2024年大班影子教案

2024年大班影子教案

大班影子教案1

活動目標(biāo)：

1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。

活動準(zhǔn)備：孫悟空手偶人手一個，手電筒人手一個，ppt,不同材質(zhì)的卡片若干

活動內(nèi)容：

一、開始部分：欣賞視頻皮影戲《西游記》，提問：

"小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎？"

"你們看過皮影戲嗎？"

"你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？"

二、通過讓幼兒大膽猜測，以及實際操作，了解影子形成的條件，知道當(dāng)燈光與物體的距離

發(fā)生變化時，影子會變大或變小。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

(1)通過讓幼兒大膽操作以及實際操作,讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。

"小朋友們，你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎？"

"現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到景鄉(xiāng)子。"

小結(jié)：當(dāng)燈光照在物體上的時侯是會產(chǎn)生影子的。(物體將光擋住了，所以產(chǎn)生了影子。)

(2)給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發(fā)光的眼睛，知道透明材

質(zhì)的物體具有透光性，可以看到淡淡的影子。

"小朋友們大家猜猜看，你認為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發(fā)光的眼睛

小結(jié)：當(dāng)物體照在透明的物體上時，可以看到淡淡的影子。

2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小，知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子的大

小也會發(fā)生變化。

"小朋友們，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的'影子變大或變小呢。"

小結(jié)：當(dāng)燈光與物體的距離近時，物體的影子就會變大；當(dāng)燈光與物體的距離遠時，物體的

影子就會變小。

三、影子在生活中的應(yīng)用。

"小朋友們，你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎？"

四、活動延伸：

日暑是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具，請小朋友回家后與你們的爸爸

媽媽一起上網(wǎng)搜一搜，看看到底它的影子都會發(fā)生哪些變化。

五、活動結(jié)束：請小朋友們回教室休息一下，然后嵌續(xù)商量如何制作皮影戲。

大班影子教案2

活動目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌表演，強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

選好平坦的場地，戶外陽光要充足；錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、開始部分：

猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦

猜一猜，是什么?（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找

影子》。

二、基本部分：

1、欣賞歌曲《找影子》。

1）放錄音《找賬子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍

子的',旋律給人什么樣的感覺。

2）教師示范唱歌曲《找影子》。

3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

1）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

2）幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨.字

的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。

3）老師彈琴，孩子們跟唱。

4）聽音樂錄音，集體演唱。

3、為歌曲創(chuàng)編動作。

1）、剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧.看哪個小朋友想的動

作跟別人不一樣。

請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。

2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）

小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我

的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話,就是不開口。

（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的

'呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個任

務(wù)去看，

第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）

第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒

思考回答之前提出的問題）

小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。

接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）

（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的

地方就變黑了，這就是影子）

（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？

第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼猜并模仿，再請7-8名幼兒分別

在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）

第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找

到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

大班影子教案4

活動名稱：《頑皮的影子》

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)"光和影子"的感性經(jīng)驗，即：光線照射

在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

準(zhǔn)備活動：知識準(zhǔn)備：

1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)部分：

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師范例T分。

組織形式：集體教學(xué)

活動過程：

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手

影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

教師關(guān)掉燈，提問："為什么會產(chǎn)生影子呢?”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

出示小兔并對幼兒說："今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的

影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。"

讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師

選一幼兒代表進一步強化"光和影子"的'感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線

才能產(chǎn)生影子。

三、跳舞的影子

1、游戲：蝴蝶超湃

教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來劭哪，但不結(jié)實操作過程。

2、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法

讓蝴蝶跳舞。

3、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。

4、討論：為什么有的蝴蝶會目潴？而有的蝴蝶不會用除?

5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，

翅膀不必粘上。

四、

進一步探索“影子”跳舞的奧秘

1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后

設(shè)法讓他們動起來。

2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，"風(fēng)車”的

角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與"風(fēng)車”的活動有關(guān)。

3、

幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左

右移動）

5、教師小結(jié)：當(dāng)手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這

樣它們就跳起舞來了。

五、活動延伸

1、到戶夕法尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察"光和影子"的有趣現(xiàn)象。

3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

大班影子教案5

活動目標(biāo)：

1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)嗨。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動重點難點：

重點：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。

難點：了解光和影子的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼具備.影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站

在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼J鼎子造型的長軸紙卷一

個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是

誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他

說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的

呢?我這有一E殳小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?刃哦們要帶著幾個任務(wù)去

看，第一個：你找到了那些影子?（在什么情況下找到的）第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗?/p>

消失了，為什么?（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，

我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)

幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑

了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）好,下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第

一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7-8名幼兒分別在投影儀

前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動物叫聲,其他小朋友來猜并模仿）第二個游戲：給影子

涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿

上漂亮的‘衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）

結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

活動反思：

《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫出了

影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。

一、生活體驗，感受樂趣

語文課程標(biāo)準(zhǔn)把"喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。在教學(xué)

《影子》這一課時，課前讓學(xué)生到操場上去玩"踩影子"的游戲，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式

自由玩，邊玩邊觀察，看誰對"影子"的發(fā)現(xiàn)多。這個游戲，是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，現(xiàn)在

的孩子基本不玩,今天玩這個游戲孩子1門都非常喜歡玩的不亦可乎。通過“踩影子"這個游戲,

引發(fā)學(xué)生主動參與到課文中來,激發(fā)她們喜歡影子的情感。

二、趣味識字，激發(fā)興趣

識字教學(xué)是低年級課堂教學(xué)的重點，然而識字過程又是十分枯燥的，尤其是低年級的孩子注

意力容易分散。

在教學(xué)時，學(xué)生自讀課文后，要學(xué)習(xí)生字，出示生字，便說："誰能讀準(zhǔn)它們？"孩子們一

聽,學(xué)習(xí)生字的熱情高漲，大家紛紛舉手，要認讀生字。鞏固生字,去掉拼音開火車讀時，我又

說："小火車在哪里？"學(xué)生接："在這里?！痹趧?chuàng)設(shè)的這種情境下，識字不再是枯燥無味的，

而是一個生動有趣的過程。孩子們興趣盎然，學(xué)得愉快，學(xué)得有趣。在識字形式上設(shè)計了讓學(xué)生

自己找識字的規(guī)律：如換偏旁記字法、加一加、減一減、反義詞記字法、給熟字加偏旁識字法等。

小老師帶讀，老師帶讀，開火車讀生字等多種形式，讓學(xué)生與生字反復(fù)見面，加深印象，提高學(xué)

生的注意力，達到高效識字。

三、拓展訓(xùn)練，辨別方位

當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，就越能引起他們

的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，為了分清方位"前后左右"，我提問："請同學(xué)們看看你的前后左右都

是誰？然后同桌說一說："我的前面是XX,我的后面是XX,我的左面是XX,我的右面是XX,

他們都是我的好朋友。"學(xué)生們很興奮，馬上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相進行說話訓(xùn)練，然

后指名說。學(xué)生說的都不想停下來，每個人都想說，在玩中，學(xué)生分清了方位詞語，以此激發(fā)學(xué)

生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，也為課文的背誦奠定了基礎(chǔ)。

四、不足之處

1.在朗讀方面要下功夫，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情,達到抑揚頓挫。

2.自己在課堂評價語方面還需要加強,評價語還需要更豐富,更有特色，更讓貼近學(xué)生。

大班影子教案6

目標(biāo)：

1、通過實驗，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。

3、利用家長資源完成課后提問。

準(zhǔn)備：手電筒、自制教具、記錄本等。

過程：

一、結(jié)合幼兒戶外活動提出問題：

問：當(dāng)你在戶外活動時，你的.影子在什么方向？（根據(jù)實際情況）你能不能讓你的影子改

變位置？（不能改變）

二、探討結(jié)果：

問：影子真的不能改變它的位置嗎？

其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。

三、出示自制教具

問：怎樣才能在我們的活動室出現(xiàn)影子？

四、實驗開始

1、請幼兒自己分工，記錄員、實驗員等。

2、教師利用手電筒照射出影子：

問：怎樣才能然它的影子變換位置呢？

幼兒歸納結(jié)論：發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時，影子的聞之變化了等。

請幼兒記錄下來。

大班影子教案7

教學(xué)意圖：

孩子對自己的影子，頗感興趣.引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加知識的

趣味性，培養(yǎng)他們四散跑的能力。讓孩子們在玩中學(xué)知識，兩全其美，師幼互動，激發(fā)孩子體育

游戲的興趣，鍛煉孩子好奇心和求知欲。

活動目標(biāo)：

1.四散追捉跑能力練習(xí)。

2.在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

3.探索和積極活動。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

選擇風(fēng)和日麗的天氣進行此次活動。

活動過程：

1.準(zhǔn)備活動。

(1)站成四路縱隊,走成一個大圓。

(2)交替走、跑練習(xí)。

2.影子造型。

(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

找找地上有沒有自己的影子?”"你還在什么地方看過自己的影子?”幼兒討論。

教師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)變動一下方位，影子有什么變化。

請小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么？

"影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里。"

(3)變化不同的姿勢，影子有什么變化。

請小朋友們變姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)?影子和我們是好朋友，我們變

它也會跟著變。”

(4)將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。

邊走邊動,影子又會怎么變？

(5)簡單小結(jié)：賬子是我們的好朋友，人動,影子動，姿勢不同,影子造型也不同。

3.我和影子一起做游戲。

(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩,一個人躲，踩到影子

后互相交換再玩。追跑時注意安全。

(2)暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的‘影子，或者怎樣才能不

被別人踩到影子。

(3)再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動，進行追捉和躲閃。

(4)熟練后，集體進行游戲，一人(或同時2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交

換再玩。(活動中注意動靜交替)

4.蟋獺.

師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。

教學(xué)反思：

讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準(zhǔn)確，但

是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的

提高感到高興。

不足之處：

玩"踩影子"的游戲時，個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分，有待完善。

大班影子教案8

活動目標(biāo)

1、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參與實踐操作活動，感知影子的特征，了解影子變化的原因。

4、讓幼學(xué)會初步的記錄方法。

5、主動參與實驗探索。

教學(xué)重點、難點

1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。

3、提倡幼兒自己體驗成功的喜悅進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動過程

-了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領(lǐng)幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)現(xiàn)了什么東西

的影子？

1、室內(nèi)談話：幼兒說一說散步時的發(fā)現(xiàn)，

(1)小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼學(xué)習(xí)的興趣。

2、小實驗：影子的產(chǎn)生。

（1）激發(fā)興趣

"興趣是最好的老師”，活動T始，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機旁走過，出現(xiàn)自己的影

子，讓幼兒在前面做做不同的動作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請再請

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子。再次提問：為

什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另夕1邊,讓幼J0看墻上有沒有影子,

讓幼兒進行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。由開著的

幻燈機的光引出生活中的手電筒也會發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)

在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。"老師還請來了一位好

朋友，你們認識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？"教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。

（2）自由探索

將玩具擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具擋住了光線，所以出現(xiàn)了影

子）

（3）自由討論

將幻燈機（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也

不會產(chǎn)生影子）

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,

就會出現(xiàn)影子。

3、鞏固練習(xí)

進行找影子的練習(xí)胸固幼兒對影子的認識。操作材料分成難易兩份一份是不同影子連線；

另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)

認知能力。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的

影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩游戲：踩影子

1、幼在陽光下自由活動,觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停,影子停;

影子跟著人。

2、教師在陽光下跑，讓幼J海教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意

影子的變化，控制幼兒的活動量。

3、幼兒兩人一組，互相踩對方的.影子。

三、美術(shù)活動：畫影子（時間：上午）

1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提

醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。

四、活動延伸

1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變？

小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚

的影子與中午的影子的不同）。

2、上述各項活動，可以讓幼兒重復(fù)進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)

象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。

教學(xué)反思：

要上好科學(xué)活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究

的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?！?/p>

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較

暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

大班影子教案9

目標(biāo)：

獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗:培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

準(zhǔn)備：

Q)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。

(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。

過程：

(1)通過實驗，了解影子的形成原因.鼓勵幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。

A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料：手電筒和立

體小玩具。幼J溪試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出

現(xiàn)影子？

B.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分

別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

(2)了解影子的變化。(說一種，演示證實一種)小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化，改

變了光源的.位置，影子也會發(fā)生變化。

(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和景鄉(xiāng)子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼艮據(jù)樹和

影子的方位，正確擺放光源的位置。

教學(xué)反思：

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這

個活動匕徽貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進

擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強化了活動的趣味性。

大班影子教案10

大班幼兒對影子這一有趣的光學(xué)現(xiàn)象特別感興趣，他們喜歡和影子做游戲，因此我們經(jīng)常會

開展有關(guān)影子的科學(xué)活動，這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊

含的科學(xué)道理。本次活動我們運用反證的方法，通過為動物的影子找"眼睛"，讓幼兒自己對有關(guān)

影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子，而紙沒有擋住的

地方光就能透過等粗淺的科學(xué)知識。

活動目標(biāo)

1.探索為動物的影子找"眼睛"的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產(chǎn)生影子。

2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

3.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4.能客觀地表達自己的‘探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2.教師演示材料：關(guān)于動物影子的PPL已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

活動過程一、說說影子，引起興趣

1.提出問題：

師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象？

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2.小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會出現(xiàn)，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變

短。

（分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結(jié)束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意

突出■有趣"二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結(jié),幫助幼兒回顧

關(guān)于影子的各種經(jīng)驗，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。）

活動過程二、比較不同的影子，記錄各種猜測結(jié)果

1.教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼姐艮據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

2.出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜測結(jié)果。

4.交流各種猜測記錄。

猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜測三：在兔子膨

子上畫兩只眼睛；猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。

師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看

到眼睛。

（分析：教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對兩種影

子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測.如何才能在動

物的影子上看到眼睛"，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設(shè)想。）

活動過程三、實驗驗證，尋找答案

1.幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。

師:請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結(jié)果。試過自己的方法后，

也可以試試別人的方法。

2.幼艮據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

?光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有"1眼睛"師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都

無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢？

小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或贓眼睛都會將光擋住，所

以影子上就看不到眼睛。

?洞的大小和"眼睛.大小之間的關(guān)系師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大

眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？

小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，

影子上的眼睛就越小。

（分析：實驗驗證后，當(dāng)幼兒開始交流實驗結(jié)果時，教師的開放式提'可能有效引導(dǎo)幼兒進行

細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。教師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問，能

夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并通過同伴間的引導(dǎo)、自己的操

作，從而進一步理解"影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象。）

活動過程四、延伸活動：手影游戲

1.出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

活動反思

本節(jié)科學(xué)活動設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼J蟠考的過程。整個活動幼兒自主探索的空

間很大，教師拋出問題（即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有"眼睛"、

如何來剪"眼睛"、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛"了），幼在不斷地探索發(fā)

現(xiàn)中尋求答案，幼兒的參與性、積極性都很高。但是，在操作環(huán)節(jié)中，教師沒有提醒幼＞1口各剪下

的廢紙扔到筐里，在科學(xué)活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。

大班影子教案11

活動目標(biāo)：

1、在嘗試過程中，探究光與影的關(guān)系。

2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。

3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂

活動過程：

一、開始部分：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。

教師："你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們

也一起來試試吧！

教師小結(jié)：光是沿直線傳播的。

2、幫助幼兒認識影子的形成。

教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）

教師小結(jié)：物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。

二、基本部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的'變化。

教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！

2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。

教師：

（1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！

(2)小雞點點頭，小兔跳一跳......

師幼共同小結(jié)：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了?？?/p>

之，物體離光源位置發(fā)生變化時，影子就會隨之發(fā)生變化。

3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時影子的變化。

(1)教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？(幼

兒隨音樂自主探索)

(2)師幼共同小結(jié)：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的

方向是相反的。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會影響影子的數(shù)量。

教師:小動物們有一個請求，想清兩位燈光師為他們服務(wù)，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！

(4)師幼小結(jié)：光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。

三、結(jié)束部分：

幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。

1、觀看手影短片。

2、邀請客人老師一起跳影子舞。

3、自主探索影子的變化。

四、活動反思：

整個活動以游戲貫穿始終孩子們在活動中充分體驗真正做到了在做中思考在做中發(fā)現(xiàn)，

在做中進步。環(huán)節(jié)設(shè)計層層深入、層層遞近，總體來看，預(yù)設(shè)目標(biāo)完成，在活動中孩子們也體會

到了成功的喜悅。

大班影子教案12

活動目標(biāo)：L激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

2、引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗

3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒分組活動，每組一個卡通形象標(biāo)志

2、操作材料：幾個手電筒、若干個膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

3、獎牌、獎杯

4、課件

5、錄音機、投影儀

活動過程：一、激情導(dǎo)入1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲

2、幼兒隨音樂自編動作進教室，選一個自己喜歡的座位坐下

3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的影子

4、請幼兒猜謎語（看著像我不是我,我去踩它它不躲，一舉一動都學(xué)我,我走哪里它跟

著）

（利用猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實驗過程中利用幼愛的卡通形

象給小組命名，并進行小組擂臺賽，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒

探索影子變化的'好奇心）

二、探索發(fā)現(xiàn)L師引導(dǎo)幼呢'組操作材料進行實驗，探索影子緘化

2、幼組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

①影子能變換方向

②影子有時長有時短

③影子會動

（通過實驗觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗）

三、解決問題1、師根據(jù)幼兒提出的問題，引導(dǎo)幼兒解決問題

(1)影子會變換方向，為什么？

①師請幼兒演示自己的做法

②引導(dǎo)幼兒觀看課件一叮當(dāng)?shù)囊惶?，并回答問題

③師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：光照的方向變了，影子的方向就會變

(2)影子有時長，有時短，為什么？

①請幼兒演示自己的做法，

②觀看課件一一大頭兒子旅行記，進一步驗證影子的這一變化

③師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光線斜方向照射時，物體的影子就長長的，當(dāng)光線在物體的上方照

射時，物體的影子就短短的

(3)影子會動，為什么？

①請幼兒到屏幕前演示

②師放手影課件，幼兒欣賞

③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂跳舞，邊出地觀察自己影子的變化

④師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光照射到物體上，物體動影子就會動

(通過實驗演示，引導(dǎo)幼兒驗證自己實驗的正確性，讓幼兒體驗到成功的快樂)

四、活動延伸影子的作用之-----皮影戲

請幼兒觀看課件一皮影戲

(讓幼兒欣賞皮影表演，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣)

五、結(jié)束：幼兒隨音樂出教室

大班影子教案13

活動目標(biāo):

1.幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

3.進一步了解光和影子的關(guān)系，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

陽光燦爛的、戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

活動過程：

1.砥嗣

2.玩游戲"踩影子"

(1)踩自己的影子

玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分

散開來想辦法踩自己的影子。

(2)踩好朋友的影子

玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

(3)老鷹踩小雞

玩法：老鷹要想方設(shè)法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老

鷹踩到自己的影子。當(dāng)自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房

子、大樹的陽影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要

接著做老鷹，游戲重新開始。

3.整理放松活動

活動延伸

學(xué)習(xí)測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

大班影子教案14

活動目標(biāo)

1、通過對生活中影子的回做，豐富對影子的認識。

2、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。

3、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

1知道影子與光源、物體三者之間的關(guān)系。

2能夠通過改變光源、物體的位置、方向改變影子的大小。

活動準(zhǔn)備

1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

2）室內(nèi)布置的暗一些,準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。

3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具；以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

4）手電筒、簡單的背景圖。

活動過程

一、說說：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

2、讓孩子們盡情地猜一下"它是誰"?你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？

3、擴散思維：

（1）、師："剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢"？（2）、

大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？

二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？

2、引導(dǎo)幼J仔拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的

光上，"手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒"光"沒有了，墻上就沒有"手的影子”了。

總結(jié)：光被物體擋住就有影子。（引導(dǎo)孩子說）

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的"光"能照出影子。

師（小結(jié)）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的‘時候……

都會有影子。

三、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能

發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。

2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師引導(dǎo)：怎么會有影子的變化的？）

老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（?。┕庠谕婢叩?/p>

這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進行哪

些活動？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)）

五、嘗試驗證新的假設(shè)：影子會消失嗎?

1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物

的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

2、延伸體驗：你能讓自