2025年湘教版七年級歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版七年級歷史上冊月考試卷146考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在百花齊放的唐代文學中，最為光彩奪目的成就是（）A.散文B.傳奇C.詞賦D.詩歌2、東漢末年群雄并起，最終形成三國鼎立的格局。下列示意圖符合公元222年三國局勢的是（）A.B.C.D.3、漢與匈奴的戰(zhàn)爭實質(zhì)上反映了（）A.正義與非正義的較量B.民族之間的沖突C.農(nóng)牧兩種文明的碰撞D.發(fā)展生產(chǎn)的需要4、在眾多唐代詩人中，被稱為“詩仙”的是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王維5、下列對科舉制度的敘述，不正確的是（）A.天下英雄盡入吾彀中矣--科舉考試最大的受益者是封建最高統(tǒng)治皇帝B.參加科舉考試人數(shù)眾多--科舉考試籠絡(luò)了一大批讀書人C.科舉考試明科以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容--科舉制度控制了讀書人D.“三十老明經(jīng)，五十少進士”--人們普遍推崇明經(jīng)考試評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、____年，西周滅亡。公元前770年，周平王遷都洛邑，____開始。7、公元605年，隋煬帝開通了大運河。它連接了黃河、長江和珠江等五大水系。______（判斷對錯）8、考古發(fā)現(xiàn)證明，全世界最為著名的晚期直立人是______9、【題文】（5分）期末考試臨近；同學們紛紛整理課堂筆記。某位同學整理了《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》的專題，歸納的史實之一是：1662年鄭和從荷蘭殖民者手中收復臺灣，他是我國歷史上的民族英雄。

以上材料有一處錯誤，請指出錯誤并說明理由。10、與宋朝并立的少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金分別是____、____和____少數(shù)民族建立的。11、唐朝時；鑒真東渡日本宣揚佛法和唐朝文化。______（判斷對錯）

錯誤：______改正：______。12、中國古代前期戰(zhàn)爭或戰(zhàn)役既給人民帶來災難，也促進民族交融。（1）公元前1046年周武王通過__________________打敗了紂王，建立西周。（2）春秋時期晉文公退避三舍擊敗楚國稱霸諸侯的關(guān)鍵戰(zhàn)役是__________________。（3）奠定秦統(tǒng)一六國關(guān)鍵戰(zhàn)役是__________________。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)13、三國時期，吳國大將衛(wèi)青率船隊曾達到夷洲，夷洲就是今天的臺灣地區(qū)。（）14、隋文帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制度的正式確立。

。A.正確B.錯誤15、宋朝政治的一個明顯特點是重文輕武，就是提升文官地位，輕視武備乃至軍隊。。A.正確B.錯誤16、甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。______（判斷對錯）17、公元494年，北魏孝文帝力排眾議，把首都由平城遷到長安。______（判斷對錯）18、隋唐書法名家輩出，和米芾同時代的顏真卿被認為是繼王羲之之后最有成就的書法家。19、（請你判斷下列說法是否正確）

春秋戰(zhàn)國時期，我國曾出現(xiàn)春秋五霸和戰(zhàn)國七雄并立的局面。20、傳說黃帝之后，黃河流域先后出現(xiàn)了兩個杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯和舜。堯年老的時候，指定了德才兼?zhèn)涞乃蠢^位。（）21、581年，北周外戚楊廣奪取政權(quán)，建立隋朝，楊廣就是隋文帝。______（判斷對錯）評卷人得分四、識圖題(共2題，共4分)22、填圖題。

（1）仔細觀察圖；請將圖中地點的英文字母所代表的四段河填入答題卡中相應橫線內(nèi)。

A、___________B、__________C、__________D、__________

（2）在圖方框中填入隋朝大運河中心的英文字母代號。

E、長安F、洛陽23、請將下列字母的英文代號填入圖中相應方框

A.赤壁之戰(zhàn)的地點B.蜀國的都城評卷人得分五、簡答題(共2題，共6分)24、讀下列材料，回答問題。材料一：《左轉(zhuǎn)》中記載：昔武王克商，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者有四十人。材料二：《荀子?儒效》說：周公兼并天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?；卮穑海?）根據(jù)材料回答，西周實行怎樣的政治制度？西周為什么要實行這種制度？（4分）（2）從材料中看出在西周，哪些人可能被分封為諸侯？（4分）（3）分封制在當時確實起到了很大的作用，從中你有怎樣的認識？（2分）25、為加強中央集權(quán)，商鞅變法規(guī)定建立______制，由國君直接派官吏治理。評卷人得分六、綜合題(共4題，共12分)26、【題文】閱讀材料；回答問題。（10分）

材料一：據(jù)《史記·商君列傳》記載；商鞅合并小都；小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個縣，由國君直接委派官員治理；努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役變法五年后，國家富強起來。

材料二魏主欲變北俗；引見群臣。帝曰：“夫名不正；言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！?/p>

——《資治通鑒》

（1）材料一反映的是什么歷史事件？其反映了怎樣的變法內(nèi)容？（3分）

（2）公元前350年；秦國平民張三，因斬一敵國甲士，獲爵一級，田一頃，宅九畝。根據(jù)材料及所學知識分析張三受益于哪項改革措施？（1分）

（3）材料一的改革；取得了怎樣的成效？（2分）

（4）材料二反映了哪一歷史事件？其主要改革內(nèi)容是什么？（2分）

（5）材料二的改革產(chǎn)生了什么積極作用？（2分）27、創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力。自古以來中華民族就是創(chuàng)新精神的民族，結(jié)合所學知識探究以下問題。探究一政治篇(1)“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時”是人生四大幸事，其中“金榜題名時”反應了我國古代哪一項重要制度？這一制度正式形成于哪位皇帝統(tǒng)治時期？(2)元朝的疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼東，南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”。元世祖忽必烈為了有效地統(tǒng)治廣闊的領(lǐng)土建立了什么制度？探究二經(jīng)濟篇(3)生產(chǎn)工具的創(chuàng)新和改進是勞動人民智慧的結(jié)晶，也是社會生產(chǎn)力顯著提高的標志。杜甫詩《憶昔》寫到“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實?！备鶕?jù)所學知識推測，糧食的豐收和當時哪兩種勞動工具的發(fā)明有關(guān)？(4)四川曾經(jīng)發(fā)明了世界上最早的紙幣，請寫出它出現(xiàn)的時間和名稱。

探究三文化篇(5)唐代時我國詩歌發(fā)展的黃金時期，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的詩人，最為著名的有李白、杜甫、白居易。結(jié)合所學知識回答為什么詩歌在唐代能夠得到很大發(fā)展？（至少回答出兩點）

探究四科技篇(6)“又造突火槍，以鉅竹為筒，內(nèi)安子窠，如燒放，焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲，遠聞百五十余步。”這反映了我國古代哪項科技發(fā)明？這項發(fā)明有什么影響？

探究五感悟篇(7)通過探究以上材料，你認為青少年應該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力？28、專制主義中央集權(quán)制是一項貫穿我國封建社會始末的基本政治制度，從秦朝到清朝存在了兩千多年。歷朝歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對此加以發(fā)展與完善。據(jù)此讀材料回答問題：材料一：在地方，廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。在中央，廢除丞相，撤消中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責。授權(quán)侍衛(wèi)親軍錦衣衛(wèi)，兼管對臣民的監(jiān)視、偵查。材料二：故宮導游說：“這個不起眼的‘偏房’，在雍正時代及以后的清朝政治生活中，成為了這個王朝的權(quán)力中心。”材料三：下圖明朝科舉考生看榜材料四：乾隆帝時，朝中大臣胡中藻的詩句有“一把心腸論濁清”，乾隆帝看了竟說：“加‘濁’字于國號‘清’字之上，是何肺腑？”結(jié)果，胡中藻和族人被殺，禍及師友。（1）材料一記載的是哪位皇帝統(tǒng)治時期的官制變化？請用最簡潔的語言概括材料一反映的官制變化。（5分）（2）材料二中導游所說的“偏房”指的是哪一機構(gòu)？請你對該機構(gòu)的設(shè)立作簡要評價。（5分）（3）材料三、四反映的是明清統(tǒng)治者為加強君主專制采取的哪些措施？這些措施的共同影響是什么？（6分）（4）根據(jù)上述材料分析，中國封建社會中央集權(quán)發(fā)展的基本趨勢是怎樣的?（2分）29、中國歷史成語是中華文明上下五千年歷史的積淀，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，每個歷史成語的形成都有一段真實的歷史史實。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。材料一越王______返國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！妒酚洝凡牧隙_______乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！妒酚洝ろ椨鸨炯o》（1）把材料一的橫線處補充完整（人物），與材料相關(guān)的成語是哪一個？（2）把材料二的橫線處補充完整（人物），與材料相關(guān)的成語是哪一個？（3）2016年，在黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記指出：要加強國際傳播能力建設(shè)，增強國際話語權(quán)，集中講好中國故事，同時優(yōu)化戰(zhàn)略布局。“講好中國故事”，習近平是倡導者，也是踐行者?！爸v好中國故事”越來越成為我國向世界展現(xiàn)文化自信、溝通與各國情誼的重要手段。請你結(jié)合所學歷史知識和成語故事，以“講好中國成語故事”為主題，寫一篇不少于200字的歷史小論文(不能寫材料中的成語)。要求：題目自擬，觀點明確，重點突出，史論結(jié)合，條理清晰，文采斐然。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】要注意中國古代文學發(fā)展的主流：唐詩；宋詞、元曲、明清小說．唐朝是中國古代經(jīng)濟文化高度發(fā)展的時期；也是我國古代詩歌發(fā)展的黃金時代．唐朝無論在題材、數(shù)量和藝術(shù)成就方面都是以往任何朝代的詩歌所無法相比的，詩歌反映出當時社會生活的全景，內(nèi)容豐富，風格多樣，至今仍廣為人民喜愛．

故選D．

本題以在百花齊放的唐代文學中；最為光彩奪目的成就為切入點，考查詩歌．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握我國古代科技、文化和藝術(shù)成就．【解析】D2、B【分析】本題考查三國鼎立局面的形成的相關(guān)知識。根據(jù)所學知識可知；220年，曹丕稱帝，定都洛陽，國號“魏”，史稱曹魏，位于北方。221年劉備在成都稱帝，史稱蜀，位于四川地區(qū)。222年孫權(quán)在建業(yè)稱王，國號“吳”，史稱東吳，位于江南地區(qū)，至此三國正式鼎立。故選B。

【解析】B3、C【分析】本題考查的是漢與匈奴的戰(zhàn)爭。漢與匈奴的戰(zhàn)爭實質(zhì)上反映了農(nóng)牧兩種文明的碰撞，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】李白生活在盛唐時期；李白的詩氣勢磅礴，豪邁奔放，感情熱烈，想象豐富，語言清新明快，意境奇妙，語言輕快，一生寫下了不少謳歌祖國名山大川的壯麗詩篇，人們稱他為“詩仙”，他代表作有《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等．

故選A．

本題以“詩仙”為切入點；主要考查李白．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．理解并識記唐詩的相關(guān)史實．【解析】A5、D【分析】科舉制中常設(shè)的主要科目有明經(jīng)和進士．明經(jīng)科主要測試考生記誦儒家經(jīng)典能力；比進士科相對容易些．進士科包括策問，加試經(jīng)史；雜文，后來雜文?？荚娰x．策問以解決社會實際問題為目的，考察處理政事的能力．“三十老明經(jīng)，五十少進士”的說法，說明當時人們普遍推重進士科．

故選D．

本題主要考查科舉制度．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握科舉制度的相關(guān)內(nèi)容．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)6、公元前771年東周【分析】【分析】公元前771年；西方少數(shù)民族犬戎攻破西周都城鎬京，周幽王被殺，西周滅亡。公元前770年，周幽王的兒子周平王東遷洛邑，東周開始。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。

【點評】本題主要考查西周滅亡、東周開始的時間。國家的產(chǎn)生和社會的變革?春秋戰(zhàn)國的紛爭7、略

【分析】為了加強南北交通；鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋朝的一位皇帝利用已有的經(jīng)濟實力，征發(fā)幾百萬人，開鑿了一條貫通南北的大運河。這條運河連接了海河；黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長2700多米。大運河的開通，加強了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟和文化交流。沒有連接珠江水系，所以本題錯誤。

故答案為：×。

本題考查學生對隋朝大運河流經(jīng)水系的掌握。

本題旨在考查學生對隋朝大運河流經(jīng)水系的掌握情況和判斷能力，學生需充分掌握。【解析】×8、北京人【分析】周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富；材料最齊全的直立人遺址?？脊虐l(fā)現(xiàn)證明；全世界最為著名的晚期直立人是北京人遺址。

故答案為：

北京人遺址。

本題考查了遠古北京人。北京人用火燒烤食物；吃到熟食，縮短了消化過程，促進了體質(zhì)的發(fā)展。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記周口店北京人遺址的地位?！窘馕觥勘本┤?、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查明清時期中外交往的史實。題文中1662年鄭和從荷蘭殖民者手中收復臺灣是錯誤的；理由有二：1662年從荷蘭殖民者手中收復臺灣的人是鄭成功；鄭和是航海家，主要事跡是率船隊七次下西洋。

考點：人教新課標七年級下冊?統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機?中外的交往與沖突；人教新課標七年級下冊?統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機?收復臺灣和抗擊沙俄【解析】【答案】錯誤：1662年鄭和從荷蘭殖民者手中收復臺灣。（2分）

理由：1662年鄭成功從荷蘭殖民者手中收復臺灣。（2分）；鄭和是航海家，主要事跡是下西洋。（1分）10、契丹族黨項族女真族【分析】【分析】本題考查的是古代少數(shù)民族建立的政權(quán)。遼是契丹族建立的；西夏是黨項族建立的，女真族建立的是金，故選B。

【點評】掌握古代少數(shù)民族建立的政權(quán)。11、略

【分析】鑒真；唐朝高僧，為弘揚佛法，唐玄宗時，六次東渡，終達日本，宣揚佛法和唐朝文化，為中日的經(jīng)濟文化交流作出了突出貢獻．

故答案為：

√．

本題以鑒真東渡為切入點；考查唐朝的對外交往．

本題以唐朝的對外交往為背景，考查學生識記歷史知識能力．【解析】√；√；√12、略

【分析】（1）本題考查牧野大戰(zhàn)。公元前1046年，武王聯(lián)合各地勢力，組織龐大的政治聯(lián)盟，與商軍在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商紂逃到鹿臺自焚而死，商朝滅亡。周武王建立周朝，定都鎬京，史稱西周。故填寫：牧野大戰(zhàn)。（2）本題考查城濮大戰(zhàn)。公元前633年，楚國和晉國的軍隊在作戰(zhàn)時相遇。晉文公為了實現(xiàn)他許下的諾言，下令軍隊后退九十里，駐扎在城濮。楚軍見晉軍后退，以為對方害怕了，馬上追擊。晉軍利用楚軍驕傲輕敵的弱點，集中兵力，大破楚軍，取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。故填寫：城濮大戰(zhàn)。（3）本題考查長平之戰(zhàn)。公元前260年秦趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，秦國名將白起率軍在趙國的長平一帶同趙國的軍隊發(fā)生的戰(zhàn)爭。趙國用只會紙上談兵的趙括指揮軍隊，最終導致趙軍最終戰(zhàn)敗，秦軍獲勝進占長平，并且坑殺趙國40萬降兵，奠定秦統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)。故填寫：長平之戰(zhàn)?！窘馕觥浚?）牧野大戰(zhàn)。（2）城濮大戰(zhàn)。（3）長平之戰(zhàn)。三、判斷題(共9題，共18分)13、×【分析】【分析】三國時期；吳國造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展。孫權(quán)派衛(wèi)溫等曾到達夷洲（臺灣），加強了內(nèi)地和臺灣地區(qū)的聯(lián)系，不是衛(wèi)青。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查了吳國與臺灣。14、×【分析】本題主要考查了科舉制產(chǎn)生的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進行深入的分析，從而得出結(jié)論。隋文帝是隋朝歷史上一個有作為的皇帝，他即位后實行了一系列改革。他改革選官制度，開始用分科考試的方法選拔官員，到隋煬帝時，設(shè)進士科，科舉制正式形成。本題是錯誤的，故選B。【解析】B15、×【分析】本題考查宋朝政治的相關(guān)知識。結(jié)合所學知識可知，宋太祖時期，重文輕武，用文臣掌握軍政大權(quán)。宋太宗時期，抑制武將，提升文臣的地位。武將帶兵打仗要按照“陣圖”行軍布陣。故本題題干敘述錯誤，故選B?！窘馕觥緽16、√【分析】據(jù)課本所學可知；甲骨文使用象形；指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。象形是最原始的造字方法，用圖形、條形把物體的外形特征勾畫出來。甲骨文中40%都是象形字。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。故題干表述正確。

故答案為：√。

本題主要考查甲骨文使用的造字方法。甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛；羊等獸骨上的文字。甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富；涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。識記與靈活掌握甲骨文的相關(guān)史實?！窘馕觥俊?7、×【分析】公元494年；北魏孝文帝力排眾議，把首都由平城遷到洛陽，不是長安。由于平城氣候干旱，所產(chǎn)糧食不能滿足都城眾多人口的需要；而且位置偏北，不利于北魏對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，也不利于鮮卑政權(quán)學習和接受漢族先進的文化，北魏孝文帝把都城遷到了洛陽。

故答案為：

×。

本題考查了北魏孝文帝遷都。北魏孝文帝順應歷史發(fā)展趨勢采取了一系列漢化改革措施。

本題考查學生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準確識記北魏孝文帝遷都洛陽。【解析】×18、×【分析】本題考查的是古代的著名書法家。米芾是北宋著名書法家，不與唐朝的顏真卿同時代?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e19、×【分析】【分析】春秋戰(zhàn)國是我國東周發(fā)展的先后兩個不同的歷史時期；東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個歷史時期，春秋五霸是先后起來稱霸的五個霸主，戰(zhàn)國七雄是同時存在的。故本題中春秋五霸錯誤。

【點評】本題主要考查春秋戰(zhàn)國紛爭的史實。國家的產(chǎn)生和社會的變革?春秋戰(zhàn)國的紛爭20、×【分析】【分析】堯舜禹都是我國黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。相傳；堯年老的時候，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老的時候，采用同樣的辦法把位置轉(zhuǎn)讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，歷史上叫做“禪讓制”，這就是堯舜禹的禪讓。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查禪讓制。21、×【分析】依據(jù)所學；奪取北周政權(quán)，建立隋朝的人物是楊堅，不是楊廣。因此題干的說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查隋朝建立。隋朝建立結(jié)束了我國長期分裂割據(jù)局面。

本題以隋朝建立為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥俊了?、識圖題(共2題，共4分)22、略

【分析】（1）本題考查隋朝大運河的相關(guān)知識。隋朝大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，自北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長兩千多千米，是古代世界上最長的運河。認真閱讀圖片可知，A段是永濟渠，B段是通濟渠，C段是邗溝，D段是江南河。（2）本題考查隋朝大運河的中心。隋朝大運河以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，自北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長兩千多千米，是古代世界上最長的運河。認真閱讀圖片，聯(lián)系所學知識可知，隋煬帝時營建東都洛陽，即洛陽在長安的東面，故左框處是長安，右框處是洛陽，由此分析可知，右框填F?！窘馕觥浚?）A永濟渠；B通濟渠；C邗溝；D江南河。（2）右框填F。23、略

【分析】本題考查的三國鼎立局面的形成。圖中B赤壁之戰(zhàn)的地點應該是在長江中下游一帶，故填寫在中間；圖中C蜀國的都城在成都，在四川地區(qū)，故填寫在左邊的方框里。故填左B，中A。【解析】左B，中A。五、簡答題(共2題，共6分)24、略

【分析】【解析】試題分析：（1）西周實行的主要政治制度就是分封制，實行這種制度的根本原因是鞏固統(tǒng)治。（2）通過閱讀材料和所學知識得出答案親屬。（3）有怎樣的認識要聯(lián)系現(xiàn)實生活來回答?？键c：西周分封制【解析】【答案】（1）分封制。分封制的目的:①封建親戚,以藩屏周；②防止商代遺族叛亂；③適應人口的不斷增多,社會的不斷發(fā)展；④根本:鞏固西周的統(tǒng)治。（2）親屬（3）要根據(jù)現(xiàn)實需要，適時進行政治制度改革。（言之有理即可）25、王位世襲【分析】（1）約公元前2070年；禹建立我國歷史上第一個國家--夏朝，我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了。禹死后，啟繼承父位，“公天下”變成了“家天下”。從此，王位世襲制代替禪讓制。

（2）西周初期；為了鞏固疆土，周王將土地分給察親和功臣，建立諸侯國，史稱分封制。

（3）為加強中央集權(quán)；商鞅變法規(guī)定建立縣制，由國君直接派官吏治理。

故答案為：

（1）王位世襲。

（2）分封。

（3）縣。

本題以制度創(chuàng)新能夠推動社會發(fā)展進步為切入點；考查王位世襲制；分封制和商鞅變法的相關(guān)知識。

注意識記王位世襲制、分封制和商鞅變法的相關(guān)知識。【解析】?！拘☆}1】王位世襲【小題2】分封【小題3】縣六、綜合題(共4題，共12分)26、略

【分析】【解析】

試題分析：第（1）問；主要考查商鞅變法的的內(nèi)容，依據(jù)所學知識，材料“商鞅合并小都；小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣”為商鞅變法中建立縣制的措施，“努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役”則是獎勵耕織（或獎勵生產(chǎn)）的措施。

第（2）問；主要考查商鞅變法的內(nèi)容，解答本題的關(guān)鍵是準確記憶課本知識，依據(jù)所學知識，商鞅廢除舊貴族特權(quán)，建立軍功爵制度，獎勵軍功，據(jù)此判斷題目中，平民張三，因斬一敵國甲士，獲爵一級應為商鞅變法中獎勵軍功的措施。

第（3）問；主要考查商鞅變法的影響，依據(jù)材料一中“變法五年后，國家富強起來”一句，結(jié)合所學知識分析，商鞅變法的作用（即成效）是：使秦國實現(xiàn)了國富兵強，成為戰(zhàn)國中后期最強大的國家，為以后兼并六國打下了堅實的基礎(chǔ)。是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和社會變革。

第（4）問；主要考查北魏孝文帝改革的內(nèi)容，依據(jù)材料“魏主欲變北俗，引見群臣”；“今欲斷諸北語，一從正音”等內(nèi)容進行分析，魏主指北魏孝文帝，因此材料二主要反映了：北魏孝文帝改革，材料中的主要改革措施是：說漢語。

第（5）問；主要考查北魏孝文帝改革的影響。解答本題的關(guān)鍵是明確北魏孝文帝改革的背景和內(nèi)容，北魏孝文帝改革的背景是當時北方出現(xiàn)民族大融合的趨勢，其內(nèi)容上來看主要是鮮卑族學習漢族，同樣促進了鮮卑族與漢族的融合，所以，北魏孝文帝改革的主要作用是：促進了民族融合。

考點：人教新課標七年級上冊·大變革的時代·商鞅變法；人教新課標七年級上冊·北方民族大融合·北魏孝文帝的改革措施【解析】【答案】（1）商鞅變法。建立縣制；獎勵生產(chǎn)。（3分）

（2）獎勵軍功。（1分）

（3）使秦國實現(xiàn)了國富兵強；成為戰(zhàn)國中后期最強大的國家，為以后兼并六國打下了堅實的基礎(chǔ)。是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和社會變革。（2分）

（4）北魏孝文帝改革。說漢語。（2分）

（5）促進了鮮卑族與漢族之間的交流，促進了民族融合。（孝文帝的改革，成為西晉以來北方民族大融合的高峰。順應歷史發(fā)展的潮流，有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，加速了北方各族封建化的進程，促進了民族融合。）（2分）27、略

【分析】本題主要考查了科舉制的相關(guān)內(nèi)容?？婆e制度隋朝以后的封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度，由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。隋朝時隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，到隋煬帝時，正式設(shè)立進士科，科舉制正式創(chuàng)立。

本題主要考查了元朝的行省制度。元朝為了對遼闊的疆域進行有效的統(tǒng)治，實行行省制度，在中央設(shè)中書省，在地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”，我國省級行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝，我們今天的行政區(qū)劃與元朝行省制度是一脈相承的，可見其影響的深遠。

本題考查唐朝時期生產(chǎn)工具的改進。曲轅犁，是唐代中國勞動人民發(fā)明的耕犁。其轅曲，所以得名，區(qū)別于直轅犁。因其首先在蘇州等地推廣應用，又稱為江東犁。曲轅梨便于調(diào)頭和轉(zhuǎn)彎，操作靈活，節(jié)省人力和牲畜；筒車是一種以水流作動力，取水灌田的工具，利用了自然力，解放了人力和畜力，是唐代中國農(nóng)民杰出的創(chuàng)作。曲轅犁和筒車的發(fā)明改進促進了唐朝經(jīng)濟發(fā)展與繁榮。

本題主要考查了宋代商品經(jīng)濟的發(fā)展。宋代的商品經(jīng)濟繁榮，市場上流通的仍然是金屬貨幣，人們攜帶很不方便。北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)“交子”，是世界上最早的紙幣，紙幣的產(chǎn)生有利于商業(yè)的發(fā)展。

本題主要考查了唐詩在唐代得到很大發(fā)展的原因。結(jié)合教材所學知識得知，唐詩泛指創(chuàng)作于唐朝的詩。唐詩是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫中的一顆明珠，同時也對世界上許多民族和國家的文化發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。唐詩繁榮的原因有：國力強盛、經(jīng)濟繁榮是唐詩發(fā)達的經(jīng)濟基礎(chǔ)。唐的統(tǒng)一、城市發(fā)達為唐詩的繁榮創(chuàng)造了條件。另外，唐朝實行對外開放，南北文化與中外文化的交流與融合，促進了文化藝術(shù)的發(fā)展。唐玄宗時期唐詩成為科舉考試內(nèi)容，有利于唐詩的發(fā)展等。

本題主要考查了火藥的相關(guān)內(nèi)容。我國世界上最早發(fā)明火藥的國家，唐朝中期的書籍里，已經(jīng)有了制成火藥的配方。唐朝末年，火藥開始運用于軍事，火箭是最早的火藥武器。宋元時期，火藥廣泛應用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等?；鹚幒突鹚幬淦髟?3世紀中期傳入阿拉伯?；鹚幬淦鞯氖褂茫淖兞俗鲬?zhàn)方式，對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大的影響，?幫助歐洲資產(chǎn)階級摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進程。

本題主要考查學生對創(chuàng)新的認識。創(chuàng)新是歷史進步的動力、時代發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)新是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，是一個民族進步的不竭動力，我們要吸收和借鑒前人寶貴經(jīng)驗；努力學習先進文化知識；勤思多問；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；敢于創(chuàng)新等等。（本題為開放性題目，言之有理即可。）【解析】【小題1】科舉制隋煬帝【小題2】行省制度【小題3】曲轅犁、筒車【小題4】北宋、交子【小題5】唐的統(tǒng)一；國力強盛、經(jīng)濟繁榮；實行對外開放,南北文化與中外文化的交流與融合,；唐詩成為科舉考試內(nèi)容等（不同角度言之有理兩點可得2分）【小題6】火藥、對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大的影響，推動了歐洲社會的變革。【小題7】吸收和借鑒前人寶貴經(jīng)驗；努力學習先進文化知識；勤思多問；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；勇于實踐等。28、略

【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對明清時期專制主義的認識，根據(jù)所學知識解答如下：（1）閱讀材料一，得到的信息是設(shè)三司，權(quán)分六部，根據(jù)所學知識可知，明朝時期明太祖為加強君主專制，加強中央集權(quán)采取了上述措施。出現(xiàn)的變化有廢丞相，設(shè)三司，權(quán)分六部，設(shè)立廠衛(wèi)特務統(tǒng)治，設(shè)立錦衣衛(wèi)，廢行省（任答兩條即可）。（2）根據(jù)材料二中的“偏房“”“雍正帝”結(jié)合所學知識，雍正年間，為了西北用兵，雍正設(shè)立了軍機房，后稱為軍機處，因此偏房是軍機處，軍機處的設(shè)立標志著我國封建君主專制達到了頂峰，但也提高了辦事效率，（言之有理即可得分）。（3）根據(jù)材料三四，材料三說的是明朝實行八股取士，材料四說的明清的文字獄，這些措施的共同點是加強了思想控制，禁錮了人們的思想，阻礙了社會的進步等。（4）綜上所述，我國古代政治的發(fā)展趨勢是中央的權(quán)利越來越大，地方的權(quán)利越來越小，君主的權(quán)利越來越大，丞相的權(quán)利越來越小直至消失?？键c：明清時期的專制主義【解析】【答案】（1）皇帝：明太祖（或朱元璋）。（2分）變化：廢行省，設(shè)三司；廢丞相，撤中書省，權(quán)分六部；設(shè)錦衣衛(wèi)。（任答兩條即可，照抄材料者不得分，3分）（2）機構(gòu)：軍機處。（2分）評價：軍機處的設(shè)立標志著我國封建君主集權(quán)進一步強化。（答加強了君主專制；提高了辦事效率；官員沒有政治責任感和創(chuàng)新精神等，可適當給分，3分）（3）實行八股取士；大興文字獄。（4分）加強思想控制；禁錮思想阻礙社會的發(fā)展與進步等。（2分）