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文檔簡介

河北省保定市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版競賽題(下學期)試卷及答案

姓名____班級____

滿分:100分考試時間:60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).看拼音,寫詞語。

shūjí

kǒngbù

róuzhòu

suànbàn

móguǐ

tiánnì

zhēngróng

nuóyí

評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)習近平主席曾說:“對每一個中國人來說,愛國是本分,也是職責,是心之所系、情之所歸。”愛國是曹植“__________,__________”的榮光。正如魯迅先生所言:“__________,惟有他發(fā)揚起來,__________?!弊寪蹏髁x精神代代相傳。

(2)走在小路上,空氣里飄散著稻花的香氣,耳邊傳來陣陣青蛙的叫聲,我不由得吟誦起詞句“__________,__________”。

(3)通過本學期的學習,我們認識了人性之美。__________的桑娜和漁夫;__________的貝多芬;__________的魯迅。他們的高尚品格讓我們永遠銘記。

(4)《書戴嵩畫?!返淖髡呤撬未膶W家__________。2).整本書閱讀檢測。

(1)《愛的教育》是意大利作家________創(chuàng)作的日記體兒童小說,原名《__________》。

(2)《小英雄雨來》的作者是__,雨來住的村莊叫___,雨來送去的雞毛信是給___。

(3)下邊的人物關(guān)系圖是一位同學讀了《童年》后畫的。小說中哪個人物的什么特點給你留下了深刻印象?結(jié)合具體故事情節(jié)簡要說明理由。

人物:__________

特點:__________

理由:__________3).傳承經(jīng)典,潤澤童年。看到烏云密布、驟雨如注的情景,不禁吟詠《六月二十七日望湖樓醉書》中的詩句“黑云翻墨未遮山,________”:《西江月·夜行黃沙道中》中的詩句是“________,________”與“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”有異曲同工之妙:走進幽靜整潔的庭院,《書湖陰先生壁》中的詩句:“________,________”立刻脫口而出;《高山流水》這首曲子響起時,眼前就會浮現(xiàn)出“________,終身不復鼓琴”的畫面。4).填空。

《伯牙鼓琴》故事中的古樂器、中華名曲、成語典故等,均能表達文化自信。從文中“伯牙破琴絕弦,___________,________________”一句可了解古代文人藝人的交往情志。5).請書寫你喜歡的一首古詩。注意行款整齊、布局合理。

_____________________________評卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列句子中,修辭手法和其他三句不同的一句是(

)A.大紅花和斑紅花,都在水里面浮動,忽而碎散,拉長了,如縷縷的胭脂水。B.許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著。C.河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅,該是村女種的罷。D.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。2).“舌戰(zhàn)群儒”這個成語的主人公是()A.趙括B.項羽C.諸葛亮D.關(guān)羽3).違背自然規(guī)律后受到大自然的懲罰,可以用以下最合適的四字詞語是(

)A.自作聰明B.自作自受C.自不量力D.自以為是評卷人得分4、句子訓練(每題10分共1題)1).父親笑著對我說:“你來,我給你看看表里是什么在響。”(改成轉(zhuǎn)述句)

______________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).把作家、作品搭配起來。

《三國演義》

《水滸傳》

《彭公案》

《濟公傳》

《施公案》

佚名

貪夢道人

郭小亭

羅貫中

施耐庵2).歷史上還有許多名人青春勵志的故事,請結(jié)合積累給下面的人物和事件配對。

1.祖逖

A.圓木警枕

2.司馬光

B.懸梁刺股

3.蘇秦

C.以荻畫地

4.歐陽修

D.聞雞起舞評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).按要求排列下列詞語(只寫序號)。

(1)①酷愛

②喜愛

③喜歡

④熱愛

⑤滿意

按由淺到深的程度排列:____________________

(2)①憎惡

②埋怨

③敵視

④不滿

⑤怨恨

按由深到淺的程度排列:___________________2).整理句子,把序號填在括號里。

(

)像黃昏時星星的顯現(xiàn)一樣,起初模糊,后來明晰,這位英雄的像終于站在雕刻家面前了。

(

)為了紀念一位古代的英雄,大家請雕刻家給這位英雄雕一個石像。

(

)雕刻家到山里采了一塊大石,就動手工作。

(

)鋼鑿一下一下地鑿,刀子一下一下地刻,大小石塊隨著紛紛往地上掉。

(

)真是一絲也不多,一毫也不少,正同雕刻家心里想的一模一樣。

(

)雕刻家答應下來,先去翻看有關(guān)這位英雄的歷史,想像他的容貌,想像他的性情和氣概。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯誤的打“×”。

1.“地球是一個半徑約為6400千米的星球?!边@句話運用了舉例子的說明方法。(

)

2.《夏天里的成長》一課,圍繞中心句,分別從動植物的生長,山河大地等事物的“長”,孩子的成長三方面進行了具體描寫。(

)

3.《少年閏土》一文回憶了閏土講述的四件事,其中“看瓜刺猹”寫得最詳細。(

)

4.《有的人》一文作者是周曄,此文表現(xiàn)出魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的高貴品質(zhì)。(

)

5.“耕當/問奴,織當/問婢?!边@個句子的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀宋詞,完成練習。定風波·莫聽穿林打葉聲[宋]蘇軾莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯①且徐行。竹杖芒鞋②輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生③。料峭④春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺恝菔捝尢?,歸去,也無風雨也無晴⑦。注釋:①吟嘯:吟詠長嘯。②芒鞋:草鞋。③一蓑煙雨任平生:披著蓑衣在風雨里過一輩子也處之泰然。④料峭:微寒的樣子。⑤向來:方才。⑥蕭瑟:風吹雨落的聲音。⑦也無風雨也無睛:意思是風雨天氣和晴朗的天氣是一樣的,沒有差別。

1.下列對本詞的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

)A.首句一方面渲染出雨驟風狂,另一方面“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意B.“竹杖芒鞋輕勝馬”寫出了詞人竹杖芒鞋,頂風冒雨,從容前行的豪邁與喜悅C.“一蓑煙雨”既指自己身處風雨之中,也象征著所經(jīng)歷的人生風雨、政治風雨,“任平生”寫出了詞人面對各種風雨的無所畏懼,體現(xiàn)了他堅強、樂觀的精神D.“歸去,也無風雨也無晴”傳達出詞人對萬物失去興趣、心灰意冷的情緒2.本詞是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時所作,從中你能讀出他怎樣的人生態(tài)度?說說理由。

_________________________________________評卷人得分9、書面表達(每題15分共1題)1).畢業(yè)之際,為了回報母校的培育之恩,六年級發(fā)起了“為學弟學妹贈一本書”的活動。如果你也參加了本次活動,你最想把哪一本書贈送給學弟學妹?為什么?請你自擬題目,為大家介紹一下這本書,相信你會把書的主要內(nèi)容闡述清楚,并能結(jié)合具體的人物、情節(jié)把重要的推薦理由講清楚,把讀這本書的意義說明白。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).非連續(xù)性文本閱讀。

2022年、2023年18~70周歲國民閱讀調(diào)查摘要年度人均紙質(zhì)書閱讀量人均電子書閱讀量日均紙質(zhì)書閱讀時間數(shù)字化閱讀接觸率2022年4.65本2.84本19.69分鐘79.3%2023年4.70本3.29本20.04分鐘79.4%【注釋】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。

【媒體信息】

4月20日,左岸書店店主發(fā)微博宣布:鄞州萬達的左岸書店將于“五一”節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來,由于書店入不敷出,席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門,如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存,書店文化在寧波逐漸衰落。英國詩人多恩說:“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣,如果沒有人買書,也沒有人賣書,這個國家的文化就完了。”但愿,在全社會的關(guān)心下,我們的實體書店能夠興旺起來。

1.請列舉生活中數(shù)字化閱讀的一個行為:____________

2.根據(jù)表格數(shù)據(jù),2022年、2023年18~70周歲國民閱讀,我國國民人均紙質(zhì)書閱讀量呈____趨勢,人均電子書閱讀量呈____趨勢。(填“上升”或“下降”)

3.書店倒閉和飯館倒閉有什么不同?

__________________

4.請你從閱讀材料中分析一下,傳統(tǒng)書店衰落的原因。

__________________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).下面句子采用了什么描寫方法?(填序號)

A.環(huán)境描寫B(tài).心理描寫C.神態(tài)描寫D.動作描寫

(1)她忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?”()

(2)漁夫皺起眉,他的臉變嚴肅、憂慮。()

(3)林子里靜極了。沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令。()2).用“√”給加點字選擇正確讀音。

翹首(qiào

qiáo)

埋怨(mái

m

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