2025年人教B版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、鳥的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是（）

A.卵白。

B.卵黃。

C.卵黃膜。

D.胚盤。

2、下表是鼎湖山國家級自然保護區(qū)內(nèi)動植物情況：。被子植物裸子植物蕨類植物鳥類1822種23種148種214種以上資料反映了生物多樣性中的（）A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.環(huán)境多樣性3、從種子萌發(fā)成幼苗，長成植株，到開花，結出果實和種子，完成了被子植物的一個生命周期，下列敘述錯誤的是（）A.被子植物的生命周期中，既要進行細胞分裂，也要進行細胞分化B.植株生長過程中，土壤中吸收的營養(yǎng)物質包括水和無機鹽C.植物吸收的水除了少部分用于蒸騰作用外，主要用于光合作用等D.從開花到結果，要經(jīng)歷傳粉和受精的過程4、下列分類單位中，理論上講包含生物種類最多的是（）A.科B.屬C.目D.種5、下列植物都是常見的園林綠化植物，其中生殖過程無雙受精現(xiàn)象的是（）A.法國梧桐B.月季C.丁香D.雪松6、微生物生存所需的營養(yǎng)可以來自于（）

①人體②自身合成③動植物遺體④鑄鐵．A.①②B.②③④C.①③④D.①②③7、圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖，a、c表示血管，箭頭表示血液流動方向，若c血管內(nèi)流動脈血，你認為b結構可能代表的是（）①大腦②肺部③小腸絨毛④腎小球⑤腎小管⑥左心室A.①③⑤B.①②③C.②④⑥D.④⑤⑥8、下面四幅圖均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例，在每一個圖最下面一層都表示生產(chǎn)者。其中，可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的是()A.

B.

C.

D.

評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、科學家們認為，人類進化的歷程可分為____、____、____、____等階段．10、在光學顯微鏡下無法看到病毒．____．11、在辨別菌類種類時，一般我們將這些菌類在培養(yǎng)皿上進行組織培養(yǎng)，然后觀察____．形態(tài)小，光滑粘稠或者粗糙干燥的為____，絨毛狀，絮狀，蜘蛛網(wǎng)狀的為真菌中的____．12、19世紀著名的進化論的建立者____，提出了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處，提出了人類和類人猿的共同祖先是一類。13、特定遺傳效應的DNA片段，叫做____。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)14、動物的形態(tài)結構與它們的生活環(huán)境和運動方式是相適應的。（）15、一條河中所有魚可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)．16、脊髓具有反射功能和但沒有傳導功能．17、喃乳動物鳊蝠的前肢特化成為翅膀．18、爬行、奔跑、游泳和飛行都是動物的行為．______（判斷對錯）19、酵母菌能使牛奶變成酸奶。20、用放大鏡可以觀察病毒的結構。（）21、要保護生物多樣性，必須禁止對生物資源的開發(fā)與利用。評卷人得分四、解答題(共1題，共5分)22、嘗試用箭頭表示下列生物的食物關系．

（1）你連接的食物鏈有______條；它們彼此連接形成______．

（2）在這個食物鏈中；草扮演的角色是______，鼠，兔，蝗蟲，蛇和鷹扮演的角色是______．

評卷人得分五、其他(共3題，共6分)23、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)26、【題文】閱讀下面的材料；請回答：

南靖南亞熱帶雨林主要分布在九龍江西溪上游；屬亞熱帶海洋性季風氣候區(qū)，自然保護區(qū)核心區(qū)21885畝。土壤以紅壤為主，有機質含量較高。獨特的光；熱、水、土條件，非常適合各種生物繁衍生息，孕育了這里自然環(huán)境的多樣性，保護區(qū)內(nèi)森林植被繁茂，種類組成及群落結構復雜，物種繁多，哺乳動物55種、鳥類155種、爬行動物67種、兩棲動物25種、昆蟲362種、大型真菌187種、土壤微生物54種，其中有列入國家一級、二級保護的植物和國家一、二級保護動物。

（1）請舉出材料中提及到的生態(tài)系統(tǒng)有______________（舉例1個即可）；材料中的數(shù)據(jù)直接體現(xiàn)了生物多樣性中的____多樣性。

（2）材料中提到的各種生物類群中，屬于脊椎動物的有____個類群，屬于無脊椎動物的類群是____，作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者成分的是____和土壤微生物。

（3）在雨林中生活著一類特殊的爬行動物穿山甲，這是國家一級保護動物。穿山甲主要以白蟻為食，而白蟻危害植物，請據(jù)此寫出相關的食物鏈____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

如圖鳥卵的結構：蛋黃即鳥卵內(nèi)部發(fā)黃的部分．鳥卵中的大多數(shù)蛋白質都集中在蛋黃部分；其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．對卵細胞具有保護作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質，是由受精卵分裂形成的．是進行胚胎發(fā)育的部位．

故選：D

【解析】【答案】本題考查鳥卵的結構．鳥卵的結構主要為：①卵黃②胚盤③卵白④氣室⑤卵黃膜⑥卵黃系帶⑦卵殼膜。

2、C【分析】【解答】解：生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物；植物、微生物）的豐富性；圖表中顯示了多種植物，動物．所以題干反映了生物種類多樣性，C正確．

故選：C

【分析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．3、C【分析】解：A；不管是植物還是動物的生命周期中；都既要進行細胞分裂，也要進行細胞分化，A正確；

B；植株生長過程中；從土壤中吸收的營養(yǎng)物質只包括水和無機鹽，B正確；

C；植株生長過程中；吸收的水分除少部分用于光合作用外，大約有99%的水分主要通過蒸騰作用散失了，C錯誤；

D；綠色開花植物要形成果實和種子；必須經(jīng)過傳粉和受精兩個生理過程，D正確．

故選：C．

（1）細胞是構成生物體的基本單位；在生命周期中既要進行細胞分裂，也要進行細胞分化；

（2）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程；蒸騰作用能提高大氣的濕度；增加降水，并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時促進了生物圈的水循環(huán)．

（3）一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后；花瓣；雄蕊及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成果實，子房里的胚珠發(fā)育成種子，據(jù)此解答．

此題考查的內(nèi)容較廣，掌握果實和種子的形成過程以及蒸騰作用的意義等知識是解答此題的關鍵．【解析】【答案】C4、C【分析】解：生物的分類等級從大到小依次是界；門、綱、目、科、屬、種．所屬的等級越??；包含的生物種類越少，生物的親緣關系越近，共同特征越多，等級越大，包含的生物種類越多，親緣關系越遠，共同特征越少．科、屬、目、種中，目最大，其包含的生物種類最多．

故選：C．

生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．

關鍵點：所屬的等級越小，包含的生物種類越少，等級越大，包含的生物種類越多．【解析】C5、D【分析】解：被子植物的花粉落到雌蕊的柱頭上后；萌發(fā)形成花粉管，花粉管穿過花柱進入子房，一直到達胚珠；花粉管中有兩個精子．一個精子與卵細胞結合形成受精卵，另一個精子與極核細胞融合形成受精極核，這種受精方式為雙受精，是被子植物特有的．題中的法國梧桐；月季、丁香都是被子植物，雪松是裸子植物．

故選：D

此題考查綠色開花植物特有的生殖發(fā)育特點．

雙受精的過程和概念要理解記憶．知道是被子植物特有的生殖方式．【解析】D6、D【分析】解：微生物是指一切肉眼看不到或看不清楚；因而需要借助顯微鏡觀察的微小生物．微生物包括原生動物；真菌和細菌、病毒．其中病毒屬于寄生生活；細菌有營寄生生活的，有營腐生生活的；真菌有營寄生生活的，如寄生在人身上的真菌，也有營腐生生活的靠分解動物植物遺體生活，也有自養(yǎng)的，例如：藍藻等．可見D符合題意．

故選：D

生物的營養(yǎng)方式分為自養(yǎng)和異養(yǎng)兩種形式；其中異養(yǎng)又包括寄生和腐生兩種形式．

微生物的營養(yǎng)方式是考查的重點內(nèi)容，可把病毒、細菌、真菌對比記憶．【解析】D7、C【分析】試題分析：血液流經(jīng)①大腦、③小腸絨毛、⑤腎小管處的毛細血管時，與該處的組織細胞進行物質交換：將運來的營養(yǎng)物質和氧氣供給細胞利用，將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液由動脈血變成了靜脈血，即血液流經(jīng)大腦、小腸絨毛、腎小管等處后，c的血液是靜脈血；血液流經(jīng)肺部毛細血管時，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，這樣，血液由靜脈血變成了動脈血，即血液流經(jīng)②肺部時，c處的血液是動脈血；腎小球是毛細血管球，其兩端分別是入球小動脈和出球小動脈，入球小動脈、腎小球、出球小動脈里流的都是動脈血，即如果b是腎小球，則c處流的是動脈血；假若b是左心室，則a是左心房，c是主動脈，其內(nèi)流的都是動脈血．因此若c血管內(nèi)流動脈血，b結構可能代表②肺部、④腎小球、⑥左心室．考點：血液循環(huán)的途徑；心臟的結構；肺泡內(nèi)的氣體交換；腎臟的結構和功【解析】【答案】C8、C【分析】【解答】食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一狀結種鏈構．每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）．生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿食物鏈流動的，在傳遞過程中由于由于食物鏈中各個營養(yǎng)級的呼吸消耗，以及每個營養(yǎng)級的枯枝落葉尸體等難以被下一營養(yǎng)級所利用，物質和能量呈逐漸下降的趨勢，因此營養(yǎng)級越高，數(shù)量越少．所以圖示中表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的最下層生產(chǎn)者的矩形框最大，向上隨營養(yǎng)級的升高，矩形框逐漸變小?！痉治觥勘绢}主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)相關知識，意在考查考生能記住所學的知識，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】

人類進化的歷程通?？煞譃槟戏焦旁?；能人、直立人、智人四個階段．其中南方古猿能使用天然工具；但不能使用制造工具，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最早的原始人類；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會打制不同用途的石器，學會了用火，是人類進化最關鍵的一個階段；智人已經(jīng)學會人工取火，會制造精細的石器和骨器，能進行狩獵和捕魚．

故答案為：南方古猿；能人；直立人；智人。

【解析】【答案】本題考查的是人類的進化；人類的進化包括四個階段．

10、略

【分析】

病毒是一類形體十分微小的生物；形體比細胞小得多，只能用納米來表示．大約10億個細菌等于一顆小米粒大，大約3萬個病毒等于一個細菌大，一個病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬分之一毫米），普通光學顯微鏡是觀察不到病毒的，電子顯微鏡放大倍數(shù)比光學顯微鏡高許多，可以達到幾十萬倍．所以只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài)．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查的是病毒的形態(tài)特點．病毒的形態(tài)各異；多種多樣．

11、略

【分析】

細菌菌落特征：菌落較??；形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大，比細菌菌落大幾倍到幾十倍；形狀：菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．

故答案為：菌落細菌霉菌。

【解析】【答案】此題考查的知識點是細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別．解答時可以從細菌；真菌菌落的特點方面來切入．

12、略

【分析】【解析】試題分析：在生命起源和生物進化的研究中，達爾文提出了進化論的觀點，在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，類人猿以樹棲生活為主，在叢林中采摘果子等為食，不會制造工具，而人類會制造和使用工具，人猿相揖別最基本的標準就是能否制造和使用工具。考點：此題考查的是達爾文的進化論，【解析】【答案】達爾文森林古猿13、基因【分析】【解答】遺傳物質存在于細胞核里；染色體是細胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質，由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳物質的載體，它的結構像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結構；DNA分子上具有特定遺傳信息；能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因．基因是染色體上具有特定遺傳功能的、控制生物某一性狀的DNA片斷．因此，特定遺傳效應的DNA片段，叫做基因。

【分析】對于此類題目學生應該理解掌握DNA分子上具有特定遺傳效應的片段就是基因．基因決定生物的性狀。三、判斷題(共8題，共16分)14、√【分析】試題分析：動物的生活環(huán)境不同，其運動器官和運動方式也不同，這是長期適應環(huán)境的結果，如：魚的生活在水中，用鰭游泳，鳥類有翼，翼是飛行器官，運動方式是飛行，動物通過運動可以改變自身的空間位置，有利于尋找食物和配偶、逃避敵害等，即有利于種族的繁衍和個體生存，故題干的說法是正確的?？键c：本題考查的是生物對環(huán)境的適應?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?5、×【分析】【解答】一條河中所有魚；只包括了生物部分的部分動物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．前者包括生產(chǎn)者﹣﹣植物、消費者﹣﹣動物、分解者﹣﹣細菌和真菌．后者包括陽光、空氣、水等等，據(jù)此解答．16、×【分析】【解答】脊髓的功能：反射功能：人的脊髓灰質里有許多低級中樞；可以完成一些基本的反射活動，如膝跳反射；排便反射等．但是，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的；傳導功能：脊髓能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應，還能將這些刺激的反應傳導到大腦．反之，腦的活動也要通過脊髓才能傳遞到身體各部位．因此脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道．

故答案為：錯誤．

【分析】從脊髓的橫切面可以看出，脊髓包括灰質和白質兩部分．灰質在中央，呈蝶形；白質在灰質的周圍．白質內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓各部分之間以及脊髓和腦之間，起著聯(lián)系作用．17、×【分析】【解答】解：蝙蝠是唯一一類演化出真正有飛翔能力的哺乳動物．蝙蝠的前肢變成翼；但雙翼無羽毛，為皮質膜，不能叫翅膀．故說法錯誤；

故答案為：錯誤．

【分析】1、哺乳動物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．2、蝙蝠是唯一一類演化出真正有飛翔能力的哺乳動物．18、×【分析】解：動物所進行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為；動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運動；動物的運動方式多種多樣，不同種動物的同一行為可能要通過不同的運動方式去完成．如動物的取食行為，魚通過游泳的運動方式去完成，而陸生動物要通過行走或奔跑的運動方式來完成，因此動物行為和動物的運動方式不是一回事．故說法錯誤．

故答案為：×．

動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動．包括身體的運動；靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．

不要把動物行為和動物的運動方式搞混了．【解析】×19、×【分析】試題分析：能使牛奶變成酸奶的菌種不是酵母菌，是乳酸菌。考點：本題考查發(fā)酵食品的制作，意在考查考生對相關知識的識記能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、×【分析】試題分析：細菌的個體十分微小，大約1000個細菌排成一排才有1毫米長，用肉眼、放大鏡、低倍顯微鏡等都不可看，只有在高倍顯微鏡下才可看清。故答案為：×考點：此題考查的是細菌的基本形態(tài)和結構特點?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e21、×【分析】【解答】解：我們強調保護生物多樣性；并不意味著禁止開發(fā)和利用，只是反對盲目地；掠奪式地開發(fā)和利用．例如，保護森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木，相反，適時地、有計劃地進行合理的采伐，不僅能獲得林木產(chǎn)品，而且有利于森林系統(tǒng)的更新．野生動物及生態(tài)系統(tǒng)的保護也是這樣．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】我們既要保護生物的多樣性，又要合理的開發(fā)和利用生物資源，據(jù)此答題．四、解答題(共1題，共5分)22、略

【分析】

（1）題干中生產(chǎn)者只有草和樹；其余的有消費者，根據(jù)生產(chǎn)者與消費者之間的吃與被吃的邏輯關系可以寫出食物鏈，如圖：分別為草→兔→鷹；草→昆蟲→蛇→鷹；草→昆蟲→鳥→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→鼠→鷹；草→鳥→鷹．因此多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)．

（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分兩部分組成．其中生物成分包括生產(chǎn)者；消費者、分解者．生產(chǎn)者主要是綠色植物；它是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物組成成分；消費者包括各種動物；分解者主要指營腐生生活的細菌和真菌．消費者的生存都直接或間接地依賴于綠色植物制造出有機物，在這個食物鏈中，草扮演的角色是生產(chǎn)者，鼠，兔，蝗蟲，蛇和鷹扮演的角色是消費者．

故答案為：（1）6；食物網(wǎng)。

（2）生產(chǎn)者消費者。

【解析】【答案】由所學的知識可以知道：（1）食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關系；中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方．（2）生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關系．（3）多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)．（4）生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進行光合作用制造有機物，并把光能轉化成化學能，而動物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食，所以物質和能量隨著食物鏈流動的．據(jù)此可以解答本題．

五、其他(共3題，共6分)23、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)24、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應用．解答此題結合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因為酵母菌發(fā)酵會產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）