淺談小學(xué)作文素材選擇與運(yùn)用解讀

淺談小學(xué)作文素材選擇與運(yùn)用解讀TOC\o"1-2"\h\u30975第一章走進(jìn)小學(xué)作文素材的世界：背景與重要性 118928第二章小學(xué)作文素材選擇的多元內(nèi)容剖析 125067第三章小學(xué)作文素材運(yùn)用的獨(dú)特特點(diǎn)探究 226051第四章我的獨(dú)特觀點(diǎn)：素材選擇與運(yùn)用的關(guān)系 229267第五章素材選擇與運(yùn)用實(shí)例：以《我的課余生活》為例 321004第六章引用專家觀點(diǎn)：為素材選擇與運(yùn)用保駕護(hù)航 331125第七章總結(jié)觀點(diǎn)：素材選擇與運(yùn)用的要點(diǎn)概括 427146第八章展望小學(xué)作文素材運(yùn)用的美好未來(lái) 4第一章走進(jìn)小學(xué)作文素材的世界：背景與重要性在小學(xué)作文教學(xué)中，作文素材的選擇與運(yùn)用是非常關(guān)鍵的部分。教育理念的不斷發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越重視培養(yǎng)孩子們的寫作能力。這背后有著深刻的背景原因。，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生的寫作能力提出了明確的要求，例如在某個(gè)階段需要能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、條理清晰的記敘文等。另，寫作能力是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，它反映了孩子的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。從重要性來(lái)講，好的作文素材就像是一座大廈的基石。沒(méi)有豐富、合適的素材，作文就會(huì)變得空洞無(wú)物。就拿《窗邊的小豆豆》來(lái)說(shuō)，作者黑柳徹子能寫出這樣經(jīng)典的作品，很大程度上得益于她獨(dú)特的生活素材。小豆豆在巴學(xué)園的各種經(jīng)歷，如電車教室、山的味道海的味道等獨(dú)特的校園生活，成為了作品中生動(dòng)的素材。這些素材讓故事充滿了趣味和教育意義。如果沒(méi)有這些素材，很難想象這會(huì)是一個(gè)怎樣干巴巴的故事。對(duì)于小學(xué)生而言，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)如果有好的素材，就能吸引讀者，更好地表達(dá)自己的想法。第二章小學(xué)作文素材選擇的多元內(nèi)容剖析小學(xué)作文素材的選擇內(nèi)容是十分多元的。首先是生活素材，這是孩子們最容易獲取的。比如說(shuō)家庭生活中的素材，像每天早上媽媽做的早餐，爸爸送自己上學(xué)路上的對(duì)話等。在《父與子》這本漫畫書中，作者就大量運(yùn)用了家庭生活中的父子互動(dòng)素材。書中有一個(gè)情節(jié)是父子倆一起釣魚，爸爸釣到魚后興奮得像個(gè)孩子，兒子在旁邊開心地大笑，這樣的素材充滿了生活氣息。學(xué)校生活也是重要的素材來(lái)源。課堂上有趣的實(shí)驗(yàn)、和同學(xué)課間的游戲等。例如寫一篇關(guān)于團(tuán)結(jié)的作文，就可以選擇學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們齊心協(xié)力參加接力比賽的素材。同學(xué)們?cè)诒荣愔谢ハ喙膭?lì)、你追我趕，為了班級(jí)榮譽(yù)而努力，這個(gè)素材非常適合表達(dá)團(tuán)結(jié)這個(gè)主題。還有自然素材，大自然中的花草樹木、鳥獸蟲魚都可以成為素材。比如描寫春天的作文，就可以寫校園里桃花盛開的景象，“那滿樹的桃花粉粉嫩嫩的，像小姑娘羞紅的臉，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花瓣輕輕飄落，像下了一場(chǎng)桃花雨?！边@樣的素材能讓作文充滿生機(jī)。第三章小學(xué)作文素材運(yùn)用的獨(dú)特特點(diǎn)探究小學(xué)作文素材運(yùn)用有它獨(dú)特的特點(diǎn)。其一，是真實(shí)性。小學(xué)生的作文素材應(yīng)該基于他們的真實(shí)經(jīng)歷或者真實(shí)的觀察。如果在作文中編造素材，很容易讓文章失去可信度。比如寫一篇關(guān)于照顧小動(dòng)物的作文，如果沒(méi)有真實(shí)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，只是憑空想象寫怎么給小動(dòng)物喂食、洗澡等，就會(huì)顯得很生硬。其二是童趣性。因?yàn)樾W(xué)生的思維還比較天真，他們的作文素材運(yùn)用往往帶有童趣。像在寫《我的夢(mèng)想》這篇作文時(shí)，有的孩子會(huì)說(shuō)自己的夢(mèng)想是像超人一樣拯救世界，這個(gè)素材充滿了童真。在《夏洛的網(wǎng)》中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友情故事就充滿了童趣。小豬威爾伯對(duì)生活的單純向往，蜘蛛夏洛用自己的智慧拯救朋友的情節(jié)，這些素材通過(guò)童趣的筆觸寫出來(lái)，非常吸引小讀者。其三是簡(jiǎn)潔性。小學(xué)生的作文篇幅有限，所以在素材運(yùn)用上要簡(jiǎn)潔。不能像長(zhǎng)篇小說(shuō)那樣對(duì)一個(gè)素材進(jìn)行冗長(zhǎng)的敘述。比如描寫一個(gè)人物，只需要抓住人物最典型的特征來(lái)寫就可以了。如果寫自己的老師，就說(shuō)“我的老師總是戴著一副眼鏡，笑起來(lái)眼睛彎彎的，就像月牙，她講課時(shí)聲音特別溫柔。”這樣簡(jiǎn)潔的素材運(yùn)用就能很好地勾勒出人物形象。第四章我的獨(dú)特觀點(diǎn)：素材選擇與運(yùn)用的關(guān)系我認(rèn)為素材的選擇和運(yùn)用是相輔相成的關(guān)系。素材的選擇是運(yùn)用的前提。就好比蓋房子，選擇合適的建筑材料是第一步。如果選擇的素材不合適，那么在運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。例如要寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化的作文，如果選擇了現(xiàn)代科技素材，那就南轅北轍了。而素材的運(yùn)用是對(duì)選擇的升華。即使有了好的素材，如果不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，那也是浪費(fèi)。比如有一個(gè)孩子有一段很有趣的旅游素材，去了古老的城堡，看到了神秘的壁畫等。但如果在作文中只是簡(jiǎn)單地羅列這些素材，沒(méi)有加入自己的感受和思考，沒(méi)有用合適的順序來(lái)敘述，那么這個(gè)素材就沒(méi)有發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。以《小王子》為例，作者選擇了來(lái)自不同星球的人物素材，這些獨(dú)特的素材通過(guò)作者巧妙的運(yùn)用，如小王子與狐貍之間的對(duì)話，對(duì)各個(gè)星球上奇怪人物的描寫，很好地表達(dá)了關(guān)于友誼、愛(ài)情和人生的深刻哲理。如果只是選擇了這些素材，卻沒(méi)有這樣巧妙的運(yùn)用，《小王子》就不會(huì)成為經(jīng)典之作。第五章素材選擇與運(yùn)用實(shí)例：以《我的課余生活》為例當(dāng)寫《我的課余生活》這篇作文時(shí)，素材的選擇和運(yùn)用。在選擇素材方面，可以從很多方面入手。如果孩子喜歡閱讀，那么閱讀的經(jīng)歷就可以作為素材。比如“我的課余生活豐富多彩，其中我最喜歡的就是閱讀。每到課余時(shí)間，我就像一只小蜜蜂鉆進(jìn)書的花叢中。我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上的生活讓我驚嘆不已。他自己建造房屋、種植糧食，在那么艱苦的環(huán)境下還能堅(jiān)強(qiáng)地生存下去。這個(gè)故事讓我懂得了在面對(duì)困難時(shí)要勇敢和堅(jiān)強(qiáng)?！比绻⒆酉矚g運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的素材就很合適?！拔业恼n余生活總是充滿活力，我特別愛(ài)打籃球?；@球場(chǎng)上，我和小伙伴們奔跑、傳球、投籃。有一次比賽，我們隊(duì)比分落后，但是我們沒(méi)有放棄，大家互相鼓勵(lì)，最后反敗為勝。那種勝利的喜悅至今還縈繞在我心頭?！痹谶\(yùn)用這些素材時(shí)，要注意圍繞“課余生活”這個(gè)主題展開。不能把閱讀的素材寫成了語(yǔ)文課上的事情，也不能把打籃球的素材寫成了體育課的內(nèi)容。同時(shí)要把自己的情感融入到素材中，這樣才能讓作文更加生動(dòng)，讓讀者感受到課余生活的樂(lè)趣或者收獲。第六章引用專家觀點(diǎn)：為素材選擇與運(yùn)用保駕護(hù)航許多專家都對(duì)小學(xué)作文素材的選擇與運(yùn)用有著深刻的見解。著名教育家葉圣陶先生就強(qiáng)調(diào)生活是作文的源泉。這就告訴我們?cè)谒夭倪x擇時(shí)要重視生活素材。孩子們的生活中充滿了無(wú)數(shù)可以寫成作文的素材，就看他們有沒(méi)有善于發(fā)覺(jué)的眼睛。還有專家指出，在素材運(yùn)用上要注重引導(dǎo)孩子從不同的角度去思考素材。比如同樣是描寫一片樹葉，從科學(xué)的角度可以寫樹葉的結(jié)構(gòu)、光合作用等；從藝術(shù)的角度可以寫樹葉的顏色、形狀像什么，它在風(fēng)中飄落的姿態(tài)像舞蹈等。這樣可以讓素材的運(yùn)用更加豐富多樣。另外，有專家認(rèn)為在小學(xué)作文素材的選擇與運(yùn)用過(guò)程中，教師的引導(dǎo)作用不可忽視。教師要幫助學(xué)生篩選合適的素材，避免學(xué)生選擇一些過(guò)于成人化或者不適合小學(xué)生理解的素材。同時(shí)教師要教給學(xué)生如何將素材有條理地運(yùn)用到作文中，就像搭積木一樣，一塊一塊按照一定的順序擺放，才能構(gòu)建出一篇完整、優(yōu)秀的作文。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：素材選擇與運(yùn)用的要點(diǎn)概括在小學(xué)作文素材的選擇與運(yùn)用上，有幾個(gè)要點(diǎn)值得我們重視。素材的選擇要廣泛而多元。不能局限于某一種類型的素材，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)、自然還是想象的素材，都可以納入囊中。例如在寫關(guān)于季節(jié)的作文時(shí)，除了自然景色的素材，還可以加入人們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里的活動(dòng)素材。素材運(yùn)用要注重與主題的契合度。無(wú)論素材多么有趣，如果和主題不相關(guān)，那也是無(wú)用的。就像寫一篇關(guān)于友情的作文，不能把自己獨(dú)自學(xué)習(xí)的素材放進(jìn)去。再者，要注重對(duì)素材的加工。不能原封不動(dòng)地把素材搬到作文中，要加入自己的思考、感受和想象。比如描寫一次旅行，不能只寫去了哪里，還要寫自己在旅行中的心境變化等。教師和家長(zhǎng)要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。他們可以幫助孩子發(fā)覺(jué)更多的素材，也可以指導(dǎo)孩子如何更好地運(yùn)用素材，讓孩子在作文素材的選擇與運(yùn)用上不斷提高能力。第八章展望小學(xué)作文素材運(yùn)用的美好未來(lái)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)作文素材的運(yùn)用有著美好的未來(lái)。未來(lái)，信息技術(shù)的進(jìn)一步普及，孩子們獲取素材的途徑會(huì)更加廣泛。他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看到世界各地的風(fēng)土人情，這些都可以成為作文素材。例如，孩子們可以通過(guò)在線旅游平臺(tái)看到埃及金字塔的壯觀，然后把它運(yùn)用到描寫神秘事物的作文中。而且，教育理念的更新會(huì)更加注