性。D.零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。理解：這句話通過一些小事，細(xì)致入微地表現(xiàn)出葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度。4.根據(jù)語境，填入橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他竟然一以貫之，嚴(yán)格律己。 B.他同樣是一以貫之，嚴(yán)格律己。C.他竟然是一以貫之，寬厚待人。 D.他同樣是一以貫之，寬厚待人。5.下面是一位同學(xué)評價葉圣陶先生的對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰从谌市?，成于①，②譽滿天下；出自③，為在大氣，文章名傳④。A.①細(xì)處②德行③真意④內(nèi)外 B.①小節(jié)②德行③真意④八方C.①細(xì)處②詩詞③感情④內(nèi)外 D.①小節(jié)②詩詞③感情④八方【1~5題答案】【答案】1.D2.B3.C4.D5.B【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。①譬如（pìrú）：比如；②以身作則（yǐshēnzuòzé）：以自己的行動做出榜樣；③鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力；④妥帖（tuǒtiē）：安置得妥妥帖帖；故選D?！?題詳解】本題考查詞語的運用?！炯住浚骸澳锨槐闭{(diào)”原指戲曲的南北腔調(diào)?，F(xiàn)形容說話口音不純，攙雜著方言。“普通”指平常的；一般的。聯(lián)系本文第①段“其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話”“可是他寫文章堅決用普通話”，可知此處作者想要表達(dá)的意思是葉圣陶和其他地方人就用帶有方言的口音來交流，因此此處應(yīng)填“南腔北調(diào)”；【乙】：“敏而好學(xué)”指天資聰明而又好學(xué)。“不恥下問”指樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。聯(lián)系本文第①段“他對普通話生疏”“讓我?guī)退逎櫋笨芍?，這里表達(dá)的意思是雖然葉圣陶先生地位尊貴，但是他依然謙虛地請我?guī)兔π逎櫰胀ㄔ?，因此此處?yīng)用“不恥下問”；【丙】：“商酌”指商量斟酌?！按_定”指明確而肯定。聯(lián)系本文第①段“他說：‘不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥’”可知，這里葉圣陶叮囑“我”根據(jù)自己的判斷下結(jié)論就可以，因此這里應(yīng)填“確定”；故選B?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。C.聯(lián)系本文第④段“在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位”可知，這里體現(xiàn)了葉圣陶先生在寫文章時追求文章完美，因此C項“心里只裝著讀者，而不追求文章的文學(xué)性”表述錯誤；故選C。【4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析。聯(lián)系本文第①段“他說：‘不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來’”可知，葉圣陶先生為了不讓我在修潤他的課本文字過程中有負(fù)擔(dān)，直接讓“我”提確定性的意見，這體現(xiàn)了葉圣陶先生的寬厚待人；再聯(lián)系本文第②段“有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問候，告辭時，他還舉手打拱，不斷地說謝謝”可知，葉圣陶先生親自送客也體現(xiàn)出了他的寬厚待人；綜合以上可知劃線句在此處起到承上啟下的作用，第①段和第②段都體現(xiàn)的是他的寬厚待人，以及第③段“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”可知，此處應(yīng)是“他同樣是一以貫之，寬厚待人”；故選D?！?題詳解】本題考查閱讀拓展。①空：“細(xì)處”指細(xì)微之處?！靶」?jié)”指非原則性的細(xì)小事情。聯(lián)系本文第②段“例如一些可以算作末節(jié)的事”以及第④段“零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松”可知，從描寫葉圣陶先生的小事，體現(xiàn)葉圣陶先生注重生活細(xì)節(jié)，因此此處應(yīng)填“小節(jié)”；②空：“德行”即道德品行的素質(zhì)?！霸娫~”指詩和詞。聯(lián)系本文第③段“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人’”可知，這里作者強調(diào)的是葉圣陶先生的美好品德，因此此處應(yīng)填“德行”；③空：“真意”指能夠高度集中在練功上的意念?！案星椤敝笇ν饨绱碳さ谋容^強烈的心理反應(yīng)。聯(lián)系本文第③段“葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”可知，這里突出了葉圣陶先生在文學(xué)創(chuàng)作上的意念非常的堅定，因此此處應(yīng)填“真意”；④空：“八方”泛指周圍各地?！皟?nèi)外”指內(nèi)部和外部，里面和外面。結(jié)合對聯(lián)的常識“仄起平收”，“外（wài）”為仄聲，“方（fāng）”為平聲，因此此處應(yīng)填“八方”；故選B。6.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（）A.《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬遷——《資治通鑒》 B.《木蘭詩》——北朝民歌——《樂府詩集》C.《賣油翁》——歐陽修——《歸田錄》 D.《阿長與〈山海經(jīng)〉》——魯迅——《朝花夕拾》【6題答案】【答案】A【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是由北宋史學(xué)家司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時十九年完成。主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋十六朝1362年的歷史。該選項誤將作者說成是司馬遷，故錯誤；故選A。二、古詩文閱讀（共18分）（一）默寫。（共5分）7.（1）________________，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，________________?！兜秋w來峰》（3）落紅不是無情物，________________。《己亥雜詩》（4）《陋室銘》中，把陋室和古代名賢的居室進(jìn)行類比的句子是：________________?！?題答案】【答案】①.蕩胸生曾云②.自緣身在最高層③.化作春泥更護(hù)花④.南陽諸葛廬，西蜀子云亭【解析】【詳解】本題考查名句默寫。詩詞默寫要求：一是正確理解詩文含義；二是準(zhǔn)確把握題干要求，選擇合適的詩文句子填入；三是不錯字，不漏字，不添字。易錯字為“曾、自、作、葛、蜀”。（二）（共5分）閱讀《游山西村》，完成各題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。8.請將下面表格補充完整。內(nèi)容詩人的情感首聯(lián)農(nóng)家盛情款待客人①頷聯(lián)山間水畔之景由疑惑轉(zhuǎn)為②頸聯(lián)③贊美尾聯(lián)詩人期許再來做客留戀熱愛9.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊含著什么哲理？【8~9題答案】【答案】8.（1）贊賞

（2）欣喜

（3）農(nóng)村風(fēng)俗畫卷9.不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界【解析】【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象?！白汶u豚”一個“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍?，道出詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。（2）頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀，可以想見。（3）頸聯(lián)則由自然入人事，“社”為土地神。春社，在立春后第五個戊日。寫農(nóng)家祭社祈年，滿著豐收的期待，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷?！?題詳解】本題考查重點語句理解?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，既寫出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光無限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性。在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。表現(xiàn)了詩人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊涵著無限的希望。詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。（三）（共8分）閱讀下面文言文，完成各題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。10.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A.香遠(yuǎn)益清老當(dāng)益壯精益求精 B.陶后鮮有聞鮮為人知旗幟鮮明C.中通外直四通八達(dá)精通業(yè)務(wù) D.水陸草木之花取而代之君子之交11.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解。有誤的一項是（）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：我唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷。理解：這句話從生長環(huán)境的角度寫出了蓮花高潔、質(zhì)樸、莊重的美德，也寄寓了作者對理想人格的肯定和追求。B.牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人很多了。理解：這句話表達(dá)了作者不愿像世人那樣追逐功名富貴，渴望避開污濁的現(xiàn)實，充分表現(xiàn)了他憂國憂民的情懷。12.《愛蓮說》和下面的鏈接材料都運用了托物言志的寫作手法。請你分別說說它們是怎樣托物言志的?！炬溄硬牧稀坑喾N蘭數(shù)十盆，三春①告莫②，皆有憔悴思?xì)w之色。因移植于太湖石黃石之間，山之陰，石之縫，既已避日，又就③燥，對吾堂亦不惡也。來年忽發(fā)箭數(shù)十，挺然直上，香味堅厚而遠(yuǎn)。又一年更茂。乃知物亦各有本性。贈以詩曰：山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不遠(yuǎn)，那④能送到俗塵中？此假山耳，尚如此，況真山乎！余畫此幅，花皆出葉上，極肥而勁，蓋山中之蘭、非盆中之蘭也。（節(jié)選自鄭板橋《板橋題畫·蘭》，有刪改）注：①［三春］指春季的三個月。②［告莫］即將結(jié)束?！澳蓖澳骸薄＂郏劬停菘拷?。④［那］疑問代詞，怎么。后寫作“哪”?！?0~12題答案】【答案】10.A11.B12.甲文托蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的氣節(jié)、風(fēng)度及堅貞的品格，表達(dá)了作者對名利與富貴的鄙棄，對高潔人格的追求。鏈接材料借種蘭要順應(yīng)蘭的本性，表達(dá)作者對自我志趣的堅守，對專制的厭惡與反叛?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞語含義，并能辨析詞語在不同語境里的用法，結(jié)合自己對詞的積累，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。A.更加/更加/更加；B.少/少/明麗的；C.貫通/貫通/通曉；D.結(jié)構(gòu)助詞“的”/代詞/用于主謂間取消句子獨立性；故選A。11題詳解】本題考查翻譯并理解文言語句。B.翻譯正確，理解有誤。這句話運用了感嘆的方式含蓄地表明了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是在污濁的世間孤芳自賞，永遠(yuǎn)保持自己高潔的品格。故選B?！?2題詳解】本題考查理解托物言志的寫法。從課文中的“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可見其象征意義。作者用菊花的隱逸、牡丹的富貴與蓮花的高潔作對比，更突出了蓮花的形象以及作者對蓮花的喜愛，同時也堅定了自己不慕名利，追求純潔高尚品格，鄙視世俗惡劣風(fēng)氣。鏈接材料中的蘭花長在盆中就萎靡凋零，長在山上就挺拔堅實，象征著堅持操守，追求個性自由，不隨波逐流?！军c睛】參考譯文水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了！【鏈接材料】我種了幾十盆蘭花，到了春天將盡的時候，都顯出萎靡凋零、仿佛思念故鄉(xiāng)的樣子。因而將它們移植到假山石之間，在山的北面，石頭的空隙中，既能夠躲避烈日，又接近干爽之地，正對著我的堂屋，觀賞起來也沒有礙眼之處。第二年，忽然生發(fā)出數(shù)十枚新枝，挺拔直上，香味堅實、厚重而悠遠(yuǎn)。又一年，長得更加茂盛。由此我體悟到：萬物均有自己的本性。于是就寫詩贈送給蘭花，詩曰：“山中蘭草亂如蓬，葉暖花酣氣候濃。山谷送香非不遠(yuǎn)，哪能送到俗塵中?”這不過是假山罷了，尚且如此，何況是真山呢！我畫的這幅蘭畫，它的花都超出在葉子的上面，而且十分肥壯而強勁，這是由于它是山中的蘭花而不是盆中的蘭花啊。三、名著閱讀（共8分）13.圈點批注是讀書時常用的一種方法。批注可以從作品內(nèi)容、寫作手法等方面著手，寫出自己的心得體會。請結(jié)合《駱駝祥子》選段，在批注的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒伶俐是出于天才，他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因為嘴常閑著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！這一段主要運用了①______描寫，突出了祥子結(jié)實、健壯的特點。從這段中兩個“②______”和一個“不喜歡”，可以看出祥子是一個沉默、不愛說閑話的人。畫線句表現(xiàn)了祥子③______的特點?！?3題答案】【答案】①.肖像描寫②.不愿③.有明確的目標(biāo)，堅韌

【解析】【詳解】本題考查信息篩選和人物形象分析。（1）根據(jù)“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤”對祥子的頭、鼻、腮以及臉上的“疤”的刻畫，可知是肖像描寫。（2）根據(jù)加點詞“不喜歡”前面一句話“他天生來的不愿多說話，所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌”可知，能表現(xiàn)祥子是一個沉默、不愛說閑話的人的詞語是兩個“不愿”。（3）根據(jù)畫線句“只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走”，可知祥子做事有明確的主意，可見，目標(biāo)（目的）明確；根據(jù)畫線句“假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心”，可知，祥子有一股不達(dá)目的不罷休的勁頭，可見他的堅韌。14.名著往往通過人物的生動形象和優(yōu)秀品質(zhì)，讓我們獲得人生的啟示。請選擇《海底兩萬里》中的一個人物，結(jié)合具體的故事情節(jié)，談?wù)勊麕Ыo你的啟示。【14題答案】【答案】示例：尼摩船長利用海里的生物進(jìn)行加工，滿足了在大海的生活所需，從而給了我啟示，要善于利用自然界的一切，讓生活更美好！【解析】【詳解】本題考查名著給人的啟示。從《海底兩萬里》中選擇一個人物，結(jié)合具體的故事情節(jié)，談出自己的啟示即可。示例：尼摩在遇到土人圍攻的時候，沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落，啟示我們遇事要頭腦冷靜，才能找到最好的解決問題的辦法。四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）（共11分）閱讀《誰是最可愛的人》選段，完成各題。①還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機，10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。……據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了?！m然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。②誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔拢d奮地說“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點兒什么就做點兒什么?！彼种噶酥釜M小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走。可是我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結(jié)似的說：“我在這里流點兒血不算什么，吃這點兒苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國?。俊彼ζ饋恚骸罢l不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？”我接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要。可是說心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個東西……”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白：“一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去?！?5.選文主要記敘了兩件事，請用簡潔的語言進(jìn)行概括，并說說它們分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神品質(zhì)。16.第②段畫線句改成“他想了一下才回答我，他們什么也不要。他笑著，又說，他們心里是想要一塊銅子兒大小的東西——‘朝鮮解放紀(jì)念章’，他們愿意戴在胸脯上，回到祖國去”可以嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容。說說你判斷的理由?！?5~16題答案】【答案】15.書堂站阻擊戰(zhàn)，防空洞談話。書堂站阻擊戰(zhàn)表現(xiàn)了寧死不屈、與敵人血戰(zhàn)到底，不畏強暴、毫不退縮、視死如歸的革命英雄主義精神；防空洞談話表現(xiàn)了甘心吃苦、高度的責(zé)任感、高尚的榮譽感，對黨、對祖國、對人民的無限忠誠崇高的愛國主義精神。16.不行。修改之后變成間接陳述，更不能體現(xiàn)通訊的真實性。缺乏細(xì)節(jié)描寫，不能突出志愿軍戰(zhàn)士淳樸熱情的性格?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第①段“有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路”，可知第①段可概括為書堂站阻擊戰(zhàn)；根據(jù)第②段“有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他‘你不覺得苦嗎？’他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：‘怎么能不覺得？我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里。’”可知第②段可概括為：防空洞談話。根據(jù)第①段“這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”“這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人”，可知書堂站阻擊戰(zhàn)表現(xiàn)了寧死不屈、與敵人血戰(zhàn)到底，不畏強暴、毫不退縮、視死如歸的革命英雄主義精神。

根據(jù)第②段“不過我們的光榮也就在這里”“我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪”“我們什么也不要?？墒钦f心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個東西……”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白：‘一塊朝鮮解放紀(jì)念章’”，可知防空洞談話表現(xiàn)了表現(xiàn)了甘心吃苦、高度的責(zé)任感、高尚的榮譽感，對黨、對祖國、對人民的無限忠誠崇高的愛國主義精神。

【16題詳解】不行。原文是直接引用志愿軍戰(zhàn)士的話，改為變?yōu)殚g接陳述，直接引用更能體現(xiàn)通訊地真實性；原文還有一些細(xì)節(jié)描寫，如“用手指比個銅子兒大小”，“我這話可不一定恰當(dāng)啊”，這些動作和語言描寫更細(xì)致生動地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士地淳樸可愛。

（二）（共11分）閱讀《雨》，完成各題。雨王蒙①喜歡雨，從小。②“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，春天的小雨是大自然的溫柔與謙遜，是大自然的慷慨與恩寵，也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤的心。③有“凄風(fēng)苦雨”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”，其實那倒不一定是“一場秋雨一場寒”的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來休息，帶來希望，帶來遐思。④正因為有雨中的憂傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光。⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對人們說：“別怕，我們折騰一會兒就走?！雹扌r候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個又一個的半圓形的小泡兒。⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時間了無形跡?！蔽业囊虌尳踢^我這樣的謎語。⑧一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉(xiāng)以前暫在景山公園少年宮勞動，蓋房當(dāng)小工，每天擔(dān)四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影去了。電影看完了，大雨威勢未減。這快樂的一天，是雨賜給我們的。⑨就是讓雨淋個透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經(jīng)騎著馬遭遇過一次短暫的卻是聲勢浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無路，入地?zé)o門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。⑩這種經(jīng)驗我寫在小說《雜色》里邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機會，不，不管有沒有機會，將來我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。?這豪興也要有一個條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會親切地接待你，會給你一碗滾熱的奶茶，會生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。?我們常常說“風(fēng)吹雨打”，毛主席說要“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，我們還說什么經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。?而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長江航道上，又趕上了雨。雨對我有情，我對雨有意。?在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長線。?江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當(dāng)輪船疾駛的時候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么？?天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。?“晴川歷歷漢陽樹”，當(dāng)然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。?雨是我對生活和土地的無盡的情絲，情思。（有刪改）17.文章圍繞“雨”寫了哪幾件事？請結(jié)合文章用簡潔的語言概括。18.本文的語言飽含著作者對雨的深情。請從文中兩處畫線句子中任選一處，結(jié)合上下文作簡要賞析。19.根據(jù)作者的經(jīng)歷，概括他喜歡雨的原因?！?7~19題答案】【答案】17.我和愛人冒著天昏地暗的大雨看電影；我在大雹雨中策馬疾馳；我航行在從武漢到重慶的長江航道上，又趕上了雨。18.第一處劃線句子，引用詩句，表達(dá)了對雨的喜愛與贊美，詩句使文章的語言顯得凝練精辟，散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。

第二處劃線句子，使用了排比和擬人的修辭手法。增強了語言的氣勢，強調(diào)了雨的作用，使雨具有了小孩子般的頑皮特征，表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。19.①雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜；②雨是大自然的頑皮，總能勾起童年有趣的回憶；③因大雨偷得一日閑暇，與愛人一起觀影，獲得自由的快樂；④在雹雨中策馬狂奔，受到哈薩克牧民的招待感受到溫暖；⑤風(fēng)雨的洗禮使人變得更加堅強；⑥人和物被大雨沖洗過后，如圖畫般美麗。【解析】【17題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。圍繞線索“雨”，劃分層次，用“人+事”的形式概括。第⑧段寫我和愛人冒著天昏地暗的大雨看電影；第⑨段寫我在大雹雨中策馬疾馳；第?-?段寫我航行在從武漢到重慶的長江航道上，又趕上了雨?！?8題詳解】本題考查賞析句子。第一處，引用的詩句如“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，使文章的語言顯得凝練精辟，散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。結(jié)合第①段“喜歡雨，從小”和本段“是大自然的溫柔與謙遜，是大自然的慷慨與恩寵，也是大自然的頑皮”可知，表達(dá)了對雨的喜愛和贊美之情。第二處，“歡實”“咋咋呼呼地嬉鬧著對人們說”賦予暴雨和雷雨以人情態(tài)，是擬人的修辭手法?！八鼈凃?qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂”句式相同，是排比的修辭手法，然后依據(jù)修辭手法的答題模板“運用了xx的修辭手法，形象生動地寫出了xx事物的……特點，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫的對象是暴雨和雷雨，“歡實”“咋咋呼呼地嬉鬧著”使雨具有了小孩子般的頑皮特征，表達(dá)了作者對雨的喜愛之情。同時，排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，強調(diào)了雨的作用。

【19題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容回答。第②段“春天的小雨是大自然的溫柔與謙遜，是大自然的慷慨與恩寵，也是大自然的頑皮”和第4段“正因為有雨中的憂傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光”寫雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜；第②段“也是大自然的頑皮”和第⑥段“小時候，我最喜歡北京城夏日的大雨”寫雨是大自然的頑皮，總能勾起童年有趣的回憶；第⑧段“我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影去了。電影看完了，大雨威勢未減。這快樂的一天，是雨賜給我們的”寫因大雨偷得一日閑暇，與愛人一起觀影，獲得自由的快樂；第⑨段“當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳”和第?段“這豪興也要有一個條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷”寫在雹雨中策馬狂奔，受到哈薩克牧民的招待感受到溫暖；第?段“這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣”寫風(fēng)雨的洗禮使人變得更加堅強；第?段“陰川和雨川，也使我們河岸、我們的人和樹歷歷如畫”寫人和物被大雨沖洗過后，如圖畫般美麗。五、寫作（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。20.題目一：雨，讓王蒙擁有了豐富的經(jīng)歷，生發(fā)出無盡的情思。你在雨中有什么故事？又有怎樣的感受呢？請以“雨”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將完整的作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在500—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【20題答案】【答案】范文雨那是一個被雨絲黏住的周未。走下樓，院中的牡丹零零落落，褪了嫣紅，幾滴淚珠兒還掛在腮上；青石板變得濕滑，青苔肆意地往石板的縫隙里鉆。鳥兒藏在不知名的角落，將往日的聒噪埋人濕漉漉的羽毛里。街道被綿密的雨絲裹挾了。放眼望去，橋上空落落的，還留著一片灰黑色的影子。近看才發(fā)現(xiàn)原來是一個賣花人。她撐著一把褪了色的花傘，披著雨衣，坐在一塊放了黃桷蘭的塑料布后面。我挑了挑眉，這種天氣居然還有人賣花。我繼續(xù)向她走過去，那側(cè)影有些佝僂，已然花白的頭發(fā)整齊地在腦后綰成一個髻。身后傳來三輪車的吱呀聲，在這個雨天顯得格外刺耳。有些嘶啞的聲音響起：“喂，早上好——還在擺攤啊?！庇质侵ㄑ揭宦?，騎三輪車的人走下來，對著賣花人笑笑。賣花人移了移傘，微微仰起臉。我猜測，那應(yīng)該是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的面容——道道皺紋擰在一起，堆在愁苦的臉上，雙眼渾濁、目光模糊?？纱痤^，卻映出一雙明亮的眼睛，布滿皺紋卻洋溢著笑意的臉映入我的眼簾。“哎一”同樣蒼老的聲音傳來。我愣住了，那輛三輪上已經(jīng)掛了一串黃桷蘭，和著雨中的花香，三輪車吱吱呀呀地走遠(yuǎn)了。我有些迷茫地走近她。低頭看去，塑料布上的花兒顯得潔白水靈。她用干瘦的手理了理雨衣，對我露出一個微笑。我牽動著早已麻木的嘴角，也報以一個略顯生澀的微笑。雨水落在她的手上，卻洗不掉那浸入皮膚的黝黑。很難想象，那一朵朵美麗的花兒，是怎樣從她指尖上綻放的，又是怎樣在這個清晨隨雨飄香。我買下一串黃桷蘭，沿著河邊往回走。雨漸漸小了，風(fēng)中夾著黃桷蘭的清香。院中的牡丹重理了妝容，藏起幾個花骨朵兒；青石板邊搖曳著兩朵小野花，大大方方地立在青苔中。風(fēng)吹散了思緒，又聚成永恒的雨香縈繞在心懷。雨，還在下著……【解析】【詳解】這是一道非常寬泛的命題作文。第一，審題立意。題目只有一個字“雨”，要求寫一篇記敘文?？梢詫懹甑墓适拢部梢詫懹曛械墓适?；還可以將雨“虛化”為“雨露”，把“雨露”比喻為“愛”及“感恩”。在成長的道路上，從家庭，肯定沐浴了父母的養(yǎng)育、親人的關(guān)愛之雨露；從學(xué)校，也肯定沐浴了老師、同學(xué)及班集體的“雨露”；從社會及國家，也沐浴了黨的陽光“雨露”。同時，在成長中也一定付出了許多愛心。有時是淅淅瀝瀝的小雨，從早一直下到晚；有時是傾盆大雨，將整個世界水洗一番。這雨，有時下在地上，有時下在心里，雨中有人、有事、有景、有情……第二，選材構(gòu)思。此文選材范圍極廣，可以是雨中的人，雨中的事，雨中的景，雨中的情。比如寫雨中的景，可以直接實寫“雨”，寫春雨，描寫春雨的形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，將雨人格化，贊美雨滋潤萬物的“精神”，由此引申文意，在文尾提到社會生活中很多人像“春雨”一樣“潤物細(xì)無聲”地默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著。比如寫雨中的情，可以從自然界的雨寫起，將雨比成人的某種揮之不去的情緒，寫自己在生活的“風(fēng)雨”中徘徊，寫一件事情來表達(dá)這種情境，比如一次失敗的經(jīng)歷，一次遇到困難的處境，揭示“雨中行”的含義，然后再寫到自己盼望風(fēng)雨過后的彩虹的出現(xiàn)，表現(xiàn)自己的期盼。再比如寫雨中的人或者事，可以寫由“雨”引起的回憶，在一個雨天里得到別人的幫助，或在一個雨天里看到什么事情，表達(dá)自己的感慨。第三，文體選擇。文體限定為記敘文，可以寫自己得到的“關(guān)愛”或奉獻(xiàn)愛心的感人故事，也可寫成頌贊感恩雨露的敘事散文。敘