2023年人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

音樂(lè)課程總目的

音樂(lè)課程目日勺的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值日勺實(shí)現(xiàn)為根據(jù)，通過(guò)教學(xué)及多種生動(dòng)H勺音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、體現(xiàn)能力和發(fā)明能力，提高音樂(lè)文化索養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，

陶冶崇高情操。

小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表

周次內(nèi)容課時(shí)

一第一課好朋友2

二第二誤快樂(lè)H勺一天2

三第三課祖國(guó)您好2

四第四誤可愛(ài)日勺動(dòng)物2

五第五談靜靜時(shí)夜2

教

六第六談愛(ài)勞動(dòng)2

學(xué)七期中復(fù)習(xí)2

八期中考核2

進(jìn)

九編創(chuàng)與活動(dòng)2

度十第七課小精靈2

十一第八課小小音樂(lè)家2

十二第九誤游戲2

十三第十誤過(guò)新年2

十四編創(chuàng)與活動(dòng)2

十五期末復(fù)習(xí)2

十六期末考核2

第一課《好朋友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

3、演出《你的名字叫什么》

4、演出《拉勾勾》

二、教學(xué)總?cè)盏腎：

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.可以和大家一起整潔地演唱并背唱歌曲《你H勺名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)書本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言體現(xiàn)活潑歡快的J情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、可以整潔地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的I感受。

六、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目口勺:

1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，懂得自己在音樂(lè)教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)上限：

1、可以很快地記住自己的座位.

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。

3、可以隨音樂(lè)做即興演出。

教學(xué)下限：

1、懂得自己日勺座位。

2、學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，可以認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

3、可以專注地聆聽(tīng)音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，懂得自己在音樂(lè)教室里的座位。

1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔U勺背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室U勺環(huán)境。

2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要懂得自己是幾組日勺，在哪一種位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”H勺音樂(lè)輕輕飛回自己日勺座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》臥J音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情

可受。

二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

I、今天是開(kāi)學(xué)H勺第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？煽鞓?lè)了。你們心愛(ài)H勺玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小

主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的問(wèn)詢

學(xué)生所愛(ài)慕的玩具。能給新朋友簡(jiǎn)介一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很快樂(lè)，聽(tīng)，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可快?lè)了。（仔細(xì)聆

聽(tīng)）

3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣演出的？（即興演出）

4、分組聽(tīng)音樂(lè)演出。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這樣多新朋友劉老師真快樂(lè)！?？鞓?lè)得我都忘了簡(jiǎn)介自己了。師生互柞認(rèn)識(shí)：下面,

劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人一四人一八人一……

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

6、冷老師有幾種難題，想請(qǐng)好朋友協(xié)助我處理？（討論有關(guān)上課的某些常規(guī)問(wèn)題：）

坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦?

傾聽(tīng)：聰穎口勺匣子

回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？

演出：怎樣口勺演出才精彩？

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

學(xué)唱《拉勾勾》，師生深入互相熟悉與理解。

教學(xué)上限：

1、能自遍動(dòng)作演出，很好地感受與體現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作體現(xiàn)歡快活潑日勺情緒。

教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)整潔地演唱歌曲，能隨歌曲快樂(lè)地進(jìn)行演出唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生深入互相熟悉與理解。

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》日勺音樂(lè)，做自己喜歡日勺動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂(lè)走或跳。

2、小朋友玩過(guò)拉勾勾日勺游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（演出）。

5、集體跟音樂(lè)演出拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組提成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、目前，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊演出。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗弘J叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）?它為何要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)

聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍）

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲演出（男孩或女孩在林間故步、小狗在林間歡跳）

第二課《快樂(lè)的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《快樂(lè)口勺一天》

2、演唱與演出《其多列》

教學(xué)總目的:

1、能專注地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作日勺方式體現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)日勺感受。

2、可以整潔地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作體現(xiàn)活潑、歡快日勺情緒。

3、懂得音有長(zhǎng)短，讀出走與跑日勺長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、精確。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在欣賞中感受不一樣的音樂(lè)情緒。

2、整潔地演唱，體現(xiàn)活潑歡快H勺情緒。

第三課《祖國(guó)您好》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》

3、學(xué)唱《國(guó)旅國(guó)旅真漂亮》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目的：

1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，可以以崇拜的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、能用自然親切H勺聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《同唱?首歌》，在歌聲中體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之

情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教學(xué)難點(diǎn)：《同唱一首歌》第四樂(lè)句的節(jié)奏掌握。

四、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目日勺：

1、可以以崇拜H勺心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)口勺象征。

2、能用自然親切日勺聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》。

教學(xué)上限：

1、可以單獨(dú)進(jìn)行演出唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。

2、初識(shí)唱名：1、2、3、5、6

教學(xué)下限：

1、懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能以崇拜的心情聆聽(tīng)《國(guó)歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶

2、《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》范唱與伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》

1、聆聽(tīng)著《國(guó)旅國(guó)旗真漂亮》口勺伴奏音樂(lè)輕輕地“飛”進(jìn)教室。

2、小朋友剛剛是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到

了什么？（律動(dòng)完后自由說(shuō)說(shuō)）

3、請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的

國(guó)旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）

4、你看到了什么？

認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己理解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星

閃著金光，很漂亮，國(guó)旗代表中國(guó)……

5、五星紅旗真漂亮，聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣來(lái)贊美她aJ。（聽(tīng)歌曲范唱1）

6、真好聽(tīng)！我們來(lái)加上拍手、拍腿口勺伴奏一定更動(dòng)聽(tīng)。（歌曲范唱2,拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌演出（先集體再個(gè)別匯報(bào)）

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、國(guó)旗真漂亮，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽(tīng)過(guò)國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？

2、國(guó)歌聽(tīng)起來(lái)可有精神了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞1：國(guó)旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵典禮。（欣賞2：

閱兵圖）

4、正是有理解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才漂亮富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表

了我們?nèi)丈鬃鎳?guó)，我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌口勺時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么樣？（自由說(shuō)說(shuō)）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國(guó)旗圖）

三、初識(shí)唱名

1、我們用歌聲來(lái)體現(xiàn)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（演唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。

4、聽(tīng)音：歌曲每樂(lè)句的最終一種音。

第二課時(shí)

教學(xué)目口勺：

1、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作體現(xiàn)歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切H勺聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)上限：創(chuàng)編節(jié)奏，對(duì)的的傳遞節(jié)奏。

教學(xué)下限：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣貨樂(lè)曲時(shí)能用動(dòng)作體現(xiàn)歡快U勺情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《頌祖國(guó)》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》

1、隨《頌祖國(guó)》音樂(lè)自由演出進(jìn)教室。

2、小朋友們?cè)诟墒裁?？（演出?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂(lè)，你看出來(lái)了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽U勺生日呢？小朋友懂得祖國(guó)媽媽II勺

生日是幾月幾日呢？

4、10月1日是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽日勺生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首快樂(lè)日勺樂(lè)曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣賞1）

5、自己選擇演出方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂(lè)演出。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)演出）

7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXX\\\X\\\）隨第二遍音樂(lè)演出。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂(lè)演出）

8、第三段音樂(lè)兩組一起演出。

9、完整欣賞3（演出合成）

10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌,

依次進(jìn)行，在《頌祖國(guó)》樂(lè)曲中進(jìn)行）

11、創(chuàng)編節(jié)奏：XXIXXX|：以第二小節(jié)為開(kāi)始，依次接龍創(chuàng)作。

二、學(xué)唱《同唱一首歌》

1、我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，懂得這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族日勺小朋友都是好朋友，他們

手拉手，同唱一首歌。唱口勺什么歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1）

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤?？（親愛(ài)的祖國(guó)像媽媽）

3、再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來(lái)唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽(tīng)U勺歌獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從1號(hào)開(kāi)始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂(lè)兩

遍）

笫四課《可愛(ài)的動(dòng)物》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《三只小豬》

2、聆聽(tīng)《快樂(lè)U勺小熊貓》

1、演出《動(dòng)物說(shuō)話》

2、樂(lè)器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學(xué)總目的：

1.可以注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物日勺歌（樂(lè)）曲，懂得動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)友好相處。

2.可以用親切、柔和的聲音演回《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與演出中體現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情。

3.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

4.認(rèn)識(shí)木偵、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏措施，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5.能精確地朗誦歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

1、用動(dòng)作體現(xiàn)自己想象中B勺動(dòng)物神態(tài)。

2、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏措施。

四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱馬間奏演出的連接。

五、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目日勺：

1、欣賞《快樂(lè)H勺小熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充足展開(kāi)想象。

2、欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作演出。

3、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏措施.

教學(xué)上限：

1、能用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描述自己的想象。

2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作體現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)下限：

1、感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)演出。

2、學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

1、今天，冷老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,

仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。（聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中體現(xiàn)上午的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）

3、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在演出什么動(dòng)作？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在演出……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)日勺樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編

動(dòng)作演出）

二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏措施。

1、第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)歌曲）

2、演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽(tīng)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“口羊”模唱

“3—13—|2一|3一|3—13一|2

一|1一||"KJ旋律,然后為歌曲伴唱。

3、我們來(lái)給小羊羔日勺歌聲配上伴奏。

出示碰鈴認(rèn)識(shí)----演奏措施模擬演奏（集體）----實(shí)物演奏（按小組）

4、歌曲演唱（會(huì)唱H勺小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的J節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽(tīng)（仔細(xì)聆聽(tīng)，悄悄地

說(shuō)）

2、說(shuō)說(shuō)自己想象中H勺三只小豬的樣子和小豬的I演出（個(gè)別演出）

3、模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)

4、學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提醒按小組演出：1、3組，2、4組，5組）

5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。

第二課時(shí)

教學(xué)目口勺:

1、更習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并演出。

2、學(xué)唱與演出歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)上限：

1、用動(dòng)作體現(xiàn)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、即興創(chuàng)編節(jié)奏

教學(xué)下限：

1、學(xué)會(huì)歌曲演唱，學(xué)會(huì)用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞

2、《動(dòng)物說(shuō)話》范唱與伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的I演出（小朋友回憶）。目前，這幾位演員要一種接著一種地

演出，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們口勺演出。（分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快

樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)演出進(jìn)教室）

二、學(xué)唱、演出《動(dòng)物說(shuō)話》

1、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰I嘰嘰嘰I（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎嘎I嘎

嘎嘎I（說(shuō)說(shuō)），呱呱呱呱I呱呱I（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家演出。我們用

XX|XXI擊掌聲來(lái)歡迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)按XX|XXI時(shí)節(jié)奏擊掌。

2、小朋友這樣熱情，小雞、小鴨和青蛙可真快樂(lè)！聽(tīng)，它們唱起來(lái)了。（聆聽(tīng)范唱）

3、小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙日勺歌聲，還聽(tīng)到什么聲音？（拍手?）是怎樣拍的？（拍一拍）

這是觀眾日勺掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：老師唱學(xué)生拍

6、樂(lè)器伴奏：

認(rèn)識(shí)木魚

選擇樂(lè)器：小雞一碰鈴，小鴨、青蛙一木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、兩人小組自編動(dòng)作演出唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作演出唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎

嘎嘎、呱呱呱），假如能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不一樣的I節(jié)奏。

10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰"，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天H勺動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的演出，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

第五課《靜靜時(shí)夜》

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽(tīng)《搖籃曲》

2、聆聽(tīng)、演出《小寶寶睡著了》

3、演出《閃爍的小星》

二、教學(xué)總目W、J：

1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧口勺意境。體會(huì)本課主題“靜靜時(shí)夜”。學(xué)習(xí)用柔和

的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作體現(xiàn)自己感受到H勺情感和意境。

2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式體現(xiàn)自己對(duì)音高的感受。

3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊多種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

4.用歡快的動(dòng)作演出集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作口勺協(xié)調(diào)性。

三、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親成摯的愛(ài)心。

2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美II勺意境。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《搖籃曲》

1、完整聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

2、復(fù)聽(tīng)，自由做輕柔的J動(dòng)作。

三、聆聽(tīng)、演出《小寶寶睡著了》

1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

2、復(fù)聽(tīng),跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

3、跟錄音學(xué)唱歌曲。

4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

1、小組討論結(jié)尾H勺處理方式，并一一試唱。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

四、小結(jié)。第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1、用不一樣的I速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)體現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲《閃爍口勺小星》的不一樣情感。

2、喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作演出《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)不一樣口勺速度、力度等音樂(lè)體現(xiàn)手段，演繹歌曲所體現(xiàn)的不一樣情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、主題復(fù)習(xí)。

1、聆聽(tīng)《閃爍II勺小星》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、主題發(fā)展

（-）情緒：快樂(lè)，興奮

1、小星星在天空媽媽的懷里快樂(lè)地生活著，他們會(huì)做些什么呢？

2、有小朋友說(shuō)星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)口勺心情呢？

3、小星星快樂(lè)得跳起來(lái)了！（伴奏采用移調(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張、恐驚

1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？

2、小星星，我們趕緊悄悄躲起來(lái)吧?。ㄓ幂^軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動(dòng)、興奮到達(dá)高潮）

1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂(lè)）讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有無(wú)走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，

5顆，6顆，哇噬！星星朋友一種都沒(méi)有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來(lái)點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦,

給星星的I掌聲很尤其，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、

5、6,XXX,這邊呢，1、2、3、4、5、6,XXX。

2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：

3、再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：XXX（恰恰恰）

4、我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。（），XXX（恰恰?。?，（），XXX（恰恰

?。?。

5、好，讓我們合著音樂(lè)數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好措施？

7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來(lái)了，來(lái)，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”

隨音樂(lè)律動(dòng)）

8、找你的好伙伴來(lái)跳舞吧！

（四）情緒：抒情、優(yōu)美

1、教師唱：風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，鳥(niǎo)兒也不叫，小星星，要睡覺(jué)，眼睛閉閉牢。

（學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，展現(xiàn)搖搖籃和多種睡覺(jué)狀態(tài)，慢慢回座

位）

2、下課。

第六課《愛(ài)勞動(dòng)》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、演出《洗手絹》

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

3、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

4、演出《大家來(lái)勞動(dòng)》

二、教學(xué)總目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主

題一愛(ài)勞動(dòng)。

2、以不一樣的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，體現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、可以編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作演出，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并體現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4、通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

三、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

教學(xué)目的:

1.感受發(fā)聲練習(xí)所體現(xiàn)口勺情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱

2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活H勺思想

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所體現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入：

師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，不過(guò)你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？，:生〉為何？〈生〉

師：對(duì)，勤快的小貓訛都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的體現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來(lái)的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)演出，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快口勺聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師：看見(jiàn)那么多的魚，你會(huì)怎樣體現(xiàn)?

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4一5位學(xué)生來(lái)演出，突出“嗜”字的J唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)諸多魚吃驚的體現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)演出，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤快的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

②〈師邊作范唱同步在黑板上出示對(duì)應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤快日勺？〈生）

假如是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為何？〈生〉

③〈將對(duì)應(yīng)口勺小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)甲、J?

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問(wèn)學(xué)生，多種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)艮I?并用動(dòng)作演出〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤快的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為何？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤快的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

5.課堂小結(jié)

師：你們都是勤快的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們目前最最重要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng),

那是最佳口勺，但愿我們班口勺沒(méi)一種小朋友都可以成為一種學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的I人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天H勺收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第二課時(shí)

教學(xué)日H勺：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度看待勞動(dòng)。

2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)發(fā)明美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》

1、聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們快樂(lè)幸福的生活是怎么來(lái)的J,它們口勺心情是怎樣的。

2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線條表目前書本上。

3、復(fù)聽(tīng)，討論：為何小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為何勞動(dòng)最光榮？你還懂得哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？

三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》

1、初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一種故事？為何一種和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？

2、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一種角色來(lái)演出。

3、完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊演出。

四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？

4、根據(jù)音樂(lè)，發(fā)明勞動(dòng)的聲響。

五、復(fù)習(xí)唱名。

六、小結(jié)。

第七課《小精靈》

教學(xué)內(nèi)容：

1、演出唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽(tīng)《小青蛙》

3、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》

4、演出《小蜻蜓》

二、教學(xué)總目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演出唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)

淵所體現(xiàn)H勺動(dòng)物。并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作體現(xiàn)自己愛(ài)惜動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂(lè)開(kāi)始和結(jié)束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體I內(nèi)動(dòng)作感受、體現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器精

確地為歌曲伴奏。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

5、聆聽(tīng)《野蜂飛舞》，想象音樂(lè)中所體現(xiàn)的野蜂飛舞H勺形象，能用線條動(dòng)作聲音等體現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

三、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并演山《小吉蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目的J：

1、用輕快富有彈性H勺聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙H勺動(dòng)作精確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

2、通過(guò)演唱和身體日勺動(dòng)作體現(xiàn)自己愛(ài)惜動(dòng)物，保護(hù)大自然日勺心情。

3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)可以很好的體現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蔣蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課型：新授

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ环N很故意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)

的場(chǎng)景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂(lè)日勺“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。

你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

（多媒體播放音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物口勺名字，并模仿動(dòng)作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這樣著急H勺跑出來(lái)了？本來(lái)他有一件快樂(lè)的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你僅聽(tīng)！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨伶斗爭(zhēng)》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終了戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高快樂(lè)興口勺回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)懷小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽(tīng)到了，就

能找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)。

（師生共同隨音樂(lè)朗誦一遍歌詞）

師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽。

（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的情感來(lái)體現(xiàn)，體現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

5、師：唱得真好，目前你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)演出，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽(tīng)！剛剛老師發(fā)既有幾只小青蛙己經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起演出，

好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙H勺歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，因此我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師簡(jiǎn)介哪里是動(dòng)物的家）

師：小朋友們，目前請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

（聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）

2、師：你們真棒！目前就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰穎，編出的歌曲最

佳聽(tīng)。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以多種形式演出、匯報(bào)）

師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，輕輕商議一下，要不要為他們舉起我們打勺蒂蕾呢？

四、小結(jié)

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還協(xié)助動(dòng)物王國(guó)H勺許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的J歆。目前就讓

咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們口勺班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

（學(xué)生伴隨音樂(lè)，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室

第二課時(shí)

教學(xué)日H勺：

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作精確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

2、大膽積極地參與演出，創(chuàng)編歌謠。

教學(xué)上限：

1、大膽積極地參與演出,創(chuàng)編歌謠。

2、參與、創(chuàng)編

教學(xué)下限：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》

2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂(lè)演出。

教學(xué)準(zhǔn)備：

節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。

1、演111小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。

二、導(dǎo)入

1、告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好！

（出示節(jié)奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2、小青蛙看見(jiàn)朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

xx|xx|xx|xx|xxx|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）

3、你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物日勺歌謠嗎？如：“跑跑、哺瞄”等。

三、學(xué)唱歌曲

1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，

最終他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙口勺故事。（聆聽(tīng)歌曲范唱1）

2、今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕緊學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們口勺歌聲能協(xié)助小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn),

讓小青蛙找到自己的家。

3、聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）

4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的動(dòng)作演出，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作演出。（伴奏2）

四、游戲

學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，飾演“小青蛙的家”，另一組飾演“迷路H勺小青蛙”，

尚有口勺飾演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開(kāi)始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”

的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最終一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一種學(xué)生面前，“家”

的學(xué)生和“小青蛙”互換位置。音樂(lè)起，游戲又開(kāi)始。

五、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽(tīng)到小青蛙美妙I(lǐng)向歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。

師：他們也想有一首自己日勺歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊，因此我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)?。ń處煼冻樽?）

師：其他H勺小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2）

2、師：你們真棒！目前就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰穎，編出的歌曲最

佳聽(tīng)。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、各小組以多種形式演出、匯報(bào)

師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還協(xié)助動(dòng)物王國(guó)口勺許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)H勺歌。目前就讓咱們

唱著動(dòng)聽(tīng)口勺歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們“勺班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)?？谏准野?。

第八課《小小音樂(lè)家》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、演出《法國(guó)號(hào)》

2、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

3、演出《布娃娃彈琴》

4、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

5、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

二、教學(xué)總目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受辨別鋼琴、小提琴以及不一

樣樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不一樣情緒。感受音樂(lè)中描繪的小音樂(lè)家的形象。

2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的J長(zhǎng)短。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子音樂(lè)日勺特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音口勺強(qiáng)弱。

四、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。

2、聲音規(guī)定潔凈而富有彈性，用連、斷口勺對(duì)比體現(xiàn)這首歌。

3、自編動(dòng)作演出歌曲。

4、完整聆聽(tīng)歌曲《號(hào)手與鼓手》。

教學(xué)過(guò)程:

一、師生問(wèn)好。

二、演出《法國(guó)號(hào)》。

1、聆聽(tīng)歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么，你有什么感覺(jué)。

2、邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。

4、自己創(chuàng)編動(dòng)作演出歌曲。

三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

1、完整聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到喇叭聲舉手表達(dá)。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

3、分組演出。

四、小結(jié)°

第二課時(shí)

教學(xué)Fill勺：

1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能體現(xiàn)歌曲甜美的感覺(jué)。

2、完整聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。

1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

2、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。

3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。

4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。

5、自己為歌曲伴奏。

三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒。

2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的??？音樂(lè)中H勺洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作體現(xiàn)出來(lái)。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分同學(xué)伴隨音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生伴隨音樂(lè)用手指按圖譜

劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

四、小結(jié)。

第九課〈游戲〉

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、演出《火車開(kāi)啦》

2、聆聽(tīng)《火車波爾卡》

3、聆聽(tīng)《捉迷藏》

4、演出《躲貓貓》

二、教學(xué)總目的:

1、通過(guò)聽(tīng)《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)自己童年生活

幸福歡樂(lè)的情緒。

2、學(xué)習(xí)用快樂(lè)活潑日勺情緒，輕巧H勺聲音清晰精確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作日勺

習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己日勺感受填寫節(jié)奏，并能整潔地讀出三聲部節(jié)奏。

三、教課時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聆聽(tīng)《做迷藏》，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑II勺情緒。

2、演出《躲貓貓》o

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)《捉迷藏》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，伴隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

3、找一找，這首樂(lè)曲適合書上哪一副圖？

三、演出《躲貓貓》。

1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

2、聽(tīng)老師范唱，學(xué)生拍手感受。

3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

4、聽(tīng)教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。

5、聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。

6、邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽(tīng)《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開(kāi)了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目的：

一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、精確的演唱曲。

三、可以結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整潔地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：整潔地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、司機(jī)大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程:

一、提問(wèn)導(dǎo)入

師：小朋友大家好！開(kāi)心日勺音樂(lè)四十分又來(lái)到了！

師：老師目前用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是火車口勺什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火

車的汽笛聲及火車開(kāi)動(dòng)的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，本來(lái)wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪H勺

聲音、kaca是小車輪"勺聲音，（出示掛圖）

師：剛剛老師用琴模仿了火車在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也月你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們

用身邊日勺東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要

看看誰(shuí)想的最與眾不一樣！這兒尚有某些打擊樂(lè)器，假如你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可認(rèn)為這些聲音

加上某些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種正行演出，來(lái)討論一卜.：

wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛啊動(dòng)作；

hong：跺腳、拍髡子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍髡子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛剛模仿了火車H勺