英語素質(zhì)化課程設(shè)計(jì)

英語素質(zhì)化課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、短語和基本句型，如：描述人物特征、談?wù)搨€人喜好等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土?xí)慣。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭描述，提高口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行書面描述，提高寫作能力。

3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程為英語素質(zhì)化課程，注重學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合技能。

學(xué)生特點(diǎn)：本年級學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但口語和寫作能力有待提高。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自信心。通過課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以課本第三章“FamilyandFriends”為主題，主要包括以下三個方面：

1.詞匯與短語：挑選與家庭和朋友相關(guān)的核心詞匯（如：mother,father,sister,brother,friend,kind,helpful等）和短語（如：getup,gotoschool,playsports,watchTV等），幫助學(xué)生豐富詞匯量，為描述日常生活打下基礎(chǔ)。

2.語法點(diǎn)：以一般現(xiàn)在時和一般過去時為主，通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這兩個時態(tài)的基本用法，學(xué)會描述日常活動和過去發(fā)生的事情。

3.對話與篇章：選取課本中與家庭和朋友相關(guān)的對話和篇章，進(jìn)行聽力、口語和閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：導(dǎo)入主題，學(xué)習(xí)詞匯和短語，進(jìn)行小組討論，展示家庭和朋友的照片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

第二課時：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握該時態(tài)的用法，并用于描述日?；顒?。

第三課時：學(xué)習(xí)一般過去時，通過故事和練習(xí)，讓學(xué)生掌握該時態(tài)的用法，并用于描述過去發(fā)生的事情。

第四課時：進(jìn)行對話和篇章的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力、口語和閱讀能力，同時鞏固所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：在講解詞匯和語法點(diǎn)時，以教師為主導(dǎo)，用生動的語言和實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生快速理解和掌握。同時，結(jié)合板書和多媒體展示，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.討論法：在小組活動中，鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行討論，互相提問和回答，提高口語表達(dá)能力。此外，開展家庭和朋友主題的角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中加深對所學(xué)知識的理解。

3.案例分析法：挑選與家庭和朋友相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行描述。通過案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)趣味性實(shí)驗(yàn)，如制作家庭成員的拼圖、繪制朋友之間的友誼樹等，讓學(xué)生在動手操作的過程中，鞏固所學(xué)詞匯和語法。

5.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各類英語游戲，如詞匯接龍、語法闖關(guān)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如家庭聚會、朋友聚會等，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行交流。

7.情感教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自信心。

8.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱資料、完成課后作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生的口語表達(dá)、聽力理解和課堂互動能力。平時表現(xiàn)占總評的30%。

-課堂問答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予及時反饋，記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

-小組討論：評估學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)，如主動發(fā)言、傾聽他人意見、參與討論等。

2.作業(yè)評估：通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對詞匯、語法和篇章的理解和掌握程度。作業(yè)評估占總評的30%。

-書面作業(yè)：包括詞匯填空、句子改寫、作文等，考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。

-口頭作業(yè)：如錄制口語表達(dá)視頻、完成在線口語練習(xí)等，評估學(xué)生的口語水平。

3.考試評估：通過單元測試和期中期末考試，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？荚囋u估占總評的40%。

-單元測試：包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等部分，測試學(xué)生對單元知識的掌握。

-期中期末考試：全面檢測學(xué)生的英語聽說讀寫能力，為期末總評提供依據(jù)。

4.自我評估與同伴評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時，開展同伴評估，讓學(xué)生互相評價，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

-學(xué)生根據(jù)教師提供的評估標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評估。

-同伴評估：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，提出建議和改進(jìn)措施。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：學(xué)習(xí)詞匯與短語，進(jìn)行小組討論和展示。

-第二周：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，進(jìn)行語法講解和練習(xí)。

-第三周：學(xué)習(xí)一般過去時，通過故事和練習(xí)鞏固時態(tài)運(yùn)用。

-第四周：進(jìn)行對話和篇章學(xué)習(xí)，提高聽說讀寫綜合能力。

-第五周：單元復(fù)習(xí)和總結(jié)，進(jìn)行自我評估與同伴評估。

2.教學(xué)時間：

-每周安排2課時，共計(jì)10課時。

-每課時45分鐘，確保學(xué)生在課堂上充分參與和互動。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室，配備多媒體設(shè)備，便于教師展示教學(xué)資源和開展各類教學(xué)活動。

-課外：利用學(xué)校圖書館、語言實(shí)驗(yàn)室等資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)空間。

4.教學(xué)考慮：

-考慮到學(xué)生的作息時間，避免在學(xué)生疲勞時段安排課程，確保學(xué)