2025年魯人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷908考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）A.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見(jiàn)面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來(lái)了。B.為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？C.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。D.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）A.逢進(jìn)必考，取消加分規(guī)則，奠定了平民子弟進(jìn)入公務(wù)員行列的通道．B.烏克蘭危機(jī)的根本原因是國(guó)內(nèi)民眾在“向東走”還是“向西走”問(wèn)題上的深度對(duì)立造成的．C.改變“亞學(xué)習(xí)”狀態(tài)，要合理安排時(shí)間，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”．D.新疆天山和云南哈尼梯田申遺成功，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄．3、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.哺育（bǔ）褻瀆（xiè）殷紅（yān）瘦骨嶙峋（lín）B.狩獵（sòu）瀕臨（bīn）券商（quàn）隨聲附和（hè）C.詰難（jié）靜謐（bì）禁錮（ɡù）猝然長(zhǎng)逝（cù）D.蓬蒿（hāo）貯藏（zhù）孱弱（chán）亙古不變（ɡèng）4、下列加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.隨著ZHO平臺(tái)的不斷展現(xiàn)出強(qiáng)大的吸引力和影響力，共享紙巾之父鄭品高屋建瓴地跨界布局旅游業(yè)，打破平臺(tái)____，讓ZHO共享紙巾煥發(fā)出新的生機(jī)、活力。B.四川阿壩的“辮子墳”講述著藏族遠(yuǎn)征“辮子軍”保衛(wèi)國(guó)家而犧牲的故事，為我們揭開(kāi)一段值得____的歷史往事。C.杜甫的詩(shī)中確實(shí)有不少____的警語(yǔ)，發(fā)人深思，同時(shí)也令人嘆服！D.各種各樣的原因?qū)е铝丝ㄅ辶_球隊(duì)在南非糟糕表現(xiàn)，英超聯(lián)賽的各位頂級(jí)球星們給人真有點(diǎn)“____”的感覺(jué)。5、下面語(yǔ)句的順序排列____的一項(xiàng)是（）①?zèng)]有任何一個(gè)作家一天二十四小時(shí)都是作家，他們還有最平常的煙火、最世俗的生活。②難得這些渺小的偉人，在骯臟的世界上，干凈地活了幾十年。③童年顛沛流離，愛(ài)情反復(fù)無(wú)常，人事是非混亂，國(guó)家戰(zhàn)火連天，他們度盡的年歲，好像一聲嘆息。④他們的一生，才是最值得反復(fù)誦讀的巨著。⑤所謂充實(shí)的生活，就是養(yǎng)個(gè)孩子、栽棵樹(shù)和寫(xiě)本書(shū)。A.⑤①③②④B.⑤①③④②C.①⑤③②④D.①⑤④②③6、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是（3分)A.慎怒狂忘自大誆騙黎民百姓B.嘻鬧豁然貫通逞辨面面相覷C.膩煩根深諦固旁鶩十拿九穩(wěn)D.詰難恃才放曠嗤笑無(wú)與倫比7、表述有誤的一項(xiàng)（）

A.魯迅；原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家；思想家、革命家?！豆枢l(xiāng)》選自他的短篇小說(shuō)集《吶喊》。

B.宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就；分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表是蘇軾和辛棄疾。

C.“史家之絕唱；無(wú)韻之離騷”是郭沫若贊譽(yù)司馬遷所著編年體通史《史記》的名言。

D.古代把貴族稱(chēng)為右族或豪右，貧賤者居住之地稱(chēng)閭左。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、語(yǔ)文綜合實(shí)踐．

圖書(shū)館；高高的書(shū)架，密密的書(shū)冊(cè)，那里，是藏書(shū)的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)的天地．為引導(dǎo)大家走進(jìn)圖書(shū)館，叩擊知識(shí)的大門(mén)，某中學(xué)七年級(jí)舉行了一次“走進(jìn)圖書(shū)館”主題活動(dòng)．請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，并按要求完成下面的工作．

（1）對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)．

某同學(xué)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)；但他只寫(xiě)了上聯(lián)和下聯(lián)的一部分，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．

上聯(lián)：書(shū)頁(yè)里，同大師對(duì)話(huà)下聯(lián)：墨香中，____

（2）名著閱讀競(jìng)賽．

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是本學(xué)期必讀的名著；本次活動(dòng)中舉行了一次名著閱讀競(jìng)賽，請(qǐng)你完成下列競(jìng)賽題．

湯姆吻了①她，喉嚨里有一種哽咽的感覺(jué)，卻裝出很有信心能找到搜尋的人或者找到出洞的路的樣子，然后，他手拿著②；手腳并用地在一條通道里往前爬

上面一段話(huà)中，①處的“她”是指____，②處湯姆手拿著的是____，從這段話(huà)里，我們能讀出湯姆是個(gè)____的孩子．

（3）努力說(shuō)服．

星期天，你想請(qǐng)同班的小亮一起去圖書(shū)館讀書(shū)．他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙不想去．請(qǐng)你用幾句話(huà)努力說(shuō)服他．9、仿寫(xiě)句子：

如果我是陽(yáng)光；我將照亮所有的黑暗．

如果我是清風(fēng)；我將吹走世間的塵埃．

如果____，____

如果____，____．10、【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書(shū)》）【乙】管寧與華歆，俱為漢末人。初，二人共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤，視而不見(jiàn)，與瓦石無(wú)異。華捉而喜，竊見(jiàn)管神色，乃擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰:“子非吾友也!”（《世說(shuō)新語(yǔ)》）【丙】____。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（《為學(xué)》）(1)解釋下列句中加下劃線(xiàn)的字。①淫慢則不能____精（）②將復(fù)____及（）③與瓦石無(wú)____（）④寧讀如____（）

(2)請(qǐng)為【丙】文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子添加合適的標(biāo)點(diǎn)。天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣。

(3)請(qǐng)將【甲】【乙】?jī)晌闹挟?huà)下劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。②子非吾友也!

(4)從【甲】文看；諸葛亮希望其子諸葛瞻成長(zhǎng)為怎樣的人？請(qǐng)從【甲】文中選擇一個(gè)二字詞作答。

(5)這三段文字都談到了學(xué)習(xí)，【甲】文強(qiáng)調(diào)了“成學(xué)”的兩個(gè)關(guān)鍵，即“____”與“____”。如果以此為衡量標(biāo)準(zhǔn)，那么【乙】文管寧具備“____”，【丙】文偏于強(qiáng)調(diào)“____”。（請(qǐng)各用一個(gè)字回答）

(6)從【乙】文看；管寧割席斷交的原因是什么？

(7)如果要在【甲】文“非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”和【丙】文“學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣”中選擇一句寫(xiě)成條幅來(lái)規(guī)勸【乙】文中的華歆，哪一句最合適？請(qǐng)完整地寫(xiě)下來(lái)。

(8)【積累鏈接】【甲】文最后一句諄諄告誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)，顯示出諸葛亮的拳拳愛(ài)子之情。在學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，也有與此句意思相近的詩(shī)句，請(qǐng)默寫(xiě)出來(lái)。11、那一對(duì)父女的風(fēng)景肖進(jìn)①候車(chē)室一角的長(zhǎng)椅上，坐著三個(gè)人，我、一個(gè)女孩、一個(gè)男人。②“爸，回去吧，農(nóng)忙時(shí)節(jié)里分秒珍貴，昨天因?yàn)榕抨?duì)買(mǎi)票,您都耽誤一天了?！迸⒊墒斓恼Z(yǔ)氣與她嬌滴滴的學(xué)生打扮極不相稱(chēng)。③“不礙事，爸爸就想學(xué)學(xué)電視里，當(dāng)列車(chē)開(kāi)始啟動(dòng)的時(shí)候，我朝你拼命揮手。以后你媽媽想你了，我就描述給她聽(tīng)，她就不會(huì)那么難過(guò)了?！蹦腥说幕卮鹱屛倚念^閃過(guò)一絲酸楚，他可能不會(huì)想到，回味里多了些情節(jié)，更會(huì)加重思戀的煎熬。④女孩從身旁的包里拿出面包，遞給父親。男人說(shuō)：“爸爸不餓。”⑤女孩撅起小嘴，說(shuō)：“在我上車(chē)之前，您不吃完，我就不走了?！雹弈腥嗣φf(shuō)：“爸爸不喜歡吃面包，我去外面買(mǎi)饅頭?！雹摺拔胰ベI(mǎi)?！迸⒄f(shuō)完，起身小跑著而去。⑧女孩并沒(méi)有買(mǎi)饅頭回來(lái)，帶回一只香氣四溢的雞腿。男人怔怔地看著女兒，喃喃自語(yǔ)道：“我還是吃面包吧?！雹崤⑽⑽⑿χ?，說(shuō)：“爸，我吃油膩的東西容易暈車(chē)，我想您一定不希望我那樣吧?！雹饽腥寺月赃t疑一下說(shuō)：“那爸爸去給你買(mǎi)暈車(chē)藥?！迸o(wú)奈地說(shuō)：“爸，我們一人吃一半，可以了吧?！?“好。”男人軟軟的口氣表明，他似乎也找不到更好的理由來(lái)讓女兒吃雞腿，他吃面包。“爸，暑假我就不回來(lái)了，我去做家教，我的好多同學(xué)都出去做家教，做得好的話(huà)，足夠在學(xué)校里的一切開(kāi)銷(xiāo)呢?！迸⒛樕系男θ菝骼食纬骸?男人說(shuō)：“夠不夠用不要緊，千萬(wàn)別累著，對(duì)脾氣不好的主人，千萬(wàn)不要去他家做?！迸⑤p輕“嗯”一聲，將手中的礦泉水遞給父親。男人接過(guò)礦泉水，沒(méi)有喝，說(shuō)：“不管在學(xué)校，還是在外面，不要告訴別人自己的家在農(nóng)村，父母是農(nóng)民”“這有”女孩急著打斷父親的話(huà)，卻只說(shuō)了兩個(gè)字，便哽咽難語(yǔ)。?男人也急忙跳轉(zhuǎn)話(huà)頭，說(shuō)：“爸爸給你買(mǎi)的筆記本電腦，如果不小心遇著壞人被搶了，你千萬(wàn)別反抗，更不要去追，爸爸再匯錢(qián)給你買(mǎi)一個(gè)新的?！迸⒁活^撲進(jìn)父親懷里，任由淚水洶涌而出，泣不成聲。男人緊緊抱住女兒，黑瘦的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)疑惑與驚慌，他很難理解，女兒怎會(huì)如此傷心。?我即將要去游玩的地方，是一個(gè)我早就夢(mèng)寐以求的風(fēng)景名勝區(qū)，不管是從游玩回來(lái)的人口中描述，還是從網(wǎng)上看資料，那地方都是山清水秀，美不勝收。____（選自《大閱讀》）(1)概括本文的主要內(nèi)容。____(2)聯(lián)系上下文，賞析下列詞句。（1）揣摩分析下面句中加線(xiàn)的詞在文中的表達(dá)作用女孩一頭____進(jìn)父親懷里，任由淚水洶涌而出，泣不成聲。男人緊緊____住女兒，黑瘦的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)疑惑與驚慌，他很難理解，女兒怎會(huì)如此傷心。________（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第?段劃線(xiàn)句的理解。________________(3)父親說(shuō)他不喜歡吃面包，要去外面買(mǎi)饅頭，而女兒卻幫他買(mǎi)回一個(gè)雞腿，這是為什么呢？從中你看出女兒是一個(gè)怎樣的孩子____(4)下列對(duì)文章內(nèi)容分析與感悟有誤的是（）A.從第⑤段女孩撅起小嘴說(shuō)的話(huà)中，可以覺(jué)察出她因?yàn)楦赣H不吃她的面包而有些生氣。B.從第⑨段女孩以“吃油膩的東西容易暈車(chē)”為借口勸父親吃雞腿中，讀出了女兒的孝心。C.從第?段男人急忙跳轉(zhuǎn)話(huà)頭，可見(jiàn)父親不愿見(jiàn)女兒傷心，在他心中女兒安全才是最重要的。D.文章與《背影》一文同中有異，都是借送別來(lái)揭示“父愛(ài)”的主題，但敘述的角度不同。(5)展開(kāi)想象：父親送女兒上車(chē)，在檢票通道，父女即將告別。此時(shí)此刻，父親會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？女兒又會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？（情感要真摯、語(yǔ)言要生動(dòng)）12、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀展示臺(tái)。（1）在我國(guó)古典小說(shuō)中，綽號(hào)或自號(hào)常常能體現(xiàn)一個(gè)人物的性格特點(diǎn)，例如《西游記》中孫悟空大鬧天宮之后，自稱(chēng)“齊天大圣”，表現(xiàn)了他性格中____的特點(diǎn)，再如《水滸》中宋江綽號(hào)“呼保義”，又號(hào)____。體現(xiàn)了他為人仗義，好結(jié)交朋友的性格特點(diǎn)。（2）英國(guó)18世紀(jì)著名作家喬納森?斯威夫特的小說(shuō)名著____以清新的文字把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，主人公的有趣經(jīng)歷展現(xiàn)了小說(shuō)的童話(huà)色彩，不過(guò)，這只是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的____才是小說(shuō)的靈魂所在。13、在橫線(xiàn)上填寫(xiě)正確答案．

____（人名）畢生致力于詩(shī)歌創(chuàng)作，并以此于l913年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)獲此殊榮的亞洲人．“使生如夏花之絢爛，死如秋秋葉之靜美”出自他的格言詩(shī)集《____》．評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)14、閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題。（11分）【材料一】（重慶12月１日專(zhuān)電）從12月起，重慶市將鄰省貴州作為自己的首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)，量身訂制72條客源地冬季旅游定制線(xiàn)路，隨后這一定制服務(wù)將向其他省市延伸。此次重慶首次推出客源地定制路線(xiàn)服務(wù)時(shí)，綜合考慮了貴州游客的出游方式和消費(fèi)群體特征，提前組織旅游企業(yè)設(shè)計(jì)適合貴州自駕游客和團(tuán)隊(duì)游客消費(fèi)需求的重慶１—５日精品旅游線(xiàn)路產(chǎn)品，不但涵蓋了重慶最值得體驗(yàn)的景區(qū)景點(diǎn)，還特別適合貴州游客來(lái)渝游玩的時(shí)間交通安排?！x自《新華網(wǎng)》【材料二】下面是中國(guó)旅游相關(guān)部門(mén)發(fā)布的2014年某季度全國(guó)游客獲取旅游信息部分渠道調(diào)查表。。信息渠道網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志電視（廣播）戶(hù)外廣告百分比56%14%15%6%【材料三】隨著《奔跑吧兄弟》、《爸爸去哪兒》這些綜藝節(jié)目的熱播，節(jié)目中的拍攝地不少都成為熱門(mén)旅游地，《爸爸去哪兒》的拍攝地也成為了炙手可熱的旅游景點(diǎn)?！皝?lái)新葉古村旅游，一方面是通過(guò)《爸爸去哪兒》了解到這里古鎮(zhèn)風(fēng)情很有特色，另一方面，女兒喜歡看《爸爸去哪兒》，帶著她來(lái)重走節(jié)目里的路線(xiàn)，就當(dāng)是圓夢(mèng)了?！奔易∩蜿?yáng)的余先生介紹道。在《爸爸去哪兒2》的第二站播出后，余先生就被新葉村這個(gè)古樸小鎮(zhèn)所吸引，并專(zhuān)門(mén)帶著女兒來(lái)到新葉古村旅游體驗(yàn)，希望自己也能像節(jié)目中的爸爸一樣，通過(guò)親子游加深和女兒間的感情。據(jù)稱(chēng)，《爸爸去哪兒2》節(jié)目播出后，新葉古村的游客接待量同比增長(zhǎng)30倍以上，營(yíng)業(yè)收入同比增長(zhǎng)約60倍，創(chuàng)下歷史新高。⑴閱讀材料一，請(qǐng)用一句話(huà)概括這則新聞的主要內(nèi)容。（25字）（3分）⑵閱讀材料二的表格，你提取的信息是⑶結(jié)合材料二和材料三，請(qǐng)你為促進(jìn)重慶旅游發(fā)展，向重慶市旅游相關(guān)部門(mén)提兩條具體可行的建議。（3分）⑷三峽處處是美景。請(qǐng)參照示例，從下列備選的旅游景點(diǎn)中選擇一處寫(xiě)一則廣告。（要求：體現(xiàn)景點(diǎn)特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了）（3分）示例：小三峽——三峽里的一顆璀璨明珠備選旅游景點(diǎn)：神女峰白帝古城夔門(mén)張飛廟——15、綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面文字；回答問(wèn)題。

路邊開(kāi)滿(mǎn)了帶刺的薔薇花；三個(gè)步行者打這里路過(guò)。

第一個(gè)腳步匆匆。他什么也沒(méi)看見(jiàn)。

第二個(gè)感慨萬(wàn)千；嘆了口氣說(shuō)：“天，花中有刺!”

第三個(gè)卻眼睛一亮；說(shuō)：“不，（）!”

第一個(gè)人挺麻木；他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀，風(fēng)景對(duì)于他沒(méi)有意義；至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂(lè)觀主義者。

朋友；你是哪一個(gè)呢?(1)；請(qǐng)?jiān)谠牡睦ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)一句適當(dāng)?shù)脑?huà)。(10個(gè)字以?xún)?nèi)，注意上下文連貫)

答：____(2)；三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請(qǐng)寫(xiě)一段議論性文字；針對(duì)以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。(100字左右)

答：____16、閱讀課文《送東陽(yáng)馬生序》；完成小題。(1)；對(duì)下面語(yǔ)句中加橫線(xiàn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子中加橫線(xiàn)的“以”與“以中有足樂(lè)者”中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3)、下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(4)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意。

①又患無(wú)碩師名人與游。

②蓋余之勤且艱若此。(5)、本文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？17、閱讀課文《給巴特勒的信》6～10段；回答下列問(wèn)題。(1)；“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊”這句話(huà)表達(dá)了作者什么情感？

答：____(2)；第6段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

答：____(3)；如何理解“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)”這句話(huà)的含意？

答：____(4)；通過(guò)對(duì)本文的閱讀；你覺(jué)得法國(guó)作家雨果是一位什么樣的人？

答：____18、班內(nèi)決定組織一次“賽詩(shī)會(huì)”活動(dòng)；請(qǐng)你參加。(1)；請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出本次活動(dòng)的宗旨。(2)、請(qǐng)你仿照以下比賽環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

①珠聯(lián)璧合：即給出詩(shī)句的上句或下句；選手補(bǔ)出另一句。選手可以選擇季節(jié)。每位選手回答10題，每答對(duì)一題得5分，小組累計(jì)總分150分。

②完璧歸趙：即根據(jù)所提供的作者及詩(shī)題；準(zhǔn)確無(wú)誤地背出原詩(shī)。選手可以選擇季節(jié)。每組另派三名選手參加，每人回答5題，每答對(duì)1題得10分，累計(jì)總分150分。

③____19、綜合性學(xué)習(xí)。

“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。”為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛(ài)青春，熱愛(ài)生活的感情，班上準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)、請(qǐng)你擬寫(xiě)一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)。(2)、在“青春名言”交流環(huán)節(jié)中，你交流的名言警句是：____(3)、如果讓你搜集有關(guān)名人是如何度過(guò)青春的，你將用哪些方法搜集？(列舉兩種)(4)、在這次活動(dòng)中，你一定有不少的感受吧，請(qǐng)寫(xiě)出一句有關(guān)青春的贈(zèng)言，送給你的朋友。20、閱讀課文《堂吉訶德》第1段，完成小題。(1)、文中所說(shuō)的“這位可憐的英雄”指的是誰(shuí)？為什么要在“英雄”前加上定語(yǔ)“可憐的”？(2)、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這段文字的內(nèi)容。(3)、文段中有兩處環(huán)境描寫(xiě)，分別是“秾麗的春天躺在靜穆的晨光里花木就都一片歡欣，顫動(dòng)起來(lái)”和“這些淳樸無(wú)猜的天然品物，像小孩子一樣，絲毫不知道天地間的諷刺，也一切當(dāng)真仿佛在呵斥人世的險(xiǎn)惡”。細(xì)讀這兩處文字，說(shuō)說(shuō)其在寫(xiě)法上的特色和在文中的作用。21、古今異義區(qū)分(1)；似訴平生不得志。

古義：____今義：____?(2)；凝絕不通聲暫歇。

古義：____今義：____?評(píng)卷人得分四、其他(共2題，共14分)22、下列兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（1）藝術(shù)節(jié)以“多彩校園，放飛夢(mèng)想”為主題，極大地激發(fā)了同學(xué)們參與活動(dòng)。修改意見(jiàn)：____（2）對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問(wèn)題上，我曾周密地考慮過(guò)。修改意見(jiàn)：____23、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)舒，春天的到來(lái)悄無(wú)聲息，一切都是那么美好請(qǐng)從“春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠”中任選兩個(gè)對(duì)象，各寫(xiě)出一句詠嘆它們的古代詩(shī)句。示例：春草：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。仿寫(xiě)：春______：____________________________________________________________

春______：___________________________________________________________評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共10分)24、【題文】從下面兩個(gè)題目中任選一題；寫(xiě)一篇文章。

題目一：讀書(shū)學(xué)習(xí)；科技制作，文體愛(ài)好，社會(huì)實(shí)踐這里，一定會(huì)有屬于你自己的世界，這個(gè)世界，陶冶你的性情，提升你的境界，請(qǐng)你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫(xiě)一篇文章。

題目二：《宜居城市》這篇文章；使你對(duì)宜居城市的生活和建設(shè)有了一定的了解。請(qǐng)你發(fā)揮想象，以你心目中的宜居城市為背景，以“宜居城市里的故事”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)將所選題目抄寫(xiě)在答題卡上。

(2)不限問(wèn)題(詩(shī)歌除外)。

(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。25、下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（40分）題一：歲月如歌，兩年的初中生活，你一定明白了許多道理，例如，有許多東西（自信、掌聲、一次機(jī)會(huì)等）不能依靠別人給予，必須自己獲取。請(qǐng)你在下面的橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)脑~，將“給自己”補(bǔ)充完整，并以此為題，寫(xiě)一篇600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。題二：閱讀下面材料，按要求作文。女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁从械奈鞴咸?，有的西瓜不甜呢？”父親說(shuō)：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂?yáng)光照耀的時(shí)間長(zhǎng)?！薄澳堑乩锏奈鞴喜皇嵌荚诮邮荜?yáng)光的照耀嗎？”女兒又問(wèn)。父親說(shuō)：“是啊，陽(yáng)光是公平的，它一視同仁的照耀著所有西瓜?？墒怯械奈鞴吓聼?，躲在陰影里，不肯接受陽(yáng)光的照耀?！睂?xiě)作要求：1、若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；若選題二，按要求自擬題目，立意自定，然后作文。2、文體不限（詩(shī)歌除外）3、說(shuō)真話(huà)，抒真情，忌抄襲。4、文中不要使用真實(shí)的校名、人名。5、書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】B中缺少主語(yǔ)；C中語(yǔ)意重復(fù)；D中成分殘缺?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力【解析】【解答】A項(xiàng)搭配不當(dāng)；動(dòng)詞“奠定”與賓語(yǔ)“通道”不搭配；

B句式雜糅；“根本原因”與“造成的”可去掉一個(gè)；

C項(xiàng)不合事理；“切忌”含否定的意思，與否定詞“不”連用，導(dǎo)致句意不合事理．

D正確；

故選D．3、A【分析】A．正確．

B．有誤，狩獵（shòu）

C．有誤，靜謐（mì）

D．有誤，亙古不變（ɡèn）

答案：A

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)；需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)．【解析】A4、B【分析】本題考查學(xué)生詞義的理解與運(yùn)用能力。被考查的詞都是常見(jiàn)詞語(yǔ)，這類(lèi)題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際來(lái)理解詞義。本題B項(xiàng)中“可歌可泣”是值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚的意思，用于形容英勇悲壯的感人事跡。用在這里不符合語(yǔ)境，故選B?！窘馕觥緽5、A【分析】本題考查句子的排序。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。第⑤句是這段文字的中心句，故放在段首，可排除C、D兩項(xiàng)；第②句中的“這些渺小的偉人”，與第③句中的“他們”相照應(yīng)；第④句是總結(jié)句，應(yīng)該放在段尾。故選A?！窘馕觥緼6、D【分析】A嗔怒狂妄自大；B嬉鬧逞辨；C根深蒂固旁騖【解析】【答案】D7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，可把課本上的文學(xué)常識(shí)整理歸類(lèi)，以便于記憶。?ABD表述正確；C表述錯(cuò)誤，“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”是魯迅贊譽(yù)司馬遷所著編年體通史《史記》的名言。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】此題考察了對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充、名著的積累、勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題．【解析】【解答】（1）此題考察了對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充．

補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)；要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞；根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ)，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等．

例句為：同大師對(duì)話(huà)；其結(jié)構(gòu)為：連詞+名詞+動(dòng)詞，補(bǔ)寫(xiě)的句子也應(yīng)符合這個(gè)格式．

（2）此題考察了名著的積累．

①處的“她”是指蓓姬；②處湯姆手拿著的是風(fēng)箏線(xiàn)，我們能讀出湯姆是個(gè)沉著；冷靜的孩子．

（3）這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題．

解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上；有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)．要注意有稱(chēng)呼；勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等）．

回答此題時(shí)應(yīng)注意；稱(chēng)呼得體，理由充分，表意明確，有針對(duì)性即可．

答案：

（1）與真理交友（或與名家談心等；內(nèi)容相關(guān)，上下聯(lián)對(duì)偶皆可，2分）

（2）蓓姬（1分）風(fēng)箏線(xiàn)（1分）沉著；冷靜（或關(guān)心朋友等；合理即可，1分）

（3）小亮，讀書(shū)可以陶冶一個(gè)人的情操，增加一個(gè)人的知識(shí)，提高一個(gè)人的品位，我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙不想去，和我一起去吧．9、略

【分析】【分析】此題仿寫(xiě)句子注意意象的選取，和后面的解釋?zhuān)⒁饧僭O(shè)句式的運(yùn)用．【解析】【解答】注意句式特點(diǎn)為：如果我是；我將，選取的對(duì)象要與例句中的“陽(yáng)光；春風(fēng)”保持一致，寫(xiě)出其特點(diǎn)．如：如果我是春雨，我將滋潤(rùn)人們的心田；如果我是圓月，我將裝飾離人的夢(mèng)境．

答案示例：如果我是春雨，我將滋潤(rùn)人們的心田；如果我是圓月，我將裝飾離人的夢(mèng)境．10、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的掌握能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。作答本題要注意“何”是怎么的意思；“故”是原來(lái)，原先的意思。

本題考查學(xué)生斷句和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。作答此類(lèi)題，正確劃分朗讀節(jié)奏，準(zhǔn)確把握句意、理解層次結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。此外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章的有機(jī)組成部分，它不僅使我們?cè)陂喿x時(shí)感到醒目。句讀分明，而且還有表情達(dá)意的作用。對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查一般是判斷使用正誤，或加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生應(yīng)掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，同時(shí)也應(yīng)掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。本題可以作答為：天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。

本題考查對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類(lèi)題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。本題中要注意“廣才”“成學(xué)”“子”等詞語(yǔ)的解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。解答這類(lèi)題，需要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行總結(jié)回答。根據(jù)自己已有的知識(shí)，整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關(guān)的信息點(diǎn)，按要求概括即可。針對(duì)本題，熟讀文本，了解內(nèi)容，并從原文中選擇答案作答，諸葛亮希望其子諸葛瞻成長(zhǎng)為君子。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容和主題的理解分析能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，深層理解文章的主旨。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括篩選即可。針對(duì)本題，熟讀文本，深層理解三段文字的主題，【甲】文通過(guò)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”等句子看以歸納出，主要強(qiáng)調(diào)了“成學(xué)”的兩個(gè)關(guān)鍵，即“靜”和“志”；【乙】文管寧具備“靜”；【丙】文偏于強(qiáng)調(diào)“志”。

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。解答這類(lèi)題，需要認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容來(lái)進(jìn)行總結(jié)回答。根據(jù)自己已有的知識(shí)，整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關(guān)的信息點(diǎn)，按要求概括即可。針對(duì)本題，熟讀【乙】文可知，管寧割席斷交的原因是①華歆愛(ài)財(cái)；②華歆貪慕富貴。?

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力，以及準(zhǔn)確篩選并整合文章信息的能力。解答這類(lèi)題目，首先要閱讀選文，理解選文內(nèi)容，理解文言文的內(nèi)容及主題，要抓住文中重要的詞句反復(fù)閱讀，仔細(xì)揣摩。針對(duì)本題，認(rèn)真閱讀【乙】文，可以看出華歆愛(ài)財(cái)，貪慕富貴，所以應(yīng)該規(guī)勸他要淡泊名利，因此“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”最合適。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)、積累的能力。題目涉及理解性默寫(xiě)。此類(lèi)題只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答此題并不難。名句默寫(xiě)題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。此題需要注意“徒”“首”等字的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥俊拘☆}1】①振奮②怎么③區(qū)別④原來(lái)；原先。

【小題2】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。?評(píng)分說(shuō)明：一處0.5分；錯(cuò)一處扣0.5，扣完為止。

【小題3】①不勤奮學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不立志遠(yuǎn)大就無(wú)法學(xué)有所成。②你不是我的朋友！評(píng)分說(shuō)明：第①句2分，第②句1分，意對(duì)即可?！拘☆}4】君子。

【小題5】靜；志；靜；志。評(píng)分說(shuō)明：前兩空順序可以交換。【小題6】①華歆愛(ài)財(cái)；②華歆貪慕富貴?！拘☆}7】非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。【小題8】少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。11、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進(jìn)行概括。此文主要描寫(xiě)了父親送女兒上車(chē)，即將告別時(shí)父女相愛(ài)相憐（相互關(guān)愛(ài)）的一個(gè)場(chǎng)景。

（1）本題考查的是句子賞析能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、描寫(xiě)、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。一“撲”表達(dá)了女兒被父親樸實(shí)的語(yǔ)言所感動(dòng)，一“抱”既寫(xiě)出父親的疑惑與驚慌，又表達(dá)了父親對(duì)女兒的無(wú)比關(guān)愛(ài)，一“撲”一“抱”表達(dá)了父女相愛(ài)相憐的情感。(2）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。此句運(yùn)用比喻的修辭，將這對(duì)父女比作最美的風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)這對(duì)父女相互關(guān)愛(ài)的親情的感動(dòng)和贊美之情。

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容及人物的理解概括能力。做這類(lèi)題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。因?yàn)榕畠褐?，父親其實(shí)是不舍得吃面包才這樣說(shuō)的，所以買(mǎi)了比面包更好的雞腿，想讓父親吃上好東西。從中可以看出，他是一個(gè)懂事、孝順、聰明的孩子。

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)技巧的理解概括能力。做這類(lèi)題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確辨析。從第⑤段女孩撅起小嘴說(shuō)的話(huà)中，可以覺(jué)察出她因?yàn)楦赣H不吃她的面包而裝作生氣。故選A。

本題考查的是續(xù)寫(xiě)能力。續(xù)寫(xiě)要注意想象要合理，描寫(xiě)要具體，語(yǔ)言要流暢，敘述有文采。此題想象合理，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)即可?！窘馕觥俊拘☆}1】主要描寫(xiě)了父親送女兒上車(chē)，即將告別時(shí)父女相愛(ài)相憐（相互關(guān)愛(ài)）的一個(gè)場(chǎng)景。【小題2】（1）一“撲”表達(dá)了女兒被父親樸實(shí)的語(yǔ)言所感動(dòng)，一“抱”既寫(xiě)出父親的疑惑與驚慌，又表達(dá)了父親對(duì)女兒的無(wú)比關(guān)愛(ài)，一“撲”一“抱”表達(dá)了父女相愛(ài)相憐的情感。（2）運(yùn)用比喻的修辭，將這對(duì)父女比作最美的風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)這對(duì)父女相互關(guān)愛(ài)的親情的感動(dòng)和贊美之情?！拘☆}3】因?yàn)榕畠褐溃赣H其實(shí)是不舍得吃面包才這樣說(shuō)的，所以買(mǎi)了比面包更好的雞腿，想讓父親吃上好東西。從中可以看出，他是一個(gè)懂事、孝順、聰明的孩子?！拘☆}4】A【小題5】想象合理，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)即可。12、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)及名著知識(shí)掌握。（1）要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。對(duì)中國(guó)的古典四大名著考點(diǎn)要格外重視。此處了解《西游記》和《水滸傳》中相關(guān)內(nèi)容。（2）名著填寫(xiě)和選擇所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫(xiě)作特色類(lèi)，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，此處了解斯威夫特和他的《格列佛游記》。【解析】（1）狂妄自大、叛逆；及時(shí)雨（2）《格列佛游記》；諷刺13、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，注意要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，判斷出自的作品，然后明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色．【解析】【解答】分析：由“使生如夏花之絢爛；死如秋秋葉之靜美”名言，我們明確這是出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》．

答案：泰戈?duì)?；飛鳥(niǎo)集三、綜合題(共8題，共16分)14、略

【分析】1.試題分析：消息各要素中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體都能概括消息的主要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)從消息的導(dǎo)語(yǔ)和主體中提煉消息的標(biāo)題。也要求學(xué)生能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括內(nèi)容要點(diǎn)?？键c(diǎn)：壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2.試題分析：是一道圖文轉(zhuǎn)化題，需要注意圖表的表頭和圖表的橫向和縱向的內(nèi)容和數(shù)字?？v向全國(guó)游客獲取旅游信息部分渠道主要來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊雜志、電視（廣播）、戶(hù)外廣告分別占14%、15%、6%，由此讀出一條結(jié)論：全國(guó)游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.試題分析：因?yàn)槭亲尳Y(jié)合材料二和材料三提建議，這樣解答就降低了難度，可以結(jié)合小題（2）的答案和綜藝節(jié)目宣傳等?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4.試題分析：此題帶有明顯的地域色彩，相信這些景點(diǎn)學(xué)生一定很了解，即使沒(méi)有去過(guò)，對(duì)其宣傳的文字、圖片等也應(yīng)該了解，因此結(jié)合景物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的文字給其寫(xiě)句廣告詞就比較簡(jiǎn)單了?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.重慶將貴州作為首個(gè)旅游客源地定制旅游服務(wù)。2.全國(guó)游客獲取旅游信息的渠道主要是網(wǎng)絡(luò)。3.圍繞“網(wǎng)絡(luò)”和“綜藝節(jié)目”提建議即可得分4.略15、略

【分析】【分析】（1）依據(jù)短文內(nèi)容不難理解；三個(gè)人對(duì)同一種“花”有三種不同的態(tài)度，第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀，風(fēng)景對(duì)于他沒(méi)有意義；至于第三個(gè)人嘛，他是個(gè)樂(lè)觀主義者，他應(yīng)該說(shuō)“刺中有花（或雖然有刺，但花很美）”（2）三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。針對(duì)以上一種或多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。如：①生活總會(huì)出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸；陷于麻木的人，總是聽(tīng)任命運(yùn)的擺布；悲觀的人，總是患得患失，缺少斗爭(zhēng)的勇氣；只有樂(lè)觀的人，能挑戰(zhàn)不該害怕的，害怕應(yīng)該害怕的，成為真正的勇者和強(qiáng)者。②悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無(wú)視美麗，卻放大了丑陋；不憧憬美好的未來(lái)，止步于眼前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的風(fēng)霜雨雪，想不到撥開(kāi)云霧，終見(jiàn)萬(wàn)丈陽(yáng)光！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。并從中獲得人生觀教育?！窘馕觥?、①應(yīng)該說(shuō)刺中有花（或雖然有刺，但花很美）

2、①①生活總會(huì)出一些難題，要人選擇，要人解決。甘于平庸、陷于麻木的人，總是聽(tīng)任命運(yùn)的擺布；悲觀的人，總是患得患失，缺少斗爭(zhēng)的勇氣；只有樂(lè)觀的人，能挑戰(zhàn)不該害怕的，害怕應(yīng)該害怕的，成為真正的勇者和強(qiáng)者。②悲觀的人生態(tài)度是不健康的。悲觀的人，看不到嬌艷的花朵，只看到扎人的花刺；無(wú)視美麗，卻放大了丑陋；不憧憬美好的未來(lái)，止步于眼前的挫折。悲觀的人，只哀嘆生命中的風(fēng)霜雨雪，想不到撥開(kāi)云霧，終見(jiàn)萬(wàn)丈陽(yáng)光！

16、略

【分析】【分析】（1）“臭味”應(yīng)改為“香料”。（2）D項(xiàng)和“以中有足樂(lè)者”的“以”均為連詞；因?yàn)椤．介詞，“用”的意思；B．連詞，“來(lái)”的意思；C．連詞，“余”的意思。（3）選文是以敘事代說(shuō)理，理在事中。（4）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“患”“與”“猶”，最后疏通句子。（5）此題考查對(duì)作者寫(xiě)作意圖的把握能力。從太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越和宋濂學(xué)習(xí)條件艱苦的對(duì)比中去分析。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、C2、D3、D4、①又苦于沒(méi)有大師、名人交游(向他們請(qǐng)教)。②我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。5、業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專(zhuān)一。(用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？”回答亦可)17、略

【分析】【分析】（1）考查體會(huì)作者情感的能力。“現(xiàn)在；我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊”這句話(huà)表達(dá)了作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨。（2）考查修辭手法的判斷及作用的分析能力。解答時(shí)從反語(yǔ)的角度來(lái)思考解答；（3）考查對(duì)句子含意的理解能力。解答時(shí)抓住關(guān)鍵詞“治人者”“治于人者”來(lái)分析解答。（4）考查對(duì)人物形象的分析能力。通過(guò)對(duì)本文的閱讀了解到法國(guó)作家雨果是一位有正義感；敢仗義執(zhí)言的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對(duì)人物語(yǔ)言的品味分析能力?！窘馕觥?、①作者再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨。

2、①反語(yǔ)，揭露了侵略者所犯下的滔天罪行，他們進(jìn)行瘋狂的掠奪，以至于藝術(shù)珍寶蕩然無(wú)存。

3、①?lài)?guó)家政府犯下的罪行不能當(dāng)做是政府領(lǐng)導(dǎo)下的人民的過(guò)失。

4、①是一位有正義感、敢仗義執(zhí)言的人。

18、略

【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)本次活動(dòng)的宗旨概括能力。圍繞“賽詩(shī)會(huì)”用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)。如：展示；交流學(xué)生閱讀詩(shī)歌的情況；激發(fā)誦讀熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)。（2）本題旨在考察學(xué)生仿寫(xiě)能力，通過(guò)題中所給的例句，將自己想說(shuō)的話(huà)用合適的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：火眼金睛：即根據(jù)所給詩(shī)句，說(shuō)出它是吟誦哪個(gè)季節(jié)的。各組再有三位選手參加。選手可以選擇季節(jié)。每人回答5題，每題10分，小組累計(jì)總分150分。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。（2）本題旨在考察學(xué)生仿寫(xiě)能力。【解析】1、展示、交流學(xué)生閱讀詩(shī)歌的情況，激發(fā)誦讀熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)。2、①火眼金睛：即根據(jù)所給詩(shī)句，說(shuō)出它是吟誦哪個(gè)季節(jié)的。各組再有三位選手參加。選手可以選擇季節(jié)。每人回答5題，每題10分，小組累計(jì)總分150分。

19、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)的能力。如：①青春的魅力。②珍惜青春；笑看生活。③放飛青春，放飛夢(mèng)想。④青春在拼搏中閃光。（2）考查學(xué)生對(duì)名言警句的積累情況。如：青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。——孟郊（莫等閑；白了少年頭，空悲切！——岳飛）（3）考查學(xué)生搜集相關(guān)信息的能力。如：采訪(fǎng)；上網(wǎng)查找；查閱書(shū)籍。（4）考查學(xué)生寫(xiě)有關(guān)青春的贈(zèng)言的能力。如：(送給全體同學(xué)：)世界上最美麗的不是未來(lái)，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。示例二：(送給同齡人：)請(qǐng)?jiān)谖覀內(nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔！示例三：(送給悲觀厭世之人：)世界上沒(méi)有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧！

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)名言警句的積累情況。（3）考查學(xué)生搜集相關(guān)信息的能力。（4）考查學(xué)生寫(xiě)有關(guān)青春的贈(zèng)言的能力。【解析】1、①青春的魅力。②珍惜青春，笑看生活。③放飛青春，放飛夢(mèng)想。④青春在拼搏中閃光。2、①青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！辖迹乳e、白了少年頭，空悲切！——岳飛）

3、采訪(fǎng)；上網(wǎng)查找；查閱書(shū)籍。4、(送給全體同學(xué)：)世界上最美麗的不是未來(lái)，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。示例二：(送給同齡人：)請(qǐng)?jiān)谖覀內(nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔！示例三：(送給悲觀厭世之人：)世界上沒(méi)有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧！20、略

【分析】【分析】（1）考查對(duì)句子含意的理解能力。解答時(shí)抓住關(guān)鍵詞“可憐”“英雄”來(lái)分析解答。文中所說(shuō)的“這位可憐的英雄”指的是堂吉訶德。在“英雄”前加上定語(yǔ)“可憐的”因?yàn)樗幻\(yùn)撥弄得成了個(gè)笑柄；被人嘲笑，不斷失敗。（2）本題考查對(duì)段落的概括能力。具體描述自己童年時(shí)期閱讀《堂吉訶德》的情景和感受。（3）本題主要考查環(huán)境描寫(xiě)在寫(xiě)法上的特色和在文中的作用。兩處景物描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出作者閱讀時(shí)的真實(shí)感受。第一處景物描寫(xiě)突出了作者愉快的心情，第二處景物描寫(xiě)突出了作者悲哀的心情。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)句子含意的理解能力，對(duì)段落的概括能力和環(huán)境描寫(xiě)在寫(xiě)法上的特色和在文中的作用。【解析】1、堂吉訶德。因?yàn)樗幻\(yùn)撥弄得成了個(gè)笑柄，被人嘲笑，不斷失敗。2、具體描述自己童年時(shí)期閱讀《堂吉訶德》的情景和感受。3、兩處景物描寫(xiě)形成鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出作者閱讀時(shí)的真實(shí)感受。第一處景物描寫(xiě)突出了作者愉快的心情，第二處景物描寫(xiě)突出了作者悲哀的心情。21、略

【分析】【分析】先根據(jù)所學(xué)詩(shī)文；理解字詞含義，再說(shuō)明今義即可。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文中古今異義的字詞要注意辨析記憶，理解古詩(shī)文不能以今義替代古義?！窘馕觥?、①稱(chēng)心如意

②實(shí)現(xiàn)志愿

2、①時(shí)間短，忽然

②暫時(shí)

四、其他(共2題，共14分)22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。（1）句成分殘缺，應(yīng)在“參與活動(dòng)”后面加“的興趣（熱情、積極性等）”；（2）句搭配不當(dāng)，“對(duì)于”改為“在”?！窘馕觥浚?）在“參與活動(dòng)”后面加“的興趣（熱情；積極性等）”

（2）“對(duì)于”改為“在”（或者去掉“上”）23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯?/p>