幼兒園大班故事比賽征文

幼兒園大班故事比賽征文TOC\o"1-2"\h\u19126第一章《走進(jìn)幼兒園大班故事比賽：背景與意義》 121582第二章《解析經(jīng)典故事〈三只小豬〉：主要內(nèi)容》 126219第三章《〈三只小豬〉的獨(dú)特魅力：故事特點(diǎn)》 21814第四章《我看〈三只小豬〉：個(gè)人感受與分析》 213571第五章《從故事中汲取智慧：引用原文闡述》 231904第六章《故事背后的教育價(jià)值：深入探討》 328171第七章《故事比賽的影響：總結(jié)觀點(diǎn)》 319379第八章《展望幼兒園故事教育：結(jié)論與建議》 4第一章《走進(jìn)幼兒園大班故事比賽：背景與意義》幼兒園大班的故事比賽，那可是個(gè)非常有趣又有意義的活動(dòng)呢。在這個(gè)階段，小朋友們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，就像小花朵開(kāi)始綻放出美麗的花瓣一樣。故事比賽為孩子們提供了一個(gè)展示自我的大舞臺(tái)。比如說(shuō)，小明小朋友平時(shí)有點(diǎn)害羞，不太愛(ài)說(shuō)話。可是當(dāng)他參加故事比賽的時(shí)候，為了能把自己喜歡的故事講好，他每天都努力練習(xí)。這不僅讓他變得更加自信，還讓他的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。而且呀，故事比賽還能讓孩子們接觸到各種各樣的故事。這些故事就像一把把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)孩子們想象的大門(mén)。孩子們可以通過(guò)故事了解不同的文化、不同的人物和不同的生活方式。這對(duì)于他們幼小的心靈來(lái)說(shuō)，就像是播下了一顆顆充滿希望的種子，在未來(lái)的日子里會(huì)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大。第二章《解析經(jīng)典故事〈三只小豬〉：主要內(nèi)容》《三只小豬》這個(gè)故事呀，很多小朋友都特別喜歡。故事里有三只可愛(ài)的小豬，他們都長(zhǎng)大了，要離開(kāi)家去外面獨(dú)自生活。第一只小豬很懶惰，他用稻草很快就蓋了一座房子。第二只小豬呢，比第一只稍微勤勞一點(diǎn)，他用木頭蓋了自己的房子。而第三只小豬是最勤勞、最聰明的，他花了很多時(shí)間和精力，用磚頭蓋了一座非常結(jié)實(shí)的房子。后來(lái)呀，一只大灰狼來(lái)了。大灰狼先來(lái)到第一只小豬的稻草房子前，他吹了一口氣，稻草房子就倒了。第一只小豬嚇得趕緊跑到第二只小豬的木房子里。大灰狼又來(lái)到木房子前，用力一推，木房子也倒了。兩只小豬又跑到第三只小豬的磚房子里。大灰狼怎么吹、怎么推，磚房子都紋絲不動(dòng)。大灰狼想從煙囪里爬進(jìn)去，結(jié)果被聰明的三只小豬燒了一鍋熱水，把大灰狼給燙跑了。這個(gè)故事簡(jiǎn)單又有趣，充滿了童真和智慧。第三章《〈三只小豬〉的獨(dú)特魅力：故事特點(diǎn)》《三只小豬》這個(gè)故事的魅力可真是不少呢。首先啊，它的情節(jié)特別吸引人。就像一場(chǎng)精彩的小電影一樣，從三只小豬蓋房子開(kāi)始，到大灰狼的出現(xiàn)，再到最后的勝利，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊抓住小朋友們的心。小朋友們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候，眼睛都會(huì)睜得大大的，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的部分。而且呀，這個(gè)故事里的角色很鮮明。三只小豬性格不同，一只懶惰，一只比較普通，還有一只非常勤勞聰明。大灰狼呢，是個(gè)壞蛋的形象。這樣鮮明的角色設(shè)定，讓小朋友們很容易就能區(qū)分好人和壞人。就像我們班的小朋友在聽(tīng)完這個(gè)故事后，都能清楚地說(shuō)出自己喜歡三只小豬，不喜歡大灰狼。還有哦，這個(gè)故事充滿了教育意義，這也是它的一大特點(diǎn)。它用一種非常有趣的方式告訴小朋友們，做事情要勤勞，不能偷懶，而且遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要多動(dòng)腦筋想辦法。這可比我們大人直接告訴小朋友們這些道理，要有用得多呢。第四章《我看〈三只小豬〉：個(gè)人感受與分析》我覺(jué)得《三只小豬》這個(gè)故事真的是特別棒。每次給小朋友們講這個(gè)故事的時(shí)候，我都能看到他們眼睛里閃爍著好奇和興奮的光芒。從這個(gè)故事里，我看到了一種積極向上的生活態(tài)度。三只小豬離開(kāi)家去闖蕩，就像小朋友們總有一天要長(zhǎng)大，離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱一樣。那只最勤勞的小豬，他蓋房子的時(shí)候不怕辛苦，這種精神很值得小朋友們學(xué)習(xí)。我記得有一次，我們幼兒園大班組織小朋友們搭積木，就像小豬蓋房子一樣。有個(gè)小朋友特別認(rèn)真，一塊一塊地搭著，最后搭出了一個(gè)特別結(jié)實(shí)的小房子。他就像故事里的第三只小豬一樣，有耐心、有毅力。同時(shí)呢，這個(gè)故事里的小豬們面對(duì)大灰狼這個(gè)強(qiáng)大的敵人時(shí)，沒(méi)有害怕，而是團(tuán)結(jié)在一起想辦法。這也讓小朋友們知道，團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，大家一起努力，就一定能夠克服困難。第五章《從故事中汲取智慧：引用原文闡述》在《三只小豬》這個(gè)故事里呀，有很多智慧的話語(yǔ)值得我們細(xì)細(xì)品味。就像第三只小豬蓋房子的時(shí)候說(shuō)：“我要蓋一座結(jié)實(shí)的房子，這樣大灰狼就進(jìn)不來(lái)了?！边@就告訴小朋友們要有防范意識(shí)，做事情要考慮周全。當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，第一只小豬害怕地說(shuō)：“我的稻草房子根本擋不住大灰狼呀?！边@也讓小朋友們明白，做事情不能只圖快，而不考慮質(zhì)量。還有在三只小豬一起商量對(duì)付大灰狼的辦法時(shí)，他們說(shuō)：“我們一起把火燒得旺旺的，讓大灰狼掉進(jìn)鍋里。”這體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的智慧。小朋友們?cè)诼?tīng)這些原文的時(shí)候，就能夠更直觀地理解故事所傳達(dá)的道理。比如說(shuō)，我們?cè)谕娼巧缪莸挠螒驎r(shí)，小朋友們就會(huì)模仿故事里的小豬們說(shuō)這些話。他們一邊玩一邊體會(huì)著這些話語(yǔ)背后的意義，這樣比單純地聽(tīng)大人講道理要深刻得多呢。第六章《故事背后的教育價(jià)值：深入探討》《三只小豬》這個(gè)故事背后的教育價(jià)值可真是不可估量呢。從品德教育方面來(lái)說(shuō)，它教會(huì)了小朋友們勤勞的品質(zhì)。就像故事里的第一只小豬，如果他也像第三只小豬一樣勤勞，就不會(huì)被大灰狼輕易地破壞掉房子。在我們的日常生活中，也經(jīng)常鼓勵(lì)小朋友們自己的事情自己做，像收拾玩具、疊被子之類(lèi)的，這都是培養(yǎng)他們勤勞的好習(xí)慣。從安全教育的角度來(lái)看，這個(gè)故事也給小朋友們提了個(gè)醒。大灰狼象征著生活中的危險(xiǎn)，小朋友們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。比如我們?cè)谟變簣@會(huì)教小朋友們一些安全知識(shí)，像不能隨便跟陌生人走，就像小豬們不能輕易讓大灰狼進(jìn)入自己的房子一樣。而且呀，這個(gè)故事還能培養(yǎng)小朋友們的創(chuàng)造力。三只小豬蓋房子的過(guò)程中，他們可以選擇不同的材料，用不同的方式來(lái)蓋房子。這就像小朋友們?cè)诋?huà)畫(huà)或者做手工的時(shí)候，可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。第七章《故事比賽的影響：總結(jié)觀點(diǎn)》幼兒園大班的故事比賽對(duì)小朋友們有著非常深遠(yuǎn)的影響。就拿《三只小豬》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)小朋友們參加故事比賽講述這個(gè)故事的時(shí)候，他們對(duì)這個(gè)故事的理解會(huì)更加深刻。有個(gè)小朋友叫小花，她在準(zhǔn)備故事比賽的過(guò)程中，對(duì)《三只小豬》里每一個(gè)角色的情感都有了新的體會(huì)。她開(kāi)始理解第一只小豬的懶惰是不對(duì)的，也更加佩服第三只小豬的勤勞和智慧。而且呀，故事比賽還能增強(qiáng)小朋友們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比賽中，他們會(huì)想要表現(xiàn)得更好，就會(huì)更加努力地練習(xí)。這就像一場(chǎng)小小的馬拉松比賽，每個(gè)小朋友都在為了自己的目標(biāo)而奮斗。這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在他們以后的學(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。同時(shí)故事比賽也是一個(gè)很好的交流平臺(tái)。小朋友們可以互相分享自己喜歡的故事，互相學(xué)習(xí)。就像大家圍坐在一起，分享著一個(gè)個(gè)充滿魔力的小世界，這對(duì)于他們的社交能力也是一種很好的鍛煉。第八章《展望幼兒園故事教育：結(jié)論與建議》在幼兒園的教育中，故事教育真的是非常重要的一部分。我們應(yīng)該讓更多有趣又有意義的故事走進(jìn)幼兒園的課堂。比如說(shuō)，可以根據(jù)不同的季節(jié)或者節(jié)日，選擇合適的故事。像在圣誕節(jié)的時(shí)候，可以講《圣誕老人的故事》，讓小朋友們感受節(jié)日的氛圍。對(duì)于故事的講述方式，也可以更加多樣化。除了老師講，