真題解析：湖南省株洲市炎陵縣2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

炎陵縣2021年上學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷時(shí)量：140分鐘滿分：150分注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。2.答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）1.下列句子中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一句是（）A.這時(shí)舷（xián）窗已經(jīng)燒得黑乎乎的，我坐在里面，屏（bǐng）息凝神地等待著配合程序。B.我們是很重視這段過程的：傘開得好等于安全有保障（zhàng），至少保證生命無(wú)虞（yú）。C.三個(gè)羸（léi）弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。D.在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋（wù）寧（níng）說更害怕回家。【答案】D【解析】【詳解】D.毋寧（wùníng）——毋寧（wúnìng）；故選D。

2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是（）A.這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。B.他們重新找到了上個(gè)月屠宰的矮種馬，第一次吃上比較豐勝的一餐。C.探險(xiǎn)過程中的任何艱難險(xiǎn)阻，都抑制不住人類探鎖未知世界的激情。D.梨花姑娘紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)金瑩的大眼睛?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B.豐勝——豐盛；C.探鎖——探索；D.金瑩——晶瑩；故選A。

3.下文括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）春天的雨，（）而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，（）而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，（）而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，（）而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。A.細(xì)膩涼爽迅疾慈祥 B.涼爽迅疾慈祥細(xì)膩C.細(xì)膩迅疾涼爽慈祥 D.涼爽細(xì)膩慈祥迅疾【答案】C【解析】【詳解】（1）細(xì)膩：細(xì)致，精細(xì)，光滑。涼爽：清涼爽快。依據(jù)抒寫的對(duì)象“春雨”，應(yīng)該選用“細(xì)膩”，因?yàn)椤按河辍苯o人的感受不是清涼爽快?？膳懦鼴D。（2）根據(jù)語(yǔ)境“夏天的雷”“猛烈”，第二空應(yīng)選擇“迅疾”，可排除A。（3）“秋天的風(fēng)”可用“涼爽”形容。（4）根據(jù)關(guān)鍵詞“呵護(hù)”可知“冬天的雪”是“慈祥”的。故選C。4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.第十四屆省運(yùn)會(huì)即將在株洲舉行，體育健兒們紛紛表示要充分發(fā)揚(yáng)水平，取得佳績(jī)。B.為了防止結(jié)核疫情不再反彈，上級(jí)要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。C.眼前的油茶樹含翠吐綠、搖曳生姿、把鳳凰山裝點(diǎn)得生機(jī)盎然。D.在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.“發(fā)揚(yáng)水平”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”；B.“為了防止結(jié)核疫情不再反彈”否定不當(dāng)，應(yīng)將“不再”去掉；D.成分殘缺，缺主語(yǔ)，可將“在……中”或“使”去掉；故選C。5.下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《海底兩萬(wàn)里》中，海底世界的奇幻美妙，潛水艇的強(qiáng)大功能，都顯示了作者凡爾納的非凡想象力。B.法布爾所著的《昆蟲記》真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，表達(dá)了對(duì)生命的關(guān)愛和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。C.古代立春后第五個(gè)戊日為春社日，祭社神，祈求豐收。社神指土地神。D.《五猖會(huì)》中，“父親”嚴(yán)厲而盡責(zé)，他能站在兒童的角度考慮問題，對(duì)孩子的興趣愛好給予支持?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.結(jié)合《五猖會(huì)》內(nèi)容可知，“我”熱切盼望五猖會(huì)，父親卻要求我背完書才能去看五猖會(huì)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜。所以本項(xiàng)表述有誤；故選D。

（二）（共8分，每空1分）6.按原文默寫（1）岱宗夫如何？齊魯青未了。_____，______。（杜甫《望岳》）（2）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。____，_____。（王安石《登飛來峰》）（3）______，______。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（4）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。____，____。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）【答案】①.造化鐘神秀②.陰陽(yáng)割昏曉③.不畏浮云遮望眼④.自緣身在最高層⑤.山重水復(fù)疑無(wú)路⑥.柳暗花明又一村⑦.落紅不是無(wú)情物⑧.化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不漏字、不添字、不寫錯(cuò)字。本題中的“割、昏曉、畏、緣、疑”等字詞容易寫錯(cuò)。（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）7.湖湘文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深厚。上溯屈原、賈誼為代表的楚文化，中經(jīng)周敦頤、王船山等人發(fā)展，后由魏源、曾國(guó)藩、譚嗣同、黃興、毛澤東等人發(fā)揚(yáng)光大。而作為宋代“四大書院”之一的岳麓書院是湖湘文化傳承的重要載體。學(xué)校組織參觀岳麓書院的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）請(qǐng)將：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”用正楷抄寫在答題卡的田字格中。（2）請(qǐng)學(xué)習(xí)下列先賢名言，并引用其中一句，寫一段勵(lì)志感言，不少于30個(gè)字。屈原：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”王船山：“知行相資以為用”毛澤東：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”（3）岳麓書院向社會(huì)征集宣傳語(yǔ)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出一句，建議以“走進(jìn)岳麓書院，……”為句式續(xù)寫句子，也可以自擬句式?！敬鸢浮浚?）書寫工整正確即可。（2）示例1：正所謂“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下面求索”，不管人生的路途有多艱辛，我都會(huì)一步一個(gè)腳印，不斷地探索和思考。

示例2：正所謂“知行相資以為用”，我們要做到知行合一，不僅要“知道”，還要“做到”才有價(jià)值。

示例3：很多前輩為了中華的崛起艱苦奮斗不怕犧牲做出了巨大貢獻(xiàn)，我們更要繼往開來，努力奮斗，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。（任選其一，言之成理即可）（3）示例1：走進(jìn)岳麓書院，遇見先賢，做好自己。

示例2：走進(jìn)岳麓書院，學(xué)習(xí)往圣先賢，做更好的自己。（言之有理即可）【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查漢字規(guī)范書寫。要了解“正楷”字的特點(diǎn)，即“筆剛勁峻拔，筆畫方潤(rùn)整齊，結(jié)體開朗”，抄寫時(shí)要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改?！拘?詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。題目要求引用其中一句先賢名言，寫一段勵(lì)志感言。首先要了解這些名言的含義，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是說在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索，強(qiáng)調(diào)一種不畏艱險(xiǎn)、積極求進(jìn)的心態(tài)；“知行相資以為用”是說認(rèn)識(shí)和實(shí)踐互相憑借,才能發(fā)揮作用，強(qiáng)調(diào)知行合一的重要性；“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是說數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們，即新的時(shí)代需要新的建功立業(yè)的人物；綜上，圍繞含義合理展開即可。示例1：三年的初中學(xué)習(xí)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，未來的求學(xué)之路依然漫長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神。示例2：正所謂“知行相資以為用”，我們不僅要學(xué)習(xí)課本上的理論知識(shí)，還要把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，做到知行合一,采取務(wù)實(shí)行動(dòng)。示例3：作為時(shí)代新人，我們需要向先輩們學(xué)習(xí)，把青春的汗水揮灑在建設(shè)祖國(guó)的路途上，因?yàn)椤熬阃?，?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！

【小問3詳解】本題考查續(xù)寫句子。題目要求為岳麓書院寫一句宣傳語(yǔ)，可以以“走進(jìn)岳麓書院，……”為句式續(xù)寫，也可自擬句式，圍繞著“岳麓書院是湖湘文化傳承的重要載體”這個(gè)主題合理展開即可。示例：走進(jìn)岳麓書院，學(xué)習(xí)往圣先賢，感受湖湘文化。

二、白話文閱讀（共30分）（一）①北京是可愛的。②北京城雖始建于12世紀(jì)，但它現(xiàn)在的式樣是明朝永樂皇帝在15世紀(jì)初建造的，因之富有皇室的華貴。有一個(gè)南城，稍小于北城，自南城最南的門向內(nèi)，有一條綿延五英里的中軸，它穿經(jīng)依次相連的每一道城門，直抵皇宮正殿。紫禁城位于北城的中心，周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?，背后是煤山，山上共有五座亭臺(tái)，頂上蓋有燦爛彩色的瓦。由煤山可以看到那條中軸，附近還有鼓樓。三海位于紫禁城的西面與西南面，那里是皇室的畫舫遨游之地。③與中軸平行的是兩條康莊的大道，在東城是哈德門大街，在西城是宣武門大街，每條大街寬約六十英尺。在紫禁城前連接兩街東西直通的大道，是寬逾百尺的天安門大街。在外城南門附近，位于中軸東西兩端的，是天壇與先農(nóng)壇。那里是皇帝祈禱風(fēng)調(diào)雨順之處。④因?yàn)橹袊?guó)人對(duì)建筑美的觀念，須兼顧雅適而不僅在高偉，宮殿屋頂所以都屬于平闊一類的；也因?yàn)榛实壑猓瑹o(wú)人許住樓房，所以到處都顯得極其寬闊。⑤居住在繁華街道附近的人，都能安詳生活。那里的生活程度很低，生活也頗富意味。政府官員與闊人可以聚餐于大飯館，而洋車夫用一個(gè)銅板，也可以買到油鹽醬醋；不論在什么地方，附近總會(huì)有雜貨店與茶館的。⑥那兒可以很自由地去追求你的學(xué)問、娛樂、嗜好，或者去賭博和搞政治。沒有人理會(huì)你穿什么衣服，做什么事。這就是北京的兼容并包之處。你可以和賢人與惡人往來，和學(xué)者與賭徒往來，或者和畫家往來。如果你景仰皇帝，可以到禁宮周圍散步，幻想你自己也是一個(gè)皇帝。⑦如果你要是有閑，你可以在城內(nèi)的九個(gè)公園中，任意游逛，坐在竹椅上或是杉樹下的藤椅上，整一下午喝你的茶；所費(fèi)不過是兩角五分?；蛘咴谙奶斓南挛?，你可以去游什剎海，或者你可以出西直門去游覽頤和園，在那里留連一整天的時(shí)光。沿途經(jīng)過許多美麗的景象，玉泉山的大理石塔便在望了，在那里你可以留連一個(gè)下午，面前就是西山，景色迷人，可以數(shù)月忘返。（節(jié)選自林語(yǔ)堂《動(dòng)人的北平》，有改動(dòng)）8.⑥⑦兩段中運(yùn)用了第二人稱“你”，有什么好處？9.“北京是可愛的”，因?yàn)槟莾篲______、______、______、______?！敬鸢浮?.給讀者以面對(duì)面娓娓道來的感覺，親切；使行文有變化，不呆板。9.①.建筑美（或?qū)掗煟?居民生活安詳③.自由④.可游之處多（或風(fēng)景美）【解析】【分析】8題詳解】本題考查第二人稱作用分析。解答時(shí)，在通讀第⑥⑦段的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文理解文段的語(yǔ)言特色，做出解答。第⑥⑦段運(yùn)用了第二人稱“你”，給人以感覺直接與讀者面對(duì)面，娓娓道來，使讀者感覺身臨其境，有親切感。同時(shí)使說明文行文體現(xiàn)變化，文章語(yǔ)言顯得生動(dòng)形象，不呆板。綜合上述分析，即可得出結(jié)論。【9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。文章分別從四個(gè)方面介紹北京的可愛之處，由第④段“因?yàn)橹袊?guó)人對(duì)建筑美的觀念，須兼顧雅適而不僅在高偉，宮殿屋頂所以都屬于平闊一類的”可知，從建筑美（或?qū)掗煟┻M(jìn)行說明。由第⑤段“居住在繁華街道附近的人，都能安詳生活。那里的生活程度很低，生活也頗富意味”可知，從居民生活安詳?shù)慕嵌冗M(jìn)行說明。由第⑥段“那兒可以很自由地去追求你的學(xué)問、娛樂、嗜好，或者去賭博和搞政治”可知，從居民自由的角度進(jìn)行說明。由第⑦段“如果你要是有閑，你可以在城內(nèi)的九個(gè)公園中，任意游逛”可知，從可游之處多（或風(fēng)景美）的角度進(jìn)行說明。（二）門邊有個(gè)位置①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。他聽了，得到安慰似地笑笑。③星期天，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子，嗯，有一股氣味。我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：你沒聞到?。?/p>

一股濃烈的氣味。④我怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：別怪孩子，都是我沒注意。⑤夜里，我跟孩子說：兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？?jī)鹤雍芪?，我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。⑥再來的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來，他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳，腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，服務(wù)總是講究質(zhì)量的。然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。⑦門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，好人！一聲驚嘆，嚇了我一跳，為什么??？大爺！老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便?！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。⑨老人說：“誰(shuí)家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置?！?0.下列對(duì)選文的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第①自然段寫送水師傅進(jìn)門脫掉鞋子，這是為后文寫兒子嫌棄他腳臭做鋪墊。B.文中的“兒子”因?yàn)榭床黄鹚退畮煾刀f他腳臭，沒有禮貌，不懂得尊重人。C.“我對(duì)兒子眨眨眼”這個(gè)神態(tài)描寫說明我怕傷害送水的師傅，想提醒兒子不要說了。D.文中劃線句從側(cè)面寫出了送水的師傅體會(huì)到了我的善意，烘托了我為他人著想的品質(zhì)。11.從全文看，題目中的位置既指____________，又指________________。12.文章結(jié)尾為什么要寫老人的話？13.讀完全文，作為文中兒子的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說些什么？【答案】10.B11.①.飲水機(jī)在門口擺放的位置；②.一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方。12.①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。13.示例：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心，應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！【解析】【分析】【10題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)有誤，根據(jù)文章第5段中的“兒子很委屈，我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂”可知，兒子只是年紀(jì)小，說話直接，沒有看不起送水師傅的意思；故選B。

【11題詳解】本題考查對(duì)題目含義以及文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第7段“門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方”可知，題目中的位置指飲水機(jī)在門口擺放的位置；根據(jù)文章第9段“誰(shuí)家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置”可知題目中的位置又指一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方?！?2題詳解】本題考查句段作用。從結(jié)構(gòu)上看，“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便”一句，說明送水師傅體會(huì)到了“我”的善意，交代了故事的結(jié)局；從人物形象塑造上看，從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；在主旨表達(dá)上，點(diǎn)明了本文中心——“再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置”，即你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。

【13題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解和語(yǔ)言表達(dá)。本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，能聯(lián)系文章主旨，抓住最后老人說的話來感想“在心中給人留個(gè)位置”(即關(guān)心他人)，注意要用同齡人的口吻對(duì)“兒子”說話，圍繞著“體諒、尊重他人”的角度展開即可。示例：無(wú)心的語(yǔ)言也會(huì)傷人，在說話和做事之前一定要三思而后行，多站在別的角度想一想。在心里為他人留個(gè)位置，自己腳下會(huì)多一條寬闊的道路，我們應(yīng)該學(xué)著做一個(gè)將心比心、善解人意的人。

（三）語(yǔ)段一：尼德·蘭和康塞爾站在我身邊。我們留心看著，我心里想，我是要參加一個(gè)很離奇的場(chǎng)面了。我觀察地面，看到好幾處，由于石灰質(zhì)的堆積，由于人手的規(guī)律性的安排，有微微隆起的瘤子，地面顯得鼓起來的樣子。在空地中間，隨便堆起來的石頭基礎(chǔ)上，豎起一副珊瑚的十字架，這十字架兩邊橫出的兩條長(zhǎng)胳膊，簡(jiǎn)直使人要認(rèn)為是石質(zhì)的血制成的呢。尼摩船長(zhǎng)做個(gè)手勢(shì)，一個(gè)船員走上前來，他在距十字架幾英尺遠(yuǎn)的地方，從腰間取下鐵锨，開始挖坑。我完全明白了！這空地是墓地，這坑是墳穴，這長(zhǎng)形的東西是昨夜死去的人的尸體！尼摩船長(zhǎng)和他的船員們來到這隔絕人世的海洋底下，這所公共的墓地，埋葬他們的同伴。語(yǔ)段二：一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！我怕得發(fā)愣，甚至想動(dòng)一動(dòng)也不可能。這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因?yàn)轸~尾打在他胸上，他翻倒在水底下。這個(gè)場(chǎng)面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來。我現(xiàn)在還看見尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。鯊魚這時(shí)可以說是吼起來了。鮮血像水流一般的從它的傷口噴出。海染紅了，在這渾濁的水中，我什么也看不見，什么也看不見，一直到水中露出明亮的地方的時(shí)候，我才看見勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。我兩眼發(fā)直地注視著。我看見戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會(huì)兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。海水中散出一大團(tuán)鮮血。海水受那瘋狂得不可形容的鯊魚的激打掙扎，洶涌地激蕩起來。尼德·蘭達(dá)到了他的目的。這是鯊魚的最后喘息了。被叉刺中了心臟，這東西在怕人的抽搐中作最后的掙扎，反沖上來，掀倒了康塞爾?？墒牵岬隆ぬm立即把尼摩船長(zhǎng)拉起來。船長(zhǎng)沒有受傷，站起來，走到那個(gè)印度人身邊，急急把他和石頭縛起來的繩索割斷，抱起他，兩腳使勁一蹬，浮出海面來。我們?nèi)烁蟻怼Ｒ馔獾镁鹊娜?，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因?yàn)檫@個(gè)可憐人浸在水中時(shí)間并不很久。但鯊魚尾巴的打擊可能是致命的重傷。很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長(zhǎng)的有力按摩，我看見那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺。他睜開眼睛，看見四個(gè)大腦袋彎身向著他，他應(yīng)該怎么驚奇，甚至于應(yīng)該怎么駭怕呢！特別是，當(dāng)尼摩船長(zhǎng)從衣服口袋中取出一個(gè)珍珠囊，放在他手中時(shí)，他心中會(huì)怎樣想呢。這位水中人給錫蘭島的窮苦印度人的貴重施舍物，由一只發(fā)抖的手接過去了。在他驚奇的眼睛里表示出了救他的性命和給他財(cái)產(chǎn)的，一定是不可思議的超人的神靈。14.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說講述了生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底作了兩萬(wàn)里環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。B.《海底兩萬(wàn)里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。C.《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇，《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)及馬國(guó)等地的經(jīng)歷。D.《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說，它塑造尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)具有反抗精神的戰(zhàn)士形象。15.《海底兩萬(wàn)里》描繪了美麗迷人的珊瑚王國(guó)，“語(yǔ)段一”描寫的事件是（）A.森林打獵 B.章魚來襲 C.安葬船員16.請(qǐng)用一句話概括“語(yǔ)段二”寫了一件怎樣的事情？劃線句子表現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)怎樣的特點(diǎn)？【答案】14.B15.C16.尼摩船長(zhǎng)等人為救采珠人而同鯊魚搏斗；劃線句表現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜，身手敏捷，勇敢，有同情心……【解析】【14題詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。B．尼摩船長(zhǎng)是諾第留斯號(hào)的靈魂，他是作家心目中的反殖民主義和反帝國(guó)主義的英雄。他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由，又是一個(gè)有博愛之心的勇士，有著為人類獻(xiàn)身的崇高精神。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。據(jù)此，選項(xiàng)中“為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想”的表述錯(cuò)誤；故選B。【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)語(yǔ)段一第3段中的“這空地是墓地，這坑是墳穴，這長(zhǎng)形的東西是昨夜死去的人的尸體！尼摩船長(zhǎng)和他的船員們來到這隔絕人世的海洋底下，這所公共的墓地，埋葬他們的同伴”可知，“語(yǔ)段一”描寫的事件是安葬船員。故選C?！?6題詳解】本題考查名著內(nèi)容的概括以及人物形象的分析。概括內(nèi)容需結(jié)合“人+事”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，通讀“語(yǔ)段二”，根據(jù)“一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了”，“我覺得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏”等句可以概括出：這段文字寫的是尼摩船長(zhǎng)等人為救采珠人而同鯊魚搏斗的故事；“我覺得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏”一句可看出尼摩船長(zhǎng)在面對(duì)窮兇極惡的鯊魚時(shí)沒有退縮，而是選擇挺身而出救人，這說明他是個(gè)勇敢、有同情心的人?！八麖澫律碜?，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中”，這一句可以看出尼摩船長(zhǎng)沉著冷靜，身手敏捷。

三、（共26分）（一）閱讀下面文言詩(shī)文，回答問題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！17.下列句中加點(diǎn)詞意思有誤的一項(xiàng)是（）A.陶后鮮有聞鮮：少 B.香遠(yuǎn)益清益：更加C.亭亭凈植植：豎立 D.不蔓不枝枝：莖或枝條18.翻譯文中畫橫線的句子。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！19.作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？【答案】17.D18.喜愛蓮花的，和我一樣的人還有誰(shuí)呢？喜愛牡丹的，應(yīng)當(dāng)人很多了。19.作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，（答“襯托”也可得分）表達(dá)自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄地表達(dá)了文章的主旨。【解析】【分析】【17題詳解】理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。D?！安宦恢Α钡囊馑际牵翰簧婚L(zhǎng)枝。枝：名詞用如動(dòng)詞，不長(zhǎng)莖枝。不是名詞“莖或枝條”。故選D?！?8題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“愛（喜愛）、予（我）、宜（應(yīng)該）、眾（多）”的意思，必須翻譯出來?！?9題詳解】本題考查文章寫作手法分析。由“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”與“予獨(dú)愛蓮”這兩個(gè)句子和“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也”與“蓮，花之君子者也”這些語(yǔ)句可以看出：文章寫菊和牡丹，是為了襯托蓮花；作者對(duì)菊持肯定的態(tài)度，對(duì)牡丹則是否定的態(tài)度，也就是用菊正襯蓮，用牡丹反襯蓮。再由“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，通過菊和牡丹的襯托，表達(dá)了作者潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，以及對(duì)追名逐利惡濁世風(fēng)的鄙棄。據(jù)此理解分析作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然就很多人了?。ǘ┯奕耸雏}昔①有愚人，至于他家，主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已②，更為益鹽。既得鹽美，遂自念曰：“所以③美者，緣④有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”愚人無(wú)智，便空食鹽。食已口爽⑤，反為其患?！咀ⅰ竣傥簦簭那?；②聞已：聽罷；③所以：表原因；④緣：因?yàn)?；⑤口爽：味覺敗壞。20.翻譯文中畫橫線的句子。所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？21.根據(jù)文章內(nèi)容，說說愚人的“愚”體現(xiàn)在哪些方面？22.從愚人的故事中，你得到了什么啟示？【答案】20.之所以菜的味道好，是因?yàn)橛辛他}。很少就如此美味，何況多呢？21.①語(yǔ)言：“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也？”或者，動(dòng)作：“愚人無(wú)智，便空食鹽?！雹谒詾椴说奈兜篮?，就是靠鹽，于是只吃鹽，不吃菜。22.啟示：①任何事情都要有個(gè)“度”，過與不及都不合度，食鹽的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。②做任何事情都要恰到好處才美妙無(wú)比，一旦過頭就會(huì)走向反面，哪怕是好事也會(huì)弄得很糟。真理再向前跨越一步，就變成了謬誤！【解析】【分析】【20題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“所以（……的原因）、緣（因?yàn)椋?、尚（尚且）、?fù)（又）”的意思，必須翻譯出來?！?1題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。結(jié)合內(nèi)容“所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復(fù)多也”可知，從其語(yǔ)言上表現(xiàn)了他的愚蠢;“愚人無(wú)智，便空食鹽。食已口爽，反為其患”從行為上表現(xiàn)了他的愚蠢?！?2題詳解】本題考查感悟啟示的能力。根據(jù)文章所講述的愚人因?yàn)槌耘笥呀o他加食鹽的食物感覺味美，于是就認(rèn)為加鹽就能成為美味，且最后因?yàn)槌喳}而壞了味覺的故事，告訴人們：做任何事情不能僅靠自己的揣測(cè)，做任何事情都要好處，不可無(wú)度。據(jù)此理解來談啟示即可。答案不唯一，言之有理即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：從前有個(gè)愚蠢的人，到朋友家。主人給他食物，食物嫌淡而無(wú)味。主人知道之后，于是添加鹽。加了鹽，食物就味美，于是(他)自言自語(yǔ)說：“之所以味道鮮美，是有了鹽的緣故。很少就如此，何況又多了?”這個(gè)愚蠢的人沒有智慧，就只吃鹽。味覺敗壞，反而成為他的禍患。（三）與夏十二登岳陽(yáng)樓[唐]李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。23.下列對(duì)詩(shī)歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這是一首五言律詩(shī)。就其風(fēng)格而論，意氣豪放，境界宏大，既描寫了樓高湖闊美麗景致，也表達(dá)了詩(shī)人流放遇赦的酣暢心情。B.第二聯(lián)對(duì)仗工整，不但上下句詞性相同，平仄相對(duì)，而且內(nèi)容也相互照應(yīng)。這兩句是全詩(shī)詩(shī)眼所在，寫得生動(dòng)活潑，精彩傳神。C.第三聯(lián)寫詩(shī)人在岳陽(yáng)樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般。詩(shī)句想象奇特，用夸張的手法生動(dòng)寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人醉后的情景，樓上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，衣袖翩翩，詩(shī)人感到了陣陣涼意，字里行間無(wú)不流露出人生不遇的感傷情懷。24.整首詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶、___和襯托等手法，寫出岳陽(yáng)樓的__，表達(dá)了詩(shī)人__和__的心情?！敬鸢浮?3.D24.①.夸張②.宏偉（高大）③.輕松（歡快）④.喜悅【解析】【23題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D．“醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回”一句寫醉后涼風(fēng)四起，涼風(fēng)習(xí)習(xí)吹人，衣袖翩翩飄舞，儀表何等瀟灑自如，情調(diào)何等舒展流暢，態(tài)度又何其超脫豁達(dá)，豪情逸志，溢于言表。因此“字里行間無(wú)不流露出人生不遇的感傷情懷”的