2024年倒數(shù)數(shù)學(xué)教案

2024年倒數(shù)數(shù)學(xué)教案

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生理解倒數(shù)的意義。

2.使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

3.滲透辯證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的概念

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)靈活求真、假分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。

教學(xué)策略：

1、因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了前面分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課教師可以完全放手讓學(xué)生通過

自學(xué)和足夠的練習(xí)掌握倒數(shù)的概念以及求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

2、教師應(yīng)讓學(xué)生明確倒數(shù)的兩個(gè)條件：①兩個(gè)數(shù)。②這兩個(gè)數(shù)的菊R是1。乘積是1的兩

個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。并讓學(xué)生討論：

①怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？

②一個(gè)數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？

③5是倒數(shù)這樣的說法對(duì)嗎？為什么？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說明：倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個(gè)數(shù)是

另一個(gè)數(shù)的倒數(shù),不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。這個(gè)數(shù)可以是小數(shù),分?jǐn)?shù)和整數(shù)。

然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作幾組倒數(shù)，并對(duì)學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗(yàn)

所舉的例子對(duì)不對(duì)。

4、教學(xué)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的‘方法時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是互相

調(diào)換位置的。并思考：

①所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是幾？

②0有沒有倒數(shù)？為什么？

③怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

引導(dǎo)學(xué)生得出：

1的倒數(shù)是I,0沒有倒數(shù)。求一個(gè)數(shù)(0除外)的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換

版

5、使學(xué)生明確：

(1)自然數(shù)的倒數(shù)要先把它化成分母是1的假分?jǐn)?shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。

(2)求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先把它化成假分?jǐn)?shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。

(3)求小數(shù)可以先把它化為分?jǐn)?shù)再調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么是順數(shù)和倒數(shù)。

2.感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)過程：

一、老師組織幼兒安靜的坐好。

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

1.今天，老師給小朋友們帶來了一些漂亮的小皮球，我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(出示出示ppt

課件觀察)。

2邊看ppt課件邊數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10,練習(xí)順數(shù)。

3.邊看ppt課件邊數(shù)數(shù)，從1C數(shù)到1,練習(xí)倒數(shù)。

4.教師小結(jié)，引出順數(shù)和倒數(shù)。

三、出示ppt課件，引導(dǎo)幼1導(dǎo)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法。

1.提問：圖上是誰?（小猴子）它喜歡吃什么??？

2.數(shù)一數(shù)：盤子里一共有幾個(gè)桃子？

3.小猴子開始吃桃子了，我們夾看一看小猴子吃了幾個(gè)桃子?還剩下幾個(gè)桃子？

四、智慧屋：比較順數(shù)與倒數(shù)的異同。

1.小豬的家在第幾層?小熊的?家在第幾層?小貓的家在第幾層?小白兔的家在第幾層?小豬的

家在第幾層?小狗的家在第幾層?小猴子的家在第幾層？

2.小猴上樓時(shí)該怎么數(shù)?小猴下樓時(shí)又該怎么數(shù)？

3.小結(jié)：10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

五、生活中的順數(shù)和倒數(shù)。

L在日常生活中，你看到過有哪些事例是順數(shù)，那些事例是倒數(shù)呢？

2.幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說說順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案3

一、教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制第九冊(cè)第二單元《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》

二、教材分析：

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、

分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，學(xué)好倒數(shù)不僅可以

解決有關(guān)實(shí)際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

2.能熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3.結(jié)合教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

熟練寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

六、教學(xué)過程：

（一）、談話

1.交流

師：我們的黑板是什么顏色？

生：黑色。

師：教室的墻面又是什么顏色？

生：黑色。

師：黑與白在語文上是什么關(guān)系？

生：黑是白的反義詞。

生：白是黑的反義詞。

師：能說黑是反義詞或白是反義詞嗎？

生：不能，因?yàn)楹谂c白是相互依存的關(guān)系。必須說清楚誰是誰的'反義詞。

師：那么，數(shù)學(xué)上有沒有相互依存關(guān)系的現(xiàn)象呢？

生：約數(shù)和倍數(shù)。

師：你能舉例說明約數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系嗎？

生：例如8是4的倍數(shù)，4是8的約數(shù)。不能說成8是倍數(shù)或4是約數(shù)。因?yàn)?和4是相

互依存的。

2.導(dǎo)入今天，我們繼續(xù)來研究數(shù)學(xué)中具有相互依存關(guān)系的現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)。

（二）、學(xué)習(xí)新知

對(duì)數(shù)游戲

1.學(xué)習(xí)倒數(shù)的意義

我們六年級(jí)辦公室里有7人，男教師4人,女教師3人，下面我和同學(xué)們做個(gè)對(duì)數(shù)游戲，

就是我先根據(jù)3和4說一個(gè)數(shù)，同學(xué)們跟著根據(jù)3和4說一個(gè)數(shù).

師：4是3的4/3,生：3是4的3/4

師：7是15的7/15;生：15是7的15/7。

提問；看我們做游戲的結(jié)果，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

2、提高對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

3、積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件包括：旅游車，號(hào)牌為12345;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行，樓層顯示1~

10；電梯下行，樓層顯示10~6、6~1;獎(jiǎng)品區(qū)圖片;開汽車音樂。

2、實(shí)物教具：分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、

梅花樁、草地等，操作板每人一份。

3、操作學(xué)具材料：設(shè)計(jì)車牌號(hào)

活動(dòng)過程：

一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

師：今天，老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭?，高興嗎？

二、觀察車牌號(hào)、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)

師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號(hào)是多少？

師：坐車要憑票，老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號(hào)碼。

出示1~10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫

瞰。

出示1~10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?（順

數(shù)）

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)

幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停

一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看、數(shù)數(shù)（引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1）。

小結(jié)：剛才我們從大的'數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少1,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法

叫倒數(shù)。

師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行（幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車）。

第二次遇紅燈。

師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)（引導(dǎo)幼兒觀

察并數(shù)數(shù)10~1）。

師：綠燈亮了，我們?cè)倮^續(xù)向前行。

四、玩游樂城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

（一）乘電梯上樓，練習(xí)1~1。順數(shù)

師：游樂城到了，先上10樓的游樂蛔吧!怎樣才能更快上到10樓呢？

幼JL模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓

層顯示，并數(shù)數(shù)1~10。

師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍！

（二）在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

師：游樂城有這么多好玩的，都編了號(hào)碼，看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?（1~10）這是

跳圈，號(hào)碼是多少?Q0~1）這是……

2、幼在音樂聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開

始，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西麻、數(shù)數(shù)吧！

3、交薪法。

師：游樂城休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。

師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)？

4、幼在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

師：除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由

選擇玩吧，不過請(qǐng)記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

幼JI再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。

5、乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。

（1）播放課件:告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問答"

活動(dòng)，歡迎大家積極參加。

師：孩子們，6樓還有"有獎(jiǎng)問答"活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，

電梯下行了（倒數(shù)10~6）。

（2）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

師：孩子們坐下，"有獎(jiǎng)問答"就要開始了。

提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)？

幼兒先討論再回答，教師引導(dǎo)幼兒思考?；卮饘?duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。

提問：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

6、乘電梯下樓，練習(xí)6~1倒數(shù)。

師：時(shí)間不早了，我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊耍ǖ箶?shù)6~1）。

五、設(shè)計(jì)車牌號(hào)，迸一步練習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)

師：這里有2輛車，都沒有車牌號(hào)，要請(qǐng)小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào)，號(hào)碼必須是J順數(shù)的5

個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

（一）發(fā)放操作材料，幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)

（二）請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說給同伴聽

（三）結(jié)束活動(dòng)

師：車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了，我們一起開車回家嘍。

幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊(duì)，請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)

行數(shù)數(shù),由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去

玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng)來完成。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案5

一、活動(dòng)內(nèi)容：

10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是頓數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏

蝌。

2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。

3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：ppt,操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋⒂?/p>

兒左手標(biāo)記。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒

著數(shù)的操作材料。

四、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什

么呢？

（二）基本部分：學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)

1、信封里到匕出來零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡(逐一出示在黑板上)，我們幫它們排排隊(duì)：(幼

兒操作)要求：先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點(diǎn)子卡放一堆，然后從你的左手開

始排，先幫數(shù)字卡排好隊(duì)，再幫點(diǎn)子卡外將隊(duì)。

設(shè)疑：

(1)你是怎樣排的？

(2)你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化？

小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣的'一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字

從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。

2、多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。

(1)以小猴去觀看"火箭發(fā)射"的故事情景引入。

(2)小猴要經(jīng)過一座小橋，引導(dǎo)幼感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。(上

橋順數(shù)逐個(gè)多一，下橋倒數(shù)逐個(gè)少一)

教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù)，小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。

(3)小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈(練習(xí)倒數(shù))并結(jié)合保心'社會(huì)性進(jìn)行交

通安全教育。

(4)到了火箭發(fā)射指揮中心，通過乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序(1樓一10

樓)。

(5)觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。

(6)小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓,再次感知倒數(shù)(10樓一1樓)

(7)游戲"我們一起跳房子”

教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué)，好，我們一起學(xué)吧。

(四)延伸活動(dòng)：

下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案6

教材把倒數(shù)的認(rèn)識(shí)編組為分?jǐn)?shù)乘法這一單元的最后獨(dú)立一節(jié)其意圖就是突出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的

地位和作用。因?yàn)榈箶?shù)的概念是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法

是乘為乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教材還注意突出倒數(shù)是表示兩數(shù)間的關(guān)系，是相互依存的。要使學(xué)生初

步體會(huì)到倒數(shù)不能孤立存在。

學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義，通過對(duì)乘法算式的觀察，能夠匕啜容易的掌握本課內(nèi)容。

1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法.

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，找出規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)口算下面各題

640

380

活動(dòng)二：教學(xué)倒數(shù)的意義.

1、上面的兩組題有什么不同？

2、像第二組這樣，乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù).

3、舉例說明什么叫做互為倒數(shù).

4、倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

5、讓學(xué)生試著說一說第二組算式中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系.

活動(dòng)三：教學(xué)例題（求倒數(shù)的方法）.

觀察上面第二組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行歸納.使學(xué)生明確：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的分子、分母是

互相調(diào)換位置的.

怎樣找出的.倒數(shù)呢？你能用剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律找出來嗎？

分子、分母調(diào)換位置

1的倒數(shù)是多少？：0有倒數(shù)嗎？

0為什么沒有倒數(shù)？（因?yàn)?不能作分母，所以0沒有倒數(shù)）

活動(dòng)四：做一做書第24頁的做一做.

學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正時(shí)

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)

1,做練習(xí)六的第1、2題.學(xué)生完成。

2.做練習(xí)六的第3題.學(xué)集體訂正時(shí)，可以讓學(xué)生說一下理由.

3.做練習(xí)五的第4題.

活動(dòng)六：質(zhì)疑總結(jié)

通過對(duì)倒數(shù)的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒數(shù)的方法；

2、通過互助活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣；

3、通過自行設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入課題。

二、教學(xué)實(shí)施

關(guān)于倒數(shù)同學(xué)們想知道些什么呢?學(xué)習(xí)倒數(shù)的含義

1、觀察教材24頁的'例1,歸納，總結(jié)倒數(shù)的含義。

2、特殊數(shù)：0和1(引導(dǎo)學(xué)生辯論0有沒有倒數(shù)，1有沒有倒數(shù)，是多少?)

教師歸納板書：0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)就是它本身。

3、學(xué)習(xí)例2--求倒數(shù)的方法

讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，集體訂正，教師歸納，板書：求倒數(shù)的

方法

4、反饋練習(xí)

(1)完成教材24頁的"做TT,(2)完成練習(xí)六的第2、3題

三、課堂練習(xí)

找一找下列數(shù)中哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)

四、課堂小結(jié)

學(xué)完本節(jié)課，我們知道了乘積是1的來年各個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。1的倒數(shù)是它本身,0沒有倒數(shù)。

五、作業(yè)

完成練習(xí)六的第1、4題

課后習(xí)題

完成練習(xí)六的第1、4題。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上:學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、能力上:在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼JL在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活

動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、1-10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

二、青蛙10個(gè)，荷葉若干個(gè)

三、相同火車頭圖片2個(gè)（區(qū)別:車牌號(hào)不同）

四、高樓模型1棟、1?10粘貼數(shù)字1套

五、《開火車》音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

（一）教師自我介紹，表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。

（二）教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛀及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與

活動(dòng)的積極性。

（三）教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。

1、通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2、數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾？

二、基本部分：

（一）教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié):我們

把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多L這樣排列的一排數(shù)叫頸數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排

列，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少L這樣耳囪」的一排數(shù)叫倒數(shù)。

（二）教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、勵(lì)口由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生

變化。

（三）復(fù)習(xí)鞏固：

1、教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有

數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的.順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導(dǎo)入小火車，引導(dǎo)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼變換方向

進(jìn)行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化，并引導(dǎo)幼JI7艮據(jù)車牌號(hào)的排列規(guī)律

結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體瞼、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4、以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到J1樓的**

家串門，要走哪幾層樓？

5、教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),

如："拍拍毛來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)——"（456）,”拍拍手，來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)——"（654）。

三、結(jié)束部分:

拓展幼兒思維引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同

分享。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案9

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序

列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡，階級(jí)圖12張、投影儀、電視機(jī)。

2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

一、游戲：爬樓梯。

幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2-10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,理解什么是按順序數(shù)、

什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動(dòng)：

1、給樓房編上樓層號(hào)，后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的、小動(dòng)物。

師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒匕瞰小動(dòng)物數(shù)量的多少,感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少

1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)

三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時(shí)每一

個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)

相反的數(shù)例。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2、經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形式過程

3、利用教師的情感特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

0為什么沒有倒數(shù)

教學(xué)過程：

一、口算引入，揭示課題。

師：出示口算題

（評(píng)析：上課伊始，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算并進(jìn)行分類，揭示課題，直奔重點(diǎn)，有利于讓學(xué)

生在一節(jié)課的最佳時(shí)域知曉今天研究的是乘積是1的兩個(gè)數(shù)的關(guān)系特點(diǎn)。教師只有確立了以學(xué)生

為本的概念，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)習(xí)疑難癥結(jié)，把握學(xué)生助勵(lì)的脈博，才能有針對(duì)性地

下功夫。）

二、自學(xué)課本，初步理解倒數(shù)的.意義。

（評(píng)析：教師恰到好處地設(shè)置疑問，有利于學(xué)生層層深入地思考，同時(shí)，老師有時(shí)假裝糊涂，

把聰明留給學(xué)生，老師忘了，誰來幫忙，短短的話語滿足了學(xué)生求知探新的成功欲，這時(shí)促進(jìn)學(xué)

生有效學(xué)習(xí)的基本策略。）

三、舉例驗(yàn)證，深入探究倒數(shù)的意義。

（評(píng)析：對(duì)于概念的教學(xué)，我們老師大多比較輕視，認(rèn)為讓學(xué)生讀一、二遍記住就達(dá)到目的

To其實(shí)，這是表面現(xiàn)象，根本不能促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的提高。所以，讓學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)

的本身，這是我們數(shù)學(xué)教師不能丟的根本，也是實(shí)現(xiàn)新課程提出的三維目標(biāo)的關(guān)鍵，重要的是讓

學(xué)生在掌握概念的過程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，體會(huì)解決問題所帶來的成功體驗(yàn)。

四、仔細(xì)觀察，探究求倒數(shù)的方法。

五、綜合練習(xí)：

（總評(píng)：數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種溝通與合作，教師創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生圍繞倒數(shù)

這個(gè)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行民主、平等、和諧、生動(dòng)的對(duì)話交流，在交流中,包含了知識(shí)信息和情感

態(tài)度，行為規(guī)范等多方面的有機(jī)組合，促進(jìn)了學(xué)生多方面素養(yǎng)的提高。本課教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷

了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的全過程，著力培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。）

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順

數(shù)和倒數(shù)。

2、能力目標(biāo)：感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)

10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的嘗嵌i神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，

體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受序列之間的可逆性和傳遞性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數(shù)字卡，投

影儀、電視機(jī)。

2、學(xué)具：1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)

游戲“拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）

1、拍手次數(shù)與說的'數(shù)相同。如：我說X,幼兒：我拍X。（拍手X下）

2、拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5.幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）

3、拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5,幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4下）

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學(xué)掛圖觀察）

提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么?。浚ㄢc籃子上山采松果）數(shù)一數(shù)：從4淞鼠的家到

山頂那棵松樹那里有多少級(jí)臺(tái)階?。浚?0級(jí)）

三、活動(dòng)：我來采松果

（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）

1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法,

就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時(shí)候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫

他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來，好嗎？

個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。（1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,

上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。）

2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

3、提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的?。浚▎l(fā)幼兒感知原來走上山頂

的時(shí)候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開

始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)

系。

教師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這

樣排列的數(shù)叫順數(shù).（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列

的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）

四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家

1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。

小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請(qǐng)了他們至像里玩。他們

可喜歡〃淞鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請(qǐng)小朋

友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離，剛好

有10個(gè)臺(tái)階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

（I）教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離/」淞鼠家正好有10個(gè)臺(tái)階的地

方。在那里建房子（請(qǐng)幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）

（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階，

小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階，小鹿家到小豬家也有10個(gè)臺(tái)階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)

的方法。）

2、第二次嘗試：真假.房子.

山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來抓小動(dòng)物，什么

辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱。

灰太狼一心想著，讓小動(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎？小朋友有什么好辦

法？（啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到"真"房子。）嘗試自己給小動(dòng)

物重新找到家。

3、動(dòng)手操作

將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

五、思維拓展

生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的

應(yīng)用。

活動(dòng)延伸：

游戲.爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2—10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,鞏固

理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案12

教材分析：

本課的內(nèi)容是第十一冊(cè)第三單元中的"倒數(shù)的認(rèn)識(shí)"，它是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘積是1的算式，引出倒

數(shù)的意義;根據(jù)倒數(shù)的意義，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是應(yīng)該用1除以這個(gè)數(shù)，但學(xué)生尚未學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，

因此，教材接著運(yùn)用不完全歸納法讓學(xué)生尋找求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。

2、采用自學(xué)與小組討論的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生觀

察、比較、抽象、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道倒數(shù)的意義和會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、。的倒數(shù)的求法。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上課前啊，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)是結(jié)伴來到多媒體教室的,，比如說---------你們倆是

不是好朋友啊?（請(qǐng)點(diǎn)到名字的兩名學(xué)生分別表述一下兩人之間的關(guān)系）

師：好朋友是雙向的，可以說成"XXXX為好朋友（也可以說XXXX好朋友）

教師找一對(duì)兒同桌，讓他們也說說相互間的關(guān)系。（XXXX為同桌，一起來上數(shù)學(xué)課）

二、揭示倒數(shù)的意義

師：那今天咱們來學(xué)點(diǎn)兒什么呢？

1、（課件出示例7）

請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手找找哪兩個(gè)數(shù)的乘枳是1?

學(xué)生回答教師演示。

2、師：你知道嗎?像這樣的乘積是1的兩個(gè)數(shù)，我們把它稱之為互為倒數(shù)。（課件展示：乘

積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。）板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教師請(qǐng)學(xué)生提煉一下，然后板書：乘積是1、兩個(gè)數(shù)、互為倒數(shù)

3、舉例子說清兩數(shù)之間的關(guān)系。比如3/8和8/3的乘積是1,我們就說3/8和8/3互為倒

數(shù)。（師板書3/8和8/3互為倒數(shù)）

師：還可以怎么說呢?像剛才我們表述朋友、同桌關(guān)系一樣。

引導(dǎo)學(xué)生說：3/8的倒數(shù)是8/3;8/3的倒數(shù)是3/8。

師：我們能不能說3/8是倒數(shù)）"互為"是什么意思呢?你是怎樣理解這兩個(gè)字？

生1:"互為"是指兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。

生2:"互為"說明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的。

師：同學(xué)們說得很好。倒數(shù)是表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,它們是相互依存的，所以必須說清一

個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，而不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。

比如5/4和4/5的積是1,我們就說……7/10和10/7的乘積是1,我們就說……（生齊說）

4、請(qǐng)你再舉個(gè)例子和你的同桌說一說。

（學(xué)生活動(dòng)）

5、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨(dú)

存在，是相互依存的。根據(jù)對(duì)倒數(shù)意義的理解你們能不能找出3/5和2/3的倒數(shù)呢？

（學(xué)生寫并匯報(bào)師板書。）

三、探索求一個(gè)倒數(shù)的方法

1、師：我們來進(jìn)行一個(gè)小小的比賽。請(qǐng)你寫出更多的乘積是1的任意兩個(gè)數(shù)，看誰寫得多。

四人一小組，怎么分工呢?（請(qǐng)學(xué)生說建議）準(zhǔn)備好了嗎?一分鐘倒計(jì)時(shí)開始！

師：時(shí)間到，停!誰愿意把你寫的念出來，和大家共同分享？

（生讀，師有選擇的板書在黑板上。）

師：這么短的時(shí)間內(nèi)就能寫出這么多乘積是1的兩個(gè)數(shù)，真不錯(cuò)。如果給你們充足的時(shí)間，

你們還能寫多少個(gè)這樣的乘法算式？

生：無數(shù)個(gè).

2、師：其實(shí)我知道大家在剛才的比賽過程中啊，一定有竅門，所以才會(huì)寫得那么快，那么

多，是什么竅門?誰來說說看？

（學(xué)生暢所欲言，但是一定不規(guī)范。）

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每組互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)分子和分母的位置發(fā)生了什么變化?規(guī)范說法。

3、師：正因?yàn)榉肿雍头帜刚{(diào)換了位置，（師指黑板）相乘時(shí)分子分母就可以完全約分，得到

乘積是1,所以很快就可以找出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)來，對(duì)不對(duì)？

4、師生一起小結(jié)：也就是說求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。（板書）

5、學(xué)生自主探索5和1的倒數(shù)。

學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組交流。

師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書。

6、。的倒數(shù)呢？

啟發(fā)思考，允許討論。

因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0,不可能得1。

四、歸納小結(jié)

師：我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰來總結(jié)一下求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

生1:求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。

生2:如果是求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，可以把這個(gè)整數(shù)看成是分母是1的分?jǐn)?shù)，然后再調(diào)換分子

分母的位置。

生3:1的倒數(shù)是1,0沒有很擻。

(生齊讀求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。)

五、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十一第一題。

2、完蟠一練。

(1)學(xué)生在書上完成，教師巡視，請(qǐng)同學(xué)板演。注意學(xué)生的書寫格式是否正確。

(2)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生書寫有誤，與該生交流。

(3)用展臺(tái)展示該生的錯(cuò)誤。

師：這樣寫可以嗎?(7/12=12/7)

師：為什么?規(guī)范書寫，要寫清誰是誰的倒數(shù)，或誰的倒數(shù)是誰。

3、完成練習(xí)十一第二題。

4、完成練習(xí)十一第三題。

5、完成練習(xí)十一第四題。

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察每組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

同桌可以先互相說一說。

應(yīng)該有的匯報(bào)是：

生1:我從第一組中發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)(大于1)。

生2:大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)(小于1)。

生3:幾分之一的倒數(shù)都是整數(shù)。

生4:非0整數(shù)的倒數(shù)都是幾分之一。

五、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲？

認(rèn)識(shí)倒數(shù)這一小節(jié)，就像是一篇文章里的過渡段一樣，既承上又啟下，是學(xué)習(xí)下一章分?jǐn)?shù)除

法的必要基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真練習(xí)，掌握倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的基本方法，為下一

章的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、

自探問題、應(yīng)用知識(shí)的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。

2、通過合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。

3、通過學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的.方法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

課件出示：

1、找規(guī)律：指生回答。

2、找規(guī)律，填空，指生回答。

3、口算，開火車口算。

4、你能找出乘積是1的兩個(gè)數(shù)嗎?指生說。

今天我們一^來研究"倒數(shù)"，看看他們有什么秘密?出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、新授

1、教學(xué)倒數(shù)的意義。

（1）學(xué)生看書自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報(bào)。

（2）學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果：什么是倒數(shù)?生生說，舉例說明。

乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。舉例說明。課件出示。

觀察每一對(duì)數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

像這樣乘積是1的數(shù)字有多少對(duì)呢？

（3）提示學(xué)生說清"互為"是什么意思?（倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，

一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)）

（4）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？

像這樣的每組數(shù)都有什么特點(diǎn)呢？

兩個(gè)數(shù)的分子和分母交換了位置（兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置）

2、教學(xué)求倒數(shù)的方法。試著寫出3/5、7/2的倒數(shù)。

（1）寫出3/5的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只魏分子（數(shù)字3閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置

處）、分母（數(shù)字5閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處）調(diào)換位置。

（2）寫出7/52的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子（數(shù)字3閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位

置處）、分母（數(shù)字5閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處）調(diào)換位置。

想:寫出6的倒數(shù)。獨(dú)立完成。

先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。6=6/11/6

求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母交換位置就可以了。

3、教學(xué)特例，深入理解

（1）1有沒有倒數(shù)?怎么理解?（因?yàn)?x1=1,根據(jù)"乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)"，所以1

的倒數(shù)是lo)

(2)0有沒有倒數(shù)?為什么?(因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1,所以0沒有倒數(shù))

4、課件出示，鞏固練習(xí)：這些數(shù)怎樣求倒數(shù)呢？

(1)學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。

(2)匯報(bào)時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)有困難的學(xué)生說一說求倒數(shù)的方法。

三、鞏固應(yīng)用

課件出示：

1、練習(xí)六第2題：填一填。

2、找朋友。

3、寫出上面各數(shù)的倒數(shù)

4、辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題"判斷題"。

5、我的發(fā)現(xiàn)。

6、馬小虎日記，開放性訓(xùn)練。

7、謎語:

五四三二一

(打一數(shù)學(xué)名詞)

四、總結(jié)

你已經(jīng)知道了關(guān)于"倒數(shù)”的哪些知識(shí)?你聯(lián)想到什么?還想知道什么？

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2、經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形式過程

3、利用教師的情感特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

0為什么沒有倒數(shù)

教學(xué)過程：

一、口算引入，揭示課題。

師：出示口算題

（評(píng)析：上課伊始,讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算并進(jìn)行分類，揭示課題，直奔重點(diǎn),有利于讓學(xué)

生在一節(jié)課的最佳時(shí)域知曉今天研究的是乘積是1的兩個(gè)數(shù)的關(guān)系特點(diǎn)。教師只有確立了以學(xué)生

為本的概念,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)習(xí)疑難癥結(jié)，把握學(xué)生用勘的脈博，才能有針對(duì)性地

下功夫。）

二、自學(xué)課本，初步理解倒數(shù)的意義。

（評(píng)析：教師恰到好處地設(shè)置疑問，有利于學(xué)生層層深入地思考，同時(shí)，老師有時(shí)假裝糊涂，

把聰明留給學(xué)生，老師忘了，誰來幫忙，短短的話語滿足了學(xué)生求知探新的成功欲，這時(shí)促進(jìn)學(xué)

生有效學(xué)習(xí)的基本策略。）

三、舉例驗(yàn)證，深入探究倒數(shù)的意義。

（評(píng)析：對(duì)于概念的教學(xué)，我們老師大多比較輕視，認(rèn)為讓學(xué)生讀一、二遍記住就達(dá)到目的

了。其實(shí)，這是表面現(xiàn)象，根本不能促使學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的提高。所以，讓學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)

的本身，這是我們數(shù)學(xué)教師不能丟的根本，也是實(shí)現(xiàn)新課程提出的三維目標(biāo)的關(guān)鍵，重要的是讓

學(xué)生在掌握概念的.過程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，體會(huì)解決問題所帶來的成功體驗(yàn)。

四、仔細(xì)觀察，探究求倒數(shù)的方法。

五、綜合練習(xí)：

（總評(píng)：數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一種溝通與合作，教師創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生圍繞倒數(shù)

這個(gè)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行民主、平等、和諧、生動(dòng)的對(duì)話交流，在交流中，包含了知識(shí)信息和情感

態(tài)度，行為規(guī)范等多方面的有機(jī)組合，促進(jìn)了學(xué)生多方面素養(yǎng)的提高。本課教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷

了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的全過程，著力培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。）

倒數(shù)數(shù)學(xué)教案15

活動(dòng)目標(biāo)

L能清楚地口述10以內(nèi)數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)（一個(gè)比一個(gè)多1）,還是倒數(shù)（一

個(gè)比一個(gè)少1）

2.對(duì)生活中運(yùn)用順、倒數(shù)的事例感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數(shù)字顯示錄相;按順、倒黜￡列的長(zhǎng)條數(shù)，點(diǎn)卡各1

張。

活動(dòng)過程

一、小組操作活動(dòng)，以輪組方式進(jìn)行。

L第一組：看大標(biāo)記排數(shù)卡或點(diǎn)卡。

2.第二組：按標(biāo)記接著印。

3.第三組：操作自制順序卡片,上、下電梯、排數(shù)卡。

二、學(xué)習(xí)順、倒數(shù)。

L討論小組活動(dòng)情況。

2.提問：剛才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是這樣做的，數(shù)字和點(diǎn)子是怎么排的?

出現(xiàn)依序排列的1至10和10至1的長(zhǎng)條數(shù)、點(diǎn)卡，幫助幼兒了解從?。?/p>