蘇教版六年級上冊姥姥的剪紙課件5培訓(xùn)資料

姥姥的剪紙

蘇教版小學(xué)語文第十一冊延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)于芳芹聽讀要求：

1、認(rèn)真傾聽，注意正音。給難點字和多音字注音。2、標(biāo)出自然段的序號。3、劃出值得積累的詞語。屯啃敦檐túnkěndūnyán前鼻音：zháinànjiéshèshǔ擇菜刁難聯(lián)結(jié)左鄰右舍數(shù)九隆冬多音字：自讀要求：1、自讀課文，結(jié)合生字表，注意讀準(zhǔn)字音。2、繼續(xù)積累詞語和短語，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、思考質(zhì)疑的問題：①、姥姥的剪紙是什么樣的？②、姥姥的剪紙技藝如何？③、姥姥是怎樣的人？“爽”的三種解釋：

①明朗、清亮；②率直、痛快；③舒服。

嘖嘖贊嘆左鄰右舍刷刷刷刷擇菜薅草悅耳至極喜鵲登枝清清爽爽牛馱小兔(hāo)讀一讀喜鵲登枝喜鵲登枝（喜上眉梢）填一填：（）的勞作（）的剪刀（）的神態(tài)（）的小兔子（）的窗花（）的剪紙聲心靈手巧普普通通身心入境頑皮的各式各樣清清爽爽自讀要求：1、自讀課文，結(jié)合生字表，注意讀準(zhǔn)字音。2、繼續(xù)積累詞語和短語，并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3、思考質(zhì)疑的問題：①、姥姥的剪紙是什么樣的？②、姥姥的剪紙技藝如何？③、姥姥是怎樣的人？嘖嘖贊嘆左鄰右舍刷刷刷刷擇菜薅草悅耳至極喜鵲登枝清清爽爽牛馱小兔讀一讀

無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色，我仿佛聽到了（），聽到了（）；仿佛看到了（），看到了（）。

祖孫情深姥姥的剪紙

蘇教版小學(xué)語文第十一冊延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)于芳芹

自讀課文1—6小節(jié)，思考：從哪些語句可以看出姥姥剪紙技藝高超？文中的姥姥是個怎樣的人？畫出相關(guān)的詞句用心品一品，在旁邊做上批注。溫馨提示

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。

我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！保鋸垼櫸镓堌堊ダ鲜笄迕魃虾訄D平遙古城喜鵲登枝喜上眉梢

你姥姥神了，剪

像

，剪

像

，剪

能

，剪能

。七嘴八舌

我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。

我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！闭婷鑼懀簜?cè)面描寫：寫作知識鏈接：

側(cè)面描寫是指對描寫的對象不作正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡言之，側(cè)面描寫就是通過被描寫對象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法，又叫間接描寫，還叫襯托法。

我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！”側(cè)面描寫：

一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。喜鵲登枝喜鵲登枝嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。（比喻）

“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”冬練三九，夏練三伏。拳不離手，曲不離口。只要功夫深，鐵杵磨成針。讀書破萬卷，下筆如有神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。熟能生巧：

姥姥不僅剪紙技藝高超，她還是一個的人。

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。

密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。

自讀課文7—13小節(jié)，找找在這里具體寫了幾幅姥姥的剪紙？是什么樣的？畫出相關(guān)的詞句用心品一品，在旁邊做上批注。溫馨提示

一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。

一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。

一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。

事實上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。

當(dāng)時我也動過要學(xué)剪紙的心思，可惜我當(dāng)時有其他的事，后來也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時她已被穿上了送老衣，很怪異地躺在當(dāng)門的床上。我當(dāng)時就傻了，我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學(xué)起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。

面對即將離世的姥姥,我又憶起與姥姥在一起的童年生活,想起姥姥的剪紙,此時此刻,如果你是文中的“我”會對姥姥說些什么呢？小練筆：拓展作業(yè)：

1、剪紙藝術(shù)是一門易學(xué)但難精的民間技藝。有機(jī)會上網(wǎng)的話，可以登錄中國剪紙網(wǎng)，進(jìn)一步了解我們燦爛的剪紙藝術(shù)，也可以搜集其他品種的民間藝術(shù)的資料。

2、在收到姥姥寄來老牛望著遠(yuǎn)去的小兔子的剪紙后，作者心境肯定頗不寧靜，眼前肯定會浮現(xiàn)出和姥姥在一起時多姿多彩的生活畫卷。假如你是作者，該怎么給姥姥回信呢？試著寫寫。

3、拓展閱讀：朱自清《背影》

孫友田《往事如歌—月光母親》

歡迎指導(dǎo)！

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心

從那時侯起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老?！米涌偸窃冢ǎ吓？偸窃冢ǎ?。我擺弄著（）的窗花，對（）的兔子和（）的老牛充滿了好感。背一背：嘖嘖贊嘆左鄰右舍刷刷刷刷擇菜薅草悅耳至極喜鵲登枝清清爽爽牛馱小兔

“我”只要憶及鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆聲，立刻就會回想起

“我”只要憶及悅耳至極的剪紙聲，立刻就會回想起

“我”只要憶及清清爽爽的剪紙聲，立刻就會回想起左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作；

姥姥熟練地給我剪“喜鵲登枝”；

我纏著姥姥不停地剪“牛馱小兔”。

想聽那清清爽爽的剪紙聲

想起月光下姥姥

還有那形象生動的“喜鵲登枝”

還有那其樂濃濃的“牛馱小兔”

還有那各式各樣的美麗窗花真想

再一次回到姥姥的身邊

懷念姥姥額上的皺紋

懷念姥姥嘴邊的嘮叨

懷念姥姥延長的手指——剪刀好想

一切都回到從前

好想

再回到姥姥的身邊剪紙歷史從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(386—581)時候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。據(jù)考證，從商代始（公元前1600—1100年）就有人用金銀箔、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻花制作裝飾品。1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。西漢時，人們用麻纖維造紙，傳說漢武帝的寵妃李氏去世后，帝思念不已，臥不