真題解析：江蘇省南京市八區(qū)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

江蘇省南京市八區(qū)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期聯(lián)考期末語文試卷1.根據(jù)語境完成題目。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！币槐竞脮褪且粋€好的社會，它能夠陶冶人①____感情與氣質(zhì)，使人高尚。讀書以立德，立德以立身。曾國藩說的“讀書即是立德”，更是直截了當(dāng)②____指出讀書是道德養(yǎng)成的重要手段。讀書可以讓你與很多優(yōu)秀人物不期而遇，可以讓你不再在困頓里憂心忡忡，引領(lǐng)你沖破迷茫的bǎo___壘，走向達觀。（1）請用正楷字抄寫下面的語句。讀書即是立德。（2）給加點字注音：憂心忡忡_____（3）根據(jù)拼音寫漢字：bǎo壘_____（4）在①﹣②畫線處填寫正確的“的”或“地”。①_____②_____（5）畫直線的“期”的意思是（）A.日期 B.一段時間 C.量詞 D.約定時日【答案】（1）讀書即是立德。（2）chōng（3）堡（4）①.的②.地（5）D【解析】【小問1詳解】①用正楷字體書寫，工整美觀；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“讀、即、德”等易錯字的書寫?！拘?詳解】憂心忡忡（yōuxīnchōngchōng）：形容心事重重，非常憂愁、擔(dān)心。【小問3詳解】堡壘（bǎolěi）：用于防守的堅固建筑物；比喻難于攻破的事物或不容易接受進步思想影響的人。【小問4詳解】考查助詞的使用。①處后“感情與氣質(zhì)”為名詞，前面應(yīng)用“的”。②處后“指出”為動詞，“直截了當(dāng)”作狀語，后面用“地”?！拘?詳解】不期而遇：沒有約定而遇見?！捌凇敝讣s定時間；故選D2.用古詩文原句填空。（1）“_____，游子身上衣”，我們能從孟郊的《游子吟》讀出母親的愛子之德。（2）“_____，_____”，我們能從杜甫的《望岳》中讀出文人的勇攀高峰之德。（3）“_____，_____”，我們能從周敦頤的《愛蓮說》中讀出君子潔身自好之德。（4）“_____，_____”，我們能從龔自珍的《＜己亥雜詩＞其五》中讀出詩人的無私奉獻之德?！敬鸢浮竣?慈母手中線②.會當(dāng)凌絕頂③.一覽眾山小④.出淤泥而不染⑤.濯清漣而不妖⑥.落紅不是無情物⑦.化作春泥更護花【解析】【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“慈、凌、絕、覽、淤、濯、清、漣”等字的正確書寫。3.下列文學(xué)常識和文體知識表述不正確的一項是（）A.《阿長與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生的散文集《吶喊》。B.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。C.《河中石獸》作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者，文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》。D.奧地利作家茨威格的代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。【答案】A【解析】【詳解】A.表述不正確?！栋㈤L與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》均選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，而非選自《吶喊》。故選A。4.在“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動中，小聯(lián)搜集了如圖兩張（圖一、圖二），想做一張PPT作為活動的主題背景。（1）在PPT的左上方，設(shè)計放入一句主題標(biāo)語。小聯(lián)擬出了上聯(lián)，請你對下聯(lián)。孝親要趁健在，_____（2）小聯(lián)請你幫他在上面的兩幅圖片中選一幅放入PPT“孝親敬老，從我做起”中，并簡要說明理由?！敬鸢浮浚?）敬老應(yīng)持愛心。（2）示例1：圖一，更能體現(xiàn)“孝”的意義，圖像生動細致，簡潔易懂，具有號召力。示例2：圖二，一個小孩扶著老人，正是“孝”字的變形，生動形象，更能讓我們理解“孝”字的內(nèi)涵?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫標(biāo)語，內(nèi)容應(yīng)符合“孝親敬老，從我做起”的主題，且符合對聯(lián)的格式。“孝親”為動賓短語，與主題“敬老（動賓短語）”相對；“要趁健在”為動賓短語，其中“要”為能愿動詞，可與之對應(yīng)的是“當(dāng)、應(yīng)（能愿動詞）”，補寫內(nèi)容應(yīng)圍繞“如何敬老”展開，如“當(dāng)有耐心”等?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換，明確選圖，再結(jié)合圖文內(nèi)容表述其適合成為PPT內(nèi)容的原因即可。示例一：圖一。一位小女孩給自己的長輩捶背，體現(xiàn)“孝”應(yīng)當(dāng)“從我做起”，應(yīng)將“孝”付諸行動，而非口頭上。圖片生動形象，簡單易懂，具有號召力。示例二：圖二。圖片左邊是一個小孩扶著老人，右邊是古文中的“孝”字，兩者形似，更容易使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。5.下面是小聯(lián)用表格整理閱讀《海底兩萬里》成果的一個示例，請你也做一例。篇章情節(jié)提要感悟評價飛逝的巨礁1866年起，出現(xiàn)了一件大怪事。海洋中出現(xiàn)一個龐然大物，它就像飛逝的巨礁，莫名其地撞裂了多艘航船。公眾堅決要求把這個怪物從海洋里清除掉。作者設(shè)置了懸念，描述了海洋上發(fā)生的一連串神秘而又離奇的事情。勾起了讀者的好奇心。此處，還寫了一些具體的事例來突出這個龐然大物神秘而又確實可信，為下文林肯號的追擊提供了依據(jù)。①_②_____③_____【答案】①.價值千萬的珍珠②.尼摩船長帶阿龍納斯一行三人來到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，場面壯觀。他們還見識了洞里一只孕育著價值千萬的珍珠的珠母。最后，尼摩船長在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠。③.印度洋的珠母沙的環(huán)境描寫引人入勝，讓讀者仿佛身臨其境，對數(shù)以萬計的珠母的壯觀場面描寫讓人驚嘆。尼摩船長無與倫比的膽略和對一個落難者無私的幫助讓我欽佩和感動?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識記和感悟。只要從《海底兩萬里》選取其中一個篇章，概括出情節(jié)，談出自己的感悟即可。示例：（1）篇章：海底森林打獵（2）提要：海底森林真是一個美麗繽紛的萬花筒，各種各樣的水母、美麗的貝殼、高大的樹木、反光鏡一樣的“地毯”、色彩斑斕的魚群。珊瑚蟲是一種動物，但它卻像美麗的花圃一樣絢爛，一片繁花似錦的景象。怪不得有人說，海洋里有個奇怪的現(xiàn)象，動物開花，植物卻不開花。（3）感悟：海底世界的美麗富饒，令人向往。它盡管是景色優(yōu)美、令人陶醉，但也險象環(huán)生。大自然是神奇的，她為我們創(chuàng)造了多樣化的環(huán)境；大自然又是美麗的，她孕育了豐富多彩的自然萬物。6.古詩閱讀。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?。?）對這首詩賞析有誤的一項是（）A.這首短詩深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。B.第一句中“來者”是指古代惜才、愛才的賢明君主。C.前兩句的朗讀節(jié)奏是“前/不見/古人，后/不見/來者”。D.第三、四句中各增加一個“之”“而”，音節(jié)就比較舒緩流暢。（2）結(jié)合背景和詩歌，說說你對“獨”的理解。寫作背景：這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。詩人是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》?！敬鸢浮浚?）B（2）“獨”與綿長的時間、遼闊的空間相對比，烘托出了蒼涼悲壯的氣氛，抒發(fā)了作者的孤獨、悲傷之情?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。B.“前不見古人，后不見來者”意思是：向前看不見古之賢君，向后望不見當(dāng)今明主。第一句中的“來者”是指后世重視人才的賢明君主；而不是“指古代惜才、愛才的賢明君主”；故選B?！拘?詳解】本題考查賞析詩歌中的關(guān)鍵字。解答時要讀懂句子，結(jié)合詩歌表達的主旨去分析和理解。詩句意思是：當(dāng)?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流。聯(lián)系寫作背景“詩人是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報國宏愿成為泡影”可知，“獨”含孤獨之意，作者把個人置放到綿長的時間、廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，托出了蒼涼悲壯的氣氛，作者報國無門，滿腹才華沒有可用之機，他面對理想的破滅難免心生孤寂、郁悶。7.古文閱讀。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”（劉禹錫《陋室銘》）【乙】先生不知何許人①也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解②；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊③知其如此，或置酒而招之；造④飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留⑤。環(huán)堵⑥蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)⑦，簞瓢屢空⑧，晏如⑨也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終⑩。（陶淵明《五柳先生傳》節(jié)選）【注釋】①何許人：何處人。也可解作哪里人。②不求甚解：這里指讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分探究。③親舊：親戚朋友。④造，往，到。輒，就。⑤曾不吝情去留：曾不，竟不。吝情，舍不得。去留，意思是離開。⑥環(huán)堵：周圍都是土墻，形容居室簡陋。堵，墻壁。⑦短褐穿結(jié)：粗布短衣上打著補丁。⑧簞瓢屢空：形容貧困，難以吃飽。簞，盛飯的圓形竹器。⑨晏如：安然自若的樣子。⑩自終：過完自己的一生。（1）下列是并列短語的一項是A.絲竹亂耳 B.案牘勞形C.調(diào)琴閱經(jīng) D.南陽諸葛（2）小聯(lián)對下面句子不太理解，請你幫他解釋句意。①斯是陋室，惟吾德馨。②每有會意，便欣然忘食。（3）小聯(lián)整理了下面的表格。請你完成空缺部分。文人風(fēng)雅劉禹錫陶淵明斯是陋室惟吾德馨環(huán)境之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。閑靜少言不慕榮利①_____交友之雅：②_____，_____。性嗜酒③_____：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。著文章共同性格④_____（4）從句式運用的角度，說說【甲】【乙】兩文不同的語言風(fēng)格?！敬鸢浮浚?）C（2）①這是簡陋的房子，只是我住屋主人品德好就感覺不到簡陋了。②每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。（3）①.好讀書②.談笑有鴻儒③.往來無白?、?生活狀況⑤.安貧樂道（4）【甲】文句式整齊，多使用駢句。【乙】文語言簡練、質(zhì)樸，多使用否定句?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查短語結(jié)構(gòu)。A.主謂結(jié)構(gòu)；B.主謂結(jié)構(gòu)；C.并列結(jié)構(gòu)；D.偏正結(jié)構(gòu)；故選C?！拘?詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：斯，指示代詞，此，這；是，表肯定的判斷動詞；陋室，簡陋的屋子，這里指作者自己的屋子；惟，只；吾，我，這里指陋室的主人；馨：散布很遠的香氣，這里指（品德）高尚。（2）重點詞語：每，每當(dāng)；會，體會，領(lǐng)會；意，指書中的內(nèi)容；欣然，高興的樣子；食，名詞用作動詞，吃飯?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)題干“閑靜少言不慕榮利”的提示，找到【乙】文“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”，可提煉出：好讀書；（2）根據(jù)題干“交友之雅”的提示，找到【甲】文“談笑有鴻儒，往來無白丁”，可知②填“談笑有鴻儒”，③填“往來無白丁”；（3）根據(jù)題干“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的提示，結(jié)合對【甲】文“環(huán)境之雅：苔痕上階綠，草色入簾青”和“交友之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁”的分析，可概括出：興趣之雅或生活狀況；（4）根據(jù)題干劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”和陶淵明“閑靜少言，不慕榮利”分析的提示，可知兩人的共性是，都很貧困，但不慕榮利，有高尚的追求；可概括為：安貧樂道?！拘?詳解】本題考查語言風(fēng)格。要求從句式運用的角度分析。根據(jù)【甲】“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁”可知，多用對偶（或駢句），句式整齊，朗朗上口。根據(jù)【乙】“閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解”“家貧不能常得”“曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日”可知，多用否定句式，語言質(zhì)樸言簡意賅?！军c睛】參考譯文【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。房子旁邊種著五棵柳樹，就以此為號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。愛好讀書，只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究；每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候，就會高興得忘了吃飯。天性喜歡喝酒，但家境貧寒而不能常喝。親戚朋友知道他有此嗜好，有時擺了酒席來招待他；(他）去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。五柳先生（只要）喝醉了就回家去，竟沒有舍不得離開。簡陋的居室里空空蕩蕩，不能遮蔽住風(fēng)和陽光；粗布短衣上打了補丁，盛飯的籃子和喝水用的瓢里經(jīng)常是空的，但他依然安然自若。經(jīng)常以寫文章來自娛自樂，很是能表達自己的志趣。不把自己得失放在心上，就這樣過完自己的一生。8.閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成問題。①在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！标P(guān)于繁簡，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會，一是偏重用語，二是意在強調(diào)，精神是可簡就決不該繁?？墒乾F(xiàn)實呢，常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只累贊，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。②在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做“和”作”分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應(yīng)該，必須定個標(biāo)準(zhǔn)，求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（1）說說選文第二段畫線句在文中的作用。（2）根據(jù)葉圣陶對“做”和“作”的分工，下面括號里應(yīng)填寫“做”還是“作”？請說明理由。她一回家，就要拖地，洗衣服，_____飯。（3）選文告訴我們，行文要力求簡潔，不累贅拖沓。下面句子摘自同學(xué)們的作文，請你做修改（指出刪除哪些字詞即可）。①到了晚上，我的作業(yè)基本上做完了。②一到春天，公園里各種花競相開放，五彩繽紛，姹紫嫣紅。③請你來說說這道題怎么做?！敬鸢浮浚?）結(jié)構(gòu)上，承接上文關(guān)于葉圣陶先生“總的用語方面”的內(nèi)容，開啟下文關(guān)于“零碎的，寫作的各個方面”的內(nèi)容，起過渡作用；內(nèi)容上，寫出葉圣陶先生重視語文，努力求完美的特點，表達了作者對葉老的敬佩和贊美之情。（2）做（3）示例：①刪去第一個“了”，刪去“基本上”。②刪去“五彩繽紛”（或“姹紫嫣紅”）。③刪去“你來”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句段作用第②段“在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面”，承接上文（第①段）“在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視‘簡潔’。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提到，有針對性”，第②段承接上文葉圣陶先生對“總的用語方面”的認識；第②段“零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松”，引出下文（第②段）“商討的結(jié)果，定為‘行動’義用‘做’，‘充當(dāng)’義用‘作’，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是‘做’和‘作’就有了明確的分工”，第②段引出下文葉圣陶先生關(guān)注語文“零碎的，寫作的各個方面”的內(nèi)容；體現(xiàn)了葉圣陶先生重視語文，追求完美，表現(xiàn)了作者對葉圣陶先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神的敬佩與贊美?！拘?詳解】本題考查用詞。根據(jù)第②段“商討的結(jié)果，定為‘行動’義用‘做’，‘充當(dāng)’義用‘作’，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫”，聯(lián)系本題“她一回家，就要拖地，洗衣服”可知，該語句主要寫“她”回家后的“行動”，故而應(yīng)補充“做”字，即“做飯”。【小問3詳解】本題考查語言表達。第①句，根據(jù)第①段“舉最微末的兩個字為例。一個是‘了’，如‘我見到老師’，‘他坐在前排’，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫‘我見到了老師’，‘他坐在了前排’，顯得既累贅又別扭”可知，本句可將“到了晚上”中的“了”刪去，“基本上”與“做完”自相矛盾，可刪去“基本上”；第②句中“五彩繽紛”與“姹紫嫣紅”語意重復(fù)，刪去其一即可；第③句中“請你來說說這道題怎么做”刪去“你來”，語意未變，更加簡潔。9.閱讀下面的文章，回答問題。那一刻陽光無比燦爛張海迪①那時候家里有很多書，爸爸的書架上桌子上都擺滿了書，甚至床底下也堆滿了書。當(dāng)我學(xué)會了認字，我很快就不滿足只翻看《小朋友》《兒童文學(xué)》《少年文藝》那樣的雜志了。我開始讀爸爸的那些書，雖然我那時讀書還有些嗑嗑巴巴，卻絲毫沒有阻擋我讀書的熱情。我想知道每一本書里的故事。我想知道我不知道的事情。②有一天我發(fā)現(xiàn)爸爸屋里的墻角堆放著一大摞灰蒙蒙的書，十幾本摞在一起足有一尺多高。那不是出版的書，而是些油印的大本子。我很奇怪，忍不住想知道那些書里講的是什么。我問爸爸要來一本，那書又大又厚，灰蒙蒙的紙張很粗糙，紙頁上甚至能看見細碎的草屑。封皮上寫著《斯坦尼斯拉夫斯基表演體系》。我于是問爸爸什么是斯坦尼斯拉夫斯基？爸爸說斯坦尼斯拉夫斯基是個人，是個蘇聯(lián)老頭兒，他是一位演員，也是一位導(dǎo)演和表演藝術(shù)理論家。這些書是蘇聯(lián)專家在中國講斯坦尼斯拉夫斯基表演理論的記錄。我又問爸爸什么是表演理論。爸爸說就是演員怎樣在舞臺上演戲的道理。我立刻對那些書著了迷，我對爸爸說我也要讀那些書。爸爸沒有反對，那天他去上班，臨走時將那摞書抱到了我的床前。③門被鎖上了，我又開始打發(fā)孤獨的日子。但是有了書我就忘記了孤獨。我靠在被子上把那沉重的油印本放在腿上，我一頁頁地翻著，一頁頁地讀著，不知不覺我就走到了舞臺上，因為書里總是說，現(xiàn)在你來到舞臺上，你的內(nèi)心開始回憶……有一頁上他對一位女演員說：舞臺下面坐滿了觀眾，但是你必須忘掉觀眾。現(xiàn)在你走到窗前，你想象一下，此刻外面正是暴風(fēng)驟雨，你的心被痛苦折磨著，你的兩手發(fā)抖，淚水從你的臉上流下來，你輕輕抽泣，終于你放聲痛哭……④我于是就望著窗外想象大好的晴空頓時大雨傾盆。我想象自己很難過，我做出傷心抽泣的樣子，可是我一滴眼淚也沒有，我不知道那會兒我能為什么痛哭。雖然我的雙腿麻木沒有一點兒知覺，雖然我的臀部因為長滿褥瘡?fù)恐秽髁周浉?，貼著厚厚的紗布，雖然我每天都得喝像泥水一樣的很苦的藥湯，每天都得打B1、B12，可是我從不為那些事哭泣。我即便有什么難過的事要哭，也不在別人面前哭。假如我在別人面前忍不住要哭，我也只是鼻子頭一酸，讓眼淚靜悄悄地流下來，沒有一絲聲息，別人也就不知道我在哭。我會很快地眨眨眼睫毛把淚水咽回去，或是用手背偷偷抹掉眼淚，用食指蹭掉鼻涕。我覺得越是無聲的哭，心里就越是難過。我不在別人面前哭是因為我知道，我一哭大人們就會更加難過。其實我已會演戲，我會在別人面前心里難過而不哭泣。這是我忍了好多次才學(xué)會的?？墒菚锏奶K聯(lián)專家卻教給女演員在很多人面前痛哭。我想這比我在別人面前拼命忍住眼淚要容易得多。⑤我重新望著窗外，想象外面天空灰暗雷電交加暴雨如注。地上被砸起無數(shù)水泡，狂風(fēng)中雨水匯成了河，河水洶涌地向遠方奔流而去，漸漸地風(fēng)聲小了雨聲小了，河水奔涌融匯到一片綠色的田野里。太陽出來了，天空碧藍，白云飄蕩，小鳥在飛翔。我穿著紅色的雨靴，牽著妹妹的小手奔跑著。我們的身旁是一朵朵盛開的向日葵，向著太陽仰起金燦燦的笑臉，它們的葉子在風(fēng)中舞著，就像一群孩子快樂拍手的巴掌。蜜蜂嗡嗡地唱著歌，美麗的蝴蝶跳起舞，翠綠的蜻蜓也飛來了。我和妹妹盡情地奔跑盡情地追逐盡情地大笑……⑥忽然我覺得兩行眼淚滾過我的面頰，滴落在我的手上，滴落在灰蒙蒙的書頁上，我多么盼望到外面那一片綠色的天地里去啊！那一刻我的淚水奔流而出，止也止不住，我盡情地流淚，盡情地抽泣。那一刻，窗外的太陽正無比燦爛地照耀著大地……（注：張海迪，中國著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士。五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。十五歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小村子，為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，克服了殘疾帶來的種種困難。1983年開始文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)過不懈努力，成功出版了《輪椅上的夢》等著名小說。）（1）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章寫了作者在一個下雨天讀書并根據(jù)書里的指導(dǎo)想象傷心哭泣的事。B.讀書能讓我不知不覺地沉浸其中，所以作者說是“有了書我就忘記了孤獨”。C.第④段寫自己流不出眼淚與最后一段“我的淚水奔流而出”形成了對比。D.“我會很快地眨眨眼睫毛把淚水咽回去”中“咽”寫出了作者的堅強。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容和作者遭遇，說說用“那一刻陽光無比燦爛”做標(biāo)題的好處。（3）體會選文第⑤段中畫線語句蘊含情感?！敬鸢浮浚?）A（2）①標(biāo)題表現(xiàn)出作者對生活的熱愛和渴望能恢復(fù)健康、自由玩耍的愿望，升華文章主旨；②標(biāo)題反襯作者因病不能自由玩耍的痛苦心情；③標(biāo)題新穎，富有詩意，吸引讀者的閱讀興趣。（3）畫線句表現(xiàn)了作者對生活的熱愛，渴望恢復(fù)健康、自由玩耍的強烈愿望?！窘馕觥俊拘?詳解】A.根據(jù)第④段“我于是就望著窗外想象大好的晴空頓時大雨傾盆”、第⑤段“我重新望著窗外，想象外面天空灰暗雷電交加暴雨如注”、第⑥段“那一刻，窗外的太陽正無比燦爛地照耀著大地”可知，本項“文章寫了作者在一個下雨天讀書”表述有誤；故選A?！拘?詳解】本題考查對標(biāo)題的賞析。文題“那一刻陽光無比燦爛”富有詩意，新穎有趣，激發(fā)讀者閱讀興趣；第⑤段“我重新望著窗外，想象外面天空灰暗雷電交加暴雨如注。地上被砸起無數(shù)水泡，狂風(fēng)中雨水匯成了河，河水洶涌地向遠方奔流而去，漸漸地風(fēng)聲小了雨聲小了，河水奔涌融匯到一片綠色田野里。太陽出來了，天空碧藍，白云飄蕩，小鳥在飛翔。我穿著紅色的雨靴，牽著妹妹的小手奔跑著”，寫作者想象屋外由雷電交加暴雨如注變得晴空萬里，作者想象自己和妹妹在田野里盡情奔跑的情景；聯(lián)系文章結(jié)尾的注解“張海迪，中國著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士。五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱”可知，文題“那一刻陽光無比燦爛”表現(xiàn)出作者渴望能恢復(fù)健康、自由玩耍的愿望，滿含作者對生活的熱愛，文題升華主旨的作用；結(jié)合第⑥段“我多么盼望到外面那一片綠色的天地里去?。∧且豢涛业臏I水奔流而出，止也止不住，我盡情地流淚，盡情地抽泣。那一刻，窗外的太陽正無比燦爛地照耀著大地”等語句可知，燦爛的陽光反襯作者因病不能自由玩耍的痛苦心情，樂景襯哀情?！拘?詳解】本題考查體會人物情感。根據(jù)第⑤段畫線句，聯(lián)系第④段“雖然我的雙腿麻木沒有一點兒知覺，雖然我的臀部因為長滿褥瘡?fù)恐秽髁周浉啵N著厚厚的紗布，雖然我每天都得喝像泥水一樣的很苦的藥湯，每天都得打B1、B12，可是我從不為那些事哭泣”，第⑤段“我重新望著窗外，想象外面天空灰暗雷電交加暴雨如注”“太陽出來了，天空碧藍，白云飄蕩，小鳥在飛翔。我穿著紅色的雨靴，牽著妹妹的小手奔跑著”可知，作者雙腿癱瘓無法像正常人一樣在外面自由自在的玩耍，第⑤段畫線句是作者想象的在晴空萬里時與妹妹自由自在玩耍的場景，畫線句表現(xiàn)了作者渴望恢復(fù)健康、自由玩耍的強烈愿望，作者未因雙腿癱瘓而自怨自艾，滿含對生活的熱愛。10.按要求寫作。學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，更可以在課外生活中。各種報刊書籍，街上的廣告對聯(lián)，廣播電視節(jié)目，電影，網(wǎng)絡(luò)……社會生活為我們的語文學(xué)習(xí)提供