生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象全文5篇

生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象[全文5篇]第一篇：生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象生活中有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們留心觀察、善于思考，就會(huì)有所收獲。最近，我就有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。前些天，我在院子里玩。突然，一只大黃蜂從我身邊飛過(guò)，我盯著它看。只見它飛到了我家院子的一角，不小心被一張蜘蛛網(wǎng)給粘住了。一只蜘蛛看見了，連忙爬過(guò)去，想吃黃蜂，沒想到被大黃蜂的毒刺蜇了一下，縮著身子掉下了蜘蛛網(wǎng)。只見它緩慢地爬到墻角邊的表苔上去打了幾個(gè)滾。過(guò)了一會(huì)兒，它又爬到網(wǎng)上去和掙扎著的黃蜂搏斗，沒想到又被黃蜂蜇了，它又爬到青苔上去打滾，摩擦。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后，大黃蜂終于被蜘蛛給制服了，躺在蜘蛛網(wǎng)上一動(dòng)不動(dòng)，成了蜘蛛的一頓美餐。我很納悶：為什么蜘蛛中了蜂毒卻不死呢？它在青苔上打滾、摩擦是做什么呢？于是，我就去我的知識(shí)為青苔有醫(yī)治蜂毒的作用。名醫(yī)華佗就曾經(jīng)把青苔作成藥膏，挽救了無(wú)數(shù)中蜂毒的人。寶庫(kù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中尋找答案，終于知道了原來(lái)蜘蛛在青苔上打滾、摩擦是為了防止蜂毒發(fā)作，因生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象在生活中大家可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題——打乒乓球時(shí)會(huì)不小心把乒乓球給踩扁了，然后就會(huì)把壞的乒乓球給扔掉。其實(shí)千萬(wàn)不要扔了，球還可以變回原來(lái)的樣子。星期天早上，我和晉龍做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，把乒乓球給弄扁了。然后晉龍準(zhǔn)備了一盆熱水，這盆熱水在九十度左右，再把扁了的乒乓球放進(jìn)去，看一看乒乓球會(huì)不會(huì)恢復(fù)原樣？看到它漸漸的鼓了起來(lái)，又恢復(fù)了原來(lái)圓溜溜的乒乓球。我問(wèn)爸爸為什么會(huì)這樣，爸爸告訴我兩個(gè)字“熱漲”。因?yàn)榍騼?nèi)的空氣遇熱就會(huì)膨脹，像是一個(gè)無(wú)形的大手把扁的地方“支撐”起來(lái)。晉龍問(wèn)爸爸為什么不用冷水呢？爸爸讓我們端來(lái)冷水試一下，同樣還是用那個(gè)扁的乒乓球放進(jìn)冷水里，看一看球有沒有變。爸爸說(shuō)：“這是熱脹的兄弟‘冷縮’，它的原理和熱脹相反，空去遇到冷就會(huì)凝結(jié)，凝結(jié)后就會(huì)稍微變小，物體也會(huì)隨著變小。”我和晉龍認(rèn)真觀察一下，乒乓球果然在冷水中變小了。爸爸還告訴我們這個(gè)熱脹冷縮的有趣現(xiàn)象，不光是讓乒乓球變鼓，變小而已，如果一熱一冷，還會(huì)有更大的威力呢！看，這就是生活中一個(gè)有趣現(xiàn)象，只要我們努力去探究，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象三基色就是紅，黃，藍(lán)。人的眼睛對(duì)這三種顏色最為敏感，人的眼睛就像一個(gè)三色接收器，大多數(shù)的顏色可以通過(guò)紅，黃，藍(lán)三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣絕大多數(shù)單色光也可以分解紅，黃，藍(lán)三種色光。有一次，在上畫畫培訓(xùn)班的時(shí)候，老師告訴我們：“許多畫家的畫板上都只有三種顏色，紅，黃，藍(lán)，也叫三原色。我們利用這三種顏色能調(diào)出很多種不同的顏色“。聽了老師的話，同學(xué)們都發(fā)出了驚奇的叫聲，于是老師就叫我們?cè)囋嚳?。我們都迫不及待地試起?lái)?！蓖?，我的變成紫色了！"“咦，我的怎么變成黑色的呢？”就像變魔術(shù)似的，許多顏色都被同學(xué)們“變”了出來(lái)。“這是什么原因呀？”同學(xué)們紛紛問(wèn)道。這叫三基色原理。”老師說(shuō)“三基色就是紅，黃，藍(lán)。人的眼睛對(duì)這三種顏色最為敏感，人的眼睛就像一個(gè)三色接收器，大多數(shù)的顏色可以通過(guò)紅，黃，藍(lán)三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣絕大多數(shù)單色光也可以分解紅，黃，藍(lán)三種色光。而這三種顏色合成的顏色，不僅僅是畫畫，彩色電視機(jī)彩色印刷，油漆等等也是利用這個(gè)原理??”聽了老師的介紹，我們才恍然大悟，原來(lái)生活中五彩繽紛的色彩是這樣來(lái)的呀！太奇妙了！其實(shí)，生活中還有許多的有趣現(xiàn)象，比如：在噴泉中看到彩虹，冬天吃雪糕嘴會(huì)被粘住，在陽(yáng)光的照射下，露珠會(huì)變成彩色的??同學(xué)們，讓我們一起用善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找去探索生命的奧妙吧！生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象今天吃過(guò)晚飯，爸爸做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。爸爸讓我拿來(lái)一個(gè)玻璃杯，并盛滿水，放在茶桌上。然后把一根筷子放入水中，讓我觀察發(fā)生的現(xiàn)象。咦，筷子怎么變彎了？我驚訝地問(wèn)爸爸：“筷子要斷了嗎？”爸爸笑瞇瞇地告訴我：“這是光的折射現(xiàn)象。你長(zhǎng)大后會(huì)學(xué)到的?！敝蟀职秩〕隹曜樱脕?lái)一張紙蓋在杯子上。他讓我猜：如果把杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)杯口朝下，紙和水會(huì)掉下來(lái)嗎？我肯定地說(shuō)：“百分之百會(huì)掉下來(lái)的。”只見爸爸迅速倒置水杯，奇跡發(fā)生了！紙和水竟然沒有掉！爸爸看著我驚訝的眼神，問(wèn)我：“你知道是什么托住了紙片和水嗎？”我搖搖頭。爸爸說(shuō)：“是空氣，因?yàn)榭諝鈺?huì)產(chǎn)生巨大的壓強(qiáng)?！碧衿媪耍∩钪杏羞@么多有趣的現(xiàn)象。我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，去探索其中的奧秘。生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象我的生活中有一個(gè)有趣的現(xiàn)象——“人廁大戰(zhàn)”。那天是星期五，下午放學(xué)之后，我去小賣部買了一瓶可樂，就回去了?；氐郊抑?，我去上廁所，上完廁所蓋上蓋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有許許多多的小黑點(diǎn)，它們似乎在向我說(shuō)：“哎！這馬桶我包了，我會(huì)每天來(lái)幫你“打掃干凈”的，哈哈哈哈”。我一氣之下，就大喊道：“我會(huì)把你消滅掉的！”干就干，我拿起了刷馬桶的工具。我又取來(lái)可樂喝，刷著刷著，便唱起了《嘻唰唰》這首歌。刷累了，我再仔細(xì)看一下，哇，它們沒有被我刷掉，反而好像又增加了許多。我生氣著，又大口大口地喝起了可樂。這時(shí)，我的表弟突然進(jìn)來(lái)猛地撞了我一下，我差點(diǎn)兒就成了“嘴啃馬桶”，而且可樂倒進(jìn)了馬桶大半瓶。我準(zhǔn)備找表弟算賬，可是表弟已經(jīng)逃到了“天涯海角”，這可把我氣壞了。我準(zhǔn)備再次刷的時(shí)候，不一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了，那些大大小小的黑點(diǎn)竟真的消滅了，我便到網(wǎng)上查為什么，原來(lái)可樂里含有“酶肽酸”，它可以清除任何污漬。我這的要感謝我買的那瓶可樂！原來(lái)生活中有這么多有趣的事兒呀！生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的發(fā)現(xiàn)一天，沒有人陪我玩，我就拿爺爺?shù)姆糯箸R來(lái)玩。在玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我覺得最驚奇的，因?yàn)橛梅糯箸R照過(guò)的東西都會(huì)擴(kuò)大幾倍，比如：小貓照了變成“大老虎”，螞蟻照了變成“大螳螂”，蜻蜓照了變成“小飛機(jī)”??我興奮地得出一個(gè)結(jié)論：任何東西只要被放大鏡照到，都會(huì)比原來(lái)大好幾倍。媽媽聽了，不禁笑瞇瞇地拉著我的手，讓我把放大鏡對(duì)著一個(gè)桌角，我探過(guò)頭大吃一驚：奇怪，桌角怎么沒被放大呢？媽媽好像看出我的心思，慢條斯理地說(shuō)：“角是不會(huì)被放大的，在放大鏡下，只有角的兩條邊會(huì)延長(zhǎng)?！蔽衣犃?，我不好意思地笑了。經(jīng)過(guò)這件事后，我為我這個(gè)發(fā)現(xiàn)而高興，我相信以后我還會(huì)有更大更多的發(fā)現(xiàn)。|第二篇：從生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題案例1、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力?！薄皩W(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，是這次地理課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一，它表明義務(wù)教育階段中的地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。我們培養(yǎng)的學(xué)生每時(shí)每刻處在一個(gè)社會(huì)生活的環(huán)境之中，他們將來(lái)無(wú)論從事什么工作，都不可避免地會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，都要增強(qiáng)生存與生活的能力。而這種能力包括認(rèn)識(shí)生活、適應(yīng)生活、欣賞生活、享受生活、創(chuàng)造生活等方面的能力。地理課程在“培養(yǎng)善于生活的公民”上是有所作為的，它能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)中各種生活現(xiàn)象的地理原因，理解不同生活方式的地理背景，正確鑒賞各具特色的人文地理景觀，增強(qiáng)“提高生活質(zhì)量”的意誤解，從而學(xué)會(huì)與創(chuàng)造健康向上的生活。在地理教學(xué)中，要充分關(guān)注“生活地理”的內(nèi)容。它們包括：⑴正確使用指南針判斷方向，運(yùn)用地圖識(shí)別方位，估算距離，了解地形。⑵初步學(xué)會(huì)觀云識(shí)天氣，推測(cè)天氣的變化趨勢(shì)，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)與天氣狀況來(lái)選擇生活方式，合理安排生活。⑶能夠評(píng)價(jià)生活環(huán)境質(zhì)量，根據(jù)自己的需要以及個(gè)性與愛好選擇居住的區(qū)位，并能對(duì)環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動(dòng)。⑷對(duì)各種自然與人為災(zāi)害的發(fā)生、防御有正確認(rèn)識(shí)，具有安全意識(shí)，能基本掌握自我保持的措施。⑸知道地方特征與就業(yè)機(jī)會(huì)的聯(lián)系，以調(diào)整自己的努力方向，在求職中更有競(jìng)爭(zhēng)力。⑹運(yùn)用地理常識(shí)看懂各種媒體的新聞報(bào)道，了解國(guó)內(nèi)外重大事件的地理背景。⑺在休閑時(shí)，知道采取什么休閑方(如娛樂、健身、野營(yíng)、旅游等)，并知道怎樣利用環(huán)境或選擇路線來(lái)進(jìn)行休閑活動(dòng)。⑻知道區(qū)位、生產(chǎn)和銷售地的自然人文特征與投入產(chǎn)出之間的關(guān)系，以及生產(chǎn)中的環(huán)境代價(jià)。⑼熟悉地域文化（語(yǔ)言、藝術(shù)、體育、民俗）的特色，并能了解與理解異域文化，增強(qiáng)人際的交往和合作?！景咐俊拔业募以谀睦铩苯虒W(xué)設(shè)計(jì)片斷新課導(dǎo)入：教師從介紹自己所在社區(qū)及任教的學(xué)校開始，然后設(shè)計(jì)一模仿性活動(dòng)：“假如你的父母第一次到我們學(xué)校來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)你繪制——幅圖并標(biāo)明你所在班級(jí)的位置，好嗎？過(guò)程探究：1.學(xué)生自己繪制學(xué)校平面單圖。然后同學(xué)之間進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在此基礎(chǔ)上，教師選取兩位同：舉繪制的學(xué)校平面草圖進(jìn)行展示，并抽問(wèn)評(píng)議(提問(wèn)探究、師生共同參與)。⑴你是怎樣繪制這張平面草圖的？⑵你繪制這張平面草圖采用了哪些技巧和方法？⑶圖上的符號(hào)分別代表了什么？⑷簡(jiǎn)單描述一下你所在學(xué)校的方位特點(diǎn)，等等。2.在上述基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大家分小組觀察(投影)，進(jìn)行比較分析，討論修改完善抽樣展示的兩位同學(xué)繪的平面草圖，并初步掌握—幅地圖需具備的“三要素”(比例尺、方向、圖例和注記)。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)拓展，了解地圖上方向和比例尺的表示方法，以及比例尺、圖上距離和實(shí)際距離的相互換算，并設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)例進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行“看一看、描一描、記一記”的活動(dòng)，熟悉常用的圖例（為以后閱讀常用地圖打好基礎(chǔ)）。地圖是學(xué)習(xí)地理的工具之一，掌握好閱讀、繪制地圖的方法是以后學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，也是生活中有用的技能，本節(jié)課從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的聽、看、說(shuō)、動(dòng)手、動(dòng)腦，不僅培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力及合作意識(shí)，而且在活動(dòng)中讓學(xué)習(xí)者充分展示自主，收到較好的學(xué)習(xí)效果。2、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“反映全球變化形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國(guó)土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用?！钡乩碚n程有著豐富的內(nèi)涵與廣闊的外延，它應(yīng)該關(guān)注并能夠影響學(xué)生的生命歷程。促進(jìn)每個(gè)孩子的終身學(xué)習(xí)與未來(lái)發(fā)展，這是時(shí)代發(fā)展的需要，也是“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念的充分體現(xiàn)。除了生活方面（應(yīng)該說(shuō)對(duì)生活有用的地理必然是對(duì)終生發(fā)展有用的地理），地理對(duì)終身發(fā)展的作用還表現(xiàn)在：⑴獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，既能豐富多彩的地理知識(shí)，又能獲得觀察觀測(cè)技能、實(shí)驗(yàn)制作技能以及有關(guān)地理讀圖技能。這些知識(shí)技能與相鄰學(xué)科有著緊密聯(lián)系，是學(xué)生正在構(gòu)建的現(xiàn)代科技文化基礎(chǔ)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分，它們?yōu)閷W(xué)生深入學(xué)習(xí)地理和其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，也關(guān)系到日后從事社會(huì)建設(shè)的能力和效率。⑵學(xué)會(huì)地理思維。地理思維是指分析、綜合、抽象、概括、推理等基本思維形式與地理學(xué)科內(nèi)在邏輯融合后，特有的、間接反映地理客觀事實(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在思考與解決地理問(wèn)題的過(guò)程中，地理思維嚴(yán)格遵循與地理學(xué)科特點(diǎn)相符合的邏輯規(guī)則。學(xué)會(huì)收集、分析地理信息資料，有助于正確審視人口、資源、環(huán)境等方面的問(wèn)題。學(xué)會(huì)地理思維，不僅能提高地理學(xué)習(xí)的效率，擴(kuò)展知識(shí)視野，而且能增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。⑶培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力。地理課程不僅提供地理科學(xué)知識(shí)，而且能學(xué)到地理科學(xué)的精神、態(tài)度、習(xí)慣與方法，培養(yǎng)地理科學(xué)研究能力，研究能力包括：發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題的能力；獲取、處理與運(yùn)用地理信息的能力；領(lǐng)會(huì)地理信息的含義并表達(dá)出來(lái)的能力；把地理研究對(duì)象分解成若干部分，以理解其結(jié)構(gòu)的能力；在新的情境下靈活使用所學(xué)知識(shí)的能力；把部分結(jié)合成一個(gè)整體進(jìn)行研究的能力；對(duì)有關(guān)決策進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)其可能產(chǎn)生的后果進(jìn)行判斷、預(yù)測(cè)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行最佳選擇的能力等。地理研究能力的培養(yǎng)，無(wú)論對(duì)今后從事與地理有關(guān)的科學(xué)研究，還是對(duì)將來(lái)進(jìn)行的其他研究，均是終身受益的。⑷形成環(huán)境倫理觀念。地理是中學(xué)課程中以人類的可持續(xù)發(fā)展、人類賴以生存發(fā)展的地理環(huán)境為基本內(nèi)容的課程，其功能在于教育學(xué)生關(guān)心并謀求人類的可持續(xù)發(fā)展。地理學(xué)習(xí)把樹立境倫理觀念視為崇高而神圣的使命，它可以使地理知識(shí)技能升華為現(xiàn)代人所必須遵循的道德規(guī)范。⑸培養(yǎng)全球意識(shí)和愛國(guó)情感。全球意識(shí)作為一種跨世紀(jì)的新思維跨世紀(jì)的新思維，正為越來(lái)越多的人們所關(guān)注和接受。顯然，地理學(xué)科為培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的全球意識(shí)提供了豐富而又生動(dòng)的素材。地理展現(xiàn)全球不同地域的自然地理環(huán)境結(jié)構(gòu)和特征，展現(xiàn)與其相關(guān)的不同民族的文化、文明、價(jià)值觀和生活方式；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將從全球范圍和世界各國(guó)相互依存的角度去認(rèn)識(shí)和把握世界現(xiàn)實(shí)，并將本國(guó)家、本地區(qū)、本鄉(xiāng)土置于國(guó)際大背景下加以思考和分析，從而學(xué)會(huì)尊重與理解、競(jìng)爭(zhēng)和合作、關(guān)心和交往面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，地理學(xué)科可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情和國(guó)策教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心、責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，樹立為中華民族屹于世界民族之林而奮發(fā)學(xué)習(xí)的崇高志向。⑹養(yǎng)成良好的人文精神與審美情趣。地理使學(xué)生接觸各具特色的地域文化，領(lǐng)略多姿多彩的民俗風(fēng)情，從而體驗(yàn)到地域文化的無(wú)窮魅力與享受到人類豐富的精神養(yǎng)料，德國(guó)著名的地理學(xué)家赫特納曾指出：“在理論的地理學(xué)以外，還有一種美學(xué)的地理學(xué)?！苯?jīng)過(guò)長(zhǎng)期構(gòu)建的地理學(xué)，實(shí)際上已經(jīng)成為一種充滿美學(xué)意義的課程，地理涉及大量的自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)地理學(xué)習(xí)，可獲得美的感受、美的陶冶，從而培養(yǎng)審美的情趣與自身內(nèi)在美的氣質(zhì)。【案例】“來(lái)自巴西的啟示”教學(xué)片段1.關(guān)于“熱帶雨林開發(fā)”的開放性討論。學(xué)生A：我支持農(nóng)民，并不是我支持砍伐，因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)人類來(lái)說(shuō)生存才是最重要的。巴西熱帶雨林的當(dāng)?shù)鼐用袷菫榱松娌趴撤淠?，我可以理解，但同時(shí)我也知道過(guò)多砍伐樹木會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)不利。教師：這位同學(xué)山、感情上是同情農(nóng)民，從理智上他是支持環(huán)保人員。同學(xué)們有這樣的體會(huì)嗎？（學(xué)生紛紛贊同）學(xué)生B：我從電視上看到，人們總認(rèn)為熱帶雨林的土壤—定很肥沃，所以盲目地砍伐森林開辟耕地，其實(shí)這只是個(gè)誤導(dǎo)（學(xué)生開始小聲議論）。在熱帶雨林地區(qū)，因?yàn)橹参锷L(zhǎng)太過(guò)茂盛，導(dǎo)致有機(jī)物還未滲透到土壤中就已被植物所吸收，實(shí)際上熱帶雨林地區(qū)的土壤并不如人們所想像的那樣肥沃。教師：所以當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在這里種了幾年的作物，土壤就喪失了肥力，農(nóng)民只好有去其它地方積極毀林開荒，同學(xué)們可以想像這是對(duì)森林多大的浪費(fèi)！感謝這位同學(xué)告訴我們這個(gè)被忽略的事實(shí)，說(shuō)明他很注意從課外汲取知識(shí)。（掌聲鼓勵(lì)）學(xué)生C：我認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，開發(fā)商在其中起了很重要的作用。因此我支持開發(fā)商的工作。但我也認(rèn)為開發(fā)不能只注重經(jīng)濟(jì)效益，而不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，如果把環(huán)保與開發(fā)結(jié)合在一起就好了（全班自發(fā)地?zé)崃夜恼疲┙處煟ㄙ澩簩?duì)，這也是我們共同追求的目標(biāo)。老師在教材的處理上，并沒有采取以往的辯論賽的方式，把學(xué)生的思維局限在“開發(fā)好”還是“保護(hù)好”的爭(zhēng)論上，而設(shè)計(jì)開放性的討論，只要學(xué)生言之有理，均予以肯定，這根有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.知識(shí)拓展與本國(guó)國(guó)情的聯(lián)系。學(xué)生D：我認(rèn)為要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不砍樹也是不可能的，但可以邊砍樹邊種植。學(xué)生E：我建議利用森林發(fā)展旅游業(yè)。學(xué)生F：也可以多發(fā)展其它部門，比如巴西的礦產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)都很豐富，沒必要老是把眼光盯在熱帶雨林上。教師：對(duì)，這些都是開發(fā)與保護(hù)并重的有效措施。學(xué)生G：我覺得我們應(yīng)少用一次性筷子，或者像日本那樣進(jìn)口別國(guó)的，就不要再砍本國(guó)的樹了。（全班大笑）學(xué)生H（馬上站起來(lái)）：我反對(duì)這種觀點(diǎn)。因?yàn)檫@樣雖然保護(hù)了我國(guó)的森林，但別國(guó)沒有樹木了，一樣対世界環(huán)境造成影響。教師（非常贊賞）：這位同學(xué)很有全球意識(shí)，說(shuō)得相當(dāng)好?。ㄈ喙恼疲┑谌荷钪杏腥さ默F(xiàn)象《生活中有趣的現(xiàn)象》導(dǎo)入：童年是美好的。人們?cè)谕陼r(shí)代，對(duì)一切都感到新奇，當(dāng)我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活時(shí)，一定會(huì)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)了什么是怎樣發(fā)現(xiàn)的，把自己在大自然或生活中的一次有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。中心：說(shuō)明什么科學(xué)道理，我得到什么啟發(fā)，我獲得哪些知識(shí)等寫作要求：一、要突出“趣”。二、要寫出發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)結(jié)果以及自己在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的所思所想要寫清楚。三、注意段落結(jié)構(gòu)習(xí)作指導(dǎo):1、從生活中尋找有趣現(xiàn)象2、打開思路,擴(kuò)大視野3、圍繞中心,詳略得當(dāng)。提綱:1、寫清時(shí)間地點(diǎn)人物發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。2、寫清自自己觀察經(jīng)過(guò)。3、寫清為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況(上網(wǎng)、看書、實(shí)驗(yàn))。4、總結(jié)談?wù)勛约焊惺?大自然奇妙、認(rèn)真觀察做有心人)。好句好段：1、我的新發(fā)現(xiàn),讓我感到大自然的偉大與神奇!讓我了解到大自然中隱藏著無(wú)窮的奧秘,等待著我們?nèi)ヌ剿?去發(fā)現(xiàn)。2、從這件事中我明白了一個(gè)道理理:要獲得更多的知識(shí),光靠問(wèn)是不夠的,還要多查閱書籍.3、只要我們?cè)谏钪屑?xì)心觀察,認(rèn)真研究,勤于動(dòng)腦,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多多的秘密。4、只要我們認(rèn)真觀察身邊的事物,就能發(fā)出許多有趣的現(xiàn)象。5、生活中有趣的現(xiàn)象真多啊!今后,我要去發(fā)現(xiàn)更多的有趣的現(xiàn)象,并尋找到答案。6、我太高興了,原來(lái)我遇到問(wèn)題能自己解決了今后我要多看書,多學(xué)習(xí),解決更多的問(wèn)題,揭開更多的奧秘。7、大自然使我們的啟迪，也是人類的老師，大自然給人們帶來(lái)了聰明才智和想象的空間。8、從這里我知道，大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，只要我們?nèi)ヌ剿?，一定?huì)獲得更多的知識(shí)。結(jié)尾：1、這次的觀察使我意識(shí)到:生活中還有許多的奇花異草,只要仔細(xì)觀察,多查閱有幫助的資料,就一定能明白這其中的奧秘讓我們?cè)谶@條科學(xué)道路上不斷地前進(jìn),不斷地探索與追求吧!2、自然是多么的奇妙?。≈灰覀冇幸浑p明亮的眼睛，仔細(xì)觀察，有一雙勤勞的雙手，勇于嘗試，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的自然現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象在一次科學(xué)課上,老師告訴我們紙可以當(dāng)作鍋燒水。我聽了,覺得老師的話很荒唐:紙?jiān)趺纯赡墚?dāng)鍋呢?水還沒熱,紙不就先被燒了嗎?可老師一本正經(jīng)的模樣,不像騙我們。于是我放學(xué)回家就做實(shí)驗(yàn),想證實(shí)一下結(jié)果。我到煤房找來(lái)了一根鐵絲,用夾鉗把鐵絲夾成了一個(gè)小架子,然后找來(lái)了一張紙,折成一個(gè)“小水盆”,裝滿水,放在架子上,再找來(lái)一支蠟燭,放在架子下面,最后我點(diǎn)燃了蠟燭。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著“水盆”里的水:兩分鐘過(guò)去,“水盆”底下已經(jīng)被熏黑了。又過(guò)了兩分鐘,水已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)熱了。再過(guò)了兩分鐘,奇跡發(fā)生了一一水沸騰了!紙竟然沒破!我不相信自己的眼睛,又檢査了幾次,紙還是沒破!這次實(shí)驗(yàn)的成功使我的好奇心更旺盛了,這是什么原因?紙為什么不會(huì)破?我決定弄清楚其中的奧秘!我來(lái)到學(xué)校圖書館査資料,終于找到了答案:原來(lái)是溫度在作怪!因?yàn)榧埲紵龂r要的溫度是130度,而水只要100度,所所以熱量全被水吸光了紙當(dāng)然就燒不起來(lái)了!這次實(shí)驗(yàn)證實(shí)了:一些你看來(lái)很奇怪的事,只要努力尋求答案,就會(huì)覺得并不奇怪!生活中有趣的現(xiàn)象在生活中大家可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題一打乒乓球時(shí)會(huì)不小心把乒乓球給踩扁了,然后就會(huì)把壞的乒乓球給扔掉。其實(shí)千萬(wàn)不要扔了,球還可以變回原來(lái)的樣子。星期天早上,我和和晉龍做了個(gè)實(shí)驗(yàn)把乒兵球給弄扁了。然后晉龍準(zhǔn)備了盆熱水,這盆熱水在九十度左右,再把扁了的乒乓球放進(jìn)去,看一看乒乓球會(huì)不會(huì)恢復(fù)原樣?看到它漸漸的鼓了起來(lái),空氣遇到冷就會(huì)凝結(jié),凝結(jié)后就會(huì)稍微變小,物體也會(huì)隨著變小?！蔽液秃蜁x龍認(rèn)真觀察一下,乒乓球果然在冷水中變小了。爸爸還告訴我們這個(gè)熱脹冷縮的有趣現(xiàn)象,不光是讓乒兵球變鼓,變小而已,如果熱一冷,還會(huì)有更大的威力呢！看,這就是生活中一個(gè)有趣現(xiàn)象,只要我們努力去探究,還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。貓的眼睛今天我在家里觀察小貓。當(dāng)我靠近小貓仔細(xì)觀察時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)小貓的眼睛是橢圓的。我感到非常驚訝,因?yàn)槲乙郧翱偸且詾樨埖难劬κ菆A的,今天卻發(fā)現(xiàn)貓的眼睛在白天是楠圓的。我忽然然想到:貓的眼睛在夜里是什么樣的呢?于是我就一直等呀等,到了晚上我把家里的燈關(guān)上再一看,我嚇得“啊”地叫了起來(lái),原來(lái)小貓的眼睛瞪得圓溜溜的像個(gè)小皮球,還發(fā)著綠光,看上去真像一只狼。這是為什么呢?經(jīng)過(guò)查資料,我才知道貓適合在夜間活動(dòng),白天光線強(qiáng),照得貓的眼睛睜不開;夜里沒有光線,所以貓把眼睛睜得大大的。貓的眼睛可真神奇啊!第四篇：生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象一生活中有許多有趣的現(xiàn)象，只要我們留心觀察、善于思考，就會(huì)有所收獲。最近，我就有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。前些天，我在院子里玩。突然，一只大黃蜂從我身邊飛過(guò)，我盯著它看。只見它飛到了我家院子的一角，不小心被一張蜘蛛網(wǎng)給粘住了。一只蜘蛛看見了，連忙爬過(guò)去，想吃黃蜂，沒想到被大黃蜂的毒刺蜇了一下，縮著身子掉下了蜘蛛網(wǎng)。只見它緩慢地爬到墻角邊的表苔上去打了幾個(gè)滾。過(guò)了一會(huì)兒，它又爬到網(wǎng)上去和掙扎著的黃蜂搏斗，沒想到又被黃蜂蜇了，它又爬到青苔上去打滾，摩擦。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后，大黃蜂終于被蜘蛛給制服了，躺在蜘蛛網(wǎng)上一動(dòng)不動(dòng)，成了蜘蛛的一頓美餐。我很納悶：為什么蜘蛛中了蜂毒卻不死呢？它在青苔上打滾、摩擦是做什么呢？于是，我就去我的知識(shí)寶庫(kù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中尋找答案，終于知道了原來(lái)蜘蛛在青苔上打滾、摩擦是為了防止蜂毒發(fā)作，因?yàn)榍嗵τ嗅t(yī)治蜂毒的作用。名醫(yī)華佗就曾經(jīng)把青苔作成藥膏，挽救了無(wú)數(shù)中蜂毒的人。生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象二在生活中大家可能會(huì)遇到這樣的問(wèn)題——打乒乓球時(shí)會(huì)不小心把乒乓球給踩扁了，然后就會(huì)把壞的乒乓球給扔掉。其實(shí)千萬(wàn)不要扔了，球還可以變回原來(lái)的樣子。星期天早上，我和晉龍做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，把乒乓球給弄扁了。然后晉龍準(zhǔn)備了一盆熱水，這盆熱水在九十度左右，再把扁了的乒乓球放進(jìn)去，看一看乒乓球會(huì)不會(huì)恢復(fù)原樣？看到它漸漸的鼓了起來(lái)，又恢復(fù)了原來(lái)圓溜溜的乒乓球。我問(wèn)爸爸為什么會(huì)這樣，爸爸告訴我兩個(gè)字“熱漲”。因?yàn)榍騼?nèi)的空氣遇熱就會(huì)膨脹，像是一個(gè)無(wú)形的大手把扁的地方“支撐”起來(lái)。晉龍問(wèn)爸爸為什么不用冷水呢？爸爸讓我們端來(lái)冷水試一下，同樣還是用那個(gè)扁的乒乓球放進(jìn)冷水里，看一看球有沒有變。爸爸說(shuō)：“這是熱脹的兄弟‘冷縮’，它的原理和熱脹相反，空去遇到冷就會(huì)凝結(jié)，凝結(jié)后就會(huì)稍微變小，物體也會(huì)隨著變小?！蔽液蜁x龍認(rèn)真觀察一下，乒乓球果然在冷水中變小了。爸爸還告訴我們這個(gè)熱脹冷縮的有趣現(xiàn)象，不光是讓乒乓球變鼓，變小而已，如果一熱一冷，還會(huì)有更大的威力呢！看，這就是生活中一個(gè)有趣現(xiàn)象，只要我們努力去探究，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象三三基色就是紅，黃，藍(lán)。人的眼睛對(duì)這三種顏色最為敏感，人的眼睛就像一個(gè)三色接收器，大多數(shù)的顏色可以通過(guò)紅，黃，藍(lán)三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣絕大多數(shù)單色光也可以分解紅，黃，藍(lán)三種色光。有一次，在上畫畫培訓(xùn)班的時(shí)候，老師告訴我們：“許多畫家的畫板上都只有三種顏色，紅，黃，藍(lán)，也叫三原色。我們利用這三種顏色能調(diào)出很多種不同的顏色“。聽了老師的話，同學(xué)們都發(fā)出了驚奇的叫聲，于是老師就叫我們?cè)囋嚳?。我們都迫不及待地試起?lái)。”哇，我的變成紫色了！"“咦，我的怎么變成黑色的呢？”就像變魔術(shù)似的，許多顏色都被同學(xué)們“變”了出來(lái)?！斑@是什么原因呀？”同學(xué)們紛紛問(wèn)道。這叫三基色原理?！崩蠋熣f(shuō)“三基色就是紅，黃，藍(lán)。人的眼睛對(duì)這三種顏色最為敏感，人的眼睛就像一個(gè)三色接收器，大多數(shù)的顏色可以通過(guò)紅，黃，藍(lán)三色按照不同的比例合成產(chǎn)生。同樣絕大多數(shù)單色光也可以分解紅，黃，藍(lán)三種色光。而這三種顏色合成的顏色，不僅僅是畫畫，彩色電視機(jī)彩色印刷，油漆等等也是利用這個(gè)原理??”聽了老師的介紹，我們才恍然大悟，原來(lái)生活中五彩繽紛的色彩是這樣來(lái)的呀！太奇妙了！其實(shí)，生活中還有許多的有趣現(xiàn)象，比如：在噴泉中看到彩虹，冬天吃雪糕嘴會(huì)被粘住，在陽(yáng)光的照射下，露珠會(huì)變成彩色的??同學(xué)們，讓我們一起用善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找去探索生命的奧妙吧！生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象四記得有一次我在外公家玩，在院子里正好發(fā)現(xiàn)螞蟻們正在忙碌地搬東西，我很好奇，于是就蹲下來(lái)仔細(xì)觀察，只見它們都把東西往高處搬，我不明白為什么，就跑去問(wèn)外公這是為什么？外公告訴了我一條諺語(yǔ)：“螞蟻搬家晴必雨?！蔽衣牶蠛苛?，因?yàn)樘焐系奶?yáng)大大的呀，一點(diǎn)兒也沒有要下雨的樣子呀?？墒遣灰粫?huì)兒，天空中就開始烏云密布了，雷聲轟鳴，大雨傾盆而下了。難道螞蟻是神仙嗎？它怎么會(huì)知道要下雨呢？我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查了查。原來(lái)螞蟻搬家有三個(gè)原因呢：第一，因?yàn)橄掠曛翱諝鈺?huì)很低悶的，螞蟻的窩如果建低了，里面的空氣就不夠所有的螞蟻呼吸了，還有它們怕水，所以要搬家。第二，因?yàn)樗鼈兊氖澄餂]有了，需要重新找吃的，所以要搬家。第三，如果它們受到比它們更強(qiáng)大的蟻群攻擊，打不過(guò)的話也要搬家。通過(guò)這件事讓我明白了，諺語(yǔ)是人們?cè)谏钪型ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的觀察某件事而得出的結(jié)果，所以說(shuō)，不能小看了諺語(yǔ)，而是要多聽聽老人說(shuō)的，多了解了解，這樣才會(huì)對(duì)我們的生活有所幫助。有趣的電在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中，我們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí)，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光，時(shí)常發(fā)出“啪、啪”的聲響，這就是發(fā)生在人體的靜電，這種情況非常普遍。電，是怎樣產(chǎn)生的呢？人體帶電嗎？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我腦海浮現(xiàn)。電，激起了我的興趣，我一定要自己找