幼兒園中班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思熟悉5以內(nèi)的序數(shù)教學(xué)方案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行猜測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班科學(xué)公開課教案《熟悉5以內(nèi)的序數(shù)》含反思》，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)公開課教案《熟悉5以內(nèi)的序數(shù)》含反思》

中班科學(xué)公開課教案《熟悉5以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置，正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量和動(dòng)手操作力量，快來看看幼兒園中班科學(xué)公開課《熟悉5以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

幼兒園中班科學(xué)教案：

熟悉5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量和動(dòng)手操作力量。

4、培育幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的愛好。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供嬉戲使用。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告知小伴侶一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新居子啦！它們還請(qǐng)小伴侶們?nèi)兔Ψ址孔幽亍？?！森林小區(qū)有這么多美麗顏色的新居子，它們都是什么顏色的呀？

2、別焦急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開頭釘號(hào)碼。告知我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請(qǐng)小伴侶們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號(hào)碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）

5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）

6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）

7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）

8、請(qǐng)五位小伴侶把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g高興喜地搬進(jìn)了新家，可

興奮了。它們?cè)谛戮幼忧暗木G草地上唱著歌，跳著舞，還說感謝小伴侶呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學(xué)習(xí)依據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們?cè)賻退鼈冋艺疫€有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著很多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜愛住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小伴侶，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新居的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜愛住得高高的，我要住第4層的最終一個(gè)房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好伴侶，它們想住得近一點(diǎn)，有沒有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今日幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們興奮嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：美麗的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、老師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。

3、小伴侶們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（幫助幼兒完成操作）

4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了。（再見?。?/p>

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

小百科：集合論基本概念之一，是日常使用的第一、其次等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特別情形。

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幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。

2．激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題的愛好，感受嬉戲的樂趣。

3．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4．讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小動(dòng)物若干，立體狼堡一座、小手貼

2．塑料泡沫墊拼貼的狼堡

活動(dòng)過程：

1．接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀看使幾層樓，每層樓有幾個(gè)房間。

2．在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間？（強(qiáng)調(diào)從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的小手）。

3．熟悉地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間，貼上相應(yīng)的圖片，別進(jìn)了狼兒的房間。

4．帶上自己喜愛的動(dòng)物胸飾，根據(jù)指令找相應(yīng)的房間。

5．老師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請(qǐng)小動(dòng)物聽指令營救羊兒。

6．在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

教學(xué)反思

1.幼兒在本節(jié)課中特別樂觀。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的熟悉到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，嬉戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了學(xué)問。

4.在熟悉5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的熟悉到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5.在跳田嬉戲中，幼兒還可以提高自身的跳動(dòng)力量。

幼兒百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是全部與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

關(guān)于“幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課：10以內(nèi)序數(shù)

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或嬉戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀看力量、推斷力量，提高動(dòng)手操作力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、方向不同，數(shù)序所處的位置不同，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、各種小動(dòng)物的圖片若干。

2、樓房背景圖，幼兒熟知的動(dòng)物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

3、課件、1-7數(shù)字卡、5節(jié)車廂的火車圖片

五、活動(dòng)過程：

（一）、手指嬉戲：

1、《小手真靈活》2、《十個(gè)手指來押韻》

（二）、復(fù)習(xí)1-10的相鄰數(shù)：

1、說出1-5的相鄰數(shù)

2、說出5-10的相鄰數(shù)

3、坐火車找相鄰伴侶

（三）講授新學(xué)問（操作課件）

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，讓幼兒觀看、觀賞，從中找出每只小動(dòng)物所處的位置。

2、從左往右數(shù)，老鼠排在第幾？從左往右數(shù)，小馬排在第幾？從左往右數(shù)，誰排在第3？從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾？

3、從右往左數(shù)，誰排在第1？從右往左數(shù)，小羊排在第幾？從右往左數(shù)，小猴排在第幾？從右往左數(shù)，誰排在第6？從右往左數(shù)，老鼠排第幾？

（四）列舉實(shí)例（操作課件）

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開頭，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑競賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？其次名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？（老師出示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，第一名站最高）

3、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數(shù)數(shù)這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

（五）結(jié)束部分：

今日小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，方向不同，序數(shù)所處的位置不同。現(xiàn)在我們一起玩一個(gè)嬉戲--乘火車。

（六）嬉戲方法：

用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，老師當(dāng)列車員查票，幼兒對(duì)號(hào)入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案《風(fēng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)公開課教案《風(fēng)》含反思》

中班科學(xué)公開課教案《風(fēng)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系，通過觀看記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好，培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)，快來看看幼兒園中班科學(xué)公開課《風(fēng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。

2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

3、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒感受過風(fēng)，并有過觀看記錄，供應(yīng)產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過程：

１、看看說說，風(fēng)在哪里？

老師：“前幾天，我們到戶外去查找風(fēng)娃娃，并畫了觀看記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伴侶，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀看記錄，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們

發(fā)現(xiàn)樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

２、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思索：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“你有什么方法變出風(fēng)娃娃來呢？”

２）介紹各種操作材料，提出要求：“小伴侶可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的方法最多?！?/p>

３）幼兒操作，老師指導(dǎo)：“你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來？”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)覺和探究的結(jié)果。

４）比較風(fēng)的大?。豪蠋熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀看：“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？”（由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩嬉戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀看圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？依據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的娃娃。

２）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，牢固活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起查找風(fēng)的蹤跡，讓他們?cè)谂c大自然親熱接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活閱歷。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產(chǎn)生了風(fēng)。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《6以內(nèi)的序數(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)中發(fā)覺，將數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)轉(zhuǎn)變能給枯燥的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)帶來勃勃生氣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參與生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜愛的動(dòng)畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探究，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列挨次。

2、能清晰表述序列的挨次。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動(dòng)方法：嬉戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（一）情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小伴侶想不想也一起去看看啊？”

2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著很多數(shù)字寶寶，小伴侶只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小伴侶猜的對(duì)不對(duì)？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小伴侶的到來。”

（二）以“羊羊的生日餐會(huì)”活