北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1．第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理3．第六單元“觀察物體”。學(xué)生將在這個(gè)單的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。3．在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并4．學(xué)生在從事專題性的活動(dòng)時(shí)，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，化用用圓圓第三單元▲圖形的變換元統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)與概率55圓圓33232222練習(xí)一231111234332322612345678910.9～10.13生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界、數(shù)字的用處、正負(fù)數(shù)（一）看圖找關(guān)系：足球場(chǎng)內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系機(jī)動(dòng)3.教學(xué)關(guān)鍵：能真正理解圓周率的意義；在理解的基礎(chǔ)上熟記一些主要的的圖形比有什么不同你覺(jué)得這些圖？）2.匯報(bào)：一點(diǎn)呢？??“任意一點(diǎn)”要學(xué)生2、使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解一、用不同的方法找圓心，些軸對(duì)稱圖形什么是對(duì)稱圖形）它學(xué)習(xí)目標(biāo)2.理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值，并介紹我國(guó)數(shù)？（3.分組操作：用滾動(dòng)（將圓片拿起，？（2徑r）2]2.嘗試2÷()2=9÷1，所以直徑AB的圓面積是），教學(xué)反思學(xué)生的概念不是理解的很透和解題習(xí)慣不好是失分的重要原因?！扒笠粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的應(yīng)用題”或7÷5．6=1．25=125％125％-100%2．問(wèn)題;;-1；1-;????去年的頭數(shù)是前年的()是汽車的()難點(diǎn)：對(duì)所涉時(shí)關(guān)鍵：懂得利率、保險(xiǎn)費(fèi)率和稅率的意義3、練習(xí)試一試：這是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的實(shí)際題目，先課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查銀行最近的利率。提問(wèn)：兩年有多少種存法，然后讓學(xué)生估一估哪種存法的利息多，最后實(shí)際課題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用的練習(xí)課第學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖程，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述：（平移了3格?！钡姆孔邮窍蛴移揭屏?格?！备?？還有誰(shuí)和他選的不一樣指名格？還有誰(shuí)和他選的不一樣指名提問(wèn)：這是一條??？（線段）？（“想一想、做一做、再想一想”平移6格，再逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,再旋轉(zhuǎn)C、先繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°,再向右題先以“小樹(shù)”的底部的端點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,再向右平移4格。引導(dǎo)學(xué)生先看圖弄明白“湖面占25%”的解130+20）2-302］×3.14=學(xué)生先觀察圖形，小組交流，答案2+7+15）÷30%=80（篇）B1131133665n1＋2＋3＋??（n—1）1/2n(n—1)n1＋2＋3＋??（n—1）1/2n(n—1)？（？（=1.2π學(xué)材分教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的基本標(biāo)略備：（思2、在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除塵的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:生活中的比、比的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。本單元教材學(xué)材分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)學(xué)情分析學(xué)生理解比的意義往往比較困難。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。2.能正確讀寫比。系應(yīng)該用比，體理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會(huì)引入比的必要性以板書：3÷22÷3=幾比幾.4．練習(xí)比是同類量的比.4．小結(jié)棵樹(shù)的比是()2比3”畫兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系用比表示比較合適。體會(huì)引入比的必要（）的比，是()∶(),比值是（）。重量的比.重量的比.航空模型.學(xué)生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。本性質(zhì)，聯(lián)想這兩個(gè)性質(zhì)，想一想：在學(xué)生活動(dòng);3:28:47:2127:95:2516:424:52:1＝（4)利用比的基本性質(zhì)把比的前、后項(xiàng)個(gè)數(shù).1．1千米∶20千米=()學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要2、會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)方法．教學(xué)難點(diǎn)：按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地按已知一個(gè)數(shù)求學(xué)生回答，依次顯示a）學(xué)生回答，依次顯示a）（a）2+9=1111法是我們今天所學(xué)到的一種新方法。它是“把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例分配”的問(wèn)題，我們把它叫做：（兵2蜜2兵2蜜2宇2威2娜2丹21．男生人數(shù)是女生人數(shù)的()?-16=20能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步×=6（厘米）【錯(cuò)，要分的不是20厘能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，掌握的較好，希望通過(guò)測(cè)試進(jìn)行查漏進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，便于查漏補(bǔ)學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道在制作方法上與單式統(tǒng)計(jì)圖上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)這是實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)各班總?cè)藬?shù)的統(tǒng)計(jì)數(shù)，課前請(qǐng)5位同學(xué)分別作了調(diào)查，并小結(jié)：從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出各班總?cè)藬?shù)，還可以比較出各班男女生教學(xué)心得體會(huì)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生很容易兩者混淆或2.通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力和計(jì)算能力1.經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)編碼的過(guò)程，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)、交流和信息傳遞中的2.會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，知道正負(fù)可以相互抵消。學(xué)生用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出正負(fù)數(shù)的關(guān)系，和事物的變學(xué)生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料今天我們結(jié)合折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)目標(biāo)與日常生活的關(guān)系。3．激活學(xué)生已有的觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，提高B點(diǎn)小猴能看到離墻最近的哪個(gè)高，看到的桃子越()關(guān)系，將有助于人們更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界.學(xué)情分析學(xué)生對(duì)球場(chǎng)的情景較熟悉，對(duì)球場(chǎng)上所發(fā)出的聲音比較了解。2、鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)2、大約什么時(shí)刻港口的水最淺？深度3、在什么時(shí)間范圍內(nèi)，港口水深在增4、在什么時(shí)間范圍內(nèi)，港口水深在減5、還有什么時(shí)刻水的深度與A點(diǎn)表示看圖找出表示爸爸和我洗澡時(shí)熱水器中學(xué)材分析通過(guò)家庭成員之間的關(guān)系、操場(chǎng)上的孩子之間的關(guān)系、系等內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)圖能夠清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)事物或數(shù)之間的關(guān)學(xué)情分析學(xué)生已有家庭成員間的關(guān)系等生活經(jīng)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。你家有哪些成員？各成員之間是怎樣的學(xué)生口答教師出示家庭成員成員之間嬸E1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的2、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重▲運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百圓形率標(biāo)4=50%點(diǎn)人法）：之間的關(guān)系，準(zhǔn)確判斷單位“1”的量，）：-25%）×40%÷30%400×（25%＋30%220（米）系應(yīng)該用比，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會(huì)引入比的必要性以及學(xué)生已經(jīng)掌握了比的意義。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)系1（）：（），()。大小正方形周長(zhǎng)比是():(),（）：（），()。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)溝通各知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別.2、能？（:商學(xué)材分析整理比和比例、求比值及比例尺，書上第86學(xué)材分析整理比和比例、求比值及比例尺，書上第86頁(yè)第8、9題。學(xué)情分析正、反比例概念和判斷及應(yīng)用較難.學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解比和比例的意義及性質(zhì)．2．理解比例尺的含二、歸納整理.比例”(4．鞏固練習(xí).除以它們的最大公約數(shù).），成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡(jiǎn).后再寫成比的形式.3．鞏固練習(xí).如果和成()三、全課小結(jié).六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理2．將一張圓形紙片對(duì)折兩次，折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做圓心。圓心一般用字母O