2024年大班音樂教案：郊游

2024年大班音樂教案：郊游

大班音樂教案：郊游1

活動目標

感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。

嘗試用動作表達自己對音樂的'理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：了解日月潭風景區(qū)相關知識。

物質(zhì)準備：音樂CD、背景圖一幅。

活動過程

一、引入

以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點.

2、教師結合動作，引導幼J席次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。

3、結合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結構。

4、分段欣賞音樂.

(1)請幼圖港說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友

擦汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點，小朋友很高興？

(2)引導幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍

照留念等。

三、表現(xiàn)音樂

1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結束

幼兒聽音樂去下一個景點郊游。

大班音樂教案：郊游2

活動目標：

L感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。

2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容.

4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解日月潭風景區(qū)相關知識。

2、物質(zhì)準備：音樂CD、背景圖

活動過程：

-以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律.

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。

2、教師結合動作，引導幼1麻次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題.

3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。

4、分段欣賞音樂。

Q）請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦

汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點，小朋友很高興?

(2)引導幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照

留念等。

三、表現(xiàn)音樂.

1、引導幼J灌試聽音樂完整表演一遍。

2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結束，幼兒聽音樂去下一個景點郊游。

活動反思：

從今天教學目標的達成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達成目標，從第一次的傾聽音

樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現(xiàn)時，也能用輕松的動作表現(xiàn)音樂，并

且幼兒能夠根據(jù)旗幟進行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過

草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老

師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的.多一些，排除一些其他因素。

看圖譜時，幼艮容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師

比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒

等孩子說就自己把"平平的是草地，越來越高的就像是爬山"都說出來了。

創(chuàng)編過草地動作時，孩子們發(fā)揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的

旋律，爬山的動作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。

整個游戲環(huán)節(jié)，孩布門在導游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的偷快和投入

的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關注的少了點.

大班音樂教案：郊游3

設計背景

孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏

各種必要的感性經(jīng)驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理

解或再加工那些復雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著

我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖

譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用圖形譜的運用是一種視覺參與.，

它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風格同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，

讓孩子主動愉快的學習，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊

游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結伴去郊游的.情

景"白云春風"、"青山綠水"一派春意盎然的景色，"我們大家手拉手一同去郊游"，清新明

了，首尾點題。

活動目標

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基fi出上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B

段優(yōu)美的音樂。

2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱

歌曲,感受到郊游時的輕松愉快。

4、通過演唱《郊游》使幼喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

教學難點：歌曲的三、四、五樂句。

教學重點：有感情地唱歌曲。

活動準備

錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡:XXXXX。

活動過程

一、開始部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復習歌曲《茉莉花》；復習節(jié)奏：XXXXX。

二、基本部分：

1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的？

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒r回憶郊游的快樂，并引導幼1版照圖譜說唱

歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段“不同的"音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞.

5、學唱歌曲。

(1)教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的

“情緒"。

(3)教師彈歌曲旋律，幼根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

(4)分小組接唱.女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊游》

教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導

幼兒去邀請其他老師一起游戲。

三、結束部分：

1、小結.

2、出室律動，活動結束。

教學反思

《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、時嫩的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、

抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子f門并不能很好的理

解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準確地把握，我設計這樣一幅圖：用一

組小兔子的耳朵形狀表示"輕快、跳躍"，用一組柔和的波浪線表示"優(yōu)美、抒情"，按節(jié)奏的

形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美

抒情。這樣的教學方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼里解、記憶歌詞,讓幼1第看圖片演唱，根據(jù)圖孩

子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作

用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱

得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變,

而是在活動中及時調(diào)整,對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精

煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而

我的語言組織也不夠精練，所以孩布門就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自

己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成，提高自己的教學

水平。

大班音樂教案：郊游4

一.活動目標

1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂

的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，

并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。5.引導幼J版據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的'聲音演

唱歌曲；

二.活動準備1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器.

三.活動過程1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

(2)第二E殳音樂怎么樣？

2.創(chuàng)編動作。

(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高

興去郊游的情景。

(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習.

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師才蠲做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

(4)清幼J屏口小伙伴交換樂器看指揮演奏。

教學反思

《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、后順的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、

抒情的聲音來處理。教U祠以通過示范講解引導幼兒認真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音.

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子f門并不能很好的理

解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼理解并準確地把握,我設計這樣一幅圖：用一

組小兔子的耳朵形狀表示"輕快、跳躍"，用一組柔和的波浪線表示"優(yōu)美、抒情"，按節(jié)奏的

形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美

抒情。這樣的教學方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼里解、記憶歌詞，讓幼J濯著圖片演唱，根據(jù)圖孩

子們正確的對兩種歌唱的方式進行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到Y示范的作

用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱

得好，從而突破活動重點.

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變,

而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應該更加精

煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而

我的語言組織也不夠精練，所以孩不門就感覺不是很有趣，在以后的教學中我要多想辦法，讓自

己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成，提高自己的教學

水平。

大班音樂教案：郊游5

一、活動目標

1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗共同演奏的樂趣，

2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂

的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力.

5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

二、活動準備

1.幼兒已會唱歌曲《郊游》.

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器.

三、活動過程

1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二E殳音樂怎么樣？

2.創(chuàng)編動作。

(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很

高興去郊游的情景。

(2)鼓勵幼1麻索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏.

(4)請幼J■口小伙伴交換樂器看指揮演奏。

教學反思：

在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一

個想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的'每一個環(huán)節(jié)，

都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，

而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于

一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過

音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。

大班音樂教案：郊游6

活動目標：

1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的

音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

活動準備：

1、材料準備：錄音機、磁帶等.

2、經(jīng)驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。：舌動過程：

-筋

興趣，游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，

二、學唱歌曲，體會情緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱:《郊游》

(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的”音樂.

(3)學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的.節(jié)奏和AB兩段不同的

，人生II

(4)教師與幼兒一磁歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

大家唱得真棒我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好

的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們應該用什么樣的聲音歌唱？重點提示幼兒注意白

云飄飄，春風柔柔…?…的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力

1、剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？(游戲)

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作.

四/結束部分。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

大班音樂教案：郊游7

一.活動目標

1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂

的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二.活動準備

1.幼兒已會唱歌曲《郊游》.

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三.活動過程

1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒.

Q)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?;?教?案來自:大考.吧幼?師網(wǎng);第一、第三段音樂聽起來怎

么樣？

(2)第二段音樂怎么樣？

2.創(chuàng)編動作。

Q)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高

興去郊游的情景.

(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

B段的比較抒情，可以延長的.，適合用什么樂器？

(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

(4)請幼J屏［］小伙伴交換樂器看指揮演奏。

四.活動反思：

本次音樂活動是一個歌唱活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結構，第

一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話

導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二

段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清

唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,

邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教

學方式讓孩子4門覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子會分散注意力，反而唱的更少更輕,

應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作魄好。

大班音樂教案：郊游8

一、活動目標

lo感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，

2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音

樂的‘不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二、活動準備

1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三、活動過程

1,復習歌曲，進一^感知歌曲結構的情緒。

(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二E殳音樂怎么樣？

2.創(chuàng)編動作.

(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很

高興去郊游的情景。

(2)鼓勵幼J麻索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色.

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3。討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

(2)請幼J施考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏.

(4)請幼J■叼'伙伴交換樂器看指揮演奏。

大班音樂教案：郊游9

活動目標

1、學習歌曲《郊游