2024年大班社會教案

2024年大班社會優(yōu)秀教案

大班社會優(yōu)秀教案1

一、活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

重點(diǎn)：

感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

難點(diǎn)：

切身體會大樹的只有付出不求回報的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

二、活動準(zhǔn)備：

愛心、樹大繪本一本愛心'樹flash愛心粘粘紙若干

三、活動過程：

一、出示故事繪本

師：今天我們一起來看一本大書。

問：上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事？

（封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大國的故事的猜想的，只

要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我

些疑惑：大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解，

是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題今天我們來看一本大書然后直接講述故事。）

二、傾聽故事理解故事內(nèi)容

1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

3、提問:

——當(dāng)男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

—時光流逝，當(dāng)小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們

進(jìn)行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。

（故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，教師為避免

幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故

事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參與教師提問的幼兒集中與

部分幼兒，是問題設(shè)計的問題嗎?上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些

什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。）

一孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當(dāng)他第三次終于又回來的時候，大樹與男孩又

是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么？

—又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事？

（第二段的提問，教師是這樣問的.：第三次來到大樹下，男孩說了k么?大樹又是怎么做的

呢?提的問題更直接了，參與回答的幼）卻對多一些，基本能把男孩與大捌的對話講出來。）

三、通過給大樹取名，體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。

1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么？

（本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，愿意幫助人的樹。為

了防止提出問題后幼兒冷場，教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名

字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，教師應(yīng)

該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的

樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強(qiáng)，我想可能

是我高估了幼兒，因?yàn)橛行┖⒆訉θ绾稳∶诌€是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你覺

得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。）

2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛對，從哪些地方可以看出來她很有愛心。

四、欣賞flash動畫，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報的奉賢精神。

1、邊聽教師講述故事,邊欣賞flash動畫。

當(dāng)大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的？

（flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果

給孩子，把樹枝給孩子蓋房子,把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）

3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂?砍走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，

變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實(shí)付出愛心也是一種快樂呀！

五、情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情

1、其實(shí)在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的，你們知道他們是誰嗎？

你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢？

2、"我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和爰護(hù)我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹

啊!不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿啊!”鼓勵幼兒大

膽說出親人為自己付出的故事。

（因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩確實(shí)為幼兒做了很

多，幼在講述的有很多事例，教師予以及時的肯定。）

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友為我們付出了那么多，

你準(zhǔn)備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙。

（通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護(hù)自己的長輩。因?yàn)橹皇窃?/p>

嘴上說說是非常容易的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課

的難點(diǎn)。）

1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

師：請你們仔細(xì)看看，我的‘卡片上畫的是什么。

幼：媽媽在為孩子燒飯。

師：我們再來欣賞一下，反面是什么呢？

幼：是孩子在端水給媽媽喝。

師：這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的？

幼：媽媽笑了，笑得很開心。

師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎？

幼：因?yàn)閶寢尯軔酆⒆樱⒆右矏蹕寢尅?/p>

師這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心另一面代表孩子愛媽媽的心我們就將它取名為"心

心相印卡"，好嗎？

2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

師：等會J版?zhèn)円惨獊碜鲞@張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

（很多幼J闈極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還

有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。）

3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。

4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽

一個驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。

1.商量并制作母親節(jié)活動海報。

2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

3.幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?；顒印?/p>

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

大班社會優(yōu)秀教案3

目標(biāo)：

1、獲得一些有關(guān)印第安人的簡單知識，感受人類生活的豐富多彩。

2、培養(yǎng)幼兒有禮成、愛勞動的品質(zhì)。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

準(zhǔn)備：

印第安人范例。

活動過程：

1、引出課題；

2、出示范；讓幼兒仔細(xì)觀察其形狀、外觀的主要特征；

3、提議幼兒自己建一棟印第安人茅屋；

4、幼兒操作活動

5、認(rèn)識印第安人常用的符號；

6、評價、結(jié)束課。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或

是小結(jié)能更好的‘明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班社會優(yōu)秀教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)杳找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從

古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生杳找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

課前準(zhǔn)備：

1、在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的

學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：陸上交通小組（一至四組）：分別有找有關(guān)路、橋、陸上交通

工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。

空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

教學(xué)過程活動：

活動一

由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各

種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自

己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？

（學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點(diǎn)評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的刃瞬，我們今天的交通變得

越來越方便、快捷、舒適。

活動二

分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工

具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通

中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在

了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)

題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開始交流整理小組的資料，學(xué)生組

內(nèi)整理交流。

教師的適當(dāng)點(diǎn)播：

1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們

未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的

還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天

上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。（邊說邊板書）現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！

最早的地鐵出現(xiàn)在I860年的英國,在開通的第一年,就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵

是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在20xx多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)

送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管

道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水

中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

活動三

研討交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了

交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣

的變化呢？請大家結(jié)合我們杳到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被

稱為"笨家伙"，但人們沒有放棄。

2、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升

是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，

拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他

創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯

舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。

3、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進(jìn)……

4、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，

才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動四

課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。師：正如同學(xué)們說得力瞭，我們一起了解了交通的歷史。交

通發(fā)展的'歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未

來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下

節(jié)課時展現(xiàn)給大家。

活動反思：

我講授了《從古到今話交通》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，他們了解了交通設(shè)施的演變

過程，知道了車、船、路的變化。孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很

高，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。

我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能

從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。

我很善于評價學(xué)生增強(qiáng)了他們的自信心學(xué)生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。

不足：

1.有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表揚(yáng)鼓勵他們。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。

大班社會優(yōu)秀教案5

活動背景：

■標(biāo)志"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，"認(rèn)識

標(biāo)志”是社會性教育的一個方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒

的生活關(guān)系密切，活動時容易調(diào)動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗(yàn)到幫

助別人的快樂、自豪，同時萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

過程實(shí)錄：

（一）活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過各種參與活動,把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、多媒體計算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

3、各種標(biāo)志各一、獎牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

（三）活動過程：

1、評比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）①請幼兒做小評委，相互討論②提問：你

選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？

（幼兒A:我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒B:我也選白兔市，因?yàn)榘淄檬锌?/p>

上去很漂亮、很干凈。幼兒C:我選白兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧崱⑿l(wèi)生、很神氣。）幼兒回答后,

給白兔市發(fā)獎牌。

③結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多

人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭）④白兔市和灰兔市還有什么不同？

（幼兒A:白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B:白兔市

的街道上、商場門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）（評：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評委的

形式，調(diào)動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基

礎(chǔ)。）

2、認(rèn)識各種標(biāo)志①認(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志⑴提問：這是什么標(biāo)志？表示什么意思？

（幼兒A:這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。

幼兒B:這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什

么？

（幼兒A:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B:垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要

把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）②認(rèn)識禁鳴喇叭標(biāo)志⑴這個標(biāo)志上有什么？表示什么意

思？

（幼兒A:這個標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

幼兒B:這個標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）⑵另哦們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見這個

標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？

（幼兒A:司機(jī)們看見這個標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒

B:司機(jī)們看見這個標(biāo)志就不能隨便亂撤喇叭。因?yàn)閿\喇叭回發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對

身體有害，會使人生病……）③認(rèn)識禁煙標(biāo)志（1）你在什么地方見過這個標(biāo)志？它叫什么名字?

（幼兒A:我在華聯(lián)商廈里看到過這個標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼兒B:我在加油站看見過,

它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C:我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。乂2）為什么要禁止吸煙？

（幼兒A:吸煙對人體有害,會使人咳嗽，得器官炎。幼兒B:吸煙不會引起火災(zāi)。幼

兒C:吸煙會使空氣變臟。）⑶演示計算機(jī)課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官

的危害。

⑷吸煙的'危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？

（幼兒A:我會對他們說：請不要吸煙。幼兒B:帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒C:叫他不要吸

煙，告訴他吸煙對身體有害。）④小結(jié)剛才，我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)

志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

（評：這個環(huán)節(jié)是本次活動的直點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用，將關(guān)系到下一環(huán)

節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心設(shè)計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認(rèn)識各種標(biāo)志，加

深對各種標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）

3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）①討論治理的辦法（1）幼兒討論幫助灰兔市的辦法⑵

你想怎么幫助他們？

（幼兒A:我去幫他們撿垃圾。幼兒B:我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C:讓灰兔市向白兔市學(xué)

習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒D:我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。乂3）用什么辦法最快最好？（幼

答：用各種標(biāo)志來幫助他們）（評：提供幼兒討論的機(jī)會，在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動幼

J慘與治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體會標(biāo)志的作用。）②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志（放一段輕松的音

樂）■灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一

說，你畫的是什么標(biāo)志，要放在哪里？

（評：讓每個幼J勵手制作標(biāo)志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認(rèn)識的各種環(huán)保標(biāo)志，

增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）③送標(biāo)志（演示課件）⑴灰兔市的居

民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見了是怎樣做的？

⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂

的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個

幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示

范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個

幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班社會優(yōu)秀教案6

活動名稱：制作冰糖葫蘆

活動目的：

1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動手能力。

2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂,獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖

葫蘆》歌曲

活動過程：故事導(dǎo)入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的

故事。

孩子1門，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？

讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！

老師有兩個問題：

A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道？

配課教師答：因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個果，一個大的在下面，一個小的在上面，用一根竹

簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫蘆。

B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？

配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的.，再配以精制的糖，味道香

脆、甜美、好吃極了!現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等

等，簡直數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的“李老太太"糖葫蘆。

串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧?。贸錾介┈F(xiàn)在，我們

一起串糖葫蘆吧！

觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。

品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動結(jié)束。

活動注意事項：

請孩子將自己的手洗凈；

孩子親自串糖葫蘆時注意安全；

在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面，以免燙著；

在品嘗時一個人吃一串,避免影響午餐。同時注意地面衛(wèi)生。

大班社會優(yōu)秀教案7

設(shè)計意圖：

規(guī)則是人們在日生活、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能

力是社會性適應(yīng)的重要內(nèi)容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規(guī)則適應(yīng)中最初的適應(yīng)。

規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應(yīng)社會的

程度。所以規(guī)則意識及規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的

坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則，并要求教師在共同的生活中

以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?，規(guī)則

是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要

的意義。

活動目標(biāo)：

1.了解生活中的規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性；

2.懂得人人都要遵守規(guī)則，并蕓試自己來設(shè)計一些簡單的規(guī)則標(biāo)記。

3.激發(fā)幼兒爭做遵守規(guī)則的好寶寶的良好情感。

4.積極的參與活動，大膽的說H自己的想法。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.觀察生活中哪里有規(guī)則

2.錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）

3.FLASH課件（世界沒有了規(guī)則的混亂畫面），F(xiàn)LASH課件（遵守規(guī)則的有次序畫面）

活動過程：

--生問好，請幼看錄象（踢足球犯規(guī)被罰下場的片段）師：小用友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

師：看看發(fā)生了什么事？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滾。

師：被誰踢的？

幼：是那位穿藍(lán)衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍(lán)色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？

幼：因?yàn)樗吡巳?，做了壞事，就不能再玩球了?/p>

幼：因?yàn)樗室馓邉e人，大家不喜歡他,不跟他玩了。

幼：因?yàn)樗鸮規(guī)了，被罰下場了。

師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規(guī)則，就要受到懲罰。

幼：踢球要遵守規(guī)則的。

［點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規(guī)引入到本節(jié)課的主題，自然地拉

近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活實(shí)際?！?/p>

二.幼兒談?wù)勆钪羞€有哪里有規(guī)則。

師：除了踢足球要遵守規(guī)則，還有干什么也要遵守規(guī)則？

幼：打籃球要遵守規(guī)則；幼：走迷宮要遵守規(guī)則；幼：玩游戲也要遵守規(guī)則；幼：走在馬路

上要遵守交通規(guī)則；幼：看電影也要遵守規(guī)則；幼：到超市買東西也要遵守規(guī)則；……［點(diǎn)評：教

學(xué)資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規(guī)則，然后討論、介紹自己知道的規(guī)則，能充分

調(diào)動幼Jlz參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。］

三.讓幼猜想世界上如果沒有了規(guī)則，那會怎樣。

師：如果這些地方都沒有規(guī)則，刃瞭行嗎？

幼：不行！

師：為什么？

幼：如果走迷宮沒有規(guī)則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。

幼：如果打球沒有規(guī)則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。

幼：如果馬路上沒有交通規(guī)則，；氣車就會亂開，者阱倉著走，就會撞車。

幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。

幼：超市里沒有規(guī)則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。

幼：銀行里沒有規(guī)則，錢都被搶光了。

……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作

的‘世界沒有了規(guī)則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼,有時張大嘴大喊，

有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。

幼：我一天也不能過了。

幼：我快嚇?biāo)懒?，我都不敢出去了?/p>

幼：趕快制定規(guī)則！

……［點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，當(dāng)世界沒有了規(guī)則，一切變得混

亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強(qiáng)烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現(xiàn)

象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。］

四.對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規(guī)則重要性。

師：想不想看看有了規(guī)則的世界是什么樣的？

幼齊說：想！

（讓幼兒欣賞遵守規(guī)則有次序的世界錄象畫面）師：現(xiàn)在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？

幼：我喜歡遵守規(guī)則的，感覺太好了！

幼：我也喜歡遵守規(guī)則的，感覺很美！

幼：有規(guī)則的世界感覺很安全。

師：看來規(guī)則能不能少？

幼齊呼：不能！

［點(diǎn)評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會的情感。

潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規(guī)則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。］

教學(xué)反思：

本節(jié)綜合實(shí)踐課突出了以下兩個鮮明的特點(diǎn)：

一、充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習(xí)理念。

在整個教學(xué)活動中，我始終把幼兒放在學(xué)習(xí)的主體地位，不僅關(guān)注引導(dǎo)的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒

的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我設(shè)計了一系列活動，這些活動的設(shè)計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼

兒的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強(qiáng)了他們研究問題、解決問題

的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導(dǎo)的"充分解放幼兒

的大腦、雙手、嘴巴、眼睛"的教育理念是完全一致的。

二、充分體現(xiàn)了開放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。

在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規(guī)則，以及有關(guān)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。這為

本節(jié)課的順利開始奠定了良好的基冊。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭

建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認(rèn)知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會，增

強(qiáng)自我保護(hù)意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習(xí)慣素質(zhì)的全面發(fā)展。

大班社會優(yōu)秀教案8

活動目標(biāo)：

1?學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡單的應(yīng)急方法。

2.學(xué)會關(guān)愛自己和周圍的人。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前編排好情境表演（見"教學(xué)材料）

2.幼兒用書：《應(yīng)該怎么做》。

活動過程：

1.師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時應(yīng)該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做？

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽,可以打

120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋

找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。

2.討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼？

幼兒交流,教師在黑板上寫出相應(yīng)的號碼。

師幼討論：打緊急電話時應(yīng)該說什么？

師幼共同小結(jié)：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發(fā)生的'事情C

幼兒完成幼兒用書《應(yīng)該怎么做》上的操作。

3.玩模擬游戲"撥打緊急電話

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。

交互進(jìn)行游戲。

幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發(fā)生的事情等。

教師（提醒、強(qiáng)調(diào)）：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。

教學(xué)材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。

2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。

小百科：做是一個漢字詞語，拼音是zud,漢語中的常用動詞，使用范圍非常廣泛，由沒有

到存在之間的過程；做就是造，產(chǎn)生這個東西的意思生意、做飯、做工、做鬼臉等。

大班社會優(yōu)秀教案9

活動目標(biāo)：

1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。

2、學(xué)習(xí)正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

每個幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。

每個小組布置一個優(yōu)點(diǎn)展示臺。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼1慘加活動的興趣。

2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫,

傾聽要認(rèn)真.

3、幼兒分組進(jìn)行交流活動，鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長

處，有自信心。

4、引導(dǎo)幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣？

5、評價活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼J序習(xí)正確地評價自己他

人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

6、教師小結(jié)：每個幼兒都有自己的長處與優(yōu)點(diǎn)，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀(jì)律、

愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的

快樂是親情也無法比擬的，所以我幻一直都在尋找一"找啊找,找啊找,找到一個好朋友，

敬個禮，握握手，你是我的好朋友！"只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓

幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？"在交往中學(xué)會交往"無疑是最有效的方法，

通過交往，讓幼學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一

員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的

交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、

小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不

能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎?/p>

的勇氣，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對

較少，這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸

夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)

注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一

個問題大家贊美的語言僅限于如"她上課很認(rèn)真""她舉手很積極""她做作業(yè)很認(rèn)真""她

畫畫很好"，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如"她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的?有

具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？"在我

的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多，腑口他們平時的觀察分不開。如豆豆

說："阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……"

從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這

一活動，讓好朋友之間互相交流高興的'、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成

為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的

需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間

互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和

孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼Jd口同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。

小百科：朋友是一個漢語詞語,拼音是pengyou,意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知

在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心

理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

大班社會優(yōu)秀教案10

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的春節(jié)，知道過年的由來，了解過年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

3、深刻對祖國的認(rèn)識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《傳統(tǒng)的春節(jié)》

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)摗Ｓ纱?，引起有關(guān).過年”的話題。

2、先讓幼兒討論自己對"年?的認(rèn)識：為什么要過年？過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關(guān)過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^年的‘風(fēng)俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的

風(fēng)俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認(rèn)識

6、評價、結(jié)束課。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。

老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班社會優(yōu)秀教案11

活動目標(biāo)：

1.懂得"垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分第等能力。

活動準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山"和?賀村"其中"賀村?里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、曠泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲

油、摩納等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的最像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選.衛(wèi)生城市"

1.弓I導(dǎo)幼兒觀察、I：徽兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你

住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市，

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們K選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們

想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

L教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送

到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2認(rèn)識■回收利用"標(biāo)志。

①出示?回收利用”的標(biāo)志，讓幼艮據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這

一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請幼兒說說垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么?（紙、

玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什

么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類教師檢杳幼兒分類

情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的'名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似

的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

L組織幼兒討論：怎樣才能讓二人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼將垃圾按標(biāo)志分類。

3組織幼JLm上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

大班社會優(yōu)秀教案12

活動目標(biāo):

1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼1陪他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動過程：

一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

預(yù)測結(jié)果：

A、所有小組都失敗

B、有的成功、有的失敗

1、針對預(yù)測：

A、引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生什么情況？為什么小球不能順利的拉出來？

B、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。

2、再次進(jìn)行游戲，體會秩序的重要性。

二、出示排隊幻燈片。

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)

什么后果？

三、觀看flash給氣車站的故事》

1、觀看flash動畫（上）說一說flash寶寶怎么了？發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒一起想出

好辦法來幫助flash寶寶。

2、觀看flash動畫（下）通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

四、知道11日是■自覺排隊日'并

1、提問幼兒為什么11日定為俳隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、觀看課件了解數(shù)字"ir在排隊日中的含義和排隊日標(biāo)志。

五、游戲《找錯改錯》

指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

六、爭當(dāng)排隊日小志愿者。

情景體驗(yàn)在領(lǐng)取排隊日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。

七、結(jié)束。

活動反思：

幼兒排隊的‘要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在

故事情境和游戲中那效果就大不一樣了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,

幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊飛行和集體排隊運(yùn)食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，

沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在，孩子們

在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動目標(biāo)?；顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼

J函對來說有點(diǎn)兒難。

大班社會優(yōu)秀教案13

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感。

2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂《讓愛住我家》音樂《相親相愛的一家

人》

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示"家"，提問："你喜歡自己的家嗎?""你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”

請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲夫杈呋蚍块g。小朋友都愛自己的家，

我愛我家。

二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產(chǎn)生愛家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

提問："你聽到了什么?""你還聽到了什么?”幼兒回答。

"詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎?"引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解

答，提升自己的理解和認(rèn)識。

教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實(shí)的肩

膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是

爸爸寬闊的‘肩膀。

三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。

"除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

教師小結(jié)：家是**,家是**....爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

五、理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)爰身邊的每一個人

"一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家一大一班。""所

有的中國人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家一中國。"由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到

新的局度。

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人，幼J能互擁抱，感受相互的愛。

教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

附：

家是什么

小兔子說家是溫暖的地方，

小老鼠說家是安全的地方，

小鳥說家是幸福的地方，

小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

活動延伸：

為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了

幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼J序習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

大班社會優(yōu)秀教案14

活動目標(biāo)：

1。感受松鼠爸爸愛護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。

2。在說說畫畫中激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

3。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容相符的課件

活動流程：

談話引入一欣賞故事一設(shè)計手套

（-）談話引入談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》

—冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處？我們來聽一個故事，想

一想小松鼠把手套用來做什么了？

（二）欣賞故事

1?？磮D講述故事——看圖片聽故事第一段，松鼠爸爸想要做什么?（給松鼠媽媽找一個暖

和的.樹洞生松鼠寶寶。）一看廢片，幼兒用自己的語言講述。松鼠爸爸找到樹洞了嗎？為什

么又走了？（松鼠爸爸找到了一個附洞，可是熊已經(jīng)住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）—

第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可為什么也不能??？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去

找其他地方。）—松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了?爸爸找到了什么？（他們很著急，松鼠媽

媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就讓松鼠媽

媽住進(jìn)去了。松樹媽媽生了五只小松鼠，他們很調(diào)皮。）——松鼠爸爸住進(jìn)去了嗎，為什么?

（松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里，可是里面太擠了松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風(fēng)雪。）

——看到這里，你覺得松鼠爸爸怎么樣？為什么？（很好；很能干；很愛松樹媽媽和小松鼠）

——誰來了？松鼠爸爸會怎么做?幼兒自由想象討論。（把手套還給小男孩，再去找其他地方；

請小男孩把手套送給他；……）—如果你是那個小男孩，你會怎么做？（把另一只手套也送給

松鼠一家）一一起看圖，揭曉故事結(jié)尾。松鼠爸爸是怎么說的，小男孩又是怎么做的？

―你們覺得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時還回去。）

2。小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛護(hù)，碰到困難的時候也

應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個有禮貌的好孩子。

3。松樹爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒有碰到過困難的事情，你是怎么解決

的？幼兒自由發(fā)言。

（三）設(shè)計手套一小男孩的手套有了個大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰?

為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給

有困難的人，幫助他們過冬；……）

（四）延伸活動：

——在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計手套。

大班社會優(yōu)秀教案15

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中"典禮”是指鄭重舉行的

儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊(yùn)含的情感卻是深刻而持久的。

對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣，又如何使他們

投入情感而有深刻的體驗(yàn)?zāi)?？畢業(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值？幼兒的發(fā)展點(diǎn)何在？教師

如何激發(fā)幼兒的情感？家長如何融人共同體驗(yàn)i舌動？……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指

導(dǎo)綱要（試行）》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗(yàn)式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)出

發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，

然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)時依依惜別的情感，最后通過匯報演

出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程，孩

召門在莊嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也

在典禮中感受到真善美，