2024年大班《變廢為寶》教案 (一)

2024年大班《變廢為寶》教案

大班《變廢為寶》教案1

活動目標：

1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼

兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在"變廢為寶"制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、

解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

3、通過活動使幼兒懂得保護環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備：

1、幼J■口家長共同填寫的“廢品調杳表"。

2、"奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物,

各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動過程：

1、以故事”奇妙的商店"導入活動。

(1)小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位

大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎?

請聽故事"奇妙的'商店"。

(2)提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的"奇妙的商店"有什么用？

(利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。)

2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

(1)在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過"收集廢品”的調查，請與你旁

邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

(2)請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

(1)你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什

么好方法讓這些廢品擺放整齊？

幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中

的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼J/僉杳擺放。

(2)除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒

子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒)；瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。

(3)教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東

西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、

塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？

幼J康材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫

忙送到該類廢品材料中。

4、說說廢品的利用。

(1)提問：收集來的廢品怎樣利用？(有的廢品可以"變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；

有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)

(2)廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的未眼，我

們一起去看看"奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物？

5、活動延伸：

(1)小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西

送到大象伯伯的商店呢？

(2)幼1仔工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

(3)互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜

悅。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，"變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高

層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會

取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以

再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自

己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難,

對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。

不足之處：

活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子

引導幼Jlz在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和

幫助。

大班《變廢為寶》教案2

游戲目標：

1.懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑.

2.認識循環(huán)再造的'概念，懂得物盡其用，廢物利用.

游戲準備：

各種各樣的廢紙盒錄音機磁帶

游戲過程：

1.組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.

2.發(fā)現地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞.

3.游戲：變廢為寶

規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個幼JL手中傳出，當音樂停了，拿

著紙盒的幼J□各以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好.

4.游戲反復進行.

5.展示幼兒作品.

6教師.

大班《變廢為寶》教案3

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的

颯

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)

新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的'玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料

若干。

（-）實物導入:

出示利用廢舊物品制作的玩具讓幼m艮據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？

還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的名氏成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

2、引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生

活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩田門回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶

瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大

橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼

兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何

T?？此茮]用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備

二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名＜JvJ\設計師嗎？（喜歡用陵們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有

趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物

品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。

教學反思：

現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據

新綱要的要求指導幼1閑用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為

指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)

新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

小百科：寶，同■寶，（注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作?王爾"，兩字是正異關

系，而非簡繁關系）。

大班《變廢為寶》教案4

活動目標：

1、弓I導幼兒利用生活中的廢舊物品進行制作，體驗活動的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有一定的手工制作技能

物質準備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、

酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等

活動過程：

一、《手影游戲》導入，激發(fā)幼J刖活動的興趣及創(chuàng)造力，愿意動手制作。

手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。

（兩只手指分開，手心面向自己，兩只手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為

殼，其余手指為腿）

二、1、教師逐個出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。

（如：紙杯做的"卷發(fā)娃娃”,香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙

做的"蛇"、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓,

酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）

2、教師通過介紹部分作品，引導幼兒討論制作的材料并提問幼兒。

3、教師講述特殊材料用法及注意事項。

a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合

b.工字釘的使用：抓住"帽子"一頭以防住手

c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法

d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識有始有終，將物品歸放整齊

4、分組投放材料，教師巡回指導幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。

三、展示幼兒作品，相互欣賞并評價，教師點評幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。

活動反思：

本次美術教學活動比較成功，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這

一教學宗旨，下面是我的感悟：

一、優(yōu)點

1、改變老師教，幼J薦的傳統(tǒng)模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、

不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。

2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣很好的調動幼兒的積極性和主動性活動的興趣性強，

符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的.參與熱情，充分調動

了幼兒創(chuàng)作的興趣，而“興趣"是第一位"老師"，是活動的“催化劑"尤為重要，沒有興趣的

活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體"，而非幼兒內心真正的需求，沒有內

驅力。

3、創(chuàng)作效果比預期的強很多，幼兒的作品新穎獨特有想象力，來源于生活中的經驗積累。

二、缺點

1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應將能力強的和能力弱的搭配在一組進行創(chuàng)作,

這樣能相互帶動，共同發(fā)展。

2、手工創(chuàng)作中教師的指導語不應太多，應讓幼兒多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋求方法并和

同伴合作。

大班《變廢為寶》教案5

活動設計背景

環(huán)保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進行了這次活動。

我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用

的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新

能力。

活動目標

1、認知目標：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、情感目標：引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗

變廢為寶的樂趣。

3、能力目標：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動準備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件

活動過程

（一）開始部分：激趣引題

師:今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。

看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）基本部分：

1、擴散思維、展開想象。

（1）、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2)孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西?

2、欣賞故事：結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的.人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣?

第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中

變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

(1)、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

(2)、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟

發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小

看身邊任何T?？此茮]用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊

材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作：小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名設計師嗎？(喜歡用峨們一^動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有

趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。

從中體驗成功的樂趣。

(三)結束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

活動延伸：

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行發(fā)明創(chuàng)造。

活動反思：

在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引

導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂趣

也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調能力的發(fā)展。不足之處在活

動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中

得到提升。

大班《變廢為寶》教案6

游戲目標：

1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

2、認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

3、讓幼J序會初步的記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

游戲準備：

1、各種各樣的廢紙盒

2、錄音機、磁帶

游戲過程：

1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.

2、發(fā)現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。

3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個幼J仔中傳

出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.

4、游戲反復進行。

5、展示幼兒作品。

6、教師小結。

活動反思：

1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；

2、通過對幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、變廢為寶意識，為他們養(yǎng)成

勤儉節(jié)約的好習慣做鋪墊；

3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的.

這節(jié)手工課更加豐富多彩！

小百科：寶，漢語常用字，讀作bao,最早見于甲骨文，本義是指珍貴的東西，即《說文

解字》："寶，珍也?！币隇橛衿鞯目偡Q、玉質的信物、帝后太子的EP信，也引申為珍貴的等

義。

大班《變廢為寶》教案7

活動目標：

1.引導孩子利用生活中的廢物制作,體驗活動的樂趣。

2.培養(yǎng)孩子的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。

活動準備：

經驗準備:孩子有一定的手工技能

材料準備:紙盤、紙杯、紙卷芯、月巴皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸

奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。

活動過程：

一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣和創(chuàng)造力，愿意動手制作。

手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。

（兩個鋪分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，

其他手指是腿）

二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。

（如：紙杯卷發(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙

青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）

2.老師弓|導孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。

3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。

a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合

b.使用工字釘：抓住帽子的一端,防止握住手

c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產方法

d.培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識，把物品整齊地放在一起

4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教林同的作品。

三、展示兒童作品，相互欣賞和評價,教師對兒童新穎創(chuàng)造性的作品進彳亍評價和推廣。

活動反思：

本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現了以JL童為

主體的教學主體，以下是我的感受：

一、優(yōu)點

1.改變教師教學和兒童學習的傳統(tǒng)模式，充分體現兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng)造，教師不安

排、不替代，尊重兒童的'想象力和創(chuàng)造。

2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣，調動孩子的積極性和主動性?；顒优d趣強，符合孩子的年

齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調動了孩子的創(chuàng)作

興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充

其量只是教學載體，不是孩子的真實需求。

3.創(chuàng)作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經驗的積累。

二、缺點

1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，共

同發(fā)展。

2教師在手工創(chuàng)作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋找

方法，與同齡人合作。

大班《變廢為寶》教案8

活動目標

1.喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。

2.進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。

3.初步了解變廢為寶的方法。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

重點難點

引導幼兒參與環(huán)境保護。

活動準備

1.經驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經驗，認識可回收利用標志。

2.材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動過程

一、復習大書

1.師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪

些嗎？

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的?垃圾》，復習學過知識。

二、熟知圖標

1.教師出示可回收利用標志圖標，提問：

(1)小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來的？

(2)你在哪些地方看到過這樣的標志?

師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。

2.教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發(fā)放給小朋友們找出標志。

3.出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上

標志。

三、廢舊物品手工制作展示

1.教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?

2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動手，變廢為寶。

1.師:這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，

現在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？

2.幼兒制作玩具。

3.展示表揚優(yōu)秀作品。

教學反思

在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經過上《可

回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報課是讀本的第三課時，主要

通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，

從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一

起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。

在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以

后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠嬲，因而在復習閱

讀大書時部分幼兒讀不出來。

第二個環(huán)節(jié)，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼

兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序

掌握不夠好。

在第三個環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他

們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，

有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器

人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

上這節(jié)公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個

合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。

大班《變廢為寶》教案9

［幼兒分析］

大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主

見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、

積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、

解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

［活動目標］

1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的

颯

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)

新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

［活動重點難點］:能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

［活動準備］

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若

干。

［活動過程］

(-)實物導入：

出示^用廢舊物品制作的玩具讓幼艮據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？

還能做成什么？

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干I十么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發(fā)明了什么？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生

活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩召門回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶

瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大

橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的‘玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼

兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何

T?？此茮]用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備

二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

（四）組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名設計師嗎？（喜歡用陵們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有

趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。

從中體驗成功的樂趣。

(五)活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設計加以肯定和鼓勵。

［活動延伸］

讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。

大班《變廢為寶》教案10

活動目標

1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。

3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在"變廢為寶"制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、

創(chuàng)新能力及交往能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點難點

懂得廢物利用，節(jié)約資源，有初步的環(huán)保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

活動準備

1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2、用廢舊物制作的小物品。

活動過程

(-)談話導入：

Io什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）

2。垃圾的來源？（生活，工業(yè)，農業(yè)，商業(yè)）

（二）廢品給我們帶來的危害。（看圖片）

（三）垃圾的處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。

小朋友又能做些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環(huán)

保小衛(wèi)士。

如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢？老師有一個好辦法我們可以將一些可回收利用的廢品

做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?

（四）廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶

瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大

橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、

槨

3、出示^用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。

（1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想

要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！

（2）動手制作。

1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡

的圖形進行制作。

2、教師進行示范，幼兒進行操作。（制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解

決。）

（五）教師小結:

小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做

成的，你們千萬不要〃港身邊任何T?？此茮]用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常

生活中要搜集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動反思：

作為一堂綜合性課程，"變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高

層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會

取得好的效果；要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的.引導幼兒進行學習操作等等。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以

再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自

己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，

對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。

不足之處：

活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進彳j?］作。我想，如果把主動權還給孩子

引導幼在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和

幫助。

大班《變廢為寶》教案11

設計意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新

綱要的要求：指導幼用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指

導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)

新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶

發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意

識與環(huán)保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

活動目的：

1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，進步幼兒的協(xié)商能力。

2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗發(fā)明的樂趣。

3.增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

活動準備；

1.物質預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關海底世界的

成品和圖片。

2.經驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。

活動過程：

（一）激發(fā)愛好

讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，弓I起幼兒制作的ti憬和愛好。

（二）自由選材，合作創(chuàng)作

在輕音樂播放的輕松氛圍中讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品，

然后共同制作。

（=）動手制作作品

教師以參觀者的身份，利用提問引導啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。

（四）交流分享

1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。

2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作

的樂趣。

五、活動延伸

請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

大班《變廢為寶》教案12

［內容分析］

《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。

《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動，通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程，激

發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對事物進行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識的積累和

生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受

良好的創(chuàng)新思維的樂趣，朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。

［幼兒分析］

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解，但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀

察訓練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能

再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化

知識，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦

法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究

生活中一些廢舊材料的二次利用，體臉變廢為寶的樂趣。

［設計思路］

廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激

發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對廢舊物

品的感性經驗。

［活動目標］

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。

［活動準備］

1、教具刁嗎龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人T選材料用的紙盒、剪

刀每人一把、照相機一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

［活動過程］

1、談話

(1)出示"小烏龜"。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫

板、及時貼)

(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

2、擴散思維、展開想象。

孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶

可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……

小結:千萬別小看我們身邊任何T牛看似沒有用的.廢舊物品只要我們肯動腦筋、積極動手,

我們就會變廢為寶。

3、幼＞1溪試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。

(1)出示準備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？

(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作，制作過程中教師巡回觀察，適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意

桌面清潔、用剪刀要注意安全)

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。

(3)用相機記錄下幼兒的作品，讓幼JI感覺到自己成了真正的藝術家。

5、總結。

孩子們真了不起!個個都是魔術師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子

們，我們千萬不要小看身邊任何T牛看似沒有用的東西我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置

作品展，讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)

［活動反思］

優(yōu)點:能緊扣教學目標展開教學活動，教學活動中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維

的興趣，動手制作的形式充分調動了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動地參與創(chuàng)作活動,在教學

過程中注意調動了幼兒的主動參與意識鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、

支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂趣。

不足:在活動中評價部分欠佳，評價幼兒作品要做到以點帶面，多給孩子說的機會，讓孩子表達

內心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動中得到升華。

大班《變廢為寶》教案13

一、設計意圖：

一次性物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環(huán)境污染。根據新綱要

的要求：指導兒童利用周圍的物品或廢料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導。利用一次性物

品進行大膽的創(chuàng)新生產，不僅培養(yǎng)了兒童的動手能力和大腦能力，而且培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)新意識,

讓兒童體驗到將廢物變成寶藏的樂趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問題，結合本

班的主題活動，我專門設計了本次活動。主要是引導兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng)造的美，利用通常

丟棄的廢物創(chuàng)造美，提高兒童的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

二、活動目標：

1.愿意與同流自己的作品，培養(yǎng)孩子的合作意識，提高孩子的協(xié)商能力。

試著用各種廢料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、增進幼兒的.創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

三、活動準備：

材料準備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。

經驗準備：兒童對海洋水生動物有一定的經驗。

空間準備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺呈半弧形擺放在兒童視線前。

四、活動流程：

活動流程：

激發(fā)興趣T自由選材一分工合作T動手制作T交流分享一審美延伸

（一）激發(fā)興趣

1.展示廢舊物品，弓I起孩子們的興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們

有什么用？

2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什么？漂亮嗎？今天，讓我

們把這些廢料變成一個美麗的海底世界。

（二）自由選材，分工合作

1.提出要求:老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什么材料做，就坐在那一組，然后和

你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。

2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。

⑶動手制作作品

孩子fl1開始制作作品。

2.教師作為游客介入，給予適當的指導和啟發(fā)。

(四)交流分享

1.展小每組作品。

2.每組請一個孩子上來交流小組用什么做作品。

(5)活動延伸

除了利用廢物來創(chuàng)造一個美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創(chuàng)造,

并與學校的朋友分享，讓我們開一個展覽館，把廢物變成寶藏。

大班《變廢為寶》教案14

設計意圖：

現在的孩子事事都是父母包辦動手能了較差而且浪費的習慣很嚴重從小就不知道節(jié)約，

為此我設計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，

啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、

關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變

成藝術品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎

上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費資源，愛護環(huán)

境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思,既提高了動手能力又發(fā)展了思維想象力。

我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩

子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

活動目標：

1.認識可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

2.鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

3.使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術品。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙

杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的

姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙

板做的）等

活動過程：

1,請幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

2.討論作品

師：

（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3.講解制作方法

（1）——出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

(3)出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)

幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

4.幼兒操作

請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。

從中體驗成功的樂趣。

在制作的過程中教師要來回巡視指導，發(fā)現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便

孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每

一個孩子都能做的認真，學的開心。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜

悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

活動延伸：

通過本次教學活動，培養(yǎng)幼在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼1序會廢物利用，讓幼兒在生

活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品