真題解析：四川省巴中市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

四川省巴中市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末考試試卷一、語文知識與運用(24分，每小題3分)某校組織七年級學(xué)生前往巴中市恩陽區(qū)研學(xué)旅行。閱讀下面文字，完成各題。①恩陽，依大巴山之南，居四川東北部，連數(shù)州之邊境，當(dāng)多縣之沖衢，水陸交通便利，勢控秦巴咽喉，歷代歷朝在此設(shè)郡置縣，四海風(fēng)俗、八方文化與巴蜀文化在小鎮(zhèn)匯集交融，形成了它獨特旖旎的古鎮(zhèn)景觀。②恩陽，古稱義陽，新石器時代起就已經(jīng)有人類在此繁衍生息，后屬古巴國范疇，具有巴文化明顯特質(zhì)。[A]③古鎮(zhèn)民居、商鋪、街坊臨水傍山依勢而筑。大街小巷，層層疊疊，宛若梯田，前后鑲嵌，左右相抱。[B]④古鎮(zhèn)民居建筑的窗欞皆為方窗，現(xiàn)存窗雕多數(shù)為分格類，什錦嵌花，形神各異，造型美觀，堪稱川東北間建筑木雕藝術(shù)之精品，具有極強的民俗文化特色。[C]⑤古鎮(zhèn)最具川北民居風(fēng)格的當(dāng)是吊腳樓，可謂，布局科學(xué)，[]次櫛比，是聰明能干的巴人之建筑藝術(shù)的結(jié)晶。[D]獨特的吊腳樓與懸山歇山式屋頂，形成獨特的傳統(tǒng)建筑特征。拾級而上的道路從擁擠的吊腳樓下穿過，在吊腳樓的縫隙之中，又會突然的柳暗花明，終于在長街短巷前。⑥多少年來，恩陽古鎮(zhèn)在艱難中固守著原初的格局和風(fēng)貌，時刻期冀能夠科學(xué)開發(fā)再度繁華，重現(xiàn)當(dāng)年[]約多姿的勝景。1.文中加點字注音和填入[]內(nèi)的字，全部正確的一項是()A.lín鱗shén卓B.líng鱗sh綽C.líng嶙shén卓D.lín嶙shí綽2.文中橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.匠心獨運相互輝映蜿蜒曲折豁然貫通B.巧奪天工相互輝映迂回曲折豁然貫通C.巧奪天工相互映襯蜿蜒曲折豁然開朗D.匠心獨運相互映襯迂回曲折豁然開朗3.下列有關(guān)語文知識的理解，不正確的一項是()A.“獨特”“能夠”“已經(jīng)”的詞性分別是形容詞、動詞、副詞。B.“交通便利”“巴蜀文化”“保護很好”三個短語分別是主謂短語、偏正短語、動賓短語。C.“多少年來，恩陽古鎮(zhèn)在艱難中固守著原初的格局和風(fēng)貌?！边@句的主于是“古鎮(zhèn)固守著格局和風(fēng)貌”。D.“我先后兩次光臨了恩陽，惠顧了它獨特旖旎的古鎮(zhèn)景觀?！本渲械摹肮馀R”“惠顧”兩個敬辭使用不恰當(dāng)。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.走進美麗的恩陽古鎮(zhèn)，那清澈凜冽的河水，裊娜多姿的垂柳，幽深悠遠(yuǎn)的古巷，我禁不住停下腳步駐足欣賞。B.我市提出，要積極整理、宣傳、挖掘巴蜀典故，擴大文化旅游影響力。C.恩陽古鎮(zhèn)的知名度在不斷提升，具有地方特色的旅游項目“恩陽船說”受到眾多游客的青睞。D.巴中能否創(chuàng)建全國文明城市，提高廣大市民的文明素質(zhì)是關(guān)鍵。5.“雖經(jīng)多次人為和天災(zāi)毀損，現(xiàn)保存完好的有十七條，均為明清時期建筑?！边@句話是從文中抽取出來的，將它還原在[A][B[C][D]哪一處最恰當(dāng)()6.研學(xué)中，同學(xué)們欣賞了許多書法作品，下列選項中正確的一項是()A.隸書 B.槽書 C.草書 D.行書7.返程途中，同學(xué)們玩起了“文學(xué)常識大家說”游戲，下列表述不正確的一項是()A.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。普希金，俄國詩人，代表作有《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返取.李森祥在《臺階》一文中用第一人稱敘述了父親與臺階的故事。對父親來說，臺階既是他的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，作者是北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷。D.劉慈欣的《帶上她的眼睛》這篇科幻小說將科學(xué)與幻想結(jié)合，想象奇特，構(gòu)思巧妙。8.山水畫廊，秀美巴中。為了增進學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，某校還開展了“行走巴中，愛我家鄉(xiāng)”系列研學(xué)實踐活動，在研學(xué)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)巴中有許多特色景點，外地游客并不知道。請你任選一處巴中特色景點擬寫一條宣傳語?！?~8題答案】【答案】1.B2.A3.B4.C5.B6.A7.C8.示例：山水天堂，醉美恩陽；巴山蜀水秀古鎮(zhèn)，好玩莫過恩陽河?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】①窗欞：窗格子。也叫窗欞子。讀音chuānglíng。②鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多用來形容房屋等密集。讀音：líncìzhìbǐ。③什錦：多種原料制成或多種花樣的。讀音：shíjǐn。④綽約多姿：形容女子體態(tài)的美。讀音chuòyuēduōzī。故選B?！?題詳解】本題考查詞語的運用。第一空，匠心獨運：在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨創(chuàng)性的運用巧妙的心思。巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超。根據(jù)第⑤段“布局科學(xué)”，這里重點強調(diào)巧妙的心思，故選匠心獨運；第二空，相互輝映，相互照耀的意思。互相之間相輔相成，相互轉(zhuǎn)化，使得意思更加明了?；ハ嘤骋r：是利用客觀事物之間相似或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象。這里指吊腳樓與屋頂，故選：相互輝映；第三空，蜿蜒曲折：迂回彎曲地。迂回曲折：常比喻事物發(fā)展的曲折性。這里描述的對象是道路，應(yīng)選蜿蜒曲折。第四空，豁然貫通：前后貫穿通曉?；砣婚_朗：原形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮。根據(jù)語境選豁然貫通。故選A。【3題詳解】本題考查語法知識。B.有誤，“保護很好”是動補短語。故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析與修改。A.有誤，有誤，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)，去掉一個；B.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是挖掘、整理、宣傳；D.有誤，一面與兩面不能相對；故選C?！?題詳解】本題考查語句的理解。依據(jù)“現(xiàn)保存完好的有十七條”可知其描述的是“大街小巷”。故應(yīng)放在B處?！?題詳解】本題考查書法。解答此題要先了解書法的基本知識，再做出判斷。根據(jù)隸書的特點好“橫長豎短，形體稍扁，蠶頭燕尾，一波三折”的特點可知，此書法為隸書。故選A?！?題詳解】本題考查文學(xué)常識。C.有誤，《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。故選C?！?題詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確。②語言簡潔，朗朗上口。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。④語氣親切溫馨充滿人文關(guān)懷。注意標(biāo)語的主要內(nèi)容是介紹巴中的景色特點。根據(jù)第①段句子“四海風(fēng)俗、八方文化與巴蜀文化在小鎮(zhèn)匯集交融，形成了它獨特旖旎的古鎮(zhèn)景觀”可以擬寫宣傳標(biāo)語：恩陽小鎮(zhèn)，風(fēng)景獨特，風(fēng)光旖旎。二、現(xiàn)代文閱讀(34分)閱讀下面三則材料，完成各題。[材料一]有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的小學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀量一般或較少，36.6%的小學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)壓力大，沒時間”是影響課外閱讀的主要因素，56.7%的小學(xué)教師也持同樣看法。此外，小學(xué)生課外閱讀呈功利化傾向，78%的小學(xué)生將提高學(xué)習(xí)成績作為閱讀的主要目的之一。在課外讀物的選擇上，經(jīng)常閱讀“卡通動漫”類課外讀物的學(xué)生占43.39%；而84.9%的老師卻希望小學(xué)生多讀“兒童文學(xué)”類課外讀物，只有27.5%的老師希望小學(xué)生多讀“卡通動漫”類課外讀物。小學(xué)生上網(wǎng)率達(dá)到63.6%。在4-6年級的小學(xué)生網(wǎng)民中，網(wǎng)絡(luò)游戲是55.6%小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一，另有46.7%的小學(xué)生把“看書、看報”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一。小學(xué)生的手機閱讀率為31.3%。小學(xué)生普遍希望設(shè)立閱讀課，其中70.2%的小學(xué)生希望擁有專門的閱讀課或閱讀時間。數(shù)據(jù)顯示，在4-6年級的小學(xué)生中，84.7%的小學(xué)生表示所在學(xué)校應(yīng)舉辦不同種類的閱讀活動。62.9%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“增加活動的趣味性”；55.8%的小學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)增加活動舉辦次數(shù)”；51.3%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“增加活動種類”。超過九成的小學(xué)教師認(rèn)為課外閱讀有利于促進小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供專門的閱讀時間，開展閱讀活動。當(dāng)被問及應(yīng)通過什么方式促進小學(xué)生閱讀時，81.7%的老師認(rèn)為應(yīng)“提供專門的閱讀時間”，72.5%的老師則認(rèn)為應(yīng)“舉辦校園讀書節(jié)或其他讀書活動。[材料二]我國城鄉(xiāng)成年居民2020年閱讀情況統(tǒng)計圖。

[材料三]《2020年度中國數(shù)字閱讀市場研究報告》顯示，2020年我國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)到7.4億人，同比增長1.4%，其中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶規(guī)模達(dá)到4.6億人，同比增長8.3%。某數(shù)據(jù)庫顯示，2021年2月，超過50%的閱讀用戶幾乎每天都會閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。報告還指出，2020年，我國數(shù)字閱讀市場規(guī)模達(dá)到204.8億元，同比增長21%。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為我國的國民應(yīng)用。此外，免費閱讀模式的崛起給數(shù)字閱讀行業(yè)帶來新的機遇，是付費閱讀模式的補充，使得教字閱讀行業(yè)規(guī)模的“天花板”大幅提高。免費閱讀及下沉市場帶來的新一輪流量紅利，已經(jīng)成為帶動數(shù)字閱讀發(fā)展的全新增長點。9.下面對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A.大多數(shù)小學(xué)生將提高學(xué)習(xí)成績作為閱讀的主要目的之一。B.在課外讀物的選擇上，絕大多數(shù)小學(xué)生更偏向于選擇“卡通動漫”類讀物。C.卷小學(xué)生到底是選擇兒童文學(xué)類課外讀物還是的選卡通動漫”類課外讀物的問題上，老師們存在分歧。D.在4-6年級的小學(xué)生網(wǎng)民中，超過半數(shù)的小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動為網(wǎng)絡(luò)游戲，但也有近半數(shù)的小學(xué)生選擇網(wǎng)上閱讀。10.下面對材料有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是()A.發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)及研究報告是為了號召市民得愛護書籍。B.應(yīng)禁止小學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，限制其對卡通動漫類文學(xué)的閱讀。C.我國城鎮(zhèn)居民不同介質(zhì)閱讀率和閱讀量與鄉(xiāng)村居民相比差別不大，城鄉(xiāng)差異不明顯。D.免費閱讀模式是付費閱讀模式的補充，它的崛起大幅提高了數(shù)字閱讀行業(yè)規(guī)模的夫花板。11.針對閱讀，請給學(xué)?；蚶蠋熖岢鲋辽賰蓷l切實可行的建議。【9~11題答案】【答案】9.B10.D11.①開設(shè)閱讀課或者提供專門的閱讀時間；②多舉些一些校園讀書節(jié)或其他不同種類的讀書活動，并注意增加活動的趣味性?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的篩選與辨析。B.有誤，依據(jù)材料一第一段句子“在課外讀物的選擇上，經(jīng)常閱讀‘卡通動漫’類課外讀物的學(xué)生占43.39%；而84.9%的老師卻希望小學(xué)生多讀‘兒童文學(xué)’類課外讀物”可知，B項的“絕大多數(shù)”表述錯誤。故選B?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與分析。A.有誤，根據(jù)材料一句子“有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的小學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀量一般或較少”可知，發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)及研究報告是為了證實學(xué)生的閱讀量一般或者較少。B.有誤，依據(jù)材料一第一段句子““經(jīng)常閱讀‘卡通動漫’類課外讀物的學(xué)生占43.3%”“只有27.5%的老師希望小學(xué)生多讀‘卡通動漫’類課外讀物”，不能看出限制其對“卡通動漫”類文學(xué)的閱讀。C.有誤，由材料三的統(tǒng)計圖可以看出，城鄉(xiāng)差別較大，差異較明顯，尤其在傳統(tǒng)的紙質(zhì)書報刊閱讀方面，城鄉(xiāng)差別大，城鄉(xiāng)閱讀鴻溝明顯。故選D?！?1題詳解】本題考查結(jié)合材料談自己的看法。提建議要有針對性，所以解題首先要從材料二中發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生閱讀存在的問題，然后有針對性地給出建議。根據(jù)材料一“‘學(xué)習(xí)壓力大，沒時間’是影響課外閱讀的主要因素”，“小學(xué)生課外閱讀呈功利化傾向”“小學(xué)生普遍希望設(shè)立閱讀課”“有六成以上（62.9%）的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)‘增加活動的趣味性’；有55.8%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)‘增加活動舉辦次數(shù)’；有51.3%的小學(xué)生認(rèn)為應(yīng)‘增加活動種類’”等句子，都反映出中小學(xué)生閱讀存在的問題，針對這些問題，我們可向?qū)W校提出開設(shè)閱讀課，多舉行一些有趣的閱讀活動等不同的建議。同時建議老師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，增強閱讀的興趣，而不能單純的為了考試而閱讀。閱讀下面的文章，完成各題。少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時候每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數(shù)學(xué)……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。②學(xué)期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好?、苣鞘峭趵蠋熡媚景搴湍緱l，自己釘在墻上的，美其名曰」書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用的家伙呢？當(dāng)然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了?、馐裁磯蛄耍课液蛬寢岓@奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能閘的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來，干漆子。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。(選自《做人與處世》，有刪改)12.本文圍繞書架寫了哪幾件事？請篩選關(guān)鍵信息概括。到老師家看到寬大的書架→_______→_______書架伴我成長13.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第⑦段畫線句表現(xiàn)出的媽媽的心理。媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。14.從詞語運用和修辭手法兩個方面，賞析文中第四段畫線的語句。我仿佛看見了，看見了那個美麗家伙款款而來……15.文中作者稱書架為久違的老友、我的長者，為什么？請結(jié)合全文寫出你的理解?！?2~15題答案】【答案】12.①.“我”用字典做了一個小書架；②.父親為“我”制作書架13.從“笑意”可以看出媽媽為“我”如此愛書而感到高興，對“我”用字典作書架表示贊賞；從“光澤”可以看出媽媽因為我愛書和聰慧而對“我”的未來充滿期望。14.運用反復(fù)的修辭，強調(diào)了我的想象和期待；又用“款款而來”，寫出了我即將擁有書架的喜悅。15.稱“久違的老友”：“我”在老師家見過書架，因期待而想象過書架的樣子，所以早已熟悉?！拔业拈L者”：書架變得蒼老，書架陪伴“我”，給“我”力量或者書架上的書籍給“我”成長以指點引導(dǎo)。【解析】【分析】【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。依據(jù)第⑤段“我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久”可知，“我”用字典做了一個小書架；依據(jù)第⑨⑩?段內(nèi)容可知，父親為“我”制作書架?！?3題詳解】本題考查人物心理的分析。結(jié)合第⑦段語境可知，媽媽的情態(tài)是在我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候表現(xiàn)出來的?！靶σ狻北憩F(xiàn)了媽媽的高興，“光澤”表現(xiàn)了媽媽對“我”的期望與激動?！?4題詳解】本題考查語句的賞析。常用修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。句中“看見了，看見了”屬于反復(fù)的修辭手法，表述的對象是書架，又用書架“款款而來”一詞，生動形象地表現(xiàn)書架慢步走來的情態(tài)，表達(dá)了我對書架的期盼，與我的喜悅心情?！?5題詳解】本題考查對文章中關(guān)鍵詞句的分析能力。根據(jù)第④段“我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖”，根據(jù)第⑤段“我迷戀上老師書架的樣子了”，可知，“我”對書架期待已久，它仿佛已經(jīng)是“我”的老朋友了，所以第?自然段作者稱書架為“久違的老友”；根據(jù)第?段“日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏”可知，書架陪伴“我”時間長久，所以第?自然段中又稱之為“我”的“長者”，傳達(dá)出“我”對書架的敬重。閱讀下面的文章，完成各題。好一朵木槿花宗璞①木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。②近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。③前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下的一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。④忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好;白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑧去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑨沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！?土埋大半截了，還開花！?我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣.略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。?紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。?今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。?即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯。16.根據(jù)提示，寫出作者對木槿花的態(tài)度變化。鄙視→_______→_______→期待17.根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括木槿的“兩度花開”以及對“我”的影響。18.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑥段“那朵花”的含義。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。19.結(jié)合全文和下面的鏈接材料，談?wù)勀愕玫搅耸裁磫⑹?？[鏈接材料]花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)【16~19題答案】【答案】16.①.驚喜；②.震撼17.木槿花讓“我”充滿了幻想，走出悲傷，給了“我”面對一切困難的勇氣。18.“那朵花”一語雙關(guān)。從表層來看，指小園中綠枝上那朵紫色的木槿花；從深層含義來看，“那朵花”給人帶來的希望，具有堅忍不拔的精神，具有不畏懼生活磨難的勇氣，具有積極樂觀的態(tài)度。19.無論是花還是人，都會遇到各種挫折和不如意，我們身處逆境或遭遇不幸的時候，不能自怨自艾，應(yīng)該保持堅定的信念，學(xué)會隱忍、堅韌，終會有沖破迷霧，走向成功的一天。【解析】【分析】【16題詳解】本題考查梳理內(nèi)容概括作者情感。第①段，從“木槿以前給我的印象是平庸”可知，作者對木槿花的態(tài)度是鄙視；第⑦段，從“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水”可知，作者對木槿花的態(tài)度是驚喜；第⑩段，從“我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我”可知，作者對木槿花的態(tài)度是震撼；第1?段，從“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花”可知，作者對木槿花的態(tài)度是期待。【17題詳解】本題考查分析理解文章內(nèi)容。第一度花開：由第③段“前年秋至,我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久,又面臨了少年人的生之困惑”可知，“我”家遭受變故，“我”內(nèi)心悲傷；由第④段“我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上”可知，“我”在小園的荒草叢中發(fā)現(xiàn)了一色的木槿花綴在不高的綠枝上；由第⑥段“讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著”可知，這木槿花讓“我”充滿了幻想，走出悲傷。第二度花開：由第⑧段“去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難”可知，去年小園又遭受磨難；由第⑨段“沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放”可知，“我”在磚塊鋼筋中發(fā)現(xiàn)了綠枝上一朵紫色的花正在顫顏地開放；由第?段“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣”可知，木槿花給了“我”面對一切困難的勇氣?！?8題詳解】本題考查重點詞語的含義。通讀全文，“那朵花”一語雙關(guān)。從表層來看，結(jié)合第④段的“那朵花”可知，指小園中綠枝上那朵紫色的木槿花；從深層含義來看，結(jié)合第⑥段“讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著”分析可知“那朵花”給人帶來的希望；結(jié)合第?段“仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特”分析可知，“那朵花”具有堅忍不拔的精神；結(jié)合第?段“拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣”來看，“那朵花”具有不畏懼生活磨難的勇氣；結(jié)合第?段“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我”分析，“那朵花”具有積極樂觀的態(tài)度。【19題詳解】本題考查分析內(nèi)容理解主旨。由第③段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中”和材料“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”分析，無論是花還是人，都會遇到各種挫折和不如意；由第?段“仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有鈹折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特”分析，我們身處逆境或遭遇不幸的時候，不能自怨自艾；結(jié)合第?段“忽然覺得這是一朵童話的花，著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣”分析，我們應(yīng)該保持堅定的信念，學(xué)會隱忍、堅韌；結(jié)臺第?段“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我”和材料“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”分析，我們終會有沖破迷霧，走向成功的一天。三、古詩文閱讀(26分)20.古詩文名句默寫讀經(jīng)典詩文，能讓我們領(lǐng)略豐富的內(nèi)涵。讀《天凈沙·秋思》，我們從“夕陽西下，________”中感受到馬致遠(yuǎn)漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之苦；讀《江南逢李龜年》，我們從“正是江南好風(fēng)景，________”中領(lǐng)會到杜甫久別重逢的心情。誦讀經(jīng)典詩文，能讓我們懷有高雅的情懷。與韓愈漫步于晚春時節(jié)，他看到花木仿佛知曉春將逝去而吟誦“草樹知春不久歸，________”(《晚春》)，讓我們珍惜春光；與杜牧夜泊秦淮，看朦朧水色夜景，“________，夜泊秦淮近酒家”，感受凄清氣氛；和郭茂倩探討樂府詩，“________”(《木蘭詩》)一句讓我們領(lǐng)略了花木蘭戰(zhàn)場生活的艱難苦寒。【20題答案】【答案】①.斷腸人在天涯②.落花時節(jié)又逢君③.百般紅紫斗芳菲④.煙籠寒水月籠沙⑤.朔氣傳金柝寒光照鐵衣【解析】【分析】【詳解】默寫古詩文名句，要根據(jù)上句寫出下句，根據(jù)下句提示寫出對應(yīng)的上句，理解性默寫要根據(jù)題干提示默寫對應(yīng)的句子。如⑤句要默寫《木蘭詩》中讓我們領(lǐng)略了花木蘭戰(zhàn)場生活的艱難苦寒。應(yīng)該是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。本題注意：“涯、菲、籠、朔、柝”的正確書寫。閱讀《望岳》，完成各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。21.描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥人歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。22.下列詩句中與“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所抒之志相似的一項是()A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.不識廬山真面目，只緣身在此山中。C.月出驚山鳥，時鳴春澗中。D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【21~22題答案】【答案】21.山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。22.D【解析】【分析】【21題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。解答此題就是對語句的翻譯，只是在翻譯中注意多使用描述性的悠美的語言。描述畫面時首先要明確詩歌的景物，即意象。然后分析景物（意象）的特點，然后用流暢的語言將之描述出來。望著山中冉冉升起的云霞，蕩滌著我的心靈，極目追蹤那暮歸的鳥兒隱入了山林。此題中把握“層云”“歸鳥”“決眥”等要素，由此進行描述即可?！?2題詳解】本題考查把握詩人的情感?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。A.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的意思是：兩岸猿猴的啼聲不斷，回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)、對親人強烈思念之情,希望回到家鄉(xiāng)、回到親人身邊的迫切心情。B.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思為之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。這兩句詩啟迪人們；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。C.“月出驚山鳥，時鳴春澗中”意思為月亮升起月光照耀大地時驚動了山中棲鳥，在春天的溪澗里不時地鳴叫。表達(dá)唯其心境灑脫，才能捕捉到到別人無法感受的情景。D.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠(yuǎn)；只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；高度決定眼界。與“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”標(biāo)的的的意思相似。故選D。閱讀甲乙兩篇文言文，完成各題。[甲]陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圓，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)失十中八九，但微頜之。康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然日：“爾安敢輕吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(選自《賣油翁》歐陽修)[乙]常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱日：“若①欲聞射道乎？楚王田②于云夢③，使虞人④起⑤禽⑥而射之。禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右，王引弓欲射，有鵠⑦拂王旃⑧而過，翼若垂云，王注失于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進日：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣?！?《常羊?qū)W射》劉基有刪改)[注釋]①若：你。②田：打獵。③云夢：澤名。④虞人：古代掌管山澤的小官史。⑤起：趕起。⑥禽：禽獸。⑦鵠(hú)：天鵝。⑧旃(zhān)：赤色曲柄旗。23.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)禽發(fā)鹿出于王左麋交于王右24.列語句中加點詞的意義或用法相同的一項是()A.睨之久而不去相委而去B.爾安敢輕吾射王引弓欲射C.使虞人起禽而射之其反激之力D.置一葉于百步之外而射之可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉25.下列語句的翻譯和理解，不正確的一項是()A.見其發(fā)矢十中八九，但徽頷之。翻譯：賣油的老頭看陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也只是微微點點頭。理解：“微領(lǐng)”表現(xiàn)實油翁對陳堯咨的箭術(shù)不以為意，并不十分贊賞。B汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翻譯：你也們得射箭嗎？(難道)我的射技不精湛嗎？理解：接連兩個問句表現(xiàn)了陳堯咨誠懇相問的態(tài)度。C.我亦無他，惟手熟爾。翻譯：我也沒有別的(奧妙)，只不過是手法技藝熟練罷了。理解：賣油翁的酌油技藝令人驚嘆，他卻依然稱此為“惟手熟爾”，體現(xiàn)了賣油翁沉穩(wěn)卻不失自信，雖身懷絕技卻不以此驕矜。D.如使十葉焉，則中不中非臣所能必矣！翻譯：如果放十片葉子百步之外，那么能不能射中，我就很難說了！理解：養(yǎng)叔用自己現(xiàn)身說法，言辭懇切，進諫射箭不能目標(biāo)過于分散，會讓人無所適從。26.甲乙兩文都提到了射箭，但所講的道理不同，它們分別蘊含了什么道理？聯(lián)系生活實際談?wù)劔@得的啟示。【23~26題答案】【答案】23.禽發(fā)/鹿出于王左/麋交于王右24.A25.B26.[甲]文：熟能生巧。[乙]文：做事要專注于一個目標(biāo)，不能三心二意。啟示：做事學(xué)習(xí)要專注于一個目標(biāo)，勤學(xué)苦練，熟能生巧，精益求精；不能三心二意，也不能驕傲自滿?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】本題考查斷句。解答這類題時首先通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定斷句，再根據(jù)句子大意驗證。句子中的“禽”“鹿”“麋”分別是三個句子的主語，再根據(jù)這句話的意思是：禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。故正確斷句為：禽發(fā)/鹿出于王左/交于王右。【24題詳解】本題考查一詞多義。A.相同，動詞，離開。B.名詞，射箭的技藝/動詞，射箭。C.代詞，它/結(jié)構(gòu)助詞，的。D.連詞，順承關(guān)系/連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選A。【25題詳解】本題考查語句的翻譯及理解。B.有誤，接連兩個問句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲、自滿和輕視別人的態(tài)度。故選B?！?6題詳解】本題考查分析內(nèi)容歸納文章主旨。甲文記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫，及其對技能獲得途徑的議論“我亦無他，惟手熟爾”，說明了熟能生巧的道理。乙文寫常羊跟屠龍子朱學(xué)射箭，根據(jù)文章句子“臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中；如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣”，屠龍子朱運用比喻告訴了他射箭的道理，即做任何事情都必須專心致志，集中一個主要目標(biāo)；如果三心二意，左顧右盼，那就任何事情都做不成。【點睛】譯文：【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】常羊跟（向）屠龍子朱學(xué)射箭。屠龍子朱說：“你想聽（知道）射箭的道理嗎？楚王在云夢打獵，讓掌管山澤的官員去哄趕禽獸出來射殺它們，禽獸跑了出來，鹿在楚王的左邊出現(xiàn)，麋鹿從楚王的右邊跑出。楚王拉弓準(zhǔn)備射，有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。楚王將箭搭在弓上，不知道要射誰。養(yǎng)由基向前說道：‘我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。如果放十片葉子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保證了?！彼?、名著閱讀(6分，每小題3分)三更有夢書當(dāng)枕，腹有詩書氣自華。本學(xué)期，大家一定認(rèn)真閱讀了不少名著，我們一起開一個期末讀書交流會。27.專題探究。請從下面名著中任選一本，仿照《西游記》的探究專題，為所選的書設(shè)計兩個專題。示例：《西游記》專題一：取經(jīng)故主專題二：話說“唐僧師徒”專題三：孫悟空的“成長之路”A．《駱駝祥子》B．《海底兩萬里》我選________專題一：________專題二：________【27題答案】【答案】①.A．《駱駝祥子》；②.探究祥子悲劇命運的根源；③.品位小說語言的“京味兒”【解析】【分析】【詳解】本題考查為名著設(shè)計專題探究內(nèi)容?？梢詮男≌f的內(nèi)容、人物、主題、寫法、語言等角度考慮。比如《駱駝祥子》，我們可以探究造成祥子悲劇命運的根源；可以探究書中的兩位女性人物虎妞和小福子；可以探究小說語言的“京味兒”；還可以探究曹先生與楊先生的不同之處等。比如《海底兩萬里》，我們可以探究尼摩船長是怎樣的一個人；可以探究小說的主題；還可以探究作品是如何展開合理而豐富的科學(xué)幻想的等。28.讀法交流?！白x書有法，貴在得法”。本學(xué)期，大家學(xué)習(xí)了“圖點批注”和“快速閱讀”兩種讀書方法，請結(jié)合下面的一部名著，向同學(xué)們簡要介紹其中的一種方法。A．《駱駝祥子》B．《紅巖》C．《海底兩萬里》D．《白洋淀紀(jì)事》E．《哈利·波特》【28題答案】【答案】“快速閱讀”讀《駱駝祥子》：首先瀏覽目錄，快速篩選與祥子“三起三落”有關(guān)的章節(jié)。然后用瀏覽的方法閱讀相關(guān)章節(jié)，明確祥子三次買車賣車的經(jīng)歷?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查讀書方法的介紹。讀書的方法有泛讀、精讀、通讀等不同方式，結(jié)合名著情節(jié)內(nèi)容介紹。如讀《駱駝祥子》可以采用略讀與精度結(jié)合的方式。略讀就是“快速閱讀”，讀《駱駝祥子》：首先瀏覽目錄，快速篩選與祥子“三起三落”有關(guān)的章節(jié)。然后用瀏覽的方法閱讀相關(guān)章節(jié)，明確祥子三次買車賣車的經(jīng)歷。第一次：苦干三年，湊錢買了輛新車，結(jié)果連人帶車被憲兵抓走；第二次：省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車，結(jié)果錢被孫偵探騙去；第三次：虎妞低價給祥子買了輛車，結(jié)果為了置辦虎妞的喪事，不得不賣掉了車。由此我們也就了解了祥子的悲劇命運。也可以圈點批注法讀書，對于祥子買車時心理的不同變化，圈點批注，更進一步了解祥子在買車的三起三落的變化過程，更進一步體會作者對祥子這個人物形象的塑造。如讀人物的經(jīng)典名著《紅巖》，主要采用了圈點批注的方法進行閱讀，勾畫出自己感受較深的詞句、片段，寫下自己的見解、感受。如讀經(jīng)典名著《海底兩萬里》，主要采用了快速閱讀的方法進行閱讀，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。如讀經(jīng)典名著《白洋淀紀(jì)事》，主要采用了圈點批注的方法進行閱讀，勾畫出自己感受較深的詞句，尤其注意作者對水生嫂的心理描寫，以及這些婦女們的成長過程的描繪，然后在旁邊寫出自己的閱讀感悟。如讀經(jīng)典名著《哈利·波特》可以“快速閱讀”，主要閱讀哈利波特和黑法師伏地魔之間斗爭的情節(jié)，學(xué)習(xí)哈利波特機智勇敢，永不放棄的精神。五、寫作(60分)29.微寫作走進巴中某中學(xué)新落成的圖書館，看到幾位七年級同學(xué)聚在一起挑選書籍。甲同學(xué)挑選了一本老舍的小說《駱駝祥子》，乙同學(xué)捂著嘴笑：這本書怎么還能進圖書館？”丙同學(xué)也隨聲附和：“老舍怎么能寫這種小說？里面的白房子明顯不是一個好地方?！笨吹竭@一幕，你走上前，想對三位同學(xué)說：“你們都誤會了。老舍寫《駱駝祥子》可不簡單，這部小說藏著一個人成長的秘密……”請以上面劃線句為開頭，寫一段關(guān)于《駱駝祥子》的推薦語。(150字以內(nèi))【29題答案】【答案】你們都誤會了。老舍寫《駱駝祥子》可不簡單，這部小說藏著一個人成長的秘密。

祥子自幼家庭困苦，他勤勞，樸實，注重信用。他只是京城里的一個普通車夫，卻有積極進取的求生意志和人生理想。他最大的理想就是希望能夠擁有一輛自己的車，可以自食其力?？缮咸靺s總是和他開玩笑，一次次地