防衛(wèi)與控制講解分析

防衛(wèi)與控制教學(xué)內(nèi)容二教學(xué)方法與手段三課程設(shè)置一教學(xué)內(nèi)容二教學(xué)方法與手段三課程設(shè)置一課程設(shè)置一（一）徒手控制反抗訓(xùn)練簡介（二）課程設(shè)置依據(jù)和目的（三）課程設(shè)計理念與思路（四）課程定位（五）課程設(shè)計何謂徒手控制反抗訓(xùn)練？

是人民警察在制止違法犯罪行為或執(zhí)法過程中遇到嫌疑犯襲擊警察等不法侵害時，快速、準確地以徒手的方式，運用防衛(wèi)、反擊、鎖拿、抱摔、控制等技術(shù)動作，達到保護自身安全，合法、合理、適度有效控制及打擊嫌疑犯的一項專門技術(shù)。（一）徒手控制反抗訓(xùn)練簡介一、課程設(shè)置（二）課程設(shè)置的依據(jù)和目的一、課程設(shè)置1、課程設(shè)置的依據(jù)

《中華人民共和國人民警察法》等法規(guī)規(guī)定了人民警察使用警械的職能。但民警在運用警械履行職務(wù)時，民警與疑犯不可避免的產(chǎn)生肢體接觸、推搡、沖撞、對抗乃至襲警以及隱蔽狀態(tài)下的快速抓捕行動，此項技術(shù)訓(xùn)練民警警務(wù)技能訓(xùn)練之重要內(nèi)容。（二）課程設(shè)置的依據(jù)和目的一、課程設(shè)置

2、課程設(shè)置的目的 徒手控制反抗訓(xùn)練的實戰(zhàn)運用能力是一線民警執(zhí)法過程中重要的技術(shù)支撐和保證。民警的執(zhí)法活動，不管是盤查、還是緝捕都須近距離接觸對象，一旦盤查突變?yōu)榫儾叮晕曳佬l(wèi)與控制抓捕就至關(guān)重要，因為民警緝捕的目的是把對象緝拿歸案。（二）課程設(shè)置的依據(jù)和目的一、課程設(shè)置

3、課程重要作用及價值 縱觀訓(xùn)練過程中的閃躲、滾翻、踢、打、摔、拿等內(nèi)容，不僅是對民警的體能體力與心理意志的綜合性考驗，也是公安隊伍戰(zhàn)斗力的養(yǎng)成，錘煉警魂最為有效的方法手段，課程過程與目的具有鮮明的公安特色，其作用與價值是任何其他專業(yè)課程無法替代的。（三）課程設(shè)計理念與思路一、課程設(shè)置民警依法、合理、適度運用徒手技術(shù)動作放在首位；技術(shù)動作教學(xué)與典型案例結(jié)合，以體現(xiàn)針對性；教訓(xùn)過程中注重培養(yǎng)民警實際運用能力；運用科學(xué)的徒手技術(shù)動作理論指導(dǎo)實踐；（四）課程定位一、課程設(shè)置1、重要的警察專業(yè)（基礎(chǔ)）技能課程是警察工作崗位的主要職責(zé)、執(zhí)行任務(wù)及工作對象為依據(jù)、具有鮮明公安特色的重要的專業(yè)（基礎(chǔ)）課程。是培養(yǎng)各警種崗位的履職能力的必備的基礎(chǔ)技能課程。

1、口頭警告命令

2、自衛(wèi)與距離控制3、徒手打拿或化學(xué)劑控制

4、警械擊打或槍械使用

武力使用等級一、課程設(shè)置

武力等級是一種暴力與反暴力的對應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，暴力本身是一種武力行為，在同暴力犯罪的斗爭中，暴力本身就是一項十分重要的手段，只不過這種暴力是在法律嚴格規(guī)定的范圍內(nèi)實施的。武力升級自我保護武力降級（實戰(zhàn)中視實際情況而采用）2、徒手控制技術(shù)涵蓋的武力等級（五）課程設(shè)計一、課程設(shè)置1、簡介

本課程系總結(jié)以往訓(xùn)練、實戰(zhàn)的相關(guān)技術(shù)動作內(nèi)容及成敗戰(zhàn)例后，針對民警執(zhí)法工作和完成任務(wù)的過程所必需的徒手實戰(zhàn)運用能力整合設(shè)計而成。一、課程設(shè)置法律為依據(jù)梳理整合擒拿格斗等課程內(nèi)容從針對性、實用性出發(fā)選擇教訓(xùn)內(nèi)容從完成工作任務(wù)及過程出發(fā),探索“教、訓(xùn)、戰(zhàn)”一體化模式逐步形成課程（包括教材、視頻資料等）2、設(shè)計流程教學(xué)內(nèi)容二教學(xué)方法與手段三課程設(shè)置一（一）訓(xùn)練分類（二）內(nèi)容簡介（三）主要特點（四）重點與難點（五）實施與組織（六）教學(xué)內(nèi)容排列順序教學(xué)內(nèi)容二（七）實戰(zhàn)技術(shù)運用程序二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容（一）訓(xùn)練分類技術(shù)原理基本姿勢自衛(wèi)反擊技術(shù)解脫技術(shù)主動抓捕控制摔打控制使用警械時的控制與帶離上肢動作下肢動作正面解脫背后解脫由后由側(cè)由前徒手控制反抗技術(shù)失衡保護二、教學(xué)內(nèi)容技術(shù)原理準備姿勢主動抓捕控制摔打控制使用警械中的控制與帶離

徒手自衛(wèi)技術(shù)（二）內(nèi)容簡介徒手控制技術(shù)四要素（破壞平衡、固鎖關(guān)節(jié)；制約人體運動鏈子系統(tǒng)；反關(guān)節(jié)原理；人體穴位和要害部位）逐一進行演練至熟悉包括自然站位、警戒站立、反擊站立等姿勢的演示訓(xùn)練包括單個動作技術(shù)、組合動作技術(shù)、實戰(zhàn)處置時的反擊演練、失衡保護等包括由后、由側(cè)、由前動作的演練；二對一，多對一抓捕演練及戰(zhàn)術(shù)背景下的演練包括遇襲失衡后的防衛(wèi)訓(xùn)練，近距離抱纏摔打的控制訓(xùn)練，模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練使用警械前與使用警械中的控制動作演練，使用警械后帶離時的動作演練1、與身體接觸對抗類競技運動項目相比，技術(shù)運用以法律為依據(jù)，立足工作實際，避免過度使用武力，以制服控制為主要目的，體現(xiàn)出以人為本的依法施技理念。2、技術(shù)動作精簡，易學(xué)易練，真正從實用出發(fā)選擇技術(shù)動作，實際運用效果好。避免了過度追求動作的所謂標準化而耗時費力等弊端。3、教訓(xùn)過程是對學(xué)生進行磨練意志品質(zhì)，養(yǎng)成規(guī)范行為習(xí)慣，錘煉思想作風(fēng)，培養(yǎng)團隊協(xié)作等方面的過程和有效途徑。4、訓(xùn)練力求情景實戰(zhàn)化，加大對抗強度。（三）主要特點二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容

重點：徒手控制技術(shù)要素與技術(shù)動作吻合難點：依法準確運用對產(chǎn)生的效果有充分而理性的預(yù)見性技術(shù)原理（四）重點與難點

重點：視情靈活移動、運用合理難點：動作敏捷、重心穩(wěn)定站立姿勢二、教學(xué)內(nèi)容

重點：安全防衛(wèi)、力爭主動能為武力升級贏得時空優(yōu)勢難點：防衛(wèi)與反擊的合法有效徒手自衛(wèi)技術(shù)（四）重點與難點主動抓捕控制技術(shù)

重點：快速靈活、勇猛準確的實戰(zhàn)技術(shù)動作，表出一定的運用能力難點：實戰(zhàn)對抗、綜合運用技術(shù)動作的能力達到制服控制而不傷害對方二、教學(xué)內(nèi)容

重點：安全防護、力爭主動，攻防轉(zhuǎn)換快速難點：連續(xù)運用技術(shù)的能力自衛(wèi)解脫（四）重點與難點的控制與帶離警械使用中

重點：與常用警械組合運用的時機、方法難點：與警械結(jié)合運用相得益彰※

內(nèi)容排列順序依動作技能形成規(guī)律為依據(jù)※

教、學(xué)、戰(zhàn)結(jié)合；頭腦思維與身體感受同步進行※

實戰(zhàn)對抗、實習(xí)中工作運用的設(shè)計（與戰(zhàn)術(shù)結(jié)合）（五）實施與組織二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容實戰(zhàn)中武力使用等級站立姿勢徒手防衛(wèi)自衛(wèi)解脫警棍防衛(wèi)徒手打擊要害控制關(guān)節(jié)等警棍攻擊槍械使用（六）教學(xué)內(nèi)容排列順序（七）實戰(zhàn)技術(shù)運用程序姿勢與移動距離與接觸使用技術(shù)制服帶離教學(xué)內(nèi)容排序準備→接近→施技→善后二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容二教學(xué)方法與手段三課程設(shè)置一（一）教學(xué)方法手段運用直觀教學(xué)法競賽教學(xué)法