2024年初一數(shù)學(xué)課教案模板（共6篇）

2024年初一數(shù)學(xué)課教案模板word（共6篇）

第1篇：初一第一節(jié)數(shù)學(xué)誤教案

第一節(jié)數(shù)學(xué)課

一、情景設(shè)置情境設(shè)置一：

推開教室門，站在門口，微笑著問：“這節(jié)課是數(shù)學(xué)課嗎？"學(xué)生答："是"

師："那你們都做了哪些打算？誰來說說？"

情境設(shè)置二：我在上學(xué)的時候不大敢發(fā)言，你敢大膽發(fā)言嗎？

聽聽學(xué)生的看法,也試著激勵幾個不大敢發(fā)言的學(xué)生說說不敢發(fā)言的理由。

情境設(shè)置三：曾經(jīng)有一個學(xué)生誠懇的跟我說，他不喜爰數(shù)學(xué)。你們喜爰嗎？請不喜爰的學(xué)生

舉手，并說：我喜爰誠懇的孩子，假如大家都喜爰數(shù)學(xué)，以后你們成果好了，這不能說明你我還

有點(diǎn)本領(lǐng)而假如有的同學(xué)現(xiàn)在不喜爰過段時間喜爰數(shù)學(xué)的同學(xué)變多了那說明你還有點(diǎn)本領(lǐng)，

也能讓我有點(diǎn)成就感，對嗎?請不喜愛的同學(xué)說說不喜愛的理由。

二、兩個小故事幼兒園分糖果的故事

首先告知孩子學(xué)會聽課的重要性

上課走神是無意的行為，怎么才能讓自己不走神呢？

有的同學(xué)每天沒有節(jié)制地玩嬉戲，不寫作業(yè)甚至不睡覺，不管家長說還是老師說都沒用，這

是什么現(xiàn)象呢?

表明有的同學(xué)缺乏自控實力。自控實力對你究竟有多重要呢？給大家共享一個科學(xué)家的試驗：

心理學(xué)家米切爾從20世紀(jì)60年頭起先，對斯坦福高校附屬幼兒園的孩子1門進(jìn)行的跟蹤探討，

從他們四歲，始終跟蹤到他們中學(xué)畢業(yè)。

在一個教室里，坐著幾十個年僅四歲的小孩，每個孩子面前都放著一塊果汁軟糖。

老師告知他們，等他離開后，大家可以大吃這塊糖，但假如誰能等到老師回來再吃，誰就能

多得到一塊。

也就是說，堅持到老師回來，可以吃到兩塊軟糖呢！

面對誘惑，性急的孩子幾乎沒等到老師徹底走出教室，就已經(jīng)把軟糖送進(jìn)了嘴里；而有一部

分孩子，起先閉上眼睛，或者把頭埋進(jìn)胳膊里，或者和其他的小摯友起先玩嬉戲.〃用這些方法,

來抵擋著那塊放在他們面前的糖的誘惑。

最終，他們最終得到了兩塊糖，但這個過程讓他們得到的遠(yuǎn)不只是這兩塊糖。

1大約十二到十四年以后，當(dāng)他們進(jìn)入青春期時，這些抵擋住誘惑的孩子，在情感、社交

方面，明顯地比那些性急的孩子，具有較強(qiáng)的自信念、競爭力和較高的做事效率，而且面對挫折

和壓力，他們不會慌亂無措,不會輕易崩潰，簡單贏得老師和同學(xué)們的信任。

那些沒有抵擋住誘惑的孩子，抗挫實力、自控實力較差，在壓力面前不知所措，做事不堅決，

效率很低，自信念和責(zé)任心都不強(qiáng)。

這個試驗的最終結(jié)果表明，孩子的自控實力，在肯定程度上確定了他人生的將來。

你要學(xué)會限制自己的欲望，就是你特殊想的事。比如玩嬉戲，看電視，上課看課外書，學(xué)會

在合適的時間和地點(diǎn)做這些事，你就限制了你自己，反之你就被欲望所限制，就近的說，會影響

你的學(xué)習(xí)成果，往遠(yuǎn)處想，你或許一事無成。

三、數(shù)學(xué)界泰斗

(1)祖沖之：我國古代杰出的數(shù)學(xué)家.據(jù)《隋書?律歷志》記載，祖沖之求得的圓周率在

3.1415926與3.1415927之間，并以22/7和355/113分馴乍為圓周率的"約率"和"密率".

他是世界上第一個算出圓周率到七位小數(shù)的人，他提出的“密率"比荷蘭人安托茲得出"密率"

早一千一百多年.(2)《九章算術(shù)》：我國古代數(shù)學(xué)名著.由古代數(shù)學(xué)家劉徽約在公元1世紀(jì)時

所著，其中記載著負(fù)數(shù)的概念及加減法的運(yùn)算法則.這種運(yùn)算法則與現(xiàn)在教科書中有理數(shù)加減法

則是一樣的.而歐洲人到15世紀(jì)才承認(rèn)負(fù)數(shù)呢!可見我國是世界上最早獨(dú)創(chuàng)、運(yùn)用負(fù)數(shù)的國家.

四、艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)安排表

人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是假如不經(jīng)過剛好的復(fù)

習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘。并且艾賓浩斯做了個聞名的試驗。他選用了一些根本沒有意義

的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,cfhhj,ij汰mb,rfyjbc

等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)：

然后，艾賓浩斯又依據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線這就是特別出名的揭示遺忘規(guī)律的曲線:

艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的學(xué)問數(shù)量，橫軸表示時間（天數(shù)），曲線表示記憶

量改變的規(guī)律。

不運(yùn)用任何工具的記憶效果圖

這條曲線告知人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。視察曲線，

2你會發(fā)覺,學(xué)得的學(xué)問在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘

的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就削減。有人做過一個試驗，詼組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后

不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%,一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記

憶率98%,一周后保持86%,乙組的記憶率明顯高于甲組。運(yùn)用艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)安排表

后的效果圖

五、嬉戲

今日讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，數(shù)學(xué)是一門最簡潔的學(xué)科，我們這節(jié)課不用課本。還其實數(shù)

學(xué)是一門簡潔的學(xué)科，整門學(xué)科就只學(xué)0到9十個數(shù)，加上26個字母就完了，沒必要用課本.

不信我們就用數(shù)學(xué)來做個魔術(shù)。

我說：每個同學(xué)在心里隨意想好一個數(shù)，然后按下列步驟進(jìn)行計算，不管是誰，只要把計算

結(jié)果說出來，老師就可以把你心里所想的那個數(shù)猜出來。我把步驟寫在黑板上。

（1）這個數(shù)+這個數(shù)；（2）所得的和X這個數(shù)；（3）所得的積-這個數(shù)的兩倍；（4）

所得的差?這個數(shù)。

同學(xué)們起先各自忙乎起來，想盡方法難倒我，忙了一陣后，同學(xué)們就爭先恐后地報上自己所

算得的數(shù)，我故做深思狀態(tài)，然后才回答他們的問題，同學(xué)們見我深思后才能回答，有了種戰(zhàn)勝

我的喜悅。可結(jié)果，我還是——猜出每個學(xué)生所想的數(shù)。真是"一石激起千層浪"。同學(xué)們起先

竊竊私語綻開探討，教室里一片沸騰。大家都想知道個所以然。我說：這就是數(shù)學(xué)的奇妙。想不

想知道？同學(xué)們迫不及待的喊：想！接著我就用數(shù)學(xué)"奇妙"釋疑。(設(shè)心里所想的數(shù)是X,計

算的結(jié)果是a,依計算步驟可得一個方程:[(x+x)-x-2x]-rx=ao化簡得2x-2=a,/.x=(a

+2)/2,所以只要把你計算的結(jié)果加上2,再除以2,就得出了你心里所想的那個數(shù))。

作為任課老師我會對大家是一視同仁。我不想了解你的昨天我只想看到你的今日和明天。

現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，

能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫。"

同學(xué)們：成果差，并不肯定是智力差。主要緣由是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功。學(xué)

習(xí)好不代表你就是優(yōu)秀學(xué)習(xí)不好不代表不優(yōu)秀，我更看重的是做人你可以團(tuán)結(jié)同學(xué)敬重老師，

樂于助人，酷愛勞動等。可能在大家心里認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有用，生活當(dāng)中不就是買個東西算個

數(shù)嗎？生活中還要什么用啊，其實我小時候和你們有一樣的想法,長大了才發(fā)覺不是這樣的，那

么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)在我引用科學(xué)家的話來說明。

3聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說過數(shù)學(xué)在"宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，

生物之謎，曰用之繁"等方面無處不有重要貢獻(xiàn).

馬克思說："一種科學(xué)只有在勝利運(yùn)用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到了真正完善的地步。"正因為數(shù)學(xué)

是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不行少的基礎(chǔ)和工具，一切科學(xué)到了最終都?xì)w結(jié)為數(shù)學(xué)問題。

哲學(xué)家培根說過："讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯,

學(xué)數(shù)學(xué)使人聰慧，也有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使人思索問題更合乎邏輯，更有條理，更嚴(yán)密精確，更深化簡潔，更擅

長創(chuàng)建”“

一個人才必需具備以上思維方式，那么我們怎么樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？讓我們成為有良好思

維品質(zhì)的人呢？

"會學(xué)"會事半功倍。首先是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定安排、課前自

學(xué)、用心上課、剛好復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

第2篇：初一新生第一節(jié)數(shù)學(xué)課教案

第一節(jié)數(shù)學(xué)課

文華容

一、情景設(shè)置

情境設(shè)置一：

推開教室門，站在門口，微笑著問：”這節(jié)課是什么課嗎？"學(xué)生答："是數(shù)學(xué)"

師：首先自我介紹，再提問"既然是數(shù)學(xué)課，那你們都做了哪些打算？誰來說說？"看學(xué)

生如何回答。敏捷應(yīng)對。

其間假如有學(xué)生問：老師，你上學(xué)的時候是怎樣打算的。我會激勵這樣的孩子，隨后請同學(xué)

們給我一點(diǎn)掌聲，我會說出當(dāng)年自己的一些做法，必需說明，我的方法不肯定適合你，可以參考，

嘗試，看看有沒有效果。

情境設(shè)置二：我在上學(xué)的時候不大敢發(fā)言，你敢大膽發(fā)言嗎？

聽聽學(xué)生的看法,也試著激勵幾個不大敢發(fā)言的學(xué)生說說不敢發(fā)言的理由。

情境設(shè)置三：曾經(jīng)有一個學(xué)生誠懇的跟我說，他不暮愛數(shù)學(xué)。你們喜愛嗎？請不喜愛的學(xué)生

舉手，并說：我喜爰誠懇的孩子，假如大家都喜爰數(shù)學(xué)，以后你們成果好了，這不能說明你我還

有點(diǎn)本領(lǐng)而假如有的同學(xué)現(xiàn)在不喜爰過段時間喜愛數(shù)學(xué)的同學(xué)變多了那說明你還有點(diǎn)本領(lǐng),

也能讓我有點(diǎn)成就感，對嗎？請不喜愛的同學(xué)說說不喜藏理由。

二、兩個小故事

1.上課走神是無意的行為，怎么才能讓自己不走神呢？

2.有的同學(xué)每天沒有書?制地玩嬉戲，不寫作業(yè)甚至不睡覺，不管家長說還是老師說都沒用，

這是什么現(xiàn)象呢？

表明有的同學(xué)缺乏自控實力。自控實力對你究竟有多重要呢？給大家共享一個科學(xué)家的試驗：

心理學(xué)家米切爾從20世紀(jì)60年頭起先，對斯坦福高校附屬幼兒園的孩子｛門進(jìn)行的跟蹤探討，

從他們四歲，始終跟蹤到他們中學(xué)畢業(yè)。

在一個教室里，坐著幾十個年僅四歲的小孩，每個孩子面前都放著一塊果汁軟糖。

老師告知他們，等他離開后，大家可以去吃這塊糖，但假如誰能等到老師回來再吃，誰就能

多得到一塊。

也就是說，堅持到老師回來，可以吃到兩塊軟糖呢！

面對誘惑，性急的孩子幾乎沒等到老師徹底走出教室，就已經(jīng)把軟糖送進(jìn)了嘴里；而有一部

分孩子，起先閉上眼睛，或者把頭埋進(jìn)胳膊里，或者和其他的小摯友起先玩嬉戲.“用這些方法，

來抵擋著那塊放在他們面前的糖的誘惑。

最終，他們最終得到了兩塊糖，但這個過程讓他們得到的遠(yuǎn)不只是這兩塊糖。

大約十二到十四年以后，當(dāng)他們進(jìn)入青春期時，這些抵擋住誘惑的孩子，在情感、社交方面，

明顯地比那些性急的孩子具有較強(qiáng)的自信念、競爭力和較高的做事效率而且面對挫折和壓力，

他們不會慌亂無措，不會輕易崩潰,簡單嬴得老師和同學(xué)們的信任。

那些沒有抵擋住誘惑的孩子，抗挫實力、自控實力較差，在壓力面前不知所措，做事不堅決，

效率很低，自信念和責(zé)任心都不強(qiáng)。

這個試驗的最終結(jié)果表明，孩子的自控實力，在肯定程度上確定了他人生的將來。

你要學(xué)會限制自己的欲望，就是你特殊想的事。比如玩嬉戲，看電視，上課看課外書，學(xué)會

在合適的時間和地點(diǎn)做這些事，你就限制了你自己，反之你就被欲望所限制，就近的說，會影響

你的學(xué)習(xí)成果，往遠(yuǎn)處想，你或許一事無成。

3.故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣

上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛,要1巴整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道

你為何不要？他又要了什么？

小孩說："這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。

—重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住學(xué)問，更重要的是駕馭方法，形成實力。）"

三、數(shù)學(xué)界泰斗

（1）祖沖之：我國古代杰出的數(shù)學(xué)家.據(jù)《隋書?律歷志》記載，祖沖之求得的圓周率在

3.1415926與3.1415927之間，并以22〃和355/113分另昨為圓周率的"約率"和"密率"。

他是世界上第一個算出圓周率到七位小數(shù)的人，他提出的“密率"比荷蘭人安托茲得出"密率"

早一千一百多年.（2）《九章算術(shù)》:我國古代數(shù)學(xué)名著.由古代數(shù)學(xué)家劉徽約在公元1世紀(jì)時

所著，其中記載著負(fù)數(shù)的概念及加減法的運(yùn)算法則.這種運(yùn)算法則與現(xiàn)在教科書中有理數(shù)加減法

則是一樣的.而歐洲人到15世紀(jì)才承認(rèn)負(fù)數(shù)呢!可見我國是世界上最早獨(dú)創(chuàng)、運(yùn)用負(fù)數(shù)的國家.

四、艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)安排表

人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是假如不經(jīng)過剛好的復(fù)

習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘.并且艾賓浩斯做了個聞名的試驗.他選用了一些根本沒有意義

的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww,cfhhj,ij汰mb,rfyjbc

等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)：

然后，艾賓浩斯又依據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線這就是特別出名的揭示遺忘規(guī)律的曲線:

艾賓浩斯遺忘曲線，這條曲線告知人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快

后慢,學(xué)得的學(xué)問在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度

減慢，遺忘的數(shù)量也就削減。有人做過一個試驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，

一天后記憶率36%，一周后只剩13%,乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%,

一周后保持86%,乙組的記憶率明顯高于甲組。

五、嬉戲

今日讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，數(shù)學(xué)是一門最簡潔的學(xué)科，我們這節(jié)課不用課本。還其實數(shù)

學(xué)是一門簡潔的學(xué)科，整門學(xué)科就只學(xué)0到9十個數(shù)，加上26個字母就完了，沒必要用課本。

不信我們就用數(shù)學(xué)來做個魔術(shù)。

嬉戲一：我說：每個同學(xué)在心里隨意想好一個數(shù)，然后按下列步驟進(jìn)行計算，不管是忙，只

要?巴計算結(jié)果說出來，老師就可以把你心里所想的那個數(shù)猜出來。我把步驟寫在黑板上。

（1）這個數(shù)+這個數(shù)；（2）所得的和x這個數(shù)；（3）所得的積-這個數(shù)的兩倍；（4）

所得的差?這個數(shù)。

同學(xué)們起先各自忙乎起來，想盡方法難倒我，忙了一陣后，同學(xué)們就爭先恐后地報上自己所

算得的數(shù)，我故做深思狀態(tài)，然后才回答他們的問題，同學(xué)們見我深思后才能回答，有了種戰(zhàn)勝

我的喜悅?？山Y(jié)果，我還是——猜出每個學(xué)生所想的數(shù)。真是"一石激起千層浪"。同學(xué)們起先

竊竊私語綻開探討，教室里一片沸騰。大家都想知道個所以然。我說：這就是數(shù)學(xué)的奇妙。想不

想知道？同學(xué)們迫不及待的喊：想！接著我就用數(shù)學(xué)"奇妙"釋疑。（設(shè)心里所想的數(shù)是X,計

算的結(jié)果是a,依計算步驟可得一個方程:（（x+x）.x-2Mx=a.化簡得2x-2=a,/.x=（a

+2）/2,所以只要把你計算的結(jié)果加上2,再除以2,就得出了你心里所想的那個數(shù)）。大家

聽后豁然開朗。

嬉戲二：

用六根火柴拼出四個三角形

六.學(xué)習(xí)要求：

數(shù)學(xué)課上課要求：

1、提前打算好課本、練習(xí)本及筆，并將其放在課桌上。

2、預(yù)備鈴響后，應(yīng)快速進(jìn)入教室坐好，靜候老師上課。

3、如有遲到者，必需喊"報告"，老師允許后方可進(jìn)入教室入座。

4、仔細(xì)記好課堂筆記，

5、不隨意說話，不竊竊私語，不看與本節(jié)課無關(guān)的書籍，不做與本課無關(guān)的事情。

6、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水，水杯、飲料瓶不要放在課桌上。

7、不允許趴睡,的確搐睡,可主動站起聽課。

8、不允許傳、借學(xué)習(xí)用品、課本及其它物品。

課后要求：

1.仔細(xì)完成課后作業(yè)，自覺完成，不抄作業(yè)

2.每天支配20分鐘做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

3.不懂就問，有問題剛好弄懂,不要讓帳越帶越多。

作為任課老師我會對大家是一視同仁。我不想了解你的昨天我只想看到你的今日和明天。

現(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰經(jīng)過一年半裁的努力，

能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫?！?/p>

同學(xué)們：成果差，并不肯定是智力差.主要緣由是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功.學(xué)

習(xí)好不代表你就是優(yōu)秀學(xué)習(xí)不好不代表不優(yōu)秀，我更看重的是做人你可以團(tuán)結(jié)同學(xué)敬重老師，

樂于助人，酷愛勞動等?？赡茉诖蠹倚睦镎J(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有用，生活當(dāng)中不就是買個東西算個

數(shù)嗎？生活中還要什么用啊，其實我小時候和你們有一樣的想法，長大了才發(fā)覺不是這樣的，那

么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)在我引用科學(xué)家的話來說明。

聞名數(shù)學(xué)家華羅庚說過數(shù)學(xué)在"宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生

物之謎，日用之繁”等方面無處不有重要貢獻(xiàn)。

馬克思說："一種科學(xué)只有在勝利運(yùn)用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到了真正完善的地步。"正因為數(shù)學(xué)

是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不行少的基礎(chǔ)和工具，一切科學(xué)到了最終都?xì)w結(jié)為數(shù)學(xué)問題。哲學(xué)家

培根說過："讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人

聰慧，也有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使人思索問題更合乎邏輯，更有條理，更嚴(yán)密精確，更深化簡潔，更擅

長創(chuàng)建〃“

第3篇：數(shù)學(xué)課教案

數(shù)學(xué)課教案口算乘法教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生駕馭兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，2.

結(jié)合熟識的生活情境，了解不同交通工具的運(yùn)行速度，理解用復(fù)合名數(shù)表示的"速度”的含義。

教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)乘有一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。重、難點(diǎn)與關(guān)腱

1、學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的一般口算方法

2、引導(dǎo)學(xué)生思索不同算法中的特點(diǎn)，選擇學(xué)生能理解又優(yōu)化的一種算法。教具打算：板

書

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：先讓同學(xué)們回顧一下簡潔的乘法運(yùn)算，一口算的形式表達(dá)出來：20x3=30x2=

60x3=40x4=找同學(xué)回答

接著是幾道筆算題：23x3=43x2=24x12=43x22=四個組每一組做一道題：并找

人上去演示總結(jié)同學(xué)們的計算結(jié)果，并賜予評價

以上便是我們對以前學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算學(xué)問點(diǎn)的回顧。

現(xiàn)在把課本翻到45頁，我們看看書上為我們介紹了哪幾種交通工具，以及他們的速度是多

少？

由此可見我們說哪個交通工具的速度最快？哪個交通二具的速度最慢？由上圖我們可以知

道速度是什么?速度就是表示物體運(yùn)動的快慢程度。那同學(xué)們還知道哪些交通工具?他們的速度

又是多少？今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我們剛剛講到的速度有關(guān)聯(lián)。我們就來算算這些交通工具

在肯定時間內(nèi)，所走的路程，也就是走了多遠(yuǎn)的路。

板書：口算乘法（把書關(guān)上）

我們已知自行車的速度是16千米每小時。請問3小時后，自行車走了多少千米？由學(xué)生

回答:建立數(shù)學(xué)模型：16x3;為什么這么列算式再有學(xué)生回答結(jié)果，并答出如何得出結(jié)果的？

并讓其他同學(xué)思索這些方法，由老師引導(dǎo)出一個方法：

即16x3=4810x3=306x3=1830+18=48強(qiáng)調(diào)單位是千米1千米=1000米

也就是說兩位數(shù)與一位數(shù)相乘，可以將2位數(shù)拆成十位數(shù)和個位數(shù)，并且都乘于所要乘的

數(shù)，所得的積相加，就是所求的結(jié)果。

再看下面一道題：仍舊先找同學(xué)把算式列出來，160x3=我們將160x3與16x3相比較，

找出不同處。比較完后由同學(xué)們自己得出結(jié)果，然后仍舊告知大家是如何得到這個結(jié)果的，我們

可以將此分成兩個方法即：160x3=480100x3=30060>3=1800x3=0300+180=480其次

種方法便是通過比較先將160中0省略掉，然后與3相乘，得出結(jié)果后，在結(jié)果后加上一個0.

得出結(jié)果。

那16x30;怎么口算出結(jié)果呢？由同學(xué)自己歸納口算方法：

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)如何算

2、因數(shù)末尾有。的數(shù)的口算應(yīng)當(dāng)怎么做。留意0的增減。習(xí)題：

第4篇：初一軍訓(xùn)總結(jié)素材模板

加強(qiáng)國防教化，培育學(xué)生的憂患意識、責(zé)隨意識和愛國主義精神，提高學(xué)生的智力素養(yǎng)、政

治素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的重要途徑。軍訓(xùn)只是短暫的一堂課，其背后蘊(yùn)含著豐富的精神"寶藏"，假

如有所領(lǐng)悟，必將受益無窮。下面就是我給大家?guī)淼某跻卉娪?xùn)總結(jié)，希望能幫助到大家！

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇一）

隨著我們的腳步走出泉景分校的大門。為期三天的軍訓(xùn)生活就此結(jié)束。在這三天里我們二班

經(jīng)驗了從低谷到高峰的蛻變。

新的老師新的同學(xué)新的校內(nèi)，帶給了我們新的起先。很簇新，很乏累，很興奮，華蜜的笑容

掛在我們曬得烏黑的臉上「其次名!"優(yōu)異的成果讓我們傲慢地向老師和家長匯報！

在這三天里我們懂得了團(tuán)結(jié)就是成功的道理，只要我們團(tuán)結(jié)了成功終究是屬于我們的。后幾

次的成果足以說明這一切。

軍訓(xùn)起先第一個科目，初學(xué)乍練的我們，可能是氣概不夠加上聲音太小，僅得到了第十名的

成果。下午的其次個科目，老師和教官對大家進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)，給了我們極大的鼓舞，同學(xué)

們都鼓足了勁刻苦訓(xùn)練，取得了進(jìn)步了三名的較好成果。其次天，訓(xùn)練的科目是齊步走，不僅要

求每個同學(xué)的動作規(guī)范，而且要求全體同學(xué)整齊劃一，教官不厭其煩地教了我們二十多遍，在烈

日下大家一起操練，嗓子喊啞了，汗水止不住地流淌，但我們沒有一個人去擦。最終練得有點(diǎn)眉

目了，同學(xué)們都松了一口氣，結(jié)果成果又一次滑落了下去，排名比昨天還降了一個名次。下午的

項目是原地踏步走大聲喊呼號，我們吸取了上次的教訓(xùn)，仔細(xì)訓(xùn)練，一點(diǎn)也不敢松懈.”功夫不

負(fù)有心人"，下午的名次提升到了第三位，我們很興奮。第三天上午的科目是齊步跑，我們勁頭更

足了，在教官和老師的輔導(dǎo)下仔細(xì)地訓(xùn)練，訂正不規(guī)范的動作?？傊笓]對這次匯演很不滿足，讓

每個班加練。叢教官說：11假如進(jìn)前三，我們班就不用加練了。"結(jié)果出來了，我們班得了其次名，

同學(xué)們都激烈地歡呼雀躍起來。下午的總匯演的任務(wù)更重了，是把所學(xué)的全都表演一遍。我們班

第十二個出場，我們仔細(xì)努力的完成了任務(wù)。"第一名十二班，其次名二班……”以下的我沒聽清

晰，但我記住了屬于我們的輝煌。這成果是屬于我們初一二班的老師和全體同學(xué)的，是我們集體

的力氣鑄就了這次輝煌！

在此軍訓(xùn)中我們要感謝亓老師，汪老師,叢教官。是他們保證了我們的平安;是他們?yōu)槲覀?/p>

在始終操勞;是他們?yōu)槲覀兪冀K辛勤勞動;是他們在我們困難時賜予我們剛好的幫助;是他們在我

們休息時始終在給我們做后勤工作。我由衷的感謝他們。

軍訓(xùn)的生活雖已結(jié)束，但我將帶著軍訓(xùn)的成果走進(jìn)新初一。

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇二）

時間一閃就過去了，但多數(shù)個美妙的回憶卻深深地刻在了我的腦海，揮之不去……——題記。

在踏入省實大門之前我們還是一群不懂事的孩子，在省實中的生活讓我們漸漸長大，不僅懂

得了很多道理，還感受到了一份濃濃的情意。

這是一種不曾有過的感動，在老師和同學(xué)之間，同學(xué)和同學(xué)之間，還有我們和教官之間，升

騰出一種不同尋常的情意，讓我們的心緊緊的聯(lián)系在一起,震撼著每個人的心。

剛見班主任老師的時候心中生出了T分不喜爰，因為她兇巴巴的樣子。也是一種孩子般的心

理，讓我對她產(chǎn)生了一種反抗的心理。但在軍訓(xùn)六天中，我感受到了她對我們特殊關(guān)切，猶如父

母一般的關(guān)懷卻有別于父母的溺愛。她把自己的爰心分給每個同學(xué)，她有時也會恨鐵不成鋼的罵

我們。但是我們卻在那笑中看到了一絲暖和足以溶化一切的暖和我們會為了那微笑而努力的。

說起我們的李教官，我心中不由生出一種驕傲感，在他身上我感受到這種氣概是其他教官沒

有的。在這六天里，我學(xué)會了如何做人，擁有了堅毅的信念，訓(xùn)練出了強(qiáng)壯的體魄，這都是李教

官賜予我的，我也從他身上學(xué)到一種精神，一種無畏的精神，帶著它我會用自己的雙手創(chuàng)建出一

片廣袤的藍(lán)天。

（企業(yè)交通平安工作安排篇3）

為全面實行國家和盛市、縣有關(guān)交通平安生產(chǎn)的指示精神，切實加強(qiáng)我局年交通平安生產(chǎn)管

理工作，確保我縣交通平安生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，結(jié)合我局詳細(xì)狀況，制定年交通平安生產(chǎn)工作安排。

年交通平安生產(chǎn)工作指導(dǎo)思想：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行"平安第一，預(yù)防為主,

綜合治理”的方針，堅固樹立"以人為本"，"平安發(fā)展"理念，強(qiáng)化平安責(zé)任落實，不斷推動

交通平安"三項行動"和‘三項建設(shè)"，接著開展“平安基層基礎(chǔ)提升年”活動，構(gòu)建交通平安

管理長效機(jī)制，促進(jìn)全縣交通事業(yè)又好又快發(fā)展。

年交通平安生產(chǎn)工作目標(biāo)各項指標(biāo)嚴(yán)格限制在市政府、市交通局和縣政府下達(dá)的指標(biāo)以內(nèi)。

杜絕特大交通事故，遏制較大交通事故，削減一般交通事故，確保人民群眾生命財產(chǎn)平安;確保

行業(yè)和請穩(wěn)定。

為實現(xiàn)上述工作目標(biāo)，今年重點(diǎn)抓好以下幾項工作：

一、強(qiáng)化交通行業(yè)平安監(jiān)管責(zé)任，督促企業(yè)主體責(zé)任落實

（一）加強(qiáng)對交通平安生產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。交通平安事關(guān)人命和財產(chǎn)平安;事關(guān)交通事業(yè)的發(fā)

展;事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。局屬各單位和駐沅交通系統(tǒng)各單位，要仔細(xì)貫徹執(zhí)行交通平安工作的

方針、政策和法律、法規(guī)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級對交通平安生產(chǎn)的一系列指示精神,切實加強(qiáng)對平

安生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，落實平安管理機(jī)構(gòu)和管理人員，保障平安經(jīng)費(fèi)，實行領(lǐng)導(dǎo)"一崗雙責(zé)”制。

明確和落實各單位行政主要領(lǐng)導(dǎo)平安生產(chǎn)第一責(zé)任人和分管領(lǐng)導(dǎo)平安生產(chǎn)主要責(zé)任人的職責(zé)，實

行黨政工齊抓共管，綜合治理的工作格局，全力做好我縣交通平安工作。

（二）切實抓好交通運(yùn)輸平安生產(chǎn).局屬各行業(yè)平安監(jiān)管機(jī)構(gòu)要切實履行交通平安生產(chǎn)綜合監(jiān)

管職責(zé)加強(qiáng)對所屬交通企事業(yè)單位和下級交通行業(yè)單位弼旨導(dǎo)協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，根據(jù)"誰主管,

誰負(fù)責(zé)”的原則，依法對所監(jiān)管行業(yè)、領(lǐng)域和生產(chǎn)經(jīng)營單位全面實施監(jiān)督管理。

運(yùn)管所要嚴(yán)格履行“三關(guān)一監(jiān)督"職責(zé)，加強(qiáng)源頭監(jiān)控，嚴(yán)把交通運(yùn)輸經(jīng)營者市場準(zhǔn)入關(guān),

營運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，營運(yùn)駕駛員從業(yè)資格關(guān)。要強(qiáng)化農(nóng)村客運(yùn)平安監(jiān)管，仔細(xì)實行《懷化市發(fā)

展農(nóng)村客運(yùn)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通平安管I里暫行方法》，促進(jìn)我縣農(nóng)村客運(yùn)規(guī)范平安。

農(nóng)村馬路管理站要抓好所轄馬路平安隱患治理，加強(qiáng)危橋險路監(jiān)控和改造，深化開展以排查

治理馬路危急路段，完善標(biāo)記標(biāo)線為主要內(nèi)容的“安保工程"彳亍動，主動爭取資金，加大對納入

整改的平安隱患和排查發(fā)覺的危橋險段的改造力度，提高馬路平安保障實力。

交通建設(shè)質(zhì)量平安監(jiān)管站要接著開展“平安工地”建設(shè)活動嚴(yán)格執(zhí)行交通建設(shè)市場平安準(zhǔn)

入制度，嚴(yán)厲打擊無證開工，無證施工和無證上崗行為，司穆處理各種違章行為。

海事處要加強(qiáng)"四客一?！贝昂蛶靺^(qū)水上的平安監(jiān)管，強(qiáng)化重點(diǎn)港口、碼頭的源頭平安管

理。要嚴(yán)格船舶進(jìn)出港簽證制度;嚴(yán)格"三品"檢查;肅穆查處船舶違章超載、頂蓬坐人等行為;

肅穆查處船舶無證經(jīng)營和無證造船廠點(diǎn)。要加大船員培訓(xùn)和船舶審瞼發(fā)證工作。要建立水上交通

運(yùn)輸動態(tài)平安監(jiān)管系統(tǒng)(GPS)建設(shè)，實行視頻監(jiān)控。航道部門要剛好清除庫區(qū)水上的礙航物，整

治航道內(nèi)的濫采亂挖行為，確保航道暢通。

庫區(qū)水上平安所要進(jìn)一步推行"縣管鄉(xiāng)包村落實"管理模式，重點(diǎn)要抓好以下幾項工作：一

要嚴(yán)格鄉(xiāng)鎮(zhèn)船舶、渡口的平安管理考核制度，受縣政府托付與庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂平安管理責(zé)任書，并

開展不定期檢查，督促責(zé)任落實;二要強(qiáng)化聯(lián)鄉(xiāng)責(zé)任制，幫助指導(dǎo)庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展船舶、渡口的平

安管理;三要在去年渡口渡船清理整頓的基礎(chǔ)上，審批渡口設(shè)置規(guī)范渡運(yùn)行為;四要嚴(yán)格履行"縣

管"職責(zé)，鞏固“鄉(xiāng)包”工作，重點(diǎn)抓好"村落實”工作。進(jìn)一步完善內(nèi)務(wù)管理，建立健全平安

教化、培訓(xùn)制度、現(xiàn)場檢查制度、隱患整改制度、應(yīng)急救援機(jī)制等。五要督促庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持趕集、

汛期、節(jié)假曰、學(xué)生渡運(yùn)等重點(diǎn)時期的領(lǐng)導(dǎo)帶班渡口碼頭現(xiàn)場值守制度切實維護(hù)轄區(qū)渡運(yùn)平安.

六要主動爭取資金加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)渡船更新改造和碼頭硬化、候船亭建設(shè)，渡口碼頭標(biāo)牌更新等平安基

礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。力爭全面完成全年18艘危舊渡船的更新改造任務(wù)，開展渡口改造工作。七要開展

庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)船管員、村平安專干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全年至少開展一次集中培訓(xùn)I,著力提高船管員業(yè)務(wù)素

養(yǎng)。八要開展庫區(qū)水上交通平安手機(jī)信息提示工作，提示范圍包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、平

安員直至渡工。九要督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)加強(qiáng)非運(yùn)輸船舶的日常平安檢查制度，實行檔案、臺賬化管理，嚴(yán)

禁其從事客貨營運(yùn)。十要主動開展庫區(qū)水上平安管理調(diào)查探討工作，剛好總結(jié)推介"縣管鄉(xiāng)包村

落實”工作中的先進(jìn)閱歷，不斷提升管理水平，夯實基層基礎(chǔ)工作，建立和完善庫區(qū)水上平安管

理長效機(jī)制。

仔細(xì)督促企業(yè)切實落實平安主體責(zé)任。交通運(yùn)輸企業(yè)都要建立覆蓋全員過程的平安生產(chǎn)崗位

責(zé)任制，切實加強(qiáng)營運(yùn)車船平安管理，督促從業(yè)人員嚴(yán)守

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇四）

軍訓(xùn)I,在21世紀(jì)來說，已經(jīng)不是很稀奇的了。每個人在體驗軍訓(xùn)時都會有不同的感受一

有甜，有苦，有歡，有淚。

我們初中的第一次軍訓(xùn)是學(xué)校里進(jìn)行的。當(dāng)然，全部人在軍訓(xùn)前總是笑容滿面，可在結(jié)束的

時侯,臉上的表情卻是"無法想像”的。

軍訓(xùn)時，教官很嚴(yán)格。訓(xùn)練當(dāng)中，我們有時看到別的班休息時，似乎"望梅止渴.似的。當(dāng)休

息時間一到，大家都抓緊坐坐，玩玩，都希望可以多休息幾秒種?？墒切菹⒌臅r間總是那樣的短

暫，教官一叫集合,大家都會“心不干，情不愿"的"飛速”的沖向教官那邊集合，因為遲到會被懲

處。就因為我們班訓(xùn)練時刻苦，所以在檢閱時，我們拿到了其次名的好成果。

一分耕耘，一分收獲。這是天經(jīng)地義的事情。雖然我們的軍訓(xùn)很辛苦，但是我們沒有一個人

在困難面前低下了頭，都挺了過來。雖然其次名的成果令我們都感到很意外，但是這都是我們專

心血換來的，我覺得我們當(dāng)之無愧.在今后的人生道路中,還會有更多的困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn),

但我們肯定會努力去克服，不讓命運(yùn)主宰我們，讓我們?nèi)プ兏\(yùn)。

（初中部軍訓(xùn)總結(jié)篇四）

八月二十日，我們伴隨著夏日的陽光以及緩緩的暖風(fēng)，開啟了我們的軍訓(xùn)生活。在軍營的大

院中我們沒有好吃的飯菜，沒有每天睡到自然醒的權(quán)利，沒有隨時隨地玩手機(jī)電腦的自由。有的

只是嚴(yán)厲的教官以及恒久也不會完的訓(xùn)練。

軍訓(xùn)的第一天，我只有一個感覺——累。酸疼的腿無言中道出了一切。訓(xùn)練的內(nèi)容比較簡

潔，就是訓(xùn)練的時間匕墩長。晚上，我們學(xué)習(xí)了格斗，我比較喜愛格斗，學(xué)起來也覺得很好玩。

前幾天的訓(xùn)練內(nèi)容都差不多，晚上會有一些活動，例如說拉歌，我們一起玩的很快樂。后凡天,

我進(jìn)入了隊列示范班，雖然遠(yuǎn)離了同班同學(xué)，但我也結(jié)交了更多的摯友。訓(xùn)練的難度也不像一起

先那么難了，我們很享受在軍隊的生活。

訓(xùn)練時也有一些小插曲，例如說某位同學(xué)帶病堅持訓(xùn)練導(dǎo)致最終暈倒。很佩服她，但我不觀

賞她的這種做法，因為身體是自己的，無論在訓(xùn)練時還是在休息時，一切都應(yīng)當(dāng)以自己的身體為

重。身體不好還怎樣訓(xùn)練。

軍訓(xùn)時，我們班中也出現(xiàn)了許多的好人好事。當(dāng)某位同學(xué)受傷時，其他同學(xué)紛紛拿出自己的

藥，貢獻(xiàn)給受傷的同學(xué)。在最終一晚的表演中楊璐同學(xué)當(dāng)起了聯(lián)絡(luò)員，整個表演我們在坐著觀賞

的過程中，楊璐始終站在幕后，當(dāng)一個靜默的奉獻(xiàn)者。有的同學(xué)主動組織表演活動，為我們班增

加光彩。

第5篇：初一數(shù)學(xué)課改階段反思總結(jié)

初一下數(shù)學(xué)階段反思

白艷慧

時間如流水，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近一半，回顧兩個多月來的教學(xué)工作，我從以下幾方

面進(jìn)行了反思總結(jié)：

一、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的總結(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以告知學(xué)生須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和詳細(xì)要

求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)增加學(xué)習(xí)的主動性；明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能幫助老師較好地組織支配教

學(xué),確定正確的教學(xué)策略；明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)還可以為學(xué)習(xí)評價供應(yīng)有效的依據(jù)。所以，正確的制定

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。

在起先的一段時間對學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式，不夠細(xì)致、不夠全面、而且可

操作性差。經(jīng)過一段時間的探討、仔細(xì)研讀了《課標(biāo)》學(xué)習(xí)目標(biāo)才趨于完善、合理。

在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時既要有統(tǒng)一要求，又要區(qū)分對待，要針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)

目標(biāo)。從總體上講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)分三個層次:第一個是全體學(xué)生都必需達(dá)到的基本層次。

其次個是對學(xué)有余力的學(xué)生努力達(dá)到的較高層次。第三個是對學(xué)習(xí)有肯定困難的學(xué)生可能達(dá)到的

較低層次。只有根據(jù)以上三個層次制定教學(xué)目標(biāo)，才有可能實現(xiàn)因材施教原則，才有可能切實做

到面對全體學(xué)生。目標(biāo)的最低層要求學(xué)生必需達(dá)到最基本的教學(xué)目標(biāo)。

在編制導(dǎo)學(xué)案制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要充分考慮目標(biāo)的難易程度是否恰當(dāng)。一個難度適中的目標(biāo)

能夠激發(fā)學(xué)生探究的動機(jī)，引起許久的學(xué)習(xí)主動性；一個過難的目標(biāo)會使學(xué)生望而卻步，退縮不

前；一個過易的目標(biāo)又會使學(xué)生感到缺乏刺激力，引不起探究的動機(jī)和愛好。因此，老師在編制

學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要堅持難度適中的原則。要做到這一點(diǎn)，老師不僅要探討大綱和教材，還要探討學(xué)

生學(xué)習(xí)的學(xué)問、實力、學(xué)習(xí)爰好、動機(jī)、意志以及學(xué)生的人體差異，從而設(shè)計適度的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要詳細(xì)、可操作。我們要熟識大綱對每項學(xué)問內(nèi)容的基本要求屬于哪個層次，正確

制定各章各節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)探討不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維規(guī)律使制定的目標(biāo)符合現(xiàn)實、

符合數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律。在制定詳細(xì)目標(biāo)細(xì)目時，不應(yīng)當(dāng)脫離教材內(nèi)容的規(guī)定。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)大

綱和教材提出的要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況

學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計要全面，一是學(xué)習(xí)目標(biāo)的范圍要考慮到學(xué)生全面素養(yǎng)的發(fā)展，不能只注意學(xué)問

領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽視其他領(lǐng)域的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)當(dāng)涵蓋三個領(lǐng)域:學(xué)問與技能,過程與方法,

情感看法與價值觀。當(dāng)然，在詳細(xì)的每節(jié)課中，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。另一方面是指學(xué)習(xí)目

標(biāo)設(shè)計的對象范圍要面對全體學(xué)生，通過教學(xué)活動使每位學(xué)生都有所發(fā)展。

二、對小組合作學(xué)習(xí)的總結(jié)

學(xué)生對學(xué)問的學(xué)習(xí)過程離不開學(xué)生的合作溝通；學(xué)問的應(yīng)用過程、升華創(chuàng)新的過程更離不開

學(xué)生的相互合作、溝通和探究。學(xué)生的合作、溝通和探究要在老師的細(xì)心指導(dǎo)下才能取得勝利。

在新課程環(huán)境下學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)是特別必要而且是非常有效的學(xué)習(xí)方式。本人依據(jù)教學(xué)的實際

狀況，深深地感到變更學(xué)生的學(xué)習(xí)