2024年初中英語研修總結(jié)

2024年初中英語研修總結(jié)

初中英語研修總結(jié)1

本人通過這段時間的遠程網(wǎng)絡研修的培訓和學習及完成作業(yè)的實踐，我對本次研修深有感觸，

總結(jié)為以下幾個方面：

一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

要給學生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對

教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學生最直接、最有

用的東西就是知識了。英語里有句諺語Tiveandlearn",沒錯，我們只有不斷學習，加強自身

的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學技巧和技能，才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程

改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學海洋里，自身的學習也如逆水行舟，不

進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。

二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

在研修過程中，我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學效果的影響?！疤铠喪?

的教學方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的.教學技能的提高。只有讓學生最

大限度地參與到課堂教學中來，從實際出發(fā)，加以合理的引導，教與學才能互長，達到良性循環(huán)。

雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標。

三、培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和方法。

通過對新課程改革的材料學習以及英語學科的專題學習，我的理論基礎更扎實了，與此同時

我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐

緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗，而我4,］所做的那么多教學思考和研究如果不

轉(zhuǎn)化為具體的實踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會

努力把在這段時問里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中，爭取提高課堂效率，

取得更好的教學效果。

本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡學習，使得我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂

上充分的參與到教學活動中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學過程中，要十分重視通過師生

合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神，進而達

到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。

而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關系

親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感,多給學生動口的機會，多給予熱情鼓勵，

引導他們在學習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學生進行情感交流，教師一個默許

的眼神、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都會使學生感覺到教師的關心、賞識和可敬。這些

都促進學生積極的上進心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學習的勇氣和信心。達到以情促知、以

情促教的目的。

通過這次網(wǎng)絡研修的培訓，我的收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的起點上重新審視了我

的教學方法，讓我今后的教學工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓活動，我要把所學的教學理

念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教

育理論，增長專業(yè)知識。網(wǎng)絡研修讓我的教學道路越走越寬，越來越平坦。

初中英語研修總結(jié)2

5月25日，我有幸來到大致中學，參加了20xx年國培計劃教師培訓團隊初中英語送教下

鄉(xiāng)培訓活動。本次活動共8天時間，分布在4個周末進行。在這次培訓中，聆聽了專家的精彩

講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對

新時期英語教學有了更新更全面的認識，很大程度地促進了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國

培的研修小結(jié)：

一、提升了教學理論水平，更新了教育觀念

通過學習，我對初中英語閱讀課的教學方法有了新的認識。來自安徽的梅清斐老師做了《閱

讀課的有效教學方法和設計》以及《英語課堂教學與發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有機結(jié)合》的主題報告，

梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進行了詳細的闡述，讓我讀閱讀課有了更深

更全面的認識。之后聽了10多節(jié)示范課，有來自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師,

他們的示范閱讀課,精心準備，各有特色，但總的教學方法大致相同，都有課堂導入，快速閱讀

理解文本主要意思，仔細閱讀掌握段落大意以及細節(jié)描寫，思維導圖引導學生復述或指導學生練

習寫作等。這種閱讀課的上法具有很強的示范引領作用，對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟

發(fā)。

二、使我對核心素養(yǎng)有了更加深刻的‘認識。

在本次培訓中，梅老師和安老師分別做了關于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報告。通過學習，我

對學生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認識。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學生應具備的，能夠適應終

身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等

多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、

不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨

后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視"雙基"，即基礎知識與基本技能，后來又提出三維目

標——知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。從"雙基"到三維目標，再到現(xiàn)在的核心

素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段.我的理解是，落實"雙基"是課程目標LD版，

三維目標是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。核心素養(yǎng)的提出，將會進一步落實立德樹人的根本目

標，改變教育領域內(nèi)依然大量存在的"唯分數(shù)論"的現(xiàn)象。

三、把培訓學習所得充分運用到以后的教學工作中

通過培訓學習，讓我對初中英語教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的

為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一

單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補

救，最終使全體學生達到規(guī)定的要求，努力做到課課通、西元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。

二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負

擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從

課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和

英語教研活動，不斷充實自己。

本學期，英語組每位教師至少完成一次教改課。汪敏獲得昆山市百節(jié)優(yōu)秀課評比一等獎。顧

憶恩"百名家長看實小"展示課、教學能手展示課獲得好評。錢薇薇獲得昆山市計算機整合課二

等獎。

三、緊抓學科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做

到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮

4與其他學生的差距，提高整體水平。本學期，我校學生英語成績有了大幅度提高。

在本組老師的指導下，潘懿萱獲得"喬登杯"演講比賽二等獎，秦嘉卓獲得三等獎。學校代

表隊獲得口語比賽二等獎。潘懿萱獲得蘇州市英語故事比賽二等獎。

四、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的.、有組織地開展各

種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們

的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。本

學期有計劃的開展了英語口語、每日英語等活動。

五、積極進取，無私奉獻

英語組教師工作負擔較重，尤其是補差工作。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難,

積極進取發(fā)揚了無私奉獻的精神高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是陳忠英老師，

她勇挑重擔，擔任五年級三個班級的教學，是我們組學習的楷模。在“青年教師風采展示”活動

中，錢薇薇獲得二等獎，吳玲、沈旦萍獲得三等獎。多位老師論文得獎或發(fā)表，見學校統(tǒng)計表。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育

教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心以

及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改

進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提

高到一個新層次而奮斗。

初中英語研修總結(jié)4

20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓。我

十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。

在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育

理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本

班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想，升闊改革視野。

為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的.在

本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初

中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前

沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，

讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語

教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進

后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復，

是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我

的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并K斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹

實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力

構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激

勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：

"教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水."所以我們要想做

一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知

識的學習。

四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學‘軌跡"的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教

學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展.教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成

熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺

得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例冊修看成一種負

擔，變成今天的感激和期吩。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的

課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)

晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們

這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起通過親密無間的合作成為一個具有凝聚力的團隊。

我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上此次骨干教師的培訓，要

感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在教

育這條路上，奮斗的‘目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前

行！

回想這么多天的學習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習

激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作

業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益

匪淺。

首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)

秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了

解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方

法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽

是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐

步受到廣大教師的認可與重視.

其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同

仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。

第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多犯到的見解。令我思考最深、收獲最大

是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是

我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來

還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還匕儆可行，但是課上怎么辦？我一

直在想會不會太浪費時間呢？希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，翔寸新課程改革的理念有了更進一步的

認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的

課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我

分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認

識又得到了進一步的升華。

一句話：我學習，我收獲，我快樂！

初中英語研修總結(jié)5

通過六天的研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，

教學也不是簡單的“知識灌輸”的過程。真正的教學過程，應當以學生為中心，讓學生成為課堂

的主人。下面簡單說一下我的學習體會：

一、對自我的重新認識

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為T立英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟

練的操作技能,良好的思維品質(zhì)，流利的英語口語。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識

的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，

而是以學生為中心，不僅教會學生課本知識，還要注意情感態(tài)度的教學，讓學生不僅學會知識，

還要學會做人。

二、教學方法的改變

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習

很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學

生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

在英語課堂教學過程中，教師應創(chuàng)建和諧的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣為切入點，從

學生的實際水平出發(fā)，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的

有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式,

質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空

間；給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間

如何分配，直接反映這個教師的'教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究

學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學

的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生

的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，

但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、利用學生的差異，采用分層教學

這次感觸很深的是分層教學的理念，以前在課堂上對學生總是采用統(tǒng)一的要求，這樣對于差

一點的學生由于聽不懂,便在課堂上做小動作，產(chǎn)生厭學情緒，學習效率很低，如果采用分層教

學，那么每個學生都有自己能力范圍內(nèi)的任務，通過完成任務可以建立學生的信心，并且互以提

高學習英語的興趣。

教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現(xiàn)在很時髦的提法就

是以"學生為中心"，認為應把學習的主動權(quán)交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂

且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內(nèi)容

的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學

南，監(jiān)控教學過程。

總之本次培訓活動豐富多彩，內(nèi)容充實，效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中，

都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手,

重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活

動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點子,

在思維的碰撞過程中應運而生，這次培訓可以說是英語教學上的一次盛會，大家相互探討、暢所

欲言。因此這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的,影響也是深遠的！

初中英語研修總結(jié)6

本學期我們堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學

改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教

育，大面積提高教學質(zhì)量。

一、加強學習，樹立新的理念

1、我們緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重

把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改

革既是挑戰(zhàn)，又是機遇.本學期有3位老師在區(qū)級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎.

2、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學

中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其

它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時

在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境,

創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與

社會生活的密切聯(lián)系。

二、加強培訓I、提高教師素質(zhì)

提高教師隊伍的.業(yè)務水平是提高師資素質(zhì)和教學質(zhì)量的關鍵，本學期我們在自修反思的基

礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調(diào)合作。本學期我們?yōu)榻M內(nèi)戴麗娟和盛文天位年

青老師指定教學經(jīng)驗豐富的老師給他們指導，讓他們隨堂聽課，寫"聽課心得"，讓他們強行入

軌。使教師在做中學，在實踐中領悟，使教師走上了學習中研討、實踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成

長歷程。

三、堅持"兩先兩后、師生互動”的教學模式

1、教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設問題的情景，

積極引導學生對事物進行分析匕徽，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師

以學生為主體，認真研究教法。根據(jù)英語學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情

況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。

在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞

清疑點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案做到"

3、要求寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，

改進教法，不斷提高.

4、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）;四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學進度、

統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研

究活動°讓教師。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設

問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象

出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二;欠備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱

進。

總之，通過這個學期的共同努力，我們初中英語組較好地完成了學校布置的各項工作任務,

取得了一定的成績，也還存在一些不足如個別老師教研教改的勁頭不足，老師還不能熟練的運用

多媒體教學等。在下學期工作中我們將揚長避短，為我校的英語教育教學作出新的貢獻。

初中英語研修總結(jié)7

20xx年秋季學期，我高興地參加了初中英語國培，開始參加國培的時候，我覺得這培訓很

陌生，不知所措。后來上網(wǎng)學習之后，覺得很有趣，知識面很廣。有師德的知識的培訓，有專業(yè)

知識的培訓，有同行們交流。參加國培是我任教一生中最有創(chuàng)意的培訓學習，參加培訓后，教育

教學有了新的理念，課堂教學水平有了明顯的提高，現(xiàn)將參加國培的有關工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，提高業(yè)務水平。

經(jīng)過幾個月的培訓學習，使得自己在教育教學工作中有了明確的目標，平時教學工作中可以

舉一反三、觸類旁通。本次涪訓，每位專家、老師給我們做精彩的講座。各位專家、老師的洪座，

闡述了他們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我

們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會，很客觀的

講述了教育的本質(zhì)。自己從培訓中得到啟發(fā)，從學習中發(fā)現(xiàn)問題，從教學工作中得到幫助，業(yè)務

水平得到了提高，教學有了新的理念。

二、讓學生學會欣賞和審美.

參加培訓后，我覺得作為一名英語教師，應該把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐活動，培養(yǎng)學生

學會欣賞和審美。美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此

在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學生讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，

打開他們心靈的大門，爰作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。如jebiiiulHteachersday/r

的教學,通過結(jié)合"women'sday、mothers'day.theoldmen'day"等節(jié)日系列活動，布置學

生用英語向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學生的發(fā)散性

思維，達到學以致用。又學會關心身邊的人。又如教"jebiiiull-greatinventor"和"thestory

0flittiegause""時，結(jié)合20xx年中考中理化實驗考試（實驗操作），啟發(fā)學生向科學家、數(shù)

學家學習，學習他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。

在jebiiiu2"thesportsmeeting",jebiiiu23Mthefootballmatch"與"jebou23l90partl"的教

學中，利用文接力賽中運動跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽口球隊因teamwork而勝、因單干而

敗，以此組合寫一篇看圖作文

并進行評比，激發(fā)學生的主義情感，讓學生明白有團隊精神才是獲勝的關鍵,個人英雄主義

將導致失敗的道理。某省中考題jebiiiu5"theaccident"一文敘述了學生在放學途中目睹車禍后

送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護現(xiàn)場的事例，引導學生比較現(xiàn)實生活中有人對他人的

意外事故漠不關心的峻，開展“如果我在現(xiàn)場我會怎么做？我該怎么做？"，并召開主題班會

"心中有他人"，理論聯(lián)系實際，讓學生自然地認識到什么才是真正的情操美。

三、語言技能中"師生互動"實踐與反思。

本人認為語言技能中’師生互動”的教學方法在課堂口很有效果，我在實踐與運用”師生互

動”的教學方法中也嘗到甜頭，剛開始進行實踐與運用"師生互動”的.教學方法的時候，常出

現(xiàn)一些問題。

一是內(nèi)容偏頗，多認知互動，少情意互動和行為互動.師生互動作為一種特殊的人際活動，其內(nèi)

容是多種多樣的。一般把師生互動的內(nèi)容分為認知互動、情意互動