2024年冬天科學(xué)教案

2024年冬天科學(xué)教案

冬天科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1指導(dǎo)幼兒畫(huà)出冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的突出特征.

2指導(dǎo)幼兒會(huì)將冬日鋤物合理地添畫(huà)在洞穴中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1活動(dòng)前多準(zhǔn)備一些介紹冬眠動(dòng)物的圖書(shū)、圖片和資料片給幼兒觀看，讓幼兒了解冬眠的

含義和哪些動(dòng)物需要冬眠。

2在幼兒有一定繪畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)之基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀察冬眠動(dòng)物睡眠時(shí)的細(xì)致特征。

3冬口勵(lì)物圖片若干e

4"誰(shuí)在冬眠"背景圖（見(jiàn)幼兒用書(shū)），每人1張；水彩筆，每人1盒。

活動(dòng)過(guò)程

出示冬日民動(dòng)物圖片，了解冬眠動(dòng)物及其特征。

教師：圖片中的動(dòng)物在干什么？它們睡在哪里？

教師：這些動(dòng)物為什么冬眠？

教師：你還知道哪些動(dòng)物需要冬眠？

教師這些動(dòng)物在冬眠時(shí)是什么樣子？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的身體蜷縮在一起閉著眼睛睡覺(jué).

教師：為什么它們的身體蜷縮在一起？讓幼兒知道身體蜷縮是為了保持身上的體溫。

觀看背景圖，引導(dǎo)幼勾思.

教師：圖上都畫(huà)了些什么？

教師：哪個(gè)動(dòng)物會(huì)睡在樹(shù)洞里？誰(shuí)會(huì)睡在地洞里？

教師：大的地洞適合誰(shuí)睡？小的地洞適合誰(shuí)睡？

幼兒在背景圖上添畫(huà)冬眠動(dòng)物。

鼓勵(lì)幼根據(jù)動(dòng)物的大口習(xí)性，將冬眠動(dòng)物添畫(huà)在適合它們的洞穴中。

引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)描畫(huà)冬眠動(dòng)物的睡眠特征。

要求幼兒有順序地一筆挨著一筆地給畫(huà)面涂上相應(yīng)的色彩，不要畫(huà)到輪廓線外，保持畫(huà)面整

潔。

分享交流.

幼兒相互欣賞，并介紹自己添畫(huà)的.冬眠動(dòng)物。

活動(dòng)延伸

1引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)的相關(guān)內(nèi)容.

2將幼兒畫(huà)的冬眠動(dòng)物剪貼下來(lái)布置在冬季主題墻的地下洞穴中。

3幼兒可在美工區(qū)以繪畫(huà)的形式創(chuàng)編關(guān)于冬眠動(dòng)物的故事。

個(gè)別指導(dǎo)

如果幼兒對(duì)冬眠動(dòng)物的睡眠特征把握不好,可謂幼兒參考圖書(shū)或圖片來(lái)畫(huà)。

冬天科學(xué)教案2

1、樂(lè)于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊常見(jiàn)樹(shù)木在夏季和冬季里的不同變化.

2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、關(guān)注自然界中樹(shù)木的落葉與不落葉（常綠）的現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇感.

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、在夏秋季節(jié)里經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒觀察身邊常見(jiàn)樹(shù)木的生長(zhǎng)情況，并留有照片或錄像資料。

2、教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》。

一、利用錄像或圖片幫助幼兒回憶身邊常見(jiàn)的樹(shù)木在四季中的生長(zhǎng)情況.

引起幼兒觀看興趣。

師：今天我們帶來(lái)了一段好看的錄像，看看是什么時(shí)候拍的?這里面有誰(shuí)呢？他們?cè)谀睦?

又在干什么？

引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)錄像中的內(nèi)容。

師：你們都認(rèn)識(shí)這里面的樹(shù)嗎?這些樹(shù)上的‘葉子時(shí)候什么樣子的?我們可以用什么詞來(lái)描

述這么多的樹(shù)葉？

二、引發(fā)幼兒再次尋找、觀察樹(shù)葉的興趣。

師猜猜看在冬天里我們身邊的樹(shù)木會(huì)變成什么樣子呢？樹(shù)上的葉子還像我們夏天看見(jiàn)的那

么多嗎？你還能看見(jiàn)哪些樹(shù)的葉子？讓我們?cè)偃プ屑?xì)找找、看看。

三、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察各種樹(shù)木在冬天里的變化。

師：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的樹(shù)木是什么樣子的？

幼兒自由結(jié)伴尋找并觀察樹(shù)木的變化,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？樹(shù)上還有葉子嗎？你能看見(jiàn)哪些樹(shù)上還有樹(shù)葉，葉子是什么樣的?哪

些樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有葉子了，變得怎樣？

四、帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體交流。

師：剛才我們出去做什么了？你和朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

幫助幼兒回憶與討論.

五、教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

師：夏天，許多樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得非常茂盛。冬天到了，樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)生變化了，有的樹(shù)葉落

光了，變得光禿禿的；有的樹(shù)上還有許多樹(shù)葉，這些樹(shù)木可真有趣。

師：各種樹(shù)木的葉子有什么不同？

引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹(shù)葉》，進(jìn)一步感受樹(shù)葉的種類(lèi)和變化.

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)

別幼兒注意力便于分散，參與性不高,這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)

題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的

發(fā)展。

冬天科學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便，使幼兒積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品。

2、初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法.

2、使幼J鬧極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的'愿望。

3、集體與小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件：取暖用具圖片（如暖手寶、空調(diào)、熱水袋等）.

2、教師和幼兒共同收集的各種取暖用具，如暖手寶、熱水袋等實(shí)物。

3、安排在教室里進(jìn)彳亍舌動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

提問(wèn)：為什么要有各種各樣的取暖用具?（引導(dǎo)幼兒講述不同的取暖用具，具有不用的發(fā)熱方

法，知道他們能帶給人們溫暖。）

教師小結(jié)：（熱水袋用熱水取暖，空調(diào)用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖

——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來(lái)了方便。）

2、引導(dǎo)幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。

教師提示：如按電器類(lèi)或者非電器類(lèi)來(lái)劃分。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來(lái)了方便。你們還見(jiàn)過(guò)什么

樣的取暖用具?他們又是怎樣發(fā)熱的？

三、結(jié)束部分

小結(jié)：有這么多的取暖用具可供我們?cè)诙烊∨院竽銈冞€會(huì)看到更多的新式取暖用具。

想一想，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教學(xué)反思：

該活動(dòng)選體于幼兒的生活通過(guò)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具知道它們能給人們的生活帶來(lái)方便，

引導(dǎo)它們積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，引起了他們了解取暖用具的興趣。

冬天科學(xué)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們現(xiàn)在開(kāi)展的主題是《美好環(huán)境》。平時(shí)玩耍時(shí)要帶孩子1門(mén)出去散步。有些孩子在散步時(shí)

觀察尋找冬天并談?wù)撝簣@的樹(shù)葉開(kāi)始落了，小草枯萎了等等。有些幼兒也爭(zhēng)論著：不是所有的

樹(shù)葉都掉了，還有一點(diǎn)沒(méi)有掉。還指給大家看呢,孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我

發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的感受只局限于視覺(jué)，除冬天的水果、冬天的表象給孩子們較深印象，對(duì)冬

天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到冬天的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更能感受冬天

的美。為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《冬天的景象》生動(dòng)、形象地

展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。選擇一些冬天

下雪的場(chǎng)景，通過(guò)課件就更能很好地抓住冬天中"情""景"的完美交融，還配以伴奏，使冬天

充滿了詩(shī)情畫(huà)意，深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣不是很好，借此在看多媒體課件的興

趣調(diào)動(dòng)下，使孩子＜1在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界中，提高孩子^學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和

創(chuàng)造性。通過(guò)重復(fù)播放、出示圖片等方法,在具體形象的畫(huà)面中,把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，使孩

子們進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞課件，知道冬天是充滿喜悅的季節(jié)。

2、從不同角度感受冬天之美，并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主動(dòng)講述自己觀察到的"冬天到來(lái)"的各種變化，描繪冬天的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎"雪"，對(duì)活^產(chǎn)生興趣：

(1)我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，"一片一片又一片,落入水中看不見(jiàn)。"你們知道是什■么嗎？

(2)上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化？

2、完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫(huà)。

(1)幼兒欣賞，完整感受。

(2)幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容)

(3)教師提問(wèn)：看到些什么?有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受，教師適時(shí)用語(yǔ)句予

以引導(dǎo)。

3、幼再次欣賞,并嘗試用句子來(lái)講述。

這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家.

4、出示圖片，分段欣賞。

(1)欣賞第一張畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。

為什么說(shuō)冬天的雪是一把鑰匙打開(kāi)了冬天的門(mén)?并理解清潔、溫柔。

(2)欣賞第二張畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物變化。

(3)欣賞第三張畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出冬天的雪給小朋友

帶來(lái)了什么。為什么說(shuō)冬天的雪有非常好聞的氣味？

(4)欣賞第四張畫(huà)面：引導(dǎo)幼JL感受動(dòng)植物過(guò)冬的方法。

(5)欣賞第五張畫(huà)面：進(jìn)一步感受想象冬天的景象。為什么冬天的雪給大地、小朋友帶來(lái)快

樂(lè)的歌？

5、再次欣賞，進(jìn)一^傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。

你們覺(jué)得冬天美嗎？

6、冬天美嗎?什么地方美？

教學(xué)反思：

1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索?；顒?dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。

細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問(wèn)題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再

結(jié)合自己的.一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天

到底有些什么變化。幼J府收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿

望。

2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直

觀、形象的形式向孩不門(mén)展現(xiàn)的，是一種非常容易被孩幣口接受的方式，可以把比較復(fù)雜的問(wèn)題

簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。

3、抓住幼兒生成的問(wèn)題，引發(fā)幼兒的探索.在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)幼兒說(shuō)："冬天的雪不

美。"那么這個(gè)時(shí)候，我就缺乏指導(dǎo)，應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去，這特別重要。

冬天科學(xué)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

冬天來(lái)了面對(duì)寒冷的環(huán)境，我們?cè)撛趺崔k呢?本主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)我是利用變冷的這一契機(jī),

和孩子們張開(kāi)了冬天用的寶貝的探索活動(dòng)，讓幼J府感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式

有什么，《綱要》中指出教育活動(dòng)的選擇既貼近幼J劇生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，

從而來(lái)引導(dǎo)幼兒利用身邊的物體展開(kāi)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，所以我設(shè)計(jì)了這

一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用冬季用品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)冬季的日才物品

2.讓幼兒愿意大膽講述自己喜歡的冬季日常物品。

3.了解它們的用途并能正確使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先要求幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下，自帶一些冬季用品（即冬季專(zhuān)用的物品，以達(dá)到防寒保暖等

功能）或圖片.

2.建議從以下類(lèi)別中收集真用品：潤(rùn)膚品，包括護(hù)手霜、潤(rùn)唇膏等；保暖衣物，包括帽子、

圍巾、手套、羽絨衣、雪地鞋、耳罩、口罩等；取暖用品，包括熱水袋、暖寶寶、空調(diào)等，不方

便攜帶的用品可采用圖片.

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入熱水袋。

師：小朋友你們好，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝就藏在我的魔法箱里，

現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)摸一掇提問(wèn)幼兒摸起來(lái)的感覺(jué)I可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完成）,

剛剛小朋友說(shuō)這個(gè)寶貝毛絨絨的，軟軟的，熱熱的，那小朋友你們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，你們來(lái)猾一

猜這個(gè)箱子里的寶貝是什么？（教師出示熱水袋），那小朋友們知道我們什么時(shí)候會(huì)用到熱水袋

呢？冬天到了，天氣特別的冷，我們可以用熱水袋來(lái)給我們的'身體取暖。

二、介紹冬季用品.

1.小朋友,除了熱水袋可給我們冬天取暖，另隋哪些冬天用到的物品呢？

（幼兒自由講述），可以請(qǐng)2-3個(gè)孩子講述.

2.今天老師這里也有一些冬天物品圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖片上的物品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)物品的

名稱(chēng)、它有什么作用，以及它的使用方法。（請(qǐng)3個(gè)孩子回答）

三、使用冬季用品.

1.小朋友老師這里有一些冬季的用品，請(qǐng)你們自己來(lái)挑選一樣物品使用一下，并和我們一起來(lái)

分享你的感受。（幼兒自由回答感受）小結(jié):大多數(shù)冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用，使我們感

到溫暖、不覺(jué)得冷、保護(hù)我們的身體,有的還可以呵護(hù)我們的皮膚，使用這些冬季用品，能使我

們?cè)诤?、干燥的冬季過(guò)的更舒服、更健康。

四、活動(dòng)延伸。

小朋友們回家再去找找生活中還有那天冬季的物品吧，并和小朋友分享。

教學(xué)反思：

在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱(chēng)和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪

里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接

受，我設(shè)計(jì)了分類(lèi)的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類(lèi)，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱

方法的了解。冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)

都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠.

有的稱(chēng)作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì)飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。

冬天科學(xué)教案6

1、了解祖國(guó)各地風(fēng)光雪景和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，知道冬天的特征.

2、通過(guò)探討冬天"植物發(fā)生了什么變化"和"冬日疑案”的告白，指導(dǎo)幼在探索問(wèn)題的

過(guò)程中獲得體驗(yàn)。

冬爺爺頭像一個(gè)，關(guān)于冬天的圖片，故事視頻，彩筆，青蛙、蛇、烏龜、刺猬動(dòng)物圖片若干，

玻璃杯、坡璃片若干，熱水。

（-）冬天來(lái)了

1、教師問(wèn)幼兒，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）

2、冬天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時(shí)間，老師布置大家開(kāi)展尋找冬

天的活動(dòng)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天，找到了嗎？（貼冬爺爺頭像）

（二）尋找冬爺爺

1、冬爺爺來(lái)了，你們看，他從北到難經(jīng)過(guò)了哈爾濱、來(lái)到東北、來(lái)到黃山、來(lái)到玄武湖（展

示圖片）冬爺爺帶來(lái)了多美的景色呀！

2、冬爺爺也來(lái)到了我們家鄉(xiāng)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)冬爺爺已經(jīng)來(lái)了？

3、介紹我見(jiàn)到的冬爺爺。

4、教師提出問(wèn)題?；ú輼?shù)木有什么變化？天氣和氣溫又有什么變化。出示圖片，讓幼兒進(jìn)

一步的了解周?chē)?變化。

（三）、欣賞關(guān)于冬天的故事

1、看圖讀故事

黑貓警長(zhǎng)是破案專(zhuān)家，這一次他又接到了報(bào)案，看看發(fā)生了什么事？

2、看故事視頻。

3、我們一起來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)的小助手。

討論：（1）《冬日疑案》中有哪些"？"（2）你能回答這些"？"嗎？（3）想想怎樣"破

案”？

（四）涂色一尋找“失蹤者”

L指導(dǎo)幼兒按要求完成涂色，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

2、討論：（1）冬天里青蛙、蛇、烏龜、刺猬等一些動(dòng)物為什么要躲藏進(jìn)洞里？

（2）什么叫"冬眠”?

（3）你知道哪些"動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的知識(shí)？

（五）巧破"白氣”之迷

1、過(guò)渡：看來(lái)這次不是"一只耳”干的壞事，那他嘴里的白氣是怎么回事呢？我們一起做

個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

2、按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片，教師分組倒入熱水，學(xué)生觀察。

3、考考你：想一想,為什么玻璃片上有水汽？

教師小結(jié)：冬爺爺給我們帶來(lái)了"十萬(wàn)個(gè)為什么"，只要我們小朋友能帶著去多觀察

就能尋找到答案。有些問(wèn)題，我們還可以采用像剛才小實(shí)驗(yàn)刃隙的方法，來(lái)驗(yàn)證和揭示生活中的

問(wèn)題，這些都是探究問(wèn)題、學(xué)習(xí)科學(xué)的好方法。

冬天科學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種取暖用具^(guò)用途，并知道使用它們的安全方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒找找家中的取暖用具。

2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、

空調(diào)、電熱毯等.

3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第2冊(cè)第42頁(yè))。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

(1)"小朋友，冬天冷嗎？怎樣做菜會(huì)感到曖和呢"

(2)今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法.

(1)出示所準(zhǔn)備的取曖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)

熱的嗎？"

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人

用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐用來(lái)暖手的；電熱

毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的。

3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

4、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。

(1)提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的?怎樣使用的？想一想為什么

要有各種各樣的的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

(2)小結(jié)

有這么多的取暖用具，可給我們?cè)诙烊∨?。以后你還會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長(zhǎng)大

了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

冬天科學(xué)教案8

思路：

小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同夕田縮征，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩召門(mén)

的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都到

哪里去了呢?過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀？孩子!門(mén)的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè),通過(guò)《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科

學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩不門(mén)了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動(dòng)

物的過(guò)冬方式，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感.本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲

為主，讓孩不門(mén)做到玩中學(xué)，學(xué)中玩,快樂(lè)的獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、小動(dòng)物圖片若干。

2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。

4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表TE

［活動(dòng)過(guò)程］

1、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入課題：

小朋友們，"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬季，天氣很冷）

冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空

調(diào)）除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢？（以阿、跑步、拍球、）.小朋友們想出了

這么多的過(guò)冬方法，真聰明。

2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"

談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過(guò)冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬

的嗎？今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰(shuí)？并把它是

怎樣過(guò)冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動(dòng)物）

⑴、幼根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

（2）、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》（一）、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》（二）講

述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的.過(guò)冬方式。

（4）、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法：

冬眠過(guò)冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；

遷移過(guò)冬的有：大雁、4滿子（丹頂鶴）

加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）

儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅、蚊子。

讓卵過(guò)冬的有：螳螂、蝗蟲(chóng)

4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

5、游戲:

小動(dòng)物過(guò)冬

介紹玩法：

在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記:分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式，幼兒每人擬逾一張自己喜歡的

動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中，看誰(shuí)做的又快又對(duì)。互換圖片，繼續(xù)游戲。

6、教師：

對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然教育。

提示：此教案有配套的課件

冬天科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

2.懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心弁鼠

4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。

2.小動(dòng)物圖片課件。

3.《冬天里的動(dòng)物》教學(xué)掛圖。

4.《動(dòng)物過(guò)冬方式》教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入.

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?（冬季，天氣很冷）

師：這么冷的天，人們是怎樣過(guò)冬的?（幼兒各抒己見(jiàn)）

小結(jié)：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開(kāi)空調(diào);做運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、跑步、拍球等。表

揚(yáng)小朋友想出的這么多的過(guò)冬方法.

（二）過(guò)程

1.播放小動(dòng)物課件，請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

師：人們有這么多好的過(guò)冬辦法，刃切爾們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?

今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的'吧。

（播放課件，幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識(shí)進(jìn)行自由回答）

2.出示教學(xué)掛圖，教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式.

師：說(shuō)一說(shuō)故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的？

師：青蛙怎樣過(guò)冬?還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過(guò)冬?〃瀟子怎樣過(guò)冬?兔子呢?松鼠呢?螳

螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和它們一樣？

3.點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過(guò)冬方式》，總結(jié)小動(dòng)物過(guò)冬的方法，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

遷移住的地方：大雁、燕子等.

加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等。

躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子、蒼蠅等。

4.游戲：小動(dòng)物過(guò)冬。

介紹玩法：把6種過(guò)冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物

圖片，然目口貼有相應(yīng)過(guò)冬方式的幼兒拉手，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。互換圖片，繼續(xù)游戲。

5.結(jié)束部分：動(dòng)物們還有不同的過(guò)冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。（播放《小動(dòng)物怎

樣過(guò)冬》音樂(lè)，帶幼兒離開(kāi)）

冬天科學(xué)教案10

設(shè)計(jì)背景

隨著冬天的到來(lái)，孩布門(mén)發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑："為什么看不到

小螞蟻出來(lái)搬食物?樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，它們都到哪去了?”孩子們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生

了好奇，因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們

了解冬天對(duì)動(dòng)物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼J而興趣和對(duì)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂(lè)，了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。

2.理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事，感受冬天的快樂(lè)。

難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》，教學(xué)課件《冬天是什么》。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師：冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢？

吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。

2.教師：原來(lái)，在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖!但是，小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷

的‘冬天呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看！

一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》

教師播放故事課件，講述故事。

二、理解故事，交流討論

1.教師：故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物？

2.教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?C到溫暖的南方一遷移過(guò)冬）

3.教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?（美美地睡覺(jué)一冬眠）

4.教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?（長(zhǎng)出更多更厚的毛御冷一換毛過(guò)冬）

5.教師：螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?（躲在窩里，不出門(mén)一躲藏過(guò)冬和儲(chǔ)糧過(guò)冬）

6.教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

7.教師小結(jié)。在冬天里，小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過(guò)冬方式來(lái)度

過(guò)寒冷的冬天的。

8.讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼1屣解一些

動(dòng)物不同過(guò)冬的方式，從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)中，教師注重孩不門(mén)的年

齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此不

同見(jiàn)解，在說(shuō)中學(xué)，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本

次活動(dòng)也存在了一些不足，如教師語(yǔ)言還不夠精練，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快，沒(méi)能很好

的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

冬天科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。

2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器.

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)，筆

2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

3、幼兒自帶冬天的用品。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)，引出冬天的彳呆暖用品。

1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

2、你還知!道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。

1、圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？

2、總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

1、它是（十么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ?？幼兒示范方法?/p>

2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法.

3、火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：

1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具？他們?cè)鯓影l(fā)熱？怎樣使用？

2、為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？

3、長(zhǎng)大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

4、觀察圖表,打勾記錄。

五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器

時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用。

冬天科學(xué)教案12

活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>

"我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯

了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣

預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)勀阍谀睦镆?jiàn)過(guò)冬天那是什么樣的你還聽(tīng)爸爸娼媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？

說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景。"讓幼兒充分發(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。

2.介紹北方的冬季特征。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕"。

"這里的冬天是怎樣的？為什么別的‘地方?jīng)]有冰雕"（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很

厚，幾個(gè)月不化）

3.介紹春城昆明的冬季特征。

引導(dǎo)

幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面"春城的冬天"，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天

一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。"這里有冬天嗎？"

4.小結(jié)。

活動(dòng)延伸

觀看世界各地冬天的錄象。

活動(dòng)目標(biāo)

1.拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同.

2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集

一些照片。

2.教師了解幼在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒用書(shū)畫(huà)面"冰雕"、"春城的冬天"。

冬天科學(xué)教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了，把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子^卻沒(méi)

有忽略這些細(xì)小的變化，我說(shuō)話怎么在冒煙阿?""我的手好冷啊!”"我穿了好多衣服，都動(dòng)不

了了!”不知不覺(jué)中，孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇，而關(guān)于冬天的話題引來(lái)了更多孩子

參與其中。于是，我們就本次活動(dòng)，試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解

動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式.對(duì)冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受冬天的季節(jié)特征，了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。

2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、冬天的情景圖片若干

2、幼兒已了解一些冬天的'特征（活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）問(wèn)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)冬天是什么？

1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?（冬天）冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2、教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的表?yè)P(yáng)回答積極的幼兒.

3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片，讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，

戴上棉帽……）

（二）游戲找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找.

2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么？

3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結(jié)。

（三）閱讀《冬天是什么》

1、清幼開(kāi)自制圖書(shū)《冬天是什么》，邊看圖書(shū)邊欣賞教師朗誦散文

2、師:冬天是什么？

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)邊根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行回答.

3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。（可進(jìn)行延伸活動(dòng)一續(xù)編散文《冬天

是什么》）

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼在進(jìn)行游戲的

同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在

活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

冬天科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很