舞蹈爵士教學課程設計模板

舞蹈爵士教學課程設計模板一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握爵士舞的基本元素，如節(jié)奏、步伐、身體協調性等。

2.學生能夠了解爵士舞的歷史背景及其在舞蹈領域的地位。

3.學生能夠認識并描述不同風格的爵士舞，如經典爵士、現代爵士等。

技能目標：

1.學生能夠準確跟隨音樂完成基本的爵士舞步伐和組合。

2.學生能夠在團隊中協作，共同完成一段爵士舞表演。

3.學生能夠運用所學爵士舞知識，創(chuàng)作一段具有個人特色的舞蹈。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對舞蹈藝術的熱愛，特別是對爵士舞的興趣。

2.學生在舞蹈學習中增強自信心，勇于展示自我。

3.學生通過團隊合作，學會尊重他人，培養(yǎng)團隊協作精神。

4.學生在舞蹈實踐中，鍛煉意志力，培養(yǎng)堅持和毅力。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程針對中學生設計，注重培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和團隊協作能力。課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生在掌握爵士舞基本知識的同時，提高個人綜合素質，為今后的藝術發(fā)展奠定基礎。通過分解課程目標為具體學習成果，教師可針對性地進行教學設計和評估，確保課程目標的實現。

二、教學內容

本課程依據課程目標，科學系統(tǒng)地選擇以下教學內容：

1.爵士舞基本知識：包括爵士舞發(fā)展歷史、爵士舞的分類及特點。

-教材章節(jié)：第一章舞蹈概述，第三節(jié)爵士舞簡介

2.爵士舞基本元素：節(jié)奏感、身體協調性、步伐、手勢、表情。

-教材章節(jié)：第二章舞蹈技巧，第一節(jié)節(jié)奏與步伐

3.爵士舞組合練習：教授并練習經典爵士舞組合，提高學生的舞蹈技能。

-教材章節(jié)：第二章舞蹈技巧，第二節(jié)舞蹈組合

4.爵士舞創(chuàng)編：指導學生運用所學知識，創(chuàng)作具有個人特色的爵士舞。

-教材章節(jié)：第三章舞蹈創(chuàng)作，第一節(jié)創(chuàng)作技巧

教學大綱安排如下：

第一周：爵士舞發(fā)展歷史及分類學習

第二周：節(jié)奏感與身體協調性訓練

第三周：基本步伐與手勢學習

第四周：爵士舞組合練習

第五周：表情與舞臺表現力訓練

第六周：爵士舞創(chuàng)編與實踐

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，確保學生在掌握基本知識的同時，提高舞蹈技能和創(chuàng)作能力。教學進度安排合理，使學生在有限的時間內充分吸收并運用所學。

三、教學方法

本課程結合教學內容和學生學習特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-用于爵士舞基本知識、發(fā)展歷史等理論內容的教學，通過教師生動的講解，幫助學生建立對爵士舞的全面認識。

-教材章節(jié)：第一章舞蹈概述，第三節(jié)爵士舞簡介

2.示范法：

-教師現場示范爵士舞的基本步伐、手勢和組合，使學生直觀地了解動作要領，便于模仿學習。

-教材章節(jié)：第二章舞蹈技巧，第一節(jié)節(jié)奏與步伐

3.討論法：

-在學習爵士舞風格特點時，組織學生進行小組討論，分享各自對爵士舞的認識和理解，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協作精神。

-教材章節(jié)：第一章舞蹈概述，第三節(jié)爵士舞簡介

4.案例分析法：

-通過分析優(yōu)秀爵士舞者的表演視頻，讓學生了解爵士舞的舞臺表現力和風格特點，激發(fā)學生的學習興趣。

-教材章節(jié)：第三章舞蹈創(chuàng)作，第二節(jié)舞蹈鑒賞

5.實踐法：

-安排學生進行爵士舞組合練習和創(chuàng)編，使學生在實踐中掌握舞蹈技巧，提高舞蹈能力。

-教材章節(jié)：第二章舞蹈技巧，第二節(jié)舞蹈組合

6.情境教學法：

-創(chuàng)設情境，如模擬舞臺表演，讓學生在情境中體驗舞蹈的魅力，提高舞臺表現力。

-教材章節(jié)：第四章舞臺實踐

7.評價法：

-通過學生自評、互評和教師評價，對學生的舞蹈技能和創(chuàng)編能力進行評價，激發(fā)學生的學習積極性。

-教材章節(jié)：第五章舞蹈評價

多樣化的教學方法旨在滿足不同學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在教學過程中，教師應靈活運用各種方法，關注學生的學習狀態(tài)，確保教學質量。

四、教學評估

為確保教學效果，本課程設計以下合理的教學評估方式，全面客觀地反映學生的學習成果：

1.平時表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度和團隊協作表現，占總評成績的30%。

-教材關聯：第二章舞蹈技巧，第三節(jié)舞蹈實踐

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內容相關的作業(yè)，如課后練習、舞蹈組合視頻拍攝等，占總評成績的20%。

-教材關聯：第二章舞蹈技巧，第二節(jié)舞蹈組合

3.階段性考試：

-設立期中、期末兩次舞蹈技能考試，考查學生對爵士舞基本元素和組合的掌握程度，占總評成績的30%。

-教材關聯：第二章舞蹈技巧，第一節(jié)節(jié)奏與步伐；第二節(jié)舞蹈組合

4.創(chuàng)編作品評估：

-學生需在課程結束后提交一段自主創(chuàng)編的爵士舞作品，占總評成績的20%。

-教材關聯：第三章舞蹈創(chuàng)作，第一節(jié)創(chuàng)作技巧

5.自評與互評：

-學生進行自我評價，總結學習過程中的優(yōu)點與不足；同時進行同伴評價，相互學習，促進共同進步。

-教材關聯：第五章舞蹈評價

評估方式應遵循客觀、公正的原則，關注學生的學習過程和成果。教師應及時反饋評價結果，指導學生改進學習方法，提高舞蹈技能。通過多元化的教學評估，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其自主學習和創(chuàng)新能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本課程制定以下合理緊湊的教學安排：

1.教學進度：

-課程共計16課時，每周2課時，每課時45分鐘。

-第一周至第四周：爵士舞基本知識、基本元素學習及組合練習。

-第五周至第八周：進階舞蹈組合學習、舞臺表現力訓練。

-第九周至第十二周：爵士舞創(chuàng)編指導與實踐。

-第十三周至第十六周：復習鞏固、作品展示及評價。

-教材關聯：第一章至第五章

2.教學時間：

-根據學生作息時間，安排在下午課后進行，避免與學生的主要學科課程沖突。

-每課時安排5分鐘休息時間，以保證學生精力充沛。

3.教學地點：

-選擇具有舞蹈鏡面、把桿等專業(yè)設施的學校舞蹈教室進行教學，為學生提供良好的學習環(huán)境。

-教室提前布置，確保音響設備、多媒體等教學輔助設施齊全。

4.考慮學生實際情況：

-根據學生的興趣愛好和舞蹈基礎，適當調整教學內容和難度。

-鼓勵學生在課后自主練習，提供在線輔導資源，滿足不同學生的學習需求。

5.靈活調整：

-教師根據學生的實際學習進度和