第七課-學會歸納與類比推理-高考政治一輪復習之課課練(教師版)

【統(tǒng)編2023·課課練】《邏輯與思維》第七課學會歸納與類比推理----教師版----1．（2022全國高二課時練習）為了確定一種汽油添加劑的效果，檢測公司購買兩輛同樣的汽車行駛3萬公里進行檢測，使用相同的汽油、機油和同一駕駛員。其中一輛車的汽油中包括汽油添加劑，另-輛并不包括。行駛結(jié)束后，兩輛車的發(fā)動機都被拆下檢驗，發(fā)現(xiàn)使用汽油添加劑的發(fā)動機磨損較小。檢測公司得出結(jié)論，汽油添加劑會使發(fā)動機減少磨損。這一案例運用的探求因果聯(lián)系的方法是（）A．求同法 B．求異法 C．共變法 D．剩余法1．B求同法是被考察對象出現(xiàn)在多個場合中，而這些場合只有一個有關(guān)因素A是共同的，因此因素A與現(xiàn)象a之間構(gòu)成因果聯(lián)系。而題干強調(diào)的是兩種場合其他情況都相同，只有一種情況不同即是否包括汽油添加劑，結(jié)果發(fā)動機的磨損程度存在差異。這個不同的情況，叮能就是被考察現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，這種判明因果聯(lián)系的方法是求異法，A不符合題意。求異法是考察的想象在第一場合出現(xiàn)，第二場合不出現(xiàn)，在第一場合有某一因素A，但第二場合沒有這個因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，才能構(gòu)成因素A與被考察現(xiàn)象之間構(gòu)成因果聯(lián)系。題中案例兩種場合其他情況都相同，只有一種情況不同即是否包括汽油添加劑，結(jié)果發(fā)動機的磨損程度存在差異。這個不同的情況，叮能就是被考察現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，這種判明因果聯(lián)系的方法是求異法，B項符合題意。共變法是被考察對象a有某些變化，，有一個因素A隨之發(fā)生變化，因此兩者構(gòu)成因果聯(lián)系。題干強調(diào)的是兩種場合其他情況都相同，只有一種情況不同即是否包括汽油添加劑，結(jié)果發(fā)動機的磨損程度存在差異。這個不同的情況，叮能就是被考察現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，這種判明因果聯(lián)系的方法是求異法，C不符合題意。剩余法是我們在考察某一復雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時，如果已知它的原因在某個特定的范圍內(nèi)，又知道這個原因只是部分原因，因此其他原因可能就是這一復雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。題干強調(diào)的是求異法，D不符合題意。2．（2022全國高二課時練習）在一起中毒案件中，甲報告說，他家人出現(xiàn)了嘔吐、昏迷現(xiàn)象；乙報告說，他家人出現(xiàn)了嘔吐、昏迷現(xiàn)象；丙也有同樣的報告。辦案人員發(fā)現(xiàn)：這些住戶的居住條件都不相同，中毒者的年齡、健康狀況也不相同，但是有一個情況是共同的，就是同飲一口井里的水。辦案人員由此判斷，井水可能是引起嘔吐、昏迷的原因。辦案人員運用的推理方法是（）A．求同法 B．求異法 C．共變法 D．求同求異并用法2．A在這起案件中，辦案人員通過對不同場合的研究，發(fā)現(xiàn)各種情況中唯一相同的情況是井水，由此得出井水可能與中毒有因果聯(lián)系，這符合求同法的特征，A入選，BCD排除。3．（2022全國高二課時練習）有一天，某校發(fā)生了近百名學生腹瀉的情況，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生腹瀉的學生中午都在食堂二樓用餐，同時發(fā)現(xiàn)二樓的消毒柜壞了；在其他地方用餐的學生都沒發(fā)生腹瀉，其他地方的消毒柜都正常使用。所以，使用未經(jīng)消毒的餐具是發(fā)生腹瀉的原因。這個推論是運用探求因果聯(lián)系的什么方法得出的？（）A．求同法 B．求異法 C．求同求異并用法 D．共變法3．C“發(fā)生腹瀉”為被研究的現(xiàn)象，“在食堂二樓用餐，消毒柜壞了”為正面場合，“在其他地方用餐，消毒柜都正常使用”為反面場合。正反場合相比較，所不同的情況就是消毒柜是否可以正常使用。據(jù)此得出：消毒柜壞了為發(fā)生腹瀉的原因?？梢?，該事例既求同又求異，符合求同求異并用法的特點，C符合題意，ABD排除。4．（2022全國高二課時練習）在兩個實驗中：對照組是KClO3，加熱熔化后，雖有O2，產(chǎn)生，但速度很慢；實驗組是向加熱后的KClO3，迅速撒入少量MnO2，會立即有大量的O2，釋放。由此可以得出，MnO2，是KClO3，加熱后O2，快速釋放的原因。材料中使用的方法是（）A．求同法 B．求異法 C．求同求異并用法 D．共變法4．B考察O2，快速釋放的原因，其他條件都相同，兩種場合只有一種情況不同，即是否撒入少量MnO2，結(jié)果撒入少量MnO2，的實驗組比不撒入MnO2，的對照組在O2，的釋放速度和數(shù)量上都存在很大差異。這個不同的情況，可能就是被考察現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。這種判明因果聯(lián)系的方法是求異法，B入選。ACD與題意不符。5．（2022全國高二課時練習）研究發(fā)現(xiàn)，體育競賽中過度緊張會影響成績，考試中焦慮情緒會影響水平的發(fā)揮，上臺演講時緊張情緒會使人丟三落四，所以，緊張心理對臨場發(fā)揮有很大的不良影響。這個推論運用的方法是（）A．求同法 B．求異法 C．剩余法 D．共變法5．A求同法是被考察對象出現(xiàn)在多個場合中，而這些場合只有一個有關(guān)因素A是共同的，因此因素A與現(xiàn)象a之間構(gòu)成因果聯(lián)系。在體育競賽、考試、上臺演講等不同場合中臨場發(fā)揮不佳，都有一個共同情況就是緊張心理，因此緊張心理可能是臨場發(fā)揮不佳的原因，A符合題意。求異法是考察的想象在第一場合出現(xiàn)，第二場合不出現(xiàn)，在第一場合有某一因素A，但第二場合沒有這個因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，才能構(gòu)成因素A與被考察現(xiàn)象之間構(gòu)成因果聯(lián)系，而題干強調(diào)的是緊張、焦慮、緊張等共同心理因素影響人們的發(fā)揮，強調(diào)的是求同法，B不符合題意。剩余法是我們在考察某一復雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時，如果已知它的原因在某個特定的范圍內(nèi)，又知道這個原因只是部分原因，因此其他原因可能就是這一復雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，而題干強調(diào)的是緊張、焦慮、緊張等共同心理因素影響人們的發(fā)揮，強調(diào)的是求同法，C不符合題意。共變法是被考察對象a有某些變化，有一個因素A隨之發(fā)生變化，因此兩者構(gòu)成因果聯(lián)系，而題干強調(diào)的是緊張、焦慮、緊張等共同心理因素影響人們的發(fā)揮，強調(diào)的是求同法，D不符合題意。6．（2022全國高二課時練習）“在我們班上，我不會講日語，你不會講日語，小麗不會講日語，小強也不會講日語，所以我們班沒有人會講日語。”這一推理屬于（）A．演繹推理 B．聯(lián)言推理 C．完全歸納推理 D．不完全歸納推理6．D從班上某些人不會講日語的若干個別情況，概括得出全班沒有人會講日語的一般性結(jié)論，屬于不完全歸納推理，D入選。ABC與題意不符。7．（2022全國高二課時練習）完全歸納推理和不完全歸納推理的前提與結(jié)論的聯(lián)系（）A．都是或然的 B．都是必然的C．前者是或然的，后者是必然的 D．前者是必然的，后者是或然的7．D完全歸納推理對某類認識對象中每個對象具有或不具有某種屬性都進行了考察，從而推出該類全部對象都具有或不具有某種屬性。由于這種推理的前提與結(jié)論之間具有保真關(guān)系，它不屬于邏輯推理分類中的或然推理。由于不完全歸納推理沒有對前提中的每個對象情況都進行考察，就得出一般性結(jié)論，這種推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的，D入選。ABC與題意不符。8．（2022全國高二課時練習）窗簾：遮光：裝飾。請根據(jù)功能類比推理的知識進行判斷，正確選項為（）A．電燈：取暖：照明 B．食鹽：調(diào)味：固色C．海水：灌溉：飲用 D．白醋：消毒：調(diào)味8．B窗簾有遮光和裝飾的功能，但是遮光是主要功能，裝飾是次要功能。電燈有照明的功能但是沒有取暖的功能，A排除。食鹽具有調(diào)味和固色的功能，并且調(diào)味是食鹽的主要功能，而固色是其次要功能，與題干關(guān)系一致，B入選。海水可以用來灌溉，但是不可以直接飲用，所以海水有灌溉功能卻沒有飲用的功能，C排除。白醋有調(diào)味和消毒功能，并且調(diào)味是白醋的主要功能，消毒是其次要功能，但題干中是主要功能為中間項，而Ｄ中間項是次要功能，所以和題干的位置規(guī)律不一致，D排除。9．（2022全國高二課時練習）《莊子》里有一個魯侯養(yǎng)鳥的故事。大意是：魯侯是一個貴族，喜歡別人奉承、聽宮廷音樂、飲酒吃肉。有一天，有一只海鳥飛到魯國都城的郊外，魯侯把這只鳥抓了來，親自把它迎接到祖廟供養(yǎng)起來，給它演奏莊嚴肅穆的《九韶》樂曲，向它敬酒，給它最好的伙食，弄得海鳥頭昏眼花，恐懼悲傷，不敢吃一塊肉，更不敢飲一杯酒，三天就死去了。魯侯的可笑之處在于（）A．機械類比 B．虛假前提 C．輕率概括 D．偷換概念9．A魯侯自己是個貴族，喜歡別人奉承、聽宮廷音樂、飲酒吃肉。他認為海鳥也和他一樣，便給海鳥以貴族生活待遇，結(jié)果海鳥三天就死了。魯侯與海鳥二者本質(zhì)相差太遠，這種類比犯了“機械類比”的錯誤，A入選。BCD與題意不符。10．（2022全國高二課時練習）加拿大前外交官切斯特·郎寧，出生于中國湖北省襄陽市。他回國競選省議員時，反對派說他是喝中國奶媽的奶長大的，具有中國血統(tǒng)。他反駁道：“諸位都是喝牛奶長大的，豈不都具有牛的血統(tǒng)了嗎？”這位外交官效果顯著的反駁，運用的是（）A．換質(zhì)法 B．類比推理 C．三段論推理 D．不完全歸納推理10．B切斯特·郎寧由反對派的“喝中國人的奶水長大就有中國人的血統(tǒng)”推出“喝牛奶長大就有牛的血統(tǒng)”，是根據(jù)事物之間的相似性進行的推理，屬于類比推理，B符合題意。不符合題意，ACD排除。11．（2022全國高二課時練習）財會室內(nèi)有兩個保險箱，一個重300千克，另一個重90千克，均被搬動，因此，被盜案可能是兩個人合伙作案。這一結(jié)論是否成立?這是哪種推理?是否正確（）A．成立假言推理正確B．成立歸納推理正確C．不成立歸納推理不正確D．不成立演繹推理不正確11．C回答本題要掌握歸納推理的含義，這一結(jié)論不成立，這是歸納推理，犯了以偏概全的錯誤。雖然90千克重的保險箱，兩個人是可以搬動的，但300千克重的保險箱，兩個人單靠體力是搬不動的，所以，兩人合伙作案的結(jié)論是不能成立的，C入選，ABD排除。12．（2022全國高二單元測試）類比推理在人們認識世界和改造世界的活動中具有重要作用，這主要表現(xiàn)在（）①使人們富于聯(lián)想、觸類旁通，獲得創(chuàng)造性的啟發(fā)或靈感②在科學技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明中具有前鋒作用③在日常論證說理中，可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困惑，糾正他人認識中的錯誤④對于人們提出新思想、新設(shè)計具有重要作用A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④12．D類比推理在科學技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明中具有前鋒作用，許多科學發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明都是從類比推理開始的。在日常論證說理中，可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困惑，糾正他人認識中的錯誤，①②③④正確。13．（2022全國高二課時練習）下面敘述正確的是（）①歸納推理是由特殊到一般的推理②歸納推理是由一般到特殊的推理③演繹推理是由一般到特殊的推理④類比推理是由特殊到一般的推理⑤類比推理是由特殊到特殊的推理A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①③⑤13．D歸納推理是由特殊到一般的推理；演繹推理是由一般到特殊的推理；類比推理是由特殊到特殊的推理，①③⑤正確。歸納推理是由特殊到一般的推理，而不是由一般到特殊的推理，②錯誤。類比推理是由特殊到特殊的推理，而不是由特殊到一般的推理，④錯誤。14．（2022全國高二課時練習）“如果為人民利益而死，就比泰山還重，張思德是為人民利益而死的，所以，張思德的死是比泰山還重的?！边@一推理屬于（）A．歸納推理 B．演繹推理 C．類比推理 D．或然推理14．B演繹推理就是從一般性的前提出發(fā)，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結(jié)論的過程。“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！边@句話使用的思維方法屬于演繹推理，ACD不符合題意，B符合題意。15．（2022全國高三專題練習）歸納推理與演繹推理的區(qū)別在于（）①前提與結(jié)論的性質(zhì)不同②前提與結(jié)論的斷定范圍不同③思維進程不同④前提數(shù)量不同A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④15．A從前提與結(jié)論的聯(lián)系性質(zhì)看，演繹推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是必然的，歸納推理分為完全歸納推理和不完全歸納推理，不完全歸納推理的前提與結(jié)論之間的關(guān)系是或然的，完全歸納推理的前提與結(jié)論之間的關(guān)系是必然的，①符合題意。演繹推理結(jié)論斷定的知識范圍沒有超出前提斷定的知識范圍，而歸納推理則超出了前提知識的范圍（完全歸納推理除外），②符合題意。演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理，歸納推理是以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性結(jié)論的推理，③符合題意?！扒疤釘?shù)量不同”不是歸納推理與演繹推理二者的區(qū)別，④錯誤。16．（2022全國高二期末）鐵在加熱時就與硫化和，鋼在加熱時就與硫化和，鋅在加熱時就與硫化和，鉛在加熱時就與硫化和。鋼、鐵、鋅、鉛都是金屬，所以，一切金屬在加熱時就與硫化和。以上內(nèi)容中，前提與結(jié)論所斷定的范圍表述正確的是（）A．前提是個別性的，結(jié)論是一般性的，結(jié)論超出了前提所斷定的范圍B．前提是一般性的，結(jié)論是個別性的，結(jié)論沒有超出前提所斷定的范圍C．前提是一般性的，結(jié)論也是一般性的，結(jié)論沒有超出前提所斷定的范圍D．前提是個別性的，結(jié)論也是個別性的，結(jié)論沒有超出前提所斷定的范圍16．A鐵在加熱時就與硫化和，鋼在加熱時就與硫化和，鋅在加熱時就與硫化和，鉛在加熱時就與硫化和。鋼、鐵、鋅、鉛都是金屬，所以，一切金屬在加熱時就與硫化和。這是一個歸納推理，是一種根據(jù)個別性或特殊性知識為前提，推斷出一般的結(jié)論的推理形式?！颁?、鐵、鋅、鉛”等屬于所有金屬里的個別金屬，所以這個推理前提是個別性的，結(jié)論是一般性的，結(jié)論超出了前提所斷定的范圍，A入選。BCD均與題意不符，不選。17．（2022全國高二課時練習）人們看到，把碳酸鈣放入水中隔相當長的一段時間后取出，再把它放在火上烤或日曬雨淋，甚至用堿液處理，它的性質(zhì)及其重量都不會發(fā)生變化，這是因為碳酸鈣的各原子之間具有強大的吸引力。由此，有人設(shè)想：帶色的衣服經(jīng)過日曬、雨淋、肥皂水洗后常有褪色現(xiàn)象，怎樣能使衣服永不褪色呢？是否可使染料與紡織物間結(jié)成牢固的分子鏈，比如用活性氯原子的染料把紡織物的原子拉出來，這樣染出來的紡織物也許能夠經(jīng)得