部編版語文七年級(jí)上冊《14.走一步再走一步 第2課時(shí) 》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文七年級(jí)上冊《14.走一步再走一步第2課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《走一步再走一步》是我國著名作家莫懷戚的一篇散文。文章通過講述作者童年時(shí)的一次攀巖經(jīng)歷，告訴我們面對(duì)困難時(shí)，要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)去克服，最終戰(zhàn)勝困難，取得成功。文章語言平實(shí)，情節(jié)緊湊，富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)困難時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，把大困難分解成小困難，逐步克服，培養(yǎng)自己的獨(dú)立解決問題的能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握“攀巖”、“分解”等詞語的意思。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，學(xué)會(huì)如何把大困難分解成小困難，逐步克服。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生詞意思。難點(diǎn)：如何把大困難分解成小困難，逐步克服。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生詞意思。合作探討法：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。實(shí)例分析法：教師通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把大困難分解成小困難，逐步克服。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音：用于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。多媒體課件：展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。相關(guān)實(shí)例：用于分析如何把大困難分解成小困難。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。然后簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生詞，解釋生詞意思。操練（10分鐘）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。鞏固（10分鐘）教師舉例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把大困難分解成小困難，逐步克服。學(xué)生跟隨教師一起分析實(shí)例，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己面對(duì)困難時(shí)的經(jīng)歷。學(xué)生相互交流，學(xué)習(xí)如何把大困難分解成小困難，共同成長。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)要積極樂觀，把大困難分解成小困難，逐步克服。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，熟記生詞，并進(jìn)行一篇關(guān)于“如何面對(duì)困難”的練筆。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，整理板書，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、合作探討法和實(shí)例分析法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把大困難分解成小困難，逐步克服。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題，下面我將針對(duì)這些問題進(jìn)行分析和改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不深，無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問題，我可以在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入理解課文。同時(shí)，在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過多媒體課件的輔助，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容，提高理解程度。問題二：在合作探討環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。解決辦法：為了解決這個(gè)問題，我可以提前為學(xué)生分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。同時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些有趣的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。問題三：在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何把大困難分解成小困難仍存在困惑。解決辦法：針對(duì)這個(gè)問題，我可以增加一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受分解困難的過程。同時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何面對(duì)困難，把大困難分解成小困難。二、改進(jìn)措施針對(duì)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我可以增加一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入理解課文。例如，在學(xué)生閱讀課文后，我可以提問：“課文中的主人公在面對(duì)困難時(shí)，是如何想的？他是如何把大困難分解成小困難的？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高理解程度。為了提高合作探討環(huán)節(jié)的課堂氣氛，我可以提前為學(xué)生分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生。同時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些有趣的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我可以讓學(xué)生討論：“你們在生活中有沒有遇到過困難？你們是如何解決的？”這樣可以讓學(xué)生積極參與，提高課堂氣氛。在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，我可以增加一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受分解困難的過程。例如，我可以舉例說明自己在工作中遇到的困難，以及如何把大困難分解成小困難，逐步克服。同時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何面對(duì)困難，把大困難分解成小困難。通過以上改進(jìn)措施，我相信在本節(jié)課的教學(xué)中，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難，把大困難分解成小困難，逐步克服。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長助力。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，有助于鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：熟讀課文，并默寫課文中的生詞。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“如何面對(duì)困難”的作文。課后搜集一些關(guān)于克服困難的名言警句，進(jìn)行摘抄和鑒賞。針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道探究題，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文。例如：“課文中的主人公在面對(duì)困難時(shí)，采取了哪些方法把大困難分解成小困難？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀阍诿鎸?duì)困難時(shí)是如何處理的。”二、專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)水平的重要途徑，可以了解自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便進(jìn)行改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了自我反思，總結(jié)出以下優(yōu)點(diǎn)和不足：教學(xué)目標(biāo)明確，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，掌握生詞。教學(xué)方法多樣，通過自主學(xué)習(xí)、合作探討和實(shí)例分析等方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氣氛較為活躍，學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的心得。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不深，無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何把大困難分解成小困難仍存在困惑。課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊張，學(xué)生思考和交流的時(shí)間不足。針對(duì)以上不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)置引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入理解課文。在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，增加現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受分解困難的過程。合理分配課堂時(shí)間，