2025年湘教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.感動(dòng)中國(guó)人物錢(qián)偉長(zhǎng)不僅是當(dāng)代科技工作者的典范，樂(lè)于幫助其他人，因此我們要向他學(xué)習(xí)。B.“最美媽媽”吳菊萍，奮不顧身托住小生命，是近年來(lái)涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。C.日本能否在短時(shí)間內(nèi)消除核泄漏帶來(lái)的嚴(yán)重污染，依賴(lài)于科學(xué)技術(shù)及政府的重視。D.通過(guò)音樂(lè)名人高曉松案醉駕入刑的宣判執(zhí)行，使酒后駕車(chē)的人越來(lái)越少了。2、下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）(2分)A.原句：他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。改句：雖然他的姓名并不為許多人所知道,但他的性格,在我的眼里和心里是偉大的。B.原句：這張臉蒙昧陰沉,郁郁寡歡,丑陋可憎。改句：這張臉蒙昧陰沉,這張臉郁郁寡歡,這張臉丑陋可憎。C.原句：一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰(shuí)也不敢這樣自信。改句：一下子想完全讀懂所有的書(shū)，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，難道誰(shuí)還不敢這樣自信。D.原句：在寂寞中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶(hù)上的玻璃,于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲,啟迪那些敏感的心扉。改句：在寂寞中,窗戶(hù)上的玻璃被我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著,于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲,啟迪那些敏感的心扉。3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.你再執(zhí)迷不悟下去就會(huì)變成一個(gè)不可救藥的人．B.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可．C.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成．D.她吃得心滿意足，看得母親眉開(kāi)眼笑，笑容從心里流淌到臉上．4、文化積累--下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代詩(shī)人杜甫之作，該詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人博大開(kāi)闊的胸懷B.《答謝中書(shū)書(shū)》表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感C.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，是宋代著名文學(xué)家柳宗元被貶到湖南時(shí)寫(xiě)的一篇山水游記散文D.《湖心亭看雪》的作者是明末清初的文學(xué)家張岱，文章描寫(xiě)了作者臘月到西湖湖心亭看雪時(shí)的所見(jiàn)所感．5、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.水街以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格吸引了眾多游客，我們不得不嘆服設(shè)計(jì)者的別具匠心。B.五豐村的村干部們因地制宜，大力發(fā)展綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)村民走上致富道路。C.南海公園景色宜人，樹(shù)木花草鱗次櫛比，你不會(huì)想到幾年前這里還是一片荒地。D.入冬以來(lái)，天氣寒冷，鹽淮高鐵工地上的各項(xiàng)建設(shè)工作依然如火如荼地進(jìn)行著。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。

（1）下列表述；錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．消息往往要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程；新聞特寫(xiě)則主要描繪新聞事件中的片段，《“飛天”凌空--跳水姑娘呂偉奪魁記》就屬于新聞特寫(xiě)。

B．《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》都是選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》。

C．長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》有著濃厚的文學(xué)色彩；李鳴生帶著強(qiáng)烈的感情來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)征中的“人”，既有對(duì)毛澤東；周恩來(lái)等革命領(lǐng)袖濃墨重彩的描繪，也有對(duì)很多無(wú)名紅軍戰(zhàn)士細(xì)致入微的刻畫(huà)。

D．《三峽》的作者是北魏地理學(xué)家；所撰的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

（2）《紅星照耀中國(guó)》的作者斯諾在陜北采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)；請(qǐng)你根據(jù)下面有關(guān)出身與家庭外貌形象；童年經(jīng)歷的材料，分別寫(xiě)出材料中的“他”或“我”指的是誰(shuí)。

A．我于一八八六年生在四川儀隴縣一個(gè)叫馬鞍場(chǎng)的村子里。我家是窮苦的佃農(nóng)。為著一家二十口的生活；我們租了二十畝田。（）

B．他是個(gè)面容瘦削看上去很像林肯的人物；個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留的很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，髖骨突出。（）

C．他的父親是清朝一個(gè)武官，一天別的武官請(qǐng)他去赴宴。爸爸把他帶去。做爸爸的吹噓自己兒子如何勇敢無(wú)畏，有個(gè)客人想試他一下，在桌子底下開(kāi)了一槍。大家說(shuō)他面不改色，連眼睛都沒(méi)有眨一下?。ǎ?、按照要求填空。

《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)中寫(xiě)景的名句是：____，____。8、劃線的字注音。____________颯________亮____步9、根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)詞語(yǔ)：

孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以____。高談闊論時(shí)，知識(shí)可供____。處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著____。10、給劃線字注音。____________________取殘____繁________學(xué)11、《與朱元思書(shū)》的作者_(dá)___，是____代____家。字____，吳興故鄣人。作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)富春江的景色特點(diǎn)，概括為“____，____”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，運(yùn)用____和____的修辭手法，抓住____和____的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，緊扣____的特征，從____、____兩個(gè)角度寫(xiě)景狀物。12、《夜雨寄北》中詩(shī)人想像什么時(shí)候才能回到家中，和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯，一邊回味這巴山的綿綿夜雨。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人____的心情。13、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過(guò)了懸yá____峭壁，沖倒了層沙積土，xié____卷著滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他xiǎng____受著他所遭遇的一切。評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)14、____一條高低曲折的長(zhǎng)廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來(lái)，就形成了內(nèi)外兩道長(zhǎng)廊，這便是復(fù)廊。____滄浪亭整個(gè)園子，就環(huán)抱在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的復(fù)廊里。____復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉(zhuǎn)過(guò)臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風(fēng)味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺(tái)、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。____但轉(zhuǎn)過(guò)臉，從花墻透窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快地進(jìn)入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”各運(yùn)用的表達(dá)方式是[]A.敘述B.描寫(xiě)C.議論D.抒情15、拴在琴凳上的十年①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來(lái)我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無(wú)知的時(shí)候。——即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門(mén)的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次⑦從鋼琴進(jìn)門(mén)到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽?zhuān)瑥膩?lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車(chē)。________有時(shí)為了省錢(qián)，媽媽只買(mǎi)一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門(mén)老汽車(chē)站，再坐3塊錢(qián)的人力三輪車(chē)到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專(zhuān)業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車(chē)上，我滿身都起了痱子。?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買(mǎi)。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車(chē)費(fèi)，我們要把成本控制在一次100塊以?xún)?nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢(xún)意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專(zhuān)業(yè)！”?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。?后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?zhuān)以诮虝?huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”?我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。?我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！?話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B.文章刻畫(huà)了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)“我”，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第⑧自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第⑧自然段著重描寫(xiě)了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。16、天才徐志摩余杰1933年11月19日，現(xiàn)代詩(shī)壇的夜鶯徐志摩，在失事飛機(jī)的烈焰中，結(jié)束了他35歲的生命，逍遙地“云游”去了。“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！痹谥袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，徐志摩是一位從頭到腳都充滿了浪漫氣息的天才詩(shī)人。他的一生，如同他熱烈崇拜的拜倫、雪萊、濟(jì)慈一樣，徹底地奉獻(xiàn)給了遠(yuǎn)在云端的理想。我感到驚奇的是，在那被魯迅形容為“處處是非人間的黑暗”的二三十年代的中國(guó)，怎么會(huì)有這樣一個(gè)信仰如此單純的詩(shī)人？我始終覺(jué)得他不像一個(gè)純粹的中國(guó)人。因?yàn)橹袊?guó)人很少像他那樣快快樂(lè)樂(lè)、認(rèn)認(rèn)真真地做夢(mèng)。中國(guó)人大都是世故的，滑頭的。而在徐志摩的眼里，生命如同一注清泉，處處有飛沫，處處有閃光；生命也像一段山路，處處有鮮花，處處有芳草。不幸的是，錯(cuò)亂的時(shí)代與困苦的現(xiàn)實(shí)一天天侵蝕著他明朗的心房，他渴望像孩子那樣哭，像孩子那樣笑，但生活卻強(qiáng)迫他長(zhǎng)大。他的歌聲越來(lái)越低沉，他的目光越來(lái)越黯淡，他的笑容越來(lái)越稀疏，他的詩(shī)作越來(lái)越晦澀。一只禿筆去，一只禿筆回，再無(wú)當(dāng)年劍橋的神采飛揚(yáng)。生活的牽制、政治的壓迫、輿論的指責(zé)、友人的背離團(tuán)團(tuán)地包圍住了這位堅(jiān)持浪漫理想的詩(shī)人。“你們不能更多地責(zé)備我，我覺(jué)得我已是滿頭的血水，能不低頭已算好的?！笔堑?，徐志摩一輩子沒(méi)有絕望過(guò)，也沒(méi)有怨恨過(guò)誰(shuí)。在最悲壯的那一幕到來(lái)之前，盡管現(xiàn)實(shí)的黑暗一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著他那理想的新月所放射的清輝，他還是在痛苦中竭盡全力地掙扎著，寫(xiě)詩(shī)作文、教書(shū)、辦刊物、開(kāi)書(shū)店，甚至實(shí)驗(yàn)農(nóng)村烏托邦計(jì)劃____進(jìn)入30年代以后，徐志摩開(kāi)始感到，盡管詩(shī)歌弱小的翅膀在那里撲騰，還是沒(méi)有力量帶著種種的累贅往天外飛。當(dāng)每個(gè)聰明的成年人都對(duì)皇帝的新衣贊不絕口的時(shí)候，那個(gè)喊出“什么也沒(méi)有看見(jiàn)”的孩子的下場(chǎng)也就可想而知了。在這一點(diǎn)上，徐志摩很像安徒生——既深味人世的苦楚，又保持不老的童心。然而，長(zhǎng)不大的彼得·潘畢竟只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的神話，徐志摩則是一棵無(wú)法與土地告別的樹(shù)。追求了一輩子的美，突然發(fā)現(xiàn)面前傲然開(kāi)放的是一朵惡之花。我們無(wú)法揣度他當(dāng)年的心態(tài)，那該是一種怎樣的心態(tài)啊。人世間的經(jīng)驗(yàn)好比是一團(tuán)火，許多人都敬鬼神而遠(yuǎn)之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此這個(gè)暗淡的生活，簡(jiǎn)直沒(méi)有一點(diǎn)光輝。只有徐志摩肯親自吻這團(tuán)生龍活虎的烈火，火光一照，化腐朽為神奇，遍地開(kāi)滿了春花，難怪他天天驚異著，歌唱人生的傳奇。“飛”是徐志摩理想的象征。在詩(shī)歌《云游》中，他寫(xiě)道：“脫離了這世界，飄渺的/不知到了哪兒，仿佛有/一朵蓮花似的云擁著我/擁著我到極遠(yuǎn)的地方去/唉，我真不希望再回來(lái)/人說(shuō)解脫，或許那就是罷！”于是，他真的不回來(lái)了，真的解脫了，這是一個(gè)他早已洞悉的宿命。我不得不相信宿命的存在。否則，這個(gè)沼澤地一樣的世界上，怎么會(huì)有徐志摩這樣一個(gè)不濕鞋襪的人來(lái)走一遭呢？下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（）A.徐志摩受拜倫、雪萊、濟(jì)慈影響很深，一生也如同他們一樣熱切地追尋著自己的理想。B.徐志摩世故圓滑，但執(zhí)著地追求理想，沉醉于自己編織的夢(mèng)中，不像是純粹的中國(guó)人。C.徐志摩生活在一個(gè)錯(cuò)亂的時(shí)代，困苦的現(xiàn)實(shí)一天天地將他的激情消磨殆盡。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達(dá)這種心境而寫(xiě)的。E.徐志摩一生追求美而未成，心里非常失望和痛苦，《云游》就是為表達(dá)這種心境而寫(xiě)的。17、向中國(guó)人脫帽致敬記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，為時(shí)兩個(gè)半鐘頭。在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問(wèn)題。問(wèn)題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無(wú)奇不有。入學(xué)前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過(guò)一位上對(duì)話課的教授：“他留著大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。有時(shí)，他也提問(wèn)，且問(wèn)題刁鉆古怪得很?？偠灾阈⌒模麕缀踝屗械膶W(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做‘難堪’”我是插班生，進(jìn)校時(shí)，別人已上了兩個(gè)多月課。我上第一節(jié)對(duì)話課時(shí)，就被教授點(diǎn)著名來(lái)提問(wèn)：“作為記者，請(qǐng)概括一下您在中國(guó)是如何工作的?”我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我寫(xiě)我愿意寫(xiě)的東西。”我聽(tīng)見(jiàn)班里有人竊笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無(wú)邊眼鏡：“我想您會(huì)給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說(shuō)：“概括一下來(lái)講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?lái)。那個(gè)來(lái)自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問(wèn)：“我可以知道您是來(lái)自哪個(gè)中國(guó)的嗎?”班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我慢慢地對(duì)我的教授說(shuō)：“先生，我沒(méi)有聽(tīng)清楚您的問(wèn)題?！彼迩宄蛔忠痪?，又重復(fù)一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生，不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說(shuō)可以有什么樣的解釋?！澳敲矗苯淌谡f(shuō)，“我是想知道：您是來(lái)自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)?”____。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來(lái)回看，看教授，看我，看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)?！爸挥幸粋€(gè)中國(guó)。教授先生，這是常識(shí)?！蔽艺f(shuō)。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，____“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)。”話音才落，教室里便響起了一片松動(dòng)椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來(lái)一句話：“您走遍了中國(guó)嗎?”“除臺(tái)灣省外，先生。”“為什么您不去臺(tái)灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生?！薄澳敲矗苯淌趯⑵ü煞帕艘贿呍谥v臺(tái)上，搓搓手看我，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問(wèn)題上，該是誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時(shí)候他們還年紀(jì)輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過(guò)我：“依您之見(jiàn)，臺(tái)灣問(wèn)題應(yīng)該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說(shuō)，“我沒(méi)有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問(wèn)題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺(tái)灣問(wèn)題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_(kāi)來(lái)，向上升起：“什么問(wèn)題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見(jiàn)，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來(lái)是他最迫切需要考慮的。”教授將他另一邊屁股也挪上了講臺(tái)，換了個(gè)更舒服的姿勢(shì)坐好，依然對(duì)我窮究下去：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)?！蔽彝蝗灰幌赂锌f(wàn)千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼____著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來(lái)對(duì)他說(shuō)，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個(gè)離開(kāi)國(guó)門(mén)的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今日承受的這類(lèi)刁難。”____他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說(shuō)：“我絲毫沒(méi)有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普通的中國(guó)人是如何看待他們自己國(guó)家的?！比缓螅麅刹阶叩浇淌抑醒?，大聲宣布：“我向中國(guó)人脫帽致敬。下課。”出了教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，兩人不約而同看著對(duì)方說(shuō)：“一起喝杯咖啡好嗎?”對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析有誤的兩項(xiàng)是()A.文章主要以對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，在睿智的課堂問(wèn)答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B.畫(huà)波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來(lái)”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳神地表現(xiàn)出臺(tái)灣同學(xué)對(duì)課堂對(duì)話不感興趣，懶得回答。C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開(kāi)來(lái)，向上升起?！边@里運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出了他微妙的變化。E.“我向中國(guó)人脫帽致敬”，表達(dá)了教授對(duì)“我”不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)的由衷欽佩。E.“我向中國(guó)人脫帽致敬”，表達(dá)了教授對(duì)“我”不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)的由衷欽佩。18、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“但畢竟法律還是法律！”法官說(shuō)話時(shí)毫無(wú)底氣，“我不得不罰你一百美元.”他說(shuō)道.B.他選擇工作出于兩個(gè)原因.一是他的興趣，二是想早點(diǎn)自立.C.這次藝術(shù)節(jié)展出的藝術(shù)品有：繪畫(huà).手工藝品.篆刻圖章等.D.《世外桃源》這個(gè)成語(yǔ)出自陶淵明的《桃花源記》.19、敲門(mén)①“咚，咚咚，咚——”走進(jìn)樓梯口，他習(xí)慣性地走到101室的門(mén)前，敲門(mén)。敲門(mén)的節(jié)奏，也是他和她早就約好了的，“咚，咚咚，咚——”永遠(yuǎn)固定的節(jié)拍。只要聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)節(jié)奏的敲門(mén)聲，她就知道是他，這樣她就不用急著來(lái)開(kāi)門(mén)，以免有個(gè)閃失。過(guò)一會(huì)兒，門(mén)輕輕打開(kāi)了，露出一張滄桑的臉來(lái)。隔著門(mén)，他對(duì)她笑笑：今天好嗎？她也笑笑，露出幾乎沒(méi)了門(mén)牙的嘴巴，好，好著呢，上班累吧？我沒(méi)事，趕緊早點(diǎn)回家去吧。看到她精神很好，確實(shí)沒(méi)事，他才放心地上樓，回家。他的家在四樓。這是他每天的功課。②他和她，不是母子，也不是親戚，只是普通的鄰居。考慮到她年齡大了，又是一個(gè)獨(dú)居老人，社區(qū)就近安排個(gè)鄰居幫忙照應(yīng)照應(yīng)她。也沒(méi)有太多的事，就是每天記得去敲敲老人的門(mén)，看看她有沒(méi)有需要幫忙的，萬(wàn)一有個(gè)什么意外，也好及時(shí)處置。之所以選擇了他，除了他是個(gè)熱心腸之外，最重要的一點(diǎn)是，他在一家公司上班，每天按部就班地上下班，能夠準(zhǔn)時(shí)回家，從來(lái)不在外面有什么應(yīng)酬，這樣才便于每天都能準(zhǔn)時(shí)去敲敲老人的門(mén)。老人隨時(shí)有可能出現(xiàn)意外，最怕三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)式的照顧。③社區(qū)找到他，他欣然接受了。于是，每天下班回來(lái)的時(shí)候，他都會(huì)先去敲敲101室的門(mén)，把老人喊應(yīng)了，才回自己的家。有時(shí)候，路上碰見(jiàn)放學(xué)的兒子，他會(huì)和兒子一起去敲老奶奶的門(mén)，他會(huì)讓兒子敲，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了他敲門(mén)的方法，“咚，咚咚，咚——”不急不慢，不輕不重。門(mén)打開(kāi)了，她看到他們父子，開(kāi)心地笑了，摸摸兒子的腦袋，經(jīng)常還會(huì)變戲法一樣，變出一把花花綠綠的糖果來(lái)。這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的。④老人的身體很硬朗，但也發(fā)生過(guò)幾次小意外。有一次，他敲門(mén)的時(shí)候，她正好在臥室里接兒子打來(lái)的越洋電話，沒(méi)聽(tīng)到他的敲門(mén)聲。敲了幾遍，沒(méi)人開(kāi)門(mén)，他驚出一身冷汗，連忙又重重地敲了幾次，“咚咚，咚咚！”連一貫的節(jié)奏都忘了。放下電話，她才聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲，雖然敲門(mén)的節(jié)奏不對(duì)頭，但她知道這是他回家的時(shí)間，一定是他，她幾乎是一路小跑去開(kāi)門(mén)，差點(diǎn)摔了一跤。幸虧只是虛驚一場(chǎng)。還有一次，中午，她累了，靠在沙發(fā)上養(yǎng)神，突然，響起了熟悉的敲門(mén)聲：“咚，咚咚，咚——”老人興奮地想，今天這孩子難道沒(méi)上班，怎么這時(shí)候來(lái)敲門(mén)啊。喜顛顛打開(kāi)了門(mén)，卻是一張陌生的面孔，推銷(xiāo)員。等傍晚的時(shí)候他來(lái)敲門(mén)，老人將這個(gè)趣事講給他聽(tīng)，一老一少，笑得很開(kāi)心。⑤日子就這樣慢慢地流逝。“咚，咚咚，咚——”每天黃昏，熟悉的節(jié)奏，就會(huì)在樓梯洞口響起。____________________________⑥那天，因?yàn)橐粋€(gè)突發(fā)情況，他帶著老婆和孩子去了一個(gè)朋友家。黃昏的時(shí)候，他習(xí)慣性地想起了敲門(mén)這件事，看來(lái)今天是敲不成門(mén)了，因?yàn)樽叩眉保滞浟藥щ娫挷?，記不得她家的電話，無(wú)法通知她。朋友安慰他，這么多年了，就這一次，應(yīng)該不會(huì)這么巧，有什么事情。也只好這樣想了。⑦晚上十一點(diǎn)多，他們一家回家。在樓梯洞口，看著101室的門(mén)，他猶豫了一下，要不要去敲敲門(mén)？太晚了，她一定已經(jīng)休息了，明天一早再來(lái)敲門(mén)吧。⑧他們剛回到家，自己家的門(mén)卻突然響起來(lái)了，“咚，咚咚，咚——”熟悉的敲門(mén)聲。他趕緊跑去打開(kāi)門(mén)，果然是樓下的老太太。⑨你們沒(méi)事吧？她急切地問(wèn)。傍晚，沒(méi)看見(jiàn)孩子放學(xué)，也沒(méi)看見(jiàn)你媳婦下班回家，你又沒(méi)來(lái)敲門(mén)，我以為你們出什么事了，又沒(méi)法聯(lián)系你們，真是擔(dān)心死我了。剛才我聽(tīng)見(jiàn)樓梯洞里的聲音，就想著是不是你們回來(lái)了，所以趕緊又上來(lái)看看?？吹侥銈儧](méi)事，我就放心了。⑩“又上來(lái)看看”，這么說(shuō)，她已經(jīng)跑上來(lái)幾趟了？他的眼睛，忽然濕濕的。____________________________他答應(yīng)她，今后無(wú)論發(fā)生什么，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去敲門(mén)。因?yàn)椋且呀?jīng)是他們共同的牽掛。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容與寫(xiě)法的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是A.文中多次寫(xiě)敲門(mén)，前面幾次都寫(xiě)得簡(jiǎn)略，結(jié)尾詳寫(xiě)老太太敲門(mén)，詳略得當(dāng)且深化了文章中心。B.文中的“他”是一個(gè)普通的鄰居，平凡的工薪族，但淳樸善良、有愛(ài)心，有責(zé)任感，他是作者歌頌的對(duì)象。C.文章第三段特別點(diǎn)出“這些糖果，都是老人遠(yuǎn)在海外的兒子郵寄回來(lái)的”是為了交代老人的兒子遠(yuǎn)在國(guó)外，暗示老人兒子的不孝，沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任。E.文章開(kāi)頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門(mén)”為線索，“敲門(mén)”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。E.文章開(kāi)頭就運(yùn)用了插敘的順序，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。并以“敲門(mén)”為線索，“敲門(mén)”這一舉動(dòng)貫穿全文，暗示文章主題。20、下列各組下劃線詞語(yǔ)中的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.輕____(miè)____簌(sù)____腐(yū)____懵懂懂(měng)B.夠____（qiàng）____年（jī）____躇(chóｕ)____喋不休(dié)C.____跚(páｎ)后____(huì)____麗(ｙì)____手可得(tuò)D.____樣(mó)____健（xiāo）____弱（xuē）立____之地(zhuī)21、下列對(duì)《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時(shí)也說(shuō)明昆明仙人掌很多，很受人喜愛(ài)。B.作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏停撕苁娣?，雨不是連續(xù)地下。C.作者運(yùn)用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共18分)22、一樹(shù)櫻桃綠映紅包利民櫻桃是我心里的點(diǎn)點(diǎn)星光，櫻桃樹(shù)便是生命中永不消散的一抹眷戀。那時(shí)鄰家的南菜園里，便生長(zhǎng)著一棵櫻桃樹(shù)，每當(dāng)粉紅的花兒綻滿枝頭，鄰家小妹妹的笑臉里便漾滿了春風(fēng)的漣漪。那個(gè)時(shí)候，我就在樹(shù)下，教她一筆一畫(huà)地寫(xiě)字。鄰家那時(shí)極貧困，幾個(gè)孩子都沒(méi)上過(guò)學(xué)。而最小的妹妹，卻很是渴望能認(rèn)字看書(shū)，每一次我放學(xué)回來(lái)，她都要跑來(lái)看我寫(xiě)作業(yè)，就那樣認(rèn)真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。她出人意料地聰慧，那些字，她都學(xué)得極快，夸她，她只是____地笑，像風(fēng)過(guò)水面。櫻桃樹(shù)上的花兒落盡，嫩綠的葉片便悄悄地覆蓋，就像換了一種心情。再近兩個(gè)月后，櫻桃便成熟了。這個(gè)時(shí)候，鄰家小妹妹便會(huì)捧著櫻桃送給我。那些珠兒般的紅櫻桃，就躺在她潔白的掌心，在陽(yáng)光下，直入心靈的美。二十五年過(guò)去，在這離鄉(xiāng)千里的城市，當(dāng)買(mǎi)下現(xiàn)在所住的房子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前____有兩棵櫻桃樹(shù)。于是有一種巨大的親切感，仿佛故鄉(xiāng)的氣息，穿透重重的時(shí)光，輕輕地落入心底。____鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹(shù)下，看著我坐的車(chē)漸行漸遠(yuǎn)。一樹(shù)櫻桃綠映紅，是我心里離別的背景，還有，樹(shù)下那個(gè)小小的無(wú)助的身影。當(dāng)輾轉(zhuǎn)的二十多年消散于時(shí)光深處，當(dāng)那兩棵櫻桃樹(shù)搖曳著走進(jìn)我的眼睛，就像歲月的流水再度漫過(guò)心上，塵埃盡去。隔年的春天，櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，讓我驚奇且驚喜的是，這兩棵樹(shù)，竟是白色的花朵。不是記憶中的淺粉，而是一種柔軟的白，只有細(xì)細(xì)的幾絲花蕊是粉紅色，使得凝望間，在潔白之中閃過(guò)不易覺(jué)察的粉。然后，櫻桃就紅了。在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點(diǎn)亮了所有的過(guò)往。在紅綠之間，每一縷風(fēng)都纏繞著我的眷戀與回憶，讓我在遙遠(yuǎn)之處，在每一個(gè)四季輪回間，都能于小小的窗前，感受到故土的氣息。心兒便漫流成河，成海，任幸福將我圍繞。

（1）賞析題目“一樹(shù)櫻桃綠映紅”的妙處。（2）故鄉(xiāng)的櫻桃樹(shù)下有兩幅畫(huà)面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，請(qǐng)分別為這兩幅畫(huà)配上簡(jiǎn)短的標(biāo)題。（1）______（2）______23、果園快樂(lè)的時(shí)光白蘭華①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱(chēng)之為果園。園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹(shù)，綠萌如蓋，斜斜地遮住了土屋后門(mén)的一小塊空地。放學(xué)回家，他就在樹(shù)蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。玩膩了，又蹦跳著飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺(jué)得沒(méi)趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹(shù)梢，在枝葉間嬉戲。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽(yáng)的光線投下來(lái)，他的心里生長(zhǎng)起一片海，無(wú)邊無(wú)際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。②果園里還有三株橘樹(shù)，一棵李子樹(shù)，一棵柿樹(shù)，它們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，日復(fù)一日地成長(zhǎng)，經(jīng)歷開(kāi)花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。經(jīng)常變化的是地面種的蔬菜。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最?lèi)芤獾氖虑榫褪亲较x(chóng)子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲(chóng)一條一條的夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說(shuō)吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲(chóng)子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲(chóng)子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說(shuō)是豬兒蟲(chóng)，吃菜葉挺厲害的，看見(jiàn)菜葉缺邊少角的，沒(méi)準(zhǔn)就是它干的壞事兒。將豬兒蟲(chóng)扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開(kāi)，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過(guò)來(lái)用尖尖的喙啄一下蟲(chóng)子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲(chóng)子被折騰得死去活來(lái)，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來(lái)小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染，一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽(yáng)就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很爰吃。④令時(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開(kāi)，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿溫馨。李子樹(shù)橘樹(shù)枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場(chǎng)春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)?；ㄆ谧铋L(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個(gè)晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來(lái)。田野里，秋陽(yáng)下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。____。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣(mài)，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢(qián)。⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要溫暖他過(guò)完整個(gè)冬天?。ㄕ浴秲?yōu)美散文》）(1)請(qǐng)你細(xì)讀全文；概括他在果園感受到的快樂(lè)。

(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容；具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人。

(3)聯(lián)系上下文，品味文中畫(huà)線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋；笑盈盈地張望著。

(4)最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共6分)24、生活是美好的，重逢的喜悅、友情的珍貴、用心的品讀都蕩漾著難忘和回味。仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無(wú)處不在。它使人感動(dòng)，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。請(qǐng)以“精彩”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：1、請(qǐng)先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩人生”等）再下筆作文。2、立意自定，詩(shī)歌除外，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。3、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)分3分。25、請(qǐng)以“生活因你而燦爛”為題；寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名。

（2）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；注意卷面，力求工整；美觀。

（3）不少于600字。26、世界充滿愛(ài)，愛(ài)在阿長(zhǎng)給迅哥兒買(mǎi)來(lái)的的《山海經(jīng)》里，愛(ài)在父親給朱自清買(mǎi)橘子的背影里，愛(ài)在楊絳和老王的彼此關(guān)懷里愛(ài)也在你我身邊。請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“愛(ài)在里”為題，寫(xiě)一篇作文。先將題目補(bǔ)充完整。不少于500字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用；C中前后不一致；D中成分殘缺，缺少主語(yǔ)。【解析】【答案】B2、C【分析】原句是“不敢這樣自信”，改句變成了“敢這樣自信”，意思剛好相反?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】A．不可救藥：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染；影響而發(fā)生了變化．合乎句意；是正確的；

B．錙銖必較：形容非常小氣；很少的錢(qián)也一定要計(jì)較．也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較．合乎句意，是正確的；

C．指手畫(huà)腳：指說(shuō)話時(shí)做出各種動(dòng)作．形容說(shuō)話時(shí)放肆或得意忘形．是貶義詞；來(lái)寫(xiě)王老師對(duì)同學(xué)，屬褒貶不當(dāng)，是錯(cuò)誤的；

D．危言聳聽(tīng)：指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話；使人驚疑震動(dòng)．合乎句意，是正確的；

故選：C．

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】C4、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；柳宗元是唐代著名的文學(xué)家．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】C5、C【分析】A．使用正確；別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。

B．使用正確；因地制宜：因：依據(jù)；制：制定；宜：適當(dāng)?shù)拇胧?。根?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

C．使用有誤；鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱(chēng)。像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。句中的意思是花草樹(shù)木茂盛，并不是排列整齊，所以該成語(yǔ)使用有誤。

D．使用正確；如火如荼：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來(lái)形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。

故選：C。

此題考查成語(yǔ)的使用；首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做本題時(shí)注意作者與作品、事件的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴．【解析】（1）本題是對(duì)長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》有關(guān)文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容的考查．

A：正確；

B：正確；

C：不正確．長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》的作者是王樹(shù)增；

D：正確；

故選：C

（2）本題考查《紅星照耀中國(guó)》人物及內(nèi)容的把握．

A．從出生在四川儀隴縣一個(gè)叫馬鞍場(chǎng)的村子里和佃農(nóng)身份；可知這是朱德．

B．根據(jù)外貌描寫(xiě)；明確人物是毛澤東．

C．從這一故事情節(jié)可知這人是賀龍．

答案：

（1）C

（2）A．朱德B．毛澤東C．賀龍7、接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫(xiě)出句子，注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“蓮”“碧”“映”等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)。解答時(shí)，看清答題要求。理解性默寫(xiě)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對(duì)作品中的一些重點(diǎn)語(yǔ)句要深入理解，加強(qiáng)記憶。8、sàliáoduó【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫(xiě)拼音時(shí)要對(duì)漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)常用字的拼音的掌握，根據(jù)漢字寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的拼音。9、消遣裝飾才干【分析】【分析】熟讀課文；理解文意；詞義。準(zhǔn)確填寫(xiě)詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生詞語(yǔ)的使用能力。10、shèkùy?nrú【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫(xiě)拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。11、吳均南朝文學(xué)吳均體奇山異水天下獨(dú)絕比喻夸張清澈湍急山高樹(shù)多景美【分析】【分析】“吳均”的“均”字不要寫(xiě)錯(cuò)；“南朝”不要寫(xiě)成“南北朝”“南宋”。根據(jù)題中所提示的文段和答點(diǎn)如“修辭手法”“角度”，閱讀內(nèi)容，用最簡(jiǎn)潔的文字填答，有引號(hào)的，要用原句填空答。

【點(diǎn)評(píng)】本題綜合了文學(xué)知識(shí)與對(duì)課語(yǔ)言?xún)?nèi)容的概括兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。文學(xué)知識(shí)根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可。對(duì)內(nèi)容的概括，要注意題干提示的答點(diǎn)，梳理文章內(nèi)有關(guān)的語(yǔ)句概括填答。12、渴望和妻子團(tuán)聚【分析】【分析】理解詩(shī)人情感；準(zhǔn)確把握詩(shī)句包含的心情。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀背誦古詩(shī)，具有一定的分析能力。13、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。本題中“崖”“挾”“享”三個(gè)字都容易寫(xiě)錯(cuò)，一定要引起注意?！窘馕觥垦聮断砣⒍噙x題(共8題，共16分)14、BD【分析】本題考查判斷語(yǔ)句表達(dá)方式的能力。解答此類(lèi)題型，首先要明確寫(xiě)文章常見(jiàn)的表達(dá)方式有“記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情”，然后根據(jù)表達(dá)方式的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹(shù)影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”運(yùn)用的表達(dá)方式是“描寫(xiě)”，“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”運(yùn)用的表達(dá)方式是“抒情”。故選BD。【解析】BD15、BD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的綜合賞析能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，做出判斷。通讀全文可以看出B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢(xún)意見(jiàn)之后，明確的說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專(zhuān)業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選BD。【解析】BD16、AD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。一定要在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清作者的觀點(diǎn)、思路。解答此題時(shí)要分析選項(xiàng)，對(duì)照本段內(nèi)容，同時(shí)盡量聯(lián)系全文，找出選項(xiàng)中的不妥之處即可。B.“徐志摩世故圓滑”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.“困苦的現(xiàn)實(shí)一天天地將他的激情消磨殆盡”于文無(wú)據(jù)；E.文中并沒(méi)有說(shuō)《云游》是為表達(dá)當(dāng)時(shí)失望心境而寫(xiě)的。A、D兩項(xiàng)恰當(dāng)，故選AD。

【解析】AD17、BD【分析】略【解析】BD18、AC【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問(wèn)號(hào)是有疑問(wèn)的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說(shuō)的話要用引號(hào)。B項(xiàng)把第一個(gè)“句號(hào)”改為“冒號(hào)”；D項(xiàng)把《世外桃源》改為“世外桃源”。故選AC。

【解析】AC19、CE【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和寫(xiě)法的把握能力。解答時(shí)要先整體感知全文，搞清作者的寫(xiě)作思路，抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵語(yǔ)句作答。C項(xiàng)文章第三段語(yǔ)句“暗示老人兒子的不孝，沒(méi)有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任”理解錯(cuò)誤；E項(xiàng)文章開(kāi)頭就運(yùn)用了“插敘”的順序，理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是倒敘。故選C和E。

【解析】CE20、AB【分析】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。解答本題時(shí)要根據(jù)漢字的音、形、義來(lái)進(jìn)行理解。B.“夠嗆”的正確讀音為“qiāng”；C.“后悔”的正確讀音為“huǐ”；D.“模樣”的正確讀音為“mú”；A、B讀音全部正確。故選A、B?！窘馕觥緼B21、BD【分析】此題主要考查體會(huì)重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說(shuō)法不全面，沒(méi)有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。D中表現(xiàn)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)和對(duì)房東母女的感謝之情。故選BD。【解析】BD四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共18分)22、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生賞析文章標(biāo)題的能力。解答此類(lèi)題目，一般從以下幾個(gè)方面作答：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；揭示文章的主旨或哲理；成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。研讀本文，文章以“一樹(shù)櫻桃綠映紅”為題的好處：①是“我”心里離別的背景；②富有詩(shī)意，勾起“我”對(duì)往事的回憶；③表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。給文章擬個(gè)標(biāo)題時(shí)，可從以下方面思考：能點(diǎn)明中心或概括文章（段落）內(nèi)容；能反映獨(dú)特的思想情感；富有詩(shī)意，能吸引讀者興趣。結(jié)合“故鄉(xiāng)的櫻桃樹(shù)下的兩幅畫(huà)面”，擬的標(biāo)題是：樹(shù)下教字圖；樹(shù)下目送圖。【解析】（1）①是“我”心里離別的背景；②富有詩(shī)意，勾起“我”對(duì)往事的回憶；③表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷念之情。（2）樹(shù)下教字圖樹(shù)下目送圖23、略

【分析】本題考查學(xué)生的分析概括能力。做這類(lèi)題時(shí)，我們要從每一各方面去把握對(duì)象的特點(diǎn)，找出具體地方然后加以概括。本文作者在每一段中都寫(xiě)出了他在果園感受到的快樂(lè)：(1)看麻雀嬉戲；(2)捉蟲(chóng)子喂雞；(3)和外婆一起制作鹽菜；(4)果園繁花盛開(kāi)時(shí)的溫馨；(5)果實(shí)收獲的甘甜；(6)外婆的慈愛(ài)。

本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握的能力。答這類(lèi)題時(shí)，要理解文章刻畫(huà)人物形象的方法，一般來(lái)說(shuō)，文中刻畫(huà)人物形象的方法主要是語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，這要在文章中能找出對(duì)應(yīng)的地方，并通過(guò)他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)分析人物形象。本文從外婆空閑時(shí)間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子和外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)，可以看出她是勤勞的人；從留柑子給他，可以看出她是慈祥的人；從外婆做出的菜味道美；把果園經(jīng)營(yíng)得很好，可以看出她是能干的人。

本題考查對(duì)語(yǔ)言的賞析。品析文章的語(yǔ)言，首先要弄清楚句子所表達(dá)的意思，句子有什么特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)產(chǎn)生什么樣的效果。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析，我們可以先從修辭手法入手，再說(shuō)它把什么比做什么，表達(dá)什么感情再寫(xiě)出作用就可以了?！罢闹莞套訄A溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著”這句話運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛(ài)的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。

本題考查學(xué)生在理解文章基礎(chǔ)上對(duì)重點(diǎn)段落作用的分析理解能力。答題時(shí)，首先要弄清楚該段所表達(dá)的意思，然后從在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上起什么作用來(lái)分析。本文最后一段在內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上起總結(jié)全文的作用?！窘馕觥俊拘☆}1】(1)看麻雀嬉戲(2)捉蟲(chóng)子喂雞(3)和外婆一起制作鹽菜(4)果園繁花盛開(kāi)時(shí)的溫馨(5)果實(shí)收獲的甘甜(6)外婆的慈愛(ài)【小題2】勤勞：空閑時(shí)間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。慈愛(ài)：留柑子給他。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營(yíng)得很好?！拘☆}3】運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛(ài)的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情?！拘☆}4】?jī)?nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。五、寫(xiě)作題(共3題，共6分)24、略

【分析】試題分析：“精彩”是一篇半命題作文訓(xùn)練。寫(xiě)作內(nèi)容很廣泛，既能反映學(xué)生的審題能力和思想深度，也反映了各校作文教學(xué)的改革成果，充分體現(xiàn)了作文教學(xué)中的人文思想和精神。當(dāng)然，也要注意思想健康，立意深刻，選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文精彩瞬間在人生里各個(gè)年齡段里，都有著不同色彩，都形成了精彩的那一瞬間。正如某一場(chǎng)球類(lèi)比賽中進(jìn)球的那一瞬間，是美好的。我珍藏著從小到大的瞬間，每一個(gè)都令我開(kāi)心，懷念。第一個(gè)瞬間，我來(lái)到了這令人向往的世界上。從母親拍攝的時(shí)候來(lái)看，這張相片應(yīng)該是在我一歲時(shí)拍得。瞧！那眼睛閃爍著希望，小時(shí)候的天真無(wú)邪正在那時(shí)候悄然而生。聽(tīng)婆婆說(shuō)，我小時(shí)候吃飯可真不安寧，鬧得大家都跟著我跑，是婆婆用一條繩子再牽上事先用手做的小紙船，讓我每天都牽著這只小船大街小巷到處逛，她說(shuō)我那速度，比汽車(chē)還要快，所以在每個(gè)巷口的拐角處總站著一個(gè)人，不是爺爺就是媽媽?zhuān)驗(yàn)槲疑砗蟮娜巳绻芾哿?，便該換人陪我跑了。第二個(gè)瞬間，我在媽媽的逼迫下，來(lái)到了鋼琴老師身旁學(xué)鋼琴。那時(shí)候我上小學(xué)一年級(jí)，手指還比較靈活，因?yàn)楦改赶游覜](méi)有一種興趣，希望我能學(xué)成一樣樂(lè)器。當(dāng)時(shí)?。≌媸怯靡活^牛也拖不走我走出家門(mén)口，因?yàn)槲蚁幽潜恐氐匿撉購(gòu)椘饋?lái)可真不省心。可誰(shuí)也沒(méi)有想到，在家人的強(qiáng)力支持下，我學(xué)成了！很長(zhǎng)一段時(shí)間，我沒(méi)日沒(méi)夜地練，終于出效果了。第三個(gè)瞬間，是我終于長(zhǎng)高到了1.5米，在量尺旁站著，擺了一個(gè)極漂亮的動(dòng)作！我總擔(dān)父母的遺傳會(huì)長(zhǎng)不高，可在我的擔(dān)心下，卻長(zhǎng)高了一大截。那次真把我高興壞了。在照相機(jī)的協(xié)作下，我這三個(gè)精彩瞬間都被攝下了。幼小時(shí)是粉紅色的，它甜蜜。兒童時(shí)，它是綠色的，充滿活力。少年時(shí)，它是嫩藍(lán)色的，我在小小的海洋里暢游著。各個(gè)瞬間都會(huì)成為過(guò)去，但只要你時(shí)刻地回想起，便會(huì)覺(jué)得，人生原來(lái)如此美麗！25、略

【分析】

這是一道故事型材料作文題；作文審題難度不大，采用了“材料+導(dǎo)語(yǔ)+要求”的命題形式．寫(xiě)作難度不大．

【審題立意】生活因你而燦爛；里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：你和燦爛，這個(gè)題目可以這樣理解，因?yàn)槟愕拇嬖诨蛘吣愕男袨?，使我們的生活變得更美好，按照這個(gè)思路去寫(xiě)作文，寫(xiě)作難度就會(huì)降低很多．

【思路點(diǎn)撥】題目中的“你”；可以是一個(gè)具體的人，像老師；父母、朋友，也可以是擬人化的物，像足球、音樂(lè)等，也可以是挫折、拼搏、追夢(mèng)等，最好寫(xiě)后一種思路，更容易獲得高分．

【思維指南】本作文可以寫(xiě)一件事；也可以寫(xiě)幾件事，如覺(jué)得寫(xiě)一件事，文字字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求時(shí)，可以寫(xiě)幾件事．

【形式創(chuàng)新】如果寫(xiě)幾件事時(shí)；可采用加小題目