新媒體文案寫(xiě)作（微課版）教案全套 侯德林 第1-9章 新媒體文案概述-綜合實(shí)訓(xùn)

第1章新媒體文案概述授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題第1章新媒體文案概述學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《新媒體文案寫(xiě)作：策劃、創(chuàng)意、編輯與傳播（微課版）》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉新媒體文案的概念。2.熟悉新媒體文案的特點(diǎn)。3.熟悉新媒體文案的常見(jiàn)類(lèi)型。4.掌握常見(jiàn)的新媒體文案平臺(tái)。5.掌握新媒體文案相關(guān)崗位知識(shí)。素養(yǎng)目標(biāo)1.遵守網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的相關(guān)法律法規(guī)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的新媒體文案的常見(jiàn)類(lèi)型和平臺(tái)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握新媒體文案相關(guān)崗位知識(shí)三、本章內(nèi)容大綱引導(dǎo)案例旅行社文案被多次轉(zhuǎn)發(fā)1.1新媒體文案概述1.1.1新媒體文案的概念1.1.2新媒體文案的特點(diǎn)1.1.3新媒體文案的常見(jiàn)類(lèi)型1.2常見(jiàn)的新媒體文案平臺(tái)1.2.1微信1.2.2微博1.2.3今日頭條1.2.4電商平臺(tái)1.2.5短視頻直播平臺(tái)1.3新媒體文案崗位1.3.1新媒體文案的崗位職責(zé)1.3.2新媒體文案的崗位要求1.3.3新媒體文案的崗位職業(yè)素養(yǎng)1.3.4新媒體文案的崗位發(fā)展前景本章實(shí)訓(xùn)新媒體文案崗位分析思考與練習(xí)四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂討論以及平時(shí)分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源PPT課件；微課視頻；素材文件；AIGC文案寫(xiě)作工具手冊(cè)七、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、學(xué)生集體討論“什么是新媒體文案？怎樣做好新媒體文案策劃與寫(xiě)作的準(zhǔn)備？你知道的常見(jiàn)新媒體平臺(tái)有哪些？”等問(wèn)題；2、學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖掌握本章的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；八、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)教法學(xué)法實(shí)踐建議引導(dǎo)案例通過(guò)案例導(dǎo)入新媒體文案知識(shí)同學(xué)們好，歡迎來(lái)到新媒體文案寫(xiě)作的第一課。在這個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意與變革的時(shí)代，新媒體文案不僅是信息傳遞的載體，更是品牌與受眾之間情感溝通的橋梁。今天，我們將通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例，來(lái)揭開(kāi)新媒體文案寫(xiě)作的神秘面紗，讓大家初步掌握其基礎(chǔ)知識(shí)。這條文案如下所示。只要半個(gè)平方米的價(jià)格，日、韓、新、馬、泰都玩了一圈；一兩個(gè)平方米的價(jià)格，歐美各國(guó)也回來(lái)了；下一步只好策劃去埃及、南非這些更為神奇的地方；幾年下來(lái)，全世界你都玩遍了，可能還沒(méi)花完買(mǎi)一間廚房的錢(qián)；但是那時(shí)候，說(shuō)不定你的世界觀(guān)都已經(jīng)變了。生活在于經(jīng)歷，而不在于擁有幾平方米的房子；富裕在于感悟，而不在于住別墅。這是某旅行社的廣告文案，此文案一出，就被各大文案網(wǎng)站、廣告設(shè)計(jì)師及新媒體文案寫(xiě)作人員轉(zhuǎn)發(fā)。這篇文案將房?jī)r(jià)和旅行社的旅游價(jià)格進(jìn)行比較，為目標(biāo)用戶(hù)算了一筆“心動(dòng)賬”，刺激用戶(hù)去旅游?！窘谭▽W(xué)法】現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：為什么該旅行社文案被多次轉(zhuǎn)發(fā)？怎樣做好新媒體文案策劃與寫(xiě)作的準(zhǔn)備？大家各抒己見(jiàn)。這些問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)的正確的答案。給大家5分鐘時(shí)間討論。討論完成后，我會(huì)從每組同學(xué)中選擇一名代表總結(jié)本組的發(fā)言成果，請(qǐng)大家現(xiàn)在開(kāi)始討論?！?.剛才，我聽(tīng)取了大家關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題的答案，大家的回答都有你們自己的思考。那么我想說(shuō)的是從今天開(kāi)始，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷探索問(wèn)題的答案，而不是直接查詢(xún)或問(wèn)老師。因此，前兩個(gè)問(wèn)題的答案，我先賣(mài)個(gè)關(guān)子。我們慢慢來(lái)體會(huì)?！緦?shí)踐建議】多瀏覽不同品牌的新媒體文案，分析其成功之處，嘗試模仿其風(fēng)格與技巧。在模仿的基礎(chǔ)上，結(jié)合產(chǎn)品或服務(wù)的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，打造個(gè)性化的文案風(fēng)格。通過(guò)今天的案例學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)π旅襟w文案寫(xiě)作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并在未來(lái)的實(shí)踐中不斷探索、成長(zhǎng)。記住，優(yōu)秀的文案不僅僅是文字的堆砌，更是策略、創(chuàng)意與情感的完美結(jié)合。教學(xué)知識(shí)熟悉新媒體文案的概念、常見(jiàn)類(lèi)型和特點(diǎn)現(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，翻到目錄。我將利用5分鐘的時(shí)間告訴大家：如何快速掌握一本書(shū)的大體內(nèi)容。僅看目錄我們就應(yīng)該知道新媒體文案的概述包括：新媒體文案的概念、新媒體文案特點(diǎn)以及新媒體文案常見(jiàn)類(lèi)型等等。在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，新媒體平臺(tái)的蓬勃發(fā)展不僅改變了人們獲取信息的方式，也為商業(yè)推廣開(kāi)辟了全新的陣地。新媒體文案作為連接產(chǎn)品與用戶(hù)的橋梁，其重要性日益凸顯。下面，我們就來(lái)深入探討新媒體文案的概念、特點(diǎn)以及常見(jiàn)類(lèi)型，以期為文案寫(xiě)作人員提供一些有益的指導(dǎo)，助力實(shí)現(xiàn)用戶(hù)的有效轉(zhuǎn)化。新媒體文案的類(lèi)型多種多樣，每種類(lèi)型都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。在實(shí)際應(yīng)用中，需要根據(jù)目標(biāo)受眾、廣告目的、行業(yè)屬性等因素綜合考慮，選擇最適合的文案類(lèi)型進(jìn)行創(chuàng)作?！窘谭▽W(xué)法】系統(tǒng)講解新媒體文案的基本概念、特點(diǎn)、類(lèi)型。通過(guò)理論知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)新媒體文案有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。案例分析法：通過(guò)分析具體的新媒體文案案例，讓學(xué)生理解新媒體文案的基本概念。這種方法可以幫助學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，更好地理解理論知識(shí)。思維導(dǎo)圖法：使用思維導(dǎo)圖作為筆記制作方法，幫助學(xué)生梳理和記憶新媒體文案的相關(guān)知識(shí)。課堂討論（1）結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和看法，談一談什么是新媒體文案。（2）新媒體文案的特點(diǎn)有哪些？常見(jiàn)的新媒體文案類(lèi)型有哪些？【實(shí)踐建議】在課堂上安排“課堂討論”和“課堂活動(dòng)”板塊，增強(qiáng)教學(xué)討論氛圍，提升教學(xué)課堂質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如撰寫(xiě)新媒體文案、參與社交媒體互動(dòng)等。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地掌握新媒體文案的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，并提升自己的創(chuàng)作能力。學(xué)生應(yīng)積極參與社交媒體互動(dòng)，了解受眾的需求和喜好。通過(guò)與受眾的互動(dòng)交流，學(xué)生可以更好地把握新媒體文案的傳播效果和受眾反饋，從而不斷優(yōu)化自己的文案創(chuàng)作。反饋通過(guò)這些教學(xué)反饋，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握新媒體文案的相關(guān)概念、特點(diǎn)和常見(jiàn)類(lèi)型。（1）收集學(xué)生對(duì)新媒體文案概念、特點(diǎn)的理解情況，是否有普遍的疑惑點(diǎn)。（2）了解學(xué)生是否能夠區(qū)分不同類(lèi)型的新媒體文案，并理解其適用場(chǎng)景。（3）評(píng)估學(xué)生對(duì)新媒體文案主題的興趣程度，以及他們參與課堂活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。（4）收集學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)和案例研究的反饋，了解哪些部分最吸引人。反思通過(guò)這些教學(xué)反思，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握新媒體文案的相關(guān)概念、特點(diǎn)和常見(jiàn)類(lèi)型。（1）評(píng)估新媒體文案的概念、特點(diǎn)和類(lèi)型的講解是否清晰，學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用這些知識(shí)。（2）思考是否有足夠的實(shí)例和案例來(lái)支持理論教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。（3）反思所采用的教學(xué)方法（如講授法、案例分析法、互動(dòng)討論法等）是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（4）考慮是否需要引入更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的元素，如小組討論、角色扮演、文案創(chuàng)作工作坊等。（5）反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否有積極的互動(dòng)和反饋。（6）分析學(xué)生參與度不高的原因，是否是因?yàn)閮?nèi)容太難、太簡(jiǎn)單，或是教學(xué)方式不夠吸引人。（7）考慮當(dāng)前的評(píng)估方式是否能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。（8）思考如何提供及時(shí)和具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)知識(shí)新媒體文案通常發(fā)布在新媒體平臺(tái)上，如微信、微博、今日頭條、電商平臺(tái)、短視頻直播平臺(tái)等。新媒體文案無(wú)論發(fā)布在哪一個(gè)平臺(tái)上，只要能夠引起用戶(hù)的興趣，引發(fā)用戶(hù)的大量關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，就是具有傳播力的新媒體文案。以下是對(duì)新媒體文案在不同平臺(tái)發(fā)布時(shí)的一些特點(diǎn)和建議：1.微信平臺(tái)特點(diǎn)：微信用戶(hù)基數(shù)大，社交屬性強(qiáng)，適合深度閱讀和一對(duì)一溝通。文案建議：注重內(nèi)容的價(jià)值性和實(shí)用性，利用故事化手法增強(qiáng)吸引力。同時(shí)，要充分利用微信公眾號(hào)的自定義菜單、自動(dòng)回復(fù)等功能，增加用戶(hù)粘性。2.微博平臺(tái)特點(diǎn)：微博信息更新迅速，用戶(hù)互動(dòng)性強(qiáng)，適合發(fā)布熱點(diǎn)話(huà)題和快速傳播的內(nèi)容。文案建議：文案要簡(jiǎn)潔明了，善用話(huà)題標(biāo)簽和熱門(mén)話(huà)題，利用微博的裂變式傳播特性，快速擴(kuò)大影響力。3.今日頭條等資訊平臺(tái)特點(diǎn)：基于算法推薦，內(nèi)容個(gè)性化程度高，用戶(hù)粘性強(qiáng)。文案建議：標(biāo)題要吸引人，內(nèi)容要精煉且有價(jià)值，同時(shí)要注重SEO優(yōu)化，提高文章在搜索結(jié)果中的排名。4.電商平臺(tái)特點(diǎn)：用戶(hù)購(gòu)物目標(biāo)明確，對(duì)商品信息敏感。文案建議：強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，利用用戶(hù)評(píng)價(jià)、優(yōu)惠活動(dòng)等信息刺激購(gòu)買(mǎi)欲望。同時(shí)，要注重與用戶(hù)的互動(dòng)，解答他們的疑問(wèn)。5.短視頻直播平臺(tái)特點(diǎn)：視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，用戶(hù)注意力集中時(shí)間短，適合快速傳遞信息。文案建議：文案要簡(jiǎn)潔有力，與視頻內(nèi)容緊密配合，同時(shí)要注重視頻封面的設(shè)計(jì)，吸引用戶(hù)點(diǎn)擊觀(guān)看。在直播中，文案可以轉(zhuǎn)化為直播腳本，引導(dǎo)用戶(hù)參與互動(dòng)?！窘谭▽W(xué)法】利用在線(xiàn)平臺(tái)和微課視頻學(xué)習(xí)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和視頻教程，幫助學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。思維導(dǎo)圖法：使用思維導(dǎo)圖作為筆記制作方法，幫助學(xué)生梳理和記憶新媒體文案的相關(guān)知識(shí)?？缙脚_(tái)實(shí)踐：讓學(xué)生在不同的新媒體平臺(tái)上進(jìn)行文案創(chuàng)作，如微信、微博、抖音等，了解各平臺(tái)的特點(diǎn)和用戶(hù)偏好，提升適應(yīng)能力。多媒體教學(xué)：利用視頻、PPT等多媒體工具，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。課堂討論在網(wǎng)上搜集常見(jiàn)的新媒體平臺(tái)，分析它們各有哪些特點(diǎn)。在課堂上討論常見(jiàn)的新媒體平臺(tái)及其特點(diǎn)時(shí)，可以從多個(gè)維度進(jìn)行分析?！緦?shí)踐建議】新媒體平臺(tái)種類(lèi)繁多，各具特色。企業(yè)在選擇新媒體平臺(tái)進(jìn)行推廣時(shí)，應(yīng)結(jié)合行業(yè)趨勢(shì)、目標(biāo)受眾和自身優(yōu)勢(shì)等因素進(jìn)行綜合考慮。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題和看法，活躍討論氛圍，促進(jìn)思維碰撞。可以圍繞“不同新媒體平臺(tái)的特點(diǎn)與區(qū)別”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反饋學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到不同的新媒體平臺(tái)具有各自的特點(diǎn)，對(duì)文案要求也不盡相同。學(xué)生對(duì)新媒體文案平臺(tái)（如微信、微博、今日頭條等）的特性有了更深入的了解，但部分平臺(tái)的教學(xué)策略還需進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地適應(yīng)平臺(tái)特性和受眾需求。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更加注重平臺(tái)間的差異性和互補(bǔ)性，以便他們能夠在不同平臺(tái)上創(chuàng)作出更具針對(duì)性的文案。反思針對(duì)不同新媒體文案平臺(tái)的特點(diǎn)和受眾喜好，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新媒體文案的創(chuàng)作需求。同時(shí)，也需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的文案創(chuàng)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，是否充分了解了各個(gè)新媒體文案平臺(tái)的特性和受眾喜好，并據(jù)此制定了相應(yīng)的教學(xué)策略？是否過(guò)于依賴(lài)某一平臺(tái)的教學(xué)策略，而忽視了其他平臺(tái)的獨(dú)特性？學(xué)生對(duì)新媒體文案的認(rèn)識(shí)可能僅限于微信公眾號(hào)文章、微博文案等，這導(dǎo)致學(xué)生在課前就對(duì)課程內(nèi)容有了設(shè)定，在學(xué)習(xí)過(guò)程中興致缺缺，課堂效果不好。教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性。教學(xué)知識(shí)熟悉新媒體文案崗位的職責(zé)、要求、職業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展前景隨著新媒體的迅猛發(fā)展，各企業(yè)也將其作為品牌宣傳、營(yíng)銷(xiāo)推廣的重要陣地，由此催生出新的崗位——新媒體文案崗。本節(jié)講述新媒體文案崗位的職責(zé)、要求、職業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展前景?！窘谭▽W(xué)法】系統(tǒng)講解新媒體文案崗位的職責(zé)、要求、職業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展前景。通過(guò)理論知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)新媒體文案崗位有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。思維導(dǎo)圖法：使用思維導(dǎo)圖作為筆記制作方法，幫助學(xué)生梳理和記憶新媒體文案的相關(guān)知識(shí)。PPT課件配合：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂討論帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課堂討論，如新媒體文案的崗位職責(zé)有哪些？新媒體文案有哪些具體的崗位要求？新媒體文案的崗位職業(yè)素養(yǎng)有哪些？新媒體文案的崗位發(fā)展前景是怎樣的？這些討論點(diǎn)涵蓋了新媒體文案崗位的職責(zé)、要求、職業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展前景，為學(xué)生提供了全面的行業(yè)視角和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)?！緦?shí)踐建議】在課堂上安排“課堂討論”和“課堂活動(dòng)”板塊，增強(qiáng)教學(xué)討論氛圍，提升教學(xué)課堂質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，使用各大招聘平臺(tái)搜索等方法收集受眾數(shù)據(jù)。設(shè)定模擬項(xiàng)目，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如文案編輯、文案推廣、活動(dòng)策劃等，共同完成一個(gè)新媒體文案項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)操，加深學(xué)生對(duì)職責(zé)的理解，并鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鼓勵(lì)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。教授學(xué)生如何抓住行業(yè)機(jī)遇，提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。反饋通過(guò)這些教學(xué)反饋，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握新媒體文案的職責(zé)、要求、職業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展前景。（1）互動(dòng)式教學(xué)（如小組討論、角色扮演等）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。（2）新媒體文案寫(xiě)作人員除了要具備寫(xiě)作技能外，還必須具備市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)敏感性和分析能力，具備敏銳的洞察力和豐富的想象力。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生這些能力的培養(yǎng)，以及對(duì)新媒體工具和技術(shù)的掌握。（3）新媒體文案崗位職業(yè)素養(yǎng)包括語(yǔ)言功底、文案策劃能力、內(nèi)容創(chuàng)意能力、多媒體技術(shù)應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這些職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以滿(mǎn)足行業(yè)需求。反思通過(guò)這些教學(xué)反思，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握新媒體文案的職責(zé)、要求、職業(yè)素養(yǎng)及發(fā)展前景。（1）學(xué)生對(duì)新媒體文案崗位的職責(zé)、要求、職業(yè)素養(yǎng)等基本概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生在理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用之間仍存在較大差距。（2）學(xué)生在文案撰寫(xiě)、數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)洞察等方面的能力有所提升，但創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)仍有待加強(qiáng)。（3）學(xué)生對(duì)于新媒體文案崗位的發(fā)展前景有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃仍較為模糊，缺乏明確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo)。（4）拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)，與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)新媒體文案的工作流程和職責(zé)要求。（5）通過(guò)模擬面試、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃講座等方式，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。（6）邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行授課和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更多行業(yè)內(nèi)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃建議。教師小結(jié)這節(jié)課是我們本學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)課。我們一起探討了新媒體文案概況、常見(jiàn)的新媒體文案平臺(tái)、新媒體文案的崗位要求等問(wèn)題。只有掌握了這些新媒體文案的基礎(chǔ)知識(shí)，才能從事新媒體文案寫(xiě)作。在新媒體出現(xiàn)之前，文案主要服務(wù)于傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、海報(bào)、電視等。這些傳統(tǒng)媒體在信息傳播中扮演著重要角色，但受限于傳播渠道和受眾范圍。報(bào)紙文案需要精煉且能吸引讀者眼球，海報(bào)文案則需要具有視覺(jué)沖擊力和簡(jiǎn)潔明了的表述，電視文案則需要與畫(huà)面緊密結(jié)合，傳遞出清晰的信息和情感。隨著新媒體的崛起，文案的傳播方式和受眾群體發(fā)生了翻天覆地的變化。新媒體文案不再局限于單一的傳播渠道，而是可以在社交媒體、短視頻平臺(tái)、博客、論壇等多種新媒體平臺(tái)上進(jìn)行傳播。這種跨平臺(tái)的傳播方式使得文案的受眾范圍更加廣泛，同時(shí)也對(duì)文案的創(chuàng)意、風(fēng)格、語(yǔ)言等方面提出了更高的要求。掌握新媒體文案的基礎(chǔ)知識(shí)是從事新媒體文案寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)。只有深入了解新媒體文案的特點(diǎn)、平臺(tái)、要求等方面，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的新媒體文案，并在新媒體平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)有效的營(yíng)銷(xiāo)宣傳。同時(shí)，隨著新媒體的不斷發(fā)展和變化，新媒體文案也需要不斷創(chuàng)新和適應(yīng)，以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求和受眾期望。課后作業(yè)本章實(shí)訓(xùn)——新媒體文案崗位分析【實(shí)訓(xùn)要求】（1）了解新媒體文案崗位的現(xiàn)狀。（2）分析新媒體文案崗位的工作職責(zé)和崗位要求?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】選取若干個(gè)不同類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查看其對(duì)新媒體文案的招聘需求，以初步了解新媒體文案崗位的目的，然后結(jié)合本章知識(shí)體系，結(jié)合自身職業(yè)規(guī)劃，寫(xiě)成報(bào)告。（1）通過(guò)招聘網(wǎng)站查找“新媒體文案”如圖1-17所示，找到相關(guān)的招聘信息，如圖1-18所示。圖1-17查找“新媒體文案”（2）查看不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如電子商務(wù)網(wǎng)站、政府網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)平臺(tái)、短視頻平臺(tái)、直播平臺(tái)等的網(wǎng)絡(luò)編輯招聘信息及要求。（3）分析招聘啟事，從崗位職責(zé)和任職要求兩個(gè)方面分析，總結(jié)需要完成的工作類(lèi)型，應(yīng)具備的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求。圖1-18相關(guān)信息思考與練習(xí)一、填空題（1）文案按廣告目的可分為————、————兩類(lèi)。（2）————是指企業(yè)將產(chǎn)品或品牌信息融入新聞報(bào)道、公益宣傳、網(wǎng)絡(luò)視頻等中，使用戶(hù)在接觸這些信息的同時(shí)，不自覺(jué)地接受廣告信息。（3）新媒體文案按表現(xiàn)形式可以分為————、————、————。（4）AIGC即————，意思是基于人工智能的內(nèi)容生產(chǎn)。二、選擇題（1）（）通常以塑造品牌形象、提升品牌知名度為主要目標(biāo)。A．品牌類(lèi)電商文案B．促銷(xiāo)推廣類(lèi)電商文案C．展示類(lèi)電商文案D．產(chǎn)品詳情頁(yè)文案（2）下面哪一項(xiàng)不是新媒體文案的特點(diǎn)？（）A．傳播內(nèi)容多元化B．發(fā)布成本高C．互動(dòng)性強(qiáng)D．更個(gè)性化（3）（）是一種常見(jiàn)的文案形式，其目的是展示產(chǎn)品，促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售。A．品牌類(lèi)電商文案B．促銷(xiāo)推廣類(lèi)電商文案C．展示類(lèi)電商文案D．直播類(lèi)文案（4）下面哪一項(xiàng)不是新媒體文案的崗位職責(zé)？（）A．負(fù)責(zé)撰寫(xiě)公司在新媒體平臺(tái)上的產(chǎn)品描述B．負(fù)責(zé)撰寫(xiě)公司的品牌文案、營(yíng)銷(xiāo)廣告語(yǔ)C．分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的文案策劃特點(diǎn)D．負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)宣傳頁(yè)面三、思考題（1）什么是新媒體文案？（2）常見(jiàn)的新媒體文案平臺(tái)有哪些？（3）新媒體文案的崗位要求有哪些？（4）新媒體文案的崗位職業(yè)素養(yǎng)有哪些？第2章新媒體文案寫(xiě)作基礎(chǔ)授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題第2章新媒體文案寫(xiě)作基礎(chǔ)學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《新媒體文案寫(xiě)作：策劃、創(chuàng)意、編輯與傳播（微課版）》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉新媒體文案結(jié)構(gòu)的確定。2.掌握新媒體文案標(biāo)題的擬定。3.掌握新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作。4.掌握新媒體文案正文的寫(xiě)作。5.掌握新媒體文案結(jié)尾的寫(xiě)作。素養(yǎng)目標(biāo)樹(shù)立追求新媒體文案真實(shí)、客觀(guān)的意識(shí)，拒絕“標(biāo)題黨”行為。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握新媒體文案標(biāo)題的擬定。掌握新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作。掌握新媒體文案正文的寫(xiě)作。掌握新媒體文案結(jié)尾的寫(xiě)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握新媒體文案標(biāo)題的擬定。掌握新媒體文案正文的寫(xiě)作。三、本章內(nèi)容大綱引導(dǎo)案例江小白：一個(gè)憑借文案走紅的品牌2.1新媒體文案結(jié)構(gòu)的確定2.1.1并列式結(jié)構(gòu)2.1.2總分式結(jié)構(gòu)2.1.3欲揚(yáng)先抑式結(jié)構(gòu)2.1.4遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)2.1.5三段式結(jié)構(gòu)2.1.6穿插回放式結(jié)構(gòu)2.2新媒體文案標(biāo)題的擬定2.2.1文案標(biāo)題寫(xiě)作的注意事項(xiàng)2.2.2文案標(biāo)題的常見(jiàn)類(lèi)型2.2.3文案標(biāo)題的擬定原則2.2.4文案標(biāo)題的寫(xiě)作技巧2.3新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作2.3.1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山2.3.2引用經(jīng)典語(yǔ)句2.3.3引發(fā)好奇心2.3.4利用故事2.3.5樹(shù)立權(quán)威2.3.6擬人化2.3.7利用“引導(dǎo)性”的語(yǔ)句2.3.8創(chuàng)造場(chǎng)景使用戶(hù)產(chǎn)生共鳴2.4新媒體文案正文的寫(xiě)作2.4.1新媒體文案正文寫(xiě)作技巧2.4.2新媒體文案正文的表現(xiàn)形式2.5新媒體文案結(jié)尾的寫(xiě)作2.5.1引導(dǎo)行動(dòng)式結(jié)尾2.5.2互動(dòng)式結(jié)尾2.5.3點(diǎn)題式結(jié)尾2.5.4金句式結(jié)尾2.5.5轉(zhuǎn)折式結(jié)尾2.5.6幽默式結(jié)尾本章實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品促銷(xiāo)文案寫(xiě)作思考與練習(xí)四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂討論以及平時(shí)分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源PPT課件；微課視頻；素材文件；AIGC文案寫(xiě)作工具手冊(cè)七、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、學(xué)生集體討論“新媒體文案標(biāo)題的寫(xiě)作技巧有哪些？怎樣做好新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作？你知道的常見(jiàn)新媒體文案開(kāi)頭有哪些形式？”等問(wèn)題；2、學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖掌握本章的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；八、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)教法學(xué)法實(shí)踐建議引導(dǎo)案例通過(guò)案例導(dǎo)入新媒體文案寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)同學(xué)們好，歡迎來(lái)到新媒體文案寫(xiě)作基礎(chǔ)。今天，我們將通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例，來(lái)揭開(kāi)新媒體文案寫(xiě)作的神秘面紗，讓大家初步掌握新媒體文案寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)。以下是江小白典型的文案語(yǔ)錄?！盁o(wú)畏的逐夢(mèng)人孤獨(dú)出發(fā)，路途中有你有酒不孤單?！薄拔沂墙“?，生活很簡(jiǎn)單?！薄白钆虏桓势接梗瑓s又不敢行動(dòng)?！薄安皇撬袉?wèn)題都有正確答案，不是所有聚散都有最佳時(shí)機(jī)?！薄翱v然時(shí)間流逝，我們依然年輕?！薄八^身不由己，都是因?yàn)榧翰浑S心?！薄傲?xí)慣了不期而遇，就不敢主動(dòng)邀約?！薄皵€夠了思念，等一場(chǎng)相聚?！薄拔覀兊南嘧R(shí)，是一場(chǎng)蓄謀已久的意外”。這些文案對(duì)消費(fèi)者情緒進(jìn)行深度挖掘，直達(dá)人心，能很自然地引起年輕人的共鳴?？赡苣慵词共缓劝拙?，不買(mǎi)江小白的產(chǎn)品，你也依然認(rèn)同它的文案，因?yàn)椤敖“走€是懂我的”。江小白是一個(gè)成功的白酒品牌，它以創(chuàng)新的營(yíng)銷(xiāo)策略和獨(dú)特的品牌理念，贏得了年輕人的喜愛(ài)和信任。它的成功并非偶然，而是源于其對(duì)市場(chǎng)的精準(zhǔn)定位和對(duì)年輕人的深刻理解。【教法學(xué)法】現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）江小白是如何取得成功的？（2）從網(wǎng)上搜索江小白的文案，分析其特點(diǎn)。大家各抒己見(jiàn)。這些問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)的正確的答案。給大家5分鐘時(shí)間討論。討論完成后，我會(huì)從每組同學(xué)中選擇一名代表總結(jié)本組的發(fā)言成果，請(qǐng)大家現(xiàn)在開(kāi)始討論?！?.案例分析法：通過(guò)分析江小白的品牌場(chǎng)景化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理解如何通過(guò)文案與消費(fèi)者建立情感連接。討論法：組織學(xué)生討論江小白如何通過(guò)文案捕捉年輕人的情感細(xì)節(jié)，以及如何通過(guò)真誠(chéng)、貼心的語(yǔ)句打動(dòng)目標(biāo)受眾。情境體驗(yàn)法：通過(guò)模擬江小白的文案創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)如何從消費(fèi)者的角度出發(fā)，創(chuàng)作出具有共鳴的文案?！緦?shí)踐建議】合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，探究江小白文案的成功要素，如場(chǎng)景設(shè)定、情感共鳴、個(gè)性化表達(dá)等?；?dòng)性文案設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)具有互動(dòng)性的文案，如江小白的“表達(dá)瓶”，讓消費(fèi)者參與文案創(chuàng)作，增加參與感和傳播效果。教學(xué)知識(shí)新媒體文案結(jié)構(gòu)的確定新媒體文案的結(jié)構(gòu)對(duì)于有效傳達(dá)信息和吸引用戶(hù)至關(guān)重要。以下是一些常見(jiàn)的新媒體文案結(jié)構(gòu)，每種結(jié)構(gòu)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景：1.并列式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：文案中的各個(gè)部分平行排列，每個(gè)部分都同等重要，沒(méi)有明顯的主次之分。適用場(chǎng)景：適用于需要展示多個(gè)同等重要的信息點(diǎn)或產(chǎn)品特點(diǎn)時(shí)。2.總分式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先給出總體概述或結(jié)論，然后分點(diǎn)詳細(xì)闡述。適用場(chǎng)景：適用于需要先給讀者一個(gè)整體概念，然后再逐步深入細(xì)節(jié)的情況。3.欲揚(yáng)先抑式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先提出問(wèn)題或挑戰(zhàn)，再提供解決方案或產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)。適用場(chǎng)景：適用于需要先引起讀者的共鳴或關(guān)注，然后展示產(chǎn)品如何解決這些問(wèn)題。4.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：文案內(nèi)容按照邏輯順序逐步展開(kāi)，每個(gè)部分都建立在前一個(gè)部分的基礎(chǔ)上。適用場(chǎng)景：適用于需要逐步引導(dǎo)讀者理解和接受復(fù)雜概念或產(chǎn)品特性的情況。5.三段式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：通常包括引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分，引言吸引注意，正文詳細(xì)闡述，結(jié)尾總結(jié)并呼吁行動(dòng)。適用場(chǎng)景：適用于大多數(shù)標(biāo)準(zhǔn)的文案寫(xiě)作，如廣告、文章、博客等。6.穿插回放式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：在文案中穿插故事、案例或數(shù)據(jù)，然后回到主題，增加文案的豐富性和說(shuō)服力。適用場(chǎng)景：適用于需要通過(guò)故事講述或案例分析來(lái)增強(qiáng)信息傳達(dá)效果的情況。【教法學(xué)法】系統(tǒng)講解新媒體文案的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)。通過(guò)理論知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)新媒體文案結(jié)構(gòu)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。（1）案例分析法：讓學(xué)生分組選擇不同的新媒體文案案例進(jìn)行分析，討論文案結(jié)構(gòu)如何影響信息傳達(dá)和用戶(hù)吸引力。（2）思維導(dǎo)圖法：使用思維導(dǎo)圖作為筆記制作方法，幫助學(xué)生梳理和記憶新媒體文案的結(jié)構(gòu)。（3）討論法：組織學(xué)生就新媒體文案的不同結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論，比如并列式、總分式、欲揚(yáng)先抑式等，探討每種結(jié)構(gòu)的適用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。（4）合作探究法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同探究新媒體文案結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面，如結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的組織等。每組負(fù)責(zé)一種文案結(jié)構(gòu)，從理論到實(shí)踐進(jìn)行全面研究，并在課堂上展示他們的發(fā)現(xiàn)。課堂討論在新媒體文案結(jié)構(gòu)的課堂討論中，可以圍繞以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深入探討：（1）常見(jiàn)的新媒體文案結(jié)構(gòu)有哪些？（2）新媒體文案結(jié)構(gòu)有什么作用？（3）為什么新媒體文案需要有清晰的結(jié)構(gòu)？結(jié)構(gòu)對(duì)信息傳達(dá)和用戶(hù)體驗(yàn)有何影響？讓學(xué)生分享他們?cè)谏缃幻襟w上看到的優(yōu)秀文案案例，并分析其結(jié)構(gòu)如何幫助信息傳達(dá)。（4）并列式、總分式、欲揚(yáng)先抑式、遞進(jìn)式、三段式、穿插回放式等結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)和適用場(chǎng)景？分組討論每種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)和局限性，并給出每種結(jié)構(gòu)適用的具體例子。【實(shí)踐建議】在課堂上安排“課堂討論”和“課堂活動(dòng)”板塊，增強(qiáng)教學(xué)討論氛圍，提升教學(xué)課堂質(zhì)量。設(shè)計(jì)討論題目，如“在推廣新產(chǎn)品時(shí)，哪種文案結(jié)構(gòu)最有效？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。布置具體的寫(xiě)作任務(wù)，如為一個(gè)虛擬產(chǎn)品撰寫(xiě)推廣文案，要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的文案結(jié)構(gòu)知識(shí)。（3）研究不同平臺(tái)上的熱門(mén)內(nèi)容，探討平臺(tái)特性如何影響文案結(jié)構(gòu)。反饋通過(guò)這些教學(xué)反饋，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握新媒體文案結(jié)構(gòu)。在實(shí)際應(yīng)用中，選擇哪種文案結(jié)構(gòu)取決于文案的主題、目標(biāo)受眾、傳播渠道以及營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。合理的結(jié)構(gòu)能夠提升文案的可讀性和吸引力，從而更好地實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解不同新媒體文案結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景？學(xué)生是否能夠區(qū)分并應(yīng)用各種文案結(jié)構(gòu)，如并列式、總分式等？學(xué)生在實(shí)際文案創(chuàng)作中是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的文案結(jié)構(gòu)？學(xué)生是否能夠根據(jù)目標(biāo)受眾和平臺(tái)特性選擇合適的文案結(jié)構(gòu)？課堂討論是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。討論是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考文案結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面。根據(jù)學(xué)生反饋，增加更多的實(shí)踐操作和案例分析，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。如果學(xué)生對(duì)某些教學(xué)方法的反饋不佳，考慮調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)性、使用多媒體教學(xué)工具等。反思通過(guò)這些教學(xué)反思，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更有效地掌握新媒體文案結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能。教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注新媒體行業(yè)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠適應(yīng)不斷變化的行業(yè)需求。（1）增加案例分析：引入更多實(shí)際案例，特別是那些成功和失敗對(duì)比鮮明的案例，以幫助學(xué)生更好地理解文案結(jié)構(gòu)的應(yīng)用效果。（2）優(yōu)化實(shí)踐任務(wù)：調(diào)整實(shí)踐任務(wù)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行文案的構(gòu)思、撰寫(xiě)和修改。引入更多多樣化的實(shí)踐任務(wù)，如為不同平臺(tái)撰寫(xiě)文案、進(jìn)行A/B測(cè)試等。（3）初學(xué)者可以通過(guò)模仿優(yōu)秀的新媒體文案來(lái)學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。在模仿的基礎(chǔ)上，逐漸嘗試創(chuàng)新，形成自己的文案風(fēng)格。（4）多寫(xiě)多練，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和提升學(xué)生的文案撰寫(xiě)能力。對(duì)文案作品進(jìn)行反思和總結(jié)，找出存在的問(wèn)題和不足，并尋求改進(jìn)方法。（5）反思是否采用了多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。思考是否需要引入更多的互動(dòng)性和參與性教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和興趣。（6）評(píng)估理論教學(xué)與實(shí)踐操作之間的平衡，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際文案創(chuàng)作中。教學(xué)知識(shí)新媒體文案標(biāo)題的擬定要想寫(xiě)好新媒體文案，就要先寫(xiě)好文案標(biāo)題。文案標(biāo)題的好壞是決定新媒體文案能否在第一時(shí)間吸引用戶(hù)注意力的關(guān)鍵。好的文案標(biāo)題是優(yōu)秀新媒體文案必備的要素，它不但可以吸引用戶(hù)的注意力，還能增加新媒體平臺(tái)的流量。本節(jié)介紹新媒體文案標(biāo)題寫(xiě)作的注意事項(xiàng)、新媒體文案標(biāo)題的常見(jiàn)類(lèi)型、新媒體文案標(biāo)題的擬定原則、新媒體文案標(biāo)題的寫(xiě)作技巧。新媒體文案標(biāo)題的寫(xiě)作是一個(gè)既需要?jiǎng)?chuàng)意又需要策略的過(guò)程。通過(guò)遵循注意事項(xiàng)、了解常見(jiàn)類(lèi)型、掌握擬定原則和運(yùn)用寫(xiě)作技巧，學(xué)生可以創(chuàng)作出既吸引人又符合內(nèi)容需求的優(yōu)秀標(biāo)題，從而有效提升新媒體文案的傳播效果。通過(guò)掌握這些新媒體文案標(biāo)題的寫(xiě)作技巧，可以有效地提高文案的吸引力和傳播效果。教師在教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生練習(xí)撰寫(xiě)不同類(lèi)型和風(fēng)格的標(biāo)題，以提升他們的實(shí)際操作能力?！窘谭▽W(xué)法】利用在線(xiàn)平臺(tái)和微課視頻學(xué)習(xí)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和視頻教程，幫助學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。思維導(dǎo)圖法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理標(biāo)題寫(xiě)作的關(guān)鍵點(diǎn)，加深理解和記憶。案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀的新媒體文案標(biāo)題案例，讓學(xué)生理解標(biāo)題的吸引力、引導(dǎo)力和表達(dá)力。講授與互動(dòng)討論:結(jié)合講授和學(xué)生討論分享，講解新媒體文案標(biāo)題的寫(xiě)作方法和技巧。在講授過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和自己的看法，增加課堂互動(dòng)。實(shí)戰(zhàn)演練法：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生親自動(dòng)手撰寫(xiě)文案標(biāo)題，提升寫(xiě)作能力。設(shè)置具體的寫(xiě)作任務(wù)，如為一個(gè)虛擬產(chǎn)品撰寫(xiě)多個(gè)標(biāo)題，并進(jìn)行比較和優(yōu)化。課堂討論在新媒體文案標(biāo)題擬定的課堂討論中，可以圍繞以下幾個(gè)主題進(jìn)行深入探討：（1）新媒體文案標(biāo)題寫(xiě)作的注意事項(xiàng)有哪些？新媒體文案標(biāo)題的擬定原則有哪些？（2）新媒體文案標(biāo)題的寫(xiě)作技巧是怎樣的？(3)標(biāo)題應(yīng)如何與內(nèi)容保持一致？如果標(biāo)題與內(nèi)容不符，會(huì)有什么后果？展示幾個(gè)標(biāo)題與內(nèi)容不一致的例子，讓學(xué)生分析其對(duì)用戶(hù)體驗(yàn)的影響。（4）讓學(xué)生分享他們被哪些類(lèi)型的標(biāo)題吸引過(guò)，并討論這些標(biāo)題的共同特點(diǎn)。（5）在擬定標(biāo)題時(shí)，應(yīng)如何避免誤導(dǎo)和不實(shí)宣傳？有哪些道德和法律界限？討論一些因標(biāo)題不當(dāng)而引發(fā)爭(zhēng)議的案例，并探討如何避免類(lèi)似情況?！緦?shí)踐建議】教授學(xué)生如何使用關(guān)鍵詞工具進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和新媒體文案標(biāo)題優(yōu)化。通過(guò)討論和案例分析，讓學(xué)生理解文案標(biāo)題在傳遞正面價(jià)值觀(guān)方面的作用。嘗試不同的標(biāo)題風(fēng)格和類(lèi)型，如疑問(wèn)式、命令式、故事式等，看哪種類(lèi)型最適合你的內(nèi)容和受眾。個(gè)性化定制：根據(jù)受眾群體的特點(diǎn)，嘗試使用不同的語(yǔ)言風(fēng)格、詞匯選擇，甚至是表情符號(hào)，以增加標(biāo)題的吸引力和親和力。（5）深入探討如何在新媒體文案中杜絕標(biāo)題黨現(xiàn)象。反饋教學(xué)反饋是評(píng)估教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。以下是針對(duì)新媒體文案標(biāo)題擬定教學(xué)的反饋：（1）加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：將嘗試采用分組輔導(dǎo)、課后答疑等方式，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享活動(dòng)，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，從而提供更加有針對(duì)性的幫助和支持。（2）豐富評(píng)估方式：引入更多元化的評(píng)估方式，如小組討論表現(xiàn)、課堂參與度、創(chuàng)意作品展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的評(píng)估結(jié)果，幫助他們了解自己的進(jìn)步情況和不足之處，以便更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。（3）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解新媒體文案標(biāo)題的作用和重要性。（4）學(xué)生是否掌握了不同類(lèi)型標(biāo)題的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。（5）學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中是否能夠獨(dú)立撰寫(xiě)出吸引人的新媒體文案標(biāo)題。（6）學(xué)生是否能夠根據(jù)目標(biāo)受眾和內(nèi)容要求靈活運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)題擬定技巧。（7）學(xué)生對(duì)案例分析的接受程度如何，是否有助于理解標(biāo)題擬定的實(shí)際應(yīng)用。反思通過(guò)這些教學(xué)反思，教師可以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更有效地掌握新媒體文案標(biāo)題擬定的知識(shí)和技能。教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注新媒體行業(yè)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以確保學(xué)生能夠適應(yīng)不斷變化的行業(yè)需求。（1）反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否有積極的互動(dòng)和反饋。（2）分析學(xué)生參與度不高的原因，是否是因?yàn)閮?nèi)容太難、太簡(jiǎn)單，或是教學(xué)方式不夠吸引人。（3）考慮如何更有效地收集和利用學(xué)生的反饋，以評(píng)估教學(xué)效果并進(jìn)行改進(jìn)。思考如何根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。（4）反思是否所有學(xué)生都理解了新媒體文案標(biāo)題的重要性以及如何有效地撰寫(xiě)吸引人的標(biāo)題。（5）反思是否采用了多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。（6）分析學(xué)生在實(shí)際標(biāo)題創(chuàng)作中的表現(xiàn)，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的標(biāo)題擬定技巧。教學(xué)知識(shí)新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作就顯得尤為重要。一個(gè)好的開(kāi)頭不僅能激發(fā)用戶(hù)的閱讀興趣，還能為接下來(lái)的正文內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。新媒體文案開(kāi)頭的常見(jiàn)方法有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、引用經(jīng)典語(yǔ)句、引發(fā)好奇心、利用故事、樹(shù)立權(quán)威、擬人化、利用“引導(dǎo)性”的語(yǔ)句、創(chuàng)造場(chǎng)景使用戶(hù)產(chǎn)生共鳴。1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山方法：直接進(jìn)入主題，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言陳述文章的核心觀(guān)點(diǎn)或信息。實(shí)踐建議：在撰寫(xiě)開(kāi)頭時(shí)，避免冗長(zhǎng)的引入，直接告訴讀者你將要分享的內(nèi)容。2.引用經(jīng)典語(yǔ)句方法：使用名人名言、格言或流行語(yǔ)作為開(kāi)頭，為文章增添權(quán)威性和吸引力。實(shí)踐建議：選擇與主題緊密相關(guān)的引用，確保它能夠引起目標(biāo)受眾的共鳴。3.引發(fā)好奇心方法：通過(guò)提出一個(gè)有趣的問(wèn)題或一個(gè)令人驚訝的事實(shí)來(lái)激發(fā)讀者的好奇心。實(shí)踐建議：設(shè)計(jì)一個(gè)與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題或事實(shí)，讓讀者產(chǎn)生深入了解的欲望。4.利用故事方法：通過(guò)講述一個(gè)相關(guān)的故事來(lái)吸引讀者，故事可以是個(gè)人的、客戶(hù)的或虛構(gòu)的。實(shí)踐建議：選擇一個(gè)簡(jiǎn)短而有力的故事，確保它與文章的主題和信息緊密相關(guān)。5.樹(shù)立權(quán)威方法：通過(guò)展示專(zhuān)業(yè)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或研究結(jié)果來(lái)建立作者的權(quán)威性。實(shí)踐建議：提供具體的數(shù)據(jù)或引用可靠的研究，以增強(qiáng)文章的可信度。6.擬人化方法：將非人類(lèi)主體（如產(chǎn)品、品牌或概念）賦予人類(lèi)特質(zhì)，使其更加親切和易于理解。實(shí)踐建議：使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓讀者對(duì)主題產(chǎn)生情感上的聯(lián)系。7.利用“引導(dǎo)性”的語(yǔ)句方法：使用引導(dǎo)性的語(yǔ)句或過(guò)渡短語(yǔ)，平滑地將讀者從一個(gè)話(huà)題引導(dǎo)到另一個(gè)話(huà)題。實(shí)踐建議：使用如“讓我們深入了解”、“接下來(lái)，你將發(fā)現(xiàn)”等語(yǔ)句，激發(fā)讀者的期待。8.創(chuàng)造場(chǎng)景方法：通過(guò)詳細(xì)描述一個(gè)場(chǎng)景或情境，讓讀者感覺(jué)自己身臨其境。實(shí)踐建議：使用具體的感官細(xì)節(jié)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景?！窘谭▽W(xué)法】（1）思維導(dǎo)圖法：使用思維導(dǎo)圖作為筆記制作方法，幫助學(xué)生梳理和記憶新媒體文案的相關(guān)知識(shí)。（2）講授法與案例分析方法：通過(guò)講授新媒體文案開(kāi)頭的重要性，并結(jié)合具體案例分析，讓學(xué)生理解不同開(kāi)頭技巧的應(yīng)用場(chǎng)景和效果。選擇具有代表性的新媒體文案案例，讓學(xué)生分析開(kāi)頭部分的寫(xiě)作技巧和吸引力。（3）思維導(dǎo)方法：應(yīng)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生掌握相關(guān)章節(jié)的大致內(nèi)容，提高總結(jié)和應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理文案開(kāi)頭寫(xiě)作的關(guān)鍵點(diǎn)，加深理解和記憶。（4）反饋與評(píng)價(jià)方法：教師的及時(shí)反饋是學(xué)生下一次迭代的前提，注意鼓勵(lì)學(xué)生自己探索。教師應(yīng)和學(xué)生一起制作思維導(dǎo)圖，清晰明了地展示知識(shí)點(diǎn)，尤其是新媒體文案的特點(diǎn)。（5）項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)方法：以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過(guò)程中掌握文案開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧。設(shè)計(jì)一個(gè)完整的項(xiàng)目，如策劃一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，并要求學(xué)生撰寫(xiě)相應(yīng)的文案開(kāi)頭。課堂討論新媒體文案的開(kāi)頭是吸引讀者繼續(xù)閱讀的關(guān)鍵部分，它需要足夠吸引人以促使讀者投入時(shí)間閱讀全文。以下是一些關(guān)于新媒體文案開(kāi)頭寫(xiě)作方法的課堂討論主題：開(kāi)頭的重要性討論點(diǎn)：為什么新媒體文案的開(kāi)頭如此重要？它對(duì)整個(gè)文案的成功有何影響？讓學(xué)生討論并分享他們認(rèn)為有效的文案開(kāi)頭，以及這些開(kāi)頭為何有效。新媒體文案開(kāi)頭有哪些不同的方法？每種方法適用于什么類(lèi)型的文案？討論點(diǎn)：如何通過(guò)講述一個(gè)小故事來(lái)開(kāi)始文案？故事講述法為何有效？讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)與特定主題相關(guān)的故事開(kāi)頭，并分析其吸引力?！緦?shí)踐建議】通過(guò)這些課堂討論，學(xué)生可以更深入地理解新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧，提高他們的文案創(chuàng)作能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從理論到實(shí)踐，逐步深入探討，以確保學(xué)生能夠?qū)⒂懻搩?nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的文案創(chuàng)作中。在課堂上安排“課堂討論”和“課堂活動(dòng)”板塊，增強(qiáng)教學(xué)討論氛圍，提升教學(xué)課堂質(zhì)量。盡管可以嘗試不同的開(kāi)頭方式，但要保持文案風(fēng)格的一致性。這有助于建立品牌識(shí)別度，讓讀者更容易記住并關(guān)注你的內(nèi)容。深入研究目標(biāo)受眾的興趣、需求和痛點(diǎn)，以便撰寫(xiě)出能夠引起共鳴的開(kāi)頭。反饋以下是新媒體文案開(kāi)頭寫(xiě)作的教學(xué)反饋：（1）學(xué)生理解程度：學(xué)生是否能夠理解新媒體文案開(kāi)頭的重要性以及如何撰寫(xiě)吸引人的開(kāi)頭。（2）實(shí)踐應(yīng)用能力：學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中是否能夠獨(dú)立撰寫(xiě)出有效的新媒體文案開(kāi)頭，并運(yùn)用所學(xué)的技巧。（3）創(chuàng)意與創(chuàng)新：學(xué)生在開(kāi)頭創(chuàng)作中是否展現(xiàn)出足夠的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用不同的開(kāi)頭方法。（4）通過(guò)案例分析法，學(xué)生是否能夠更好地理解新媒體文案開(kāi)頭的實(shí)際應(yīng)用，案例是否足夠豐富和多樣化。（5）互動(dòng)討論：課堂討論是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考開(kāi)頭寫(xiě)作的各個(gè)方面。（6）教學(xué)內(nèi)容是否足夠深入，涵蓋了新媒體文案開(kāi)頭寫(xiě)作的核心知識(shí)點(diǎn)。反思教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的回顧和思考，目的是評(píng)估教學(xué)效果、理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。以下是針對(duì)新媒體文案開(kāi)頭寫(xiě)作教學(xué)的反思：（1）反思是否明確傳達(dá)了新媒體文案開(kāi)頭寫(xiě)作的重要性和目標(biāo)，以及這些目標(biāo)是否與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和職業(yè)發(fā)展相符合。（2）是否全面覆蓋了新媒體文案開(kāi)頭寫(xiě)作的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。考慮是否有必要增加更多關(guān)于開(kāi)頭寫(xiě)作的創(chuàng)意和創(chuàng)新方法的內(nèi)容。（3）反思是否采用了多樣化的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、實(shí)戰(zhàn)演練等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。（4）思考是否需要引入更多的互動(dòng)性和參與性教學(xué)手段，如模擬寫(xiě)作練習(xí)、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。（5）評(píng)估理論教學(xué)與實(shí)踐操作之間的平衡，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際文案創(chuàng)作中。考慮是否提供了足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和深化理解。（6）反思教學(xué)活動(dòng)是否有效，是否幫助學(xué)生達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析學(xué)生在實(shí)際文案開(kāi)頭創(chuàng)作中的表現(xiàn)，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧。教學(xué)知識(shí)新媒體文案正文的寫(xiě)作新媒體文案正文作為連接讀者與品牌或產(chǎn)品的橋梁，其重要性不言而喻。一個(gè)精心構(gòu)思的正文不僅能夠迅速吸引用戶(hù)的注意力，還能激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解并可能產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)行為。新媒體文案正文是吸引用戶(hù)注意的關(guān)鍵，它決定了文案內(nèi)容是否能夠引起用戶(hù)的興趣，能否引導(dǎo)他們深入了解企業(yè)或產(chǎn)品。本節(jié)介紹新媒體文案正文寫(xiě)作技巧和新媒體文案正文的表現(xiàn)形式。新媒體文案正文的寫(xiě)作技巧和表現(xiàn)形式多種多樣，關(guān)鍵在于根據(jù)目標(biāo)受眾的特點(diǎn)和需求，選擇合適的策略和方法來(lái)創(chuàng)作具有吸引力和感染力的內(nèi)容。通過(guò)不斷實(shí)踐和優(yōu)化，可以逐步提升文案的轉(zhuǎn)化率和效果。【教法學(xué)法】（1）思維導(dǎo)圖法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理新媒體文案正文的寫(xiě)作的關(guān)鍵點(diǎn)，加深理解和記憶。（2）講授法：通過(guò)講授新媒體文案寫(xiě)作的基本理論，結(jié)合具體案例分析，幫助學(xué)生理解文案正文的寫(xiě)作技巧。選擇具有代表性的新媒體文案案例，讓學(xué)生分析文案的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格和效果。（3）講授與互動(dòng)討論:結(jié)合講授和學(xué)生討論分享，組織學(xué)生就新媒體文案正文的寫(xiě)作技巧進(jìn)行討論，如如何抓住用戶(hù)注意力、如何用情感引導(dǎo)用戶(hù)等。（4）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成新媒體文案寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如為一個(gè)虛擬產(chǎn)品撰寫(xiě)文案，要求學(xué)生在小組內(nèi)分配任務(wù)并協(xié)作完成。（5）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們自主探索新媒體文案寫(xiě)作的方法和技巧。課堂討論在新媒體文案正文寫(xiě)作的課堂討論中，可以圍繞以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深入探討：（1）你平時(shí)喜歡看視頻、圖片還是文字？（2）新媒體文案正文寫(xiě)作技巧有哪些？（3）新媒體文案正文的表現(xiàn)形式有哪些？（4）如何在保持文案正文簡(jiǎn)潔明了的同時(shí)，又能夠傳達(dá)出足夠的信息和深度？（5）如何在文案正文中營(yíng)造情感共鳴，讓用戶(hù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)？【實(shí)踐建議】通過(guò)本次課堂討論，旨在幫助參與者深入理解新媒體文案正文的寫(xiě)作技巧和方法，提升他們的文案創(chuàng)作能力，使他們能夠撰寫(xiě)出更具吸引力和感染力的文案正文。同時(shí)，通過(guò)分享和交流，促進(jìn)參與者之間的學(xué)習(xí)和合作，共同提升文案創(chuàng)作水平。小組討論：將參與者分成若干小組，每個(gè)小組圍繞上述討論內(nèi)容展開(kāi)深入討論，并記錄下討論結(jié)果。每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（2）視覺(jué)元素結(jié)合：配合使用圖片、圖表、視頻等視覺(jué)元素，增強(qiáng)文案的表現(xiàn)力和吸引力。（3）適應(yīng)平臺(tái)風(fēng)格：根據(jù)不同新媒體平臺(tái)的特性調(diào)整文案風(fēng)格和格式，確保文案在各個(gè)平臺(tái)上都能發(fā)揮最佳效果。反饋以下是對(duì)新媒體文案正文寫(xiě)作教法的幾點(diǎn)反饋總結(jié)：（1）教學(xué)內(nèi)容緊跟新媒體行業(yè)的最新趨勢(shì)，如社交媒體、短視頻平臺(tái)的傳播需求，提高了教學(xué)的實(shí)用性。（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生反饋，增加更多的實(shí)踐操作和案例分析，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。（3）調(diào)整教學(xué)方法：如果學(xué)生對(duì)某些教學(xué)方法的反饋不佳，考慮調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)性、使用多媒體教學(xué)工具等。（4）更新教學(xué)案例：定期更新教學(xué)案例，確保案例的時(shí)效性和相關(guān)性，反映新媒體行業(yè)的最新發(fā)展。（5）強(qiáng)化評(píng)估與反饋：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。反思在教授新媒體文案正文寫(xiě)作的過(guò)程中，我們不僅要傳授理論知識(shí)，更要注重實(shí)踐應(yīng)用與反思，以不斷提升教學(xué)效果。以下是對(duì)新媒體文案正文寫(xiě)作教學(xué)方法的幾點(diǎn)反思：（1）目標(biāo)受眾分析不深入:在教學(xué)中，我們可能過(guò)于關(guān)注文案本身，而忽視了目標(biāo)受眾的分析。這導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，往往無(wú)法準(zhǔn)確把握受眾的心理和需求，從而影響了文案的效果。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)受眾的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解受眾的喜好、行為模式等，以便更好地撰寫(xiě)符合受眾需求的文案。（2）創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足：新媒體文案需要具有創(chuàng)新性，以吸引用戶(hù)的注意力。然而，在教學(xué)中，我們可能過(guò)于注重文案的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，往往缺乏新穎的想法和獨(dú)特的視角，使得文案缺乏吸引力。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多嘗試，敢于突破傳統(tǒng)框架，寫(xiě)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的文案。（3）理論與實(shí)踐結(jié)合不足：在以往的教學(xué)中，我們可能過(guò)于注重文案寫(xiě)作的理論知識(shí)，如文案的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法等，而忽視了實(shí)踐應(yīng)用的重要性。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)實(shí)際寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，往往難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到文案中。因此，我們需要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)案例分析、模擬寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文案寫(xiě)作的技巧和方法。教學(xué)知識(shí)新媒體文案結(jié)尾的寫(xiě)作新媒體文案結(jié)尾也是相當(dāng)重要的，它是觸動(dòng)用戶(hù)情感的關(guān)鍵一步。新媒體文案能否打動(dòng)用戶(hù)，往往就看結(jié)尾是否出色。新媒體文案結(jié)尾可參考以下幾種方式進(jìn)行寫(xiě)作，如引導(dǎo)行動(dòng)式結(jié)尾、互動(dòng)式結(jié)尾、點(diǎn)題式結(jié)尾、金句式結(jié)尾、轉(zhuǎn)折式結(jié)尾、幽默式結(jié)尾。新媒體文案的結(jié)尾確實(shí)非常關(guān)鍵，它不僅是文案的收尾，更是留給讀者的最后印象。以下是幾種常見(jiàn)的新媒體文案結(jié)尾寫(xiě)作方式，以及它們的應(yīng)用技巧和實(shí)踐建議：（1）引導(dǎo)行動(dòng)式結(jié)尾方式：通過(guò)明確的呼吁行動(dòng)（CTA）來(lái)結(jié)束文案，鼓勵(lì)讀者采取特定的行動(dòng)。實(shí)踐建議：確保CTA簡(jiǎn)潔明了，直接告訴讀者他們接下來(lái)應(yīng)該做什么，如“現(xiàn)在就購(gòu)買(mǎi)”、“立即注冊(cè)”等。（2）互動(dòng)式結(jié)尾方式：通過(guò)提問(wèn)或邀請(qǐng)讀者參與討論來(lái)結(jié)束文案，增加互動(dòng)性。實(shí)踐建議：提出與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)讀者的思考和參與，如“你怎么看？”或“分享你的想法”。（3）點(diǎn)題式結(jié)尾方式：在結(jié)尾處回顧文案的主題，強(qiáng)化核心信息。實(shí)踐建議：簡(jiǎn)潔地總結(jié)文案的要點(diǎn)，讓讀者對(duì)文案的主旨有更深的印象。（4）金句式結(jié)尾方式：使用一句深刻或引人深思的話(huà)作為結(jié)尾，留下深刻印象。實(shí)踐建議：選擇或創(chuàng)作一句與文案主題緊密相關(guān)且具有啟發(fā)性的金句，增強(qiáng)文案的感染力。（5）轉(zhuǎn)折式結(jié)尾方式：在結(jié)尾處提供一個(gè)轉(zhuǎn)折，給讀者帶來(lái)新的視角或思考。實(shí)踐建議：使用出人意料的轉(zhuǎn)折，但要確保它與文案的主題和信息保持一致。（6）幽默式結(jié)尾方式：用幽默的語(yǔ)言或情景結(jié)束文案，給讀者留下輕松愉快的最后印象。實(shí)踐建議：根據(jù)文案的總體風(fēng)格和目標(biāo)受眾選擇合適的幽默元素，確保幽默不顯得突兀?！窘谭▽W(xué)法】（1）案例分析：選取成功的新媒體文案結(jié)尾作為案例，分析其成功之處，如如何呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題、引導(dǎo)行動(dòng)等。通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的結(jié)尾，讓學(xué)生理解不同結(jié)尾方式的效果和適用場(chǎng)景。（2）互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)新媒體文案進(jìn)行結(jié)尾部分的改寫(xiě)，然后分享并討論改寫(xiě)后的效果。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。（3）模仿與借鑒：初學(xué)者可以從成功的新媒體文案中模仿和借鑒結(jié)尾部分的寫(xiě)作方式，逐步掌握技巧。注意在模仿的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)意和風(fēng)格，避免抄襲。（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過(guò)具體的寫(xiě)作任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新媒體文案結(jié)尾的寫(xiě)作技巧。布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)踐不同的結(jié)尾寫(xiě)作技巧，并提供反饋和指導(dǎo)。課堂討論新媒體文案結(jié)尾的課堂討論可以圍繞如何有效撰寫(xiě)結(jié)尾以及結(jié)尾對(duì)整個(gè)文案的影響力進(jìn)行。以下是一些課堂討論的主題和建議：（1）為什么新媒體文案的結(jié)尾如此重要？它對(duì)文案的成功有何影響？（2）如何通過(guò)結(jié)尾引導(dǎo)用戶(hù)采取行動(dòng)？怎樣的呼吁行動(dòng)最有效？（3）如何在文案結(jié)尾中加入互動(dòng)元素？這種互動(dòng)對(duì)用戶(hù)參與度有何影響？（4）金句在文案結(jié)尾中的作用是什么？如何創(chuàng)作一個(gè)有影響力的金句？【實(shí)踐建議】（1）布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧撰寫(xiě)新媒體文案的結(jié)尾部分。提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷優(yōu)化和完善自己的作品。（2）根據(jù)所給材料，依據(jù)不同的賣(mài)點(diǎn)進(jìn)行文案結(jié)尾寫(xiě)作的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。提供實(shí)際案例材料，讓學(xué)生依據(jù)材料撰寫(xiě)文案結(jié)尾，以提升實(shí)踐應(yīng)用能力。（3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)行動(dòng)的結(jié)尾，并討論其對(duì)用戶(hù)行為的潛在影響。（4）讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作金句，并討論其對(duì)文案結(jié)尾的增強(qiáng)效果。反饋（1）通過(guò)選取優(yōu)秀的新媒體文案結(jié)尾案例進(jìn)行分析，學(xué)生能夠直觀(guān)地看到不同結(jié)尾方式的效果和差異。案例分析過(guò)程中，學(xué)生參與度較高，討論熱烈，但部分學(xué)生在分析時(shí)缺乏深度，需要引導(dǎo)其更深入地挖掘案例背后的邏輯和策略。（2）理論講解部分條理清晰，內(nèi)容全面，能夠幫助學(xué)生建立對(duì)新媒體文案結(jié)尾的基本認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在理解抽象概念時(shí)存在困難。（3）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自撰寫(xiě)文案結(jié)尾，并接受教師和同學(xué)的反饋。這一環(huán)節(jié)有效提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。但部分學(xué)生在實(shí)踐中遇到了困難，如缺乏創(chuàng)意、無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)核心觀(guān)點(diǎn)等。反思以下是針對(duì)新媒體文案結(jié)尾寫(xiě)作教學(xué)的反思：（1）目標(biāo)設(shè)定：反思是否明確傳達(dá)了新媒體文案結(jié)尾寫(xiě)作的關(guān)鍵目標(biāo)，如提高內(nèi)容的吸引力、說(shuō)服力和轉(zhuǎn)化率。（2）內(nèi)容覆蓋：評(píng)估是否全面覆蓋了新媒體文案結(jié)尾寫(xiě)作的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，包括結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、情感訴求等?？紤]是否有必要增加更多關(guān)于創(chuàng)意思維和創(chuàng)新方法的內(nèi)容。（3）理論與實(shí)踐結(jié)合不足：在實(shí)際操作中，學(xué)生往往難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。這反映出我在理論與實(shí)踐結(jié)合方面做得還不夠，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際文案創(chuàng)作中。（4）缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：每個(gè)學(xué)生都有自己的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)，但在教學(xué)中，往往更注重整體進(jìn)度的推進(jìn)，而忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注。這導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作新媒體文案結(jié)尾時(shí)感到困惑或無(wú)助，無(wú)法充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。未來(lái)，需要更多地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。學(xué)生參與度：（5）反思學(xué)生在課堂上的參與情況，是否有積極的互動(dòng)和反饋。分析學(xué)生參與度不高的原因，是否是因?yàn)閮?nèi)容太難、太簡(jiǎn)單，或是教學(xué)方式不夠吸引人。教師小結(jié)新媒體文案通常由標(biāo)題、開(kāi)頭、正文和結(jié)尾等部分組成，好的標(biāo)題是吸引用戶(hù)注意力的首要因素，精彩的開(kāi)頭和正文則是引導(dǎo)和刺激用戶(hù)了解品牌或購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的關(guān)鍵因素。只有將它們完美地結(jié)合在一起，才能達(dá)到新媒體文案所追求的營(yíng)銷(xiāo)目的。本章主要介紹新媒體文案結(jié)構(gòu)的確定、新媒體文案標(biāo)題的擬定、新媒體文案開(kāi)頭的寫(xiě)作、新媒體文案正文的寫(xiě)作、新媒體文案結(jié)尾的寫(xiě)作等內(nèi)容。只有掌握了這些新媒體文案寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，才可能寫(xiě)出好的新媒體文案。課后作業(yè)本章實(shí)訓(xùn)——產(chǎn)品促銷(xiāo)文案寫(xiě)作假設(shè)你是一家美妝品牌的文案編寫(xiě)人員，正在為即將到來(lái)的“三八”婦女節(jié)撰寫(xiě)一則產(chǎn)品促銷(xiāo)文案?！緦?shí)訓(xùn)要求】（1）主題明確。請(qǐng)根據(jù)本次促銷(xiāo)活動(dòng)的主題“美麗盛宴，驚喜無(wú)限”撰寫(xiě)文案，突出美妝產(chǎn)品的獨(dú)特魅力與優(yōu)惠力度。（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)練。文案應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句式，以便用戶(hù)快速理解。（3）突出賣(mài)點(diǎn)。根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，提煉出具有吸引力的賣(mài)點(diǎn)，并在文案中加以強(qiáng)調(diào)?！緦?shí)訓(xùn)內(nèi)容】為了幫助讀者進(jìn)一步了解新媒體產(chǎn)品促銷(xiāo)文案的寫(xiě)作，以及文案標(biāo)題、文案開(kāi)頭、文案正文和文案結(jié)尾寫(xiě)作的方法，撰寫(xiě)一則口紅促銷(xiāo)文案。（1）根據(jù)賣(mài)點(diǎn)進(jìn)行促銷(xiāo)文案標(biāo)題的寫(xiě)作。撰寫(xiě)標(biāo)題時(shí)最好在其中直接體現(xiàn)產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)，可以分別采用不同的標(biāo)題寫(xiě)作方式，寫(xiě)作出多個(gè)文案標(biāo)題。（2）選擇合適的寫(xiě)作方法寫(xiě)作文案正文內(nèi)容。文案正文可以通過(guò)優(yōu)惠活動(dòng)來(lái)吸引用戶(hù)注意，當(dāng)然也可以使用簡(jiǎn)潔明了、讓利于用戶(hù)、用情感來(lái)打動(dòng)用戶(hù)、用個(gè)性化內(nèi)容迎合用戶(hù)等多種方式寫(xiě)作多個(gè)文案內(nèi)容。（3）寫(xiě)好正文結(jié)尾。在文案結(jié)尾處，引導(dǎo)用戶(hù)采取行動(dòng)。（4）修改完善。參考其他優(yōu)秀促銷(xiāo)文案，對(duì)初稿進(jìn)行修改和完善，突出賣(mài)點(diǎn)、情感共鳴和引導(dǎo)行動(dòng)等要素。思考與練習(xí)（1）新媒體文案通常由————、————、————和————等部分組成。（2）————結(jié)構(gòu)是指在撰寫(xiě)新媒體文案時(shí)，首先總體介紹想要表達(dá)的主題，然后圍繞這個(gè)主題進(jìn)行分層敘述。（3）————通常是指通過(guò)夸大其詞、斷章取義、偷換概念等手段制造各種看似頗具創(chuàng)意的標(biāo)題來(lái)吸引網(wǎng)友眼球，以達(dá)到提高點(diǎn)擊率、增加文案瀏覽量、促使用戶(hù)產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)沖動(dòng)等目的的人。（4）————就是直接點(diǎn)明主題，對(duì)文章的核心內(nèi)容或觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行高度概括。二、選擇題（1）（）是指在撰寫(xiě)新媒體文案時(shí)，通過(guò)將相關(guān)或相似的元素并列呈現(xiàn)，形成一種相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充的結(jié)構(gòu)。A．并列式結(jié)構(gòu)B．時(shí)間并列C．總分式結(jié)構(gòu)D．遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（2）（）是指用正面、積極的態(tài)度，對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的特征、功能進(jìn)行適度、合理的稱(chēng)贊，以突出產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)。A．提問(wèn)式標(biāo)題B．頌揚(yáng)式標(biāo)題C．宣示式標(biāo)題D．訴求式標(biāo)題（3）（）是指利用名人（如領(lǐng)域?qū)＜摇I(yè)界知名人士等）的影響力對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行推廣營(yíng)銷(xiāo)，以達(dá)到快速吸引用戶(hù)的目的。A．借名人B．借熱點(diǎn)C．借文化D．借個(gè)性（4）（）是一種強(qiáng)有力的結(jié)尾方式，它通過(guò)明確、簡(jiǎn)潔的呼吁，引導(dǎo)用戶(hù)采取某種行動(dòng)，從而激發(fā)他們的行動(dòng)意愿。A．互動(dòng)式結(jié)尾B．點(diǎn)題式結(jié)尾C．金句式結(jié)尾D．引導(dǎo)行動(dòng)式結(jié)尾三、思考題（1）常見(jiàn)的新媒體文案結(jié)構(gòu)有哪些？（2）新媒體文案標(biāo)題寫(xiě)作的注意事項(xiàng)有哪些？（3）新媒體文案結(jié)尾的常見(jiàn)類(lèi)型有哪些？（4）新媒體文案標(biāo)題的擬定原則有哪些？（5）新媒體文案正文的寫(xiě)作技巧有哪些？第3章新媒體文案寫(xiě)作的策劃授課教師專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）新媒體教學(xué)課題第3章新媒體文案寫(xiě)作的策劃學(xué)時(shí)安排2學(xué)時(shí)（90分鐘）教學(xué)年級(jí)所選教材《新媒體文案寫(xiě)作：策劃、創(chuàng)意、編輯與傳播（微課版）》人民郵電出版社一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉調(diào)查市場(chǎng)狀況的方法。2.熟悉文案的目標(biāo)受眾分析方法和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析方法。3.熟悉搜集并整理素材的方法。4.掌握新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃。5.掌握新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思。素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)客觀(guān)、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.掌握新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃。2.掌握新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思。三、本章內(nèi)容大綱引導(dǎo)案例新媒體文案寫(xiě)作前的策劃3.1新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃3.1.1優(yōu)秀文案選題的特征3.1.2借勢(shì)熱點(diǎn)做好文案選題3.1.3利用用戶(hù)思維3.1.4參考同行優(yōu)質(zhì)內(nèi)容3.2新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查3.2.1調(diào)查市場(chǎng)狀況3.2.2文案的目標(biāo)受眾分析3.2.3競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析3.2.4搜集并整理素材3.3新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思3.3.1確定訴求點(diǎn)3.3.2確定風(fēng)格3.3.3確定訴求方式本章實(shí)訓(xùn)新媒體文案整體構(gòu)思思考與練習(xí)四、教學(xué)問(wèn)題解決方案1、教師在課堂中應(yīng)隨時(shí)給學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思；2、引入課堂討論以及平時(shí)分制度，并對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行投票打分；五、學(xué)習(xí)者特征分析（教師填寫(xiě)）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣：交往特點(diǎn)：六、教學(xué)資源PPT課件；微課視頻；素材文件；AIGC文案寫(xiě)作工具手冊(cè)七、教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)1、學(xué)生集體討論“如何做好新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃？怎樣做好新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查？新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思？”等問(wèn)題；2、學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖掌握本章的大致內(nèi)容；3、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；八、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容參考導(dǎo)語(yǔ)教法學(xué)法實(shí)踐建議引導(dǎo)案例新媒體文案寫(xiě)作前的策劃某知名化妝品品牌通過(guò)新媒體文案策劃，成功推廣了一款新香水。文案團(tuán)隊(duì)首先對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)這款新香水的目標(biāo)人群主要是年輕女性，她們注重自我表達(dá)和個(gè)性展現(xiàn)。文案團(tuán)隊(duì)針對(duì)這一特點(diǎn)，寫(xiě)作了一篇富有情感、富有創(chuàng)意的文案。他們寫(xiě)道：“每一滴香水都是一種情緒的表達(dá)，而這款新香水就像一個(gè)私密的花園，讓你的每一個(gè)瞬間都充滿(mǎn)香氣與詩(shī)意?！蓖ㄟ^(guò)這篇文案，該品牌成功吸引了大量年輕女性關(guān)注和購(gòu)買(mǎi)。該化妝品品牌通過(guò)新媒體文案策劃的成功實(shí)踐，不僅展示了內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)的力量，也強(qiáng)調(diào)了理解目標(biāo)消費(fèi)者、創(chuàng)造情感連接以及利用新媒體平臺(tái)傳播的重要性。這為其他品牌在進(jìn)行產(chǎn)品推廣時(shí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示?！窘谭▽W(xué)法】現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）怎樣進(jìn)行寫(xiě)作的前期調(diào)查？（2）怎樣做好新媒體文案策劃？【實(shí)踐建議】（1）合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，探究文案的成功要素，如場(chǎng)景設(shè)定、情感共鳴、個(gè)性化表達(dá)等。（2）互動(dòng)性文案設(shè)計(jì)：目標(biāo)人群定位精準(zhǔn)：文案團(tuán)隊(duì)首先明確了新香水的目標(biāo)消費(fèi)者——年輕女性，并且進(jìn)一步理解了她們的核心需求：注重自我表達(dá)和個(gè)性展現(xiàn)。這種深入的市場(chǎng)洞察是制定有效營(yíng)銷(xiāo)策略的基礎(chǔ)。（3）情感共鳴與創(chuàng)意表達(dá)：文案通過(guò)“每一滴香水都是一種情緒的表達(dá)”這樣的句子，直接觸動(dòng)了目標(biāo)群體的情感需求，讓香水不僅僅是一種外在的裝飾，而是成為了個(gè)人情感和個(gè)性的延伸。同時(shí)，“私密的花園”這一比喻，富有詩(shī)意且充滿(mǎn)想象空間，成功地將產(chǎn)品特性與消費(fèi)者的內(nèi)心世界連接起來(lái)，激發(fā)了她們的好奇心和購(gòu)買(mǎi)欲望。教學(xué)知識(shí)新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃新媒體文案的選題策劃是內(nèi)容創(chuàng)作與傳播的核心環(huán)節(jié)，它直接決定了文案能否吸引目標(biāo)受眾，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高閱讀轉(zhuǎn)化率和良好的傳播效果。好的選題策劃可以有效地吸引用戶(hù)關(guān)注，提升品牌知名度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的文案選題應(yīng)該具備可讀性、價(jià)值、獨(dú)特視角和真實(shí)可信四大典型特征。同時(shí)善于借勢(shì)熱點(diǎn)、運(yùn)用用戶(hù)思維并參考同行優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，以創(chuàng)作出既符合市場(chǎng)需求又能觸動(dòng)用戶(hù)內(nèi)心的文案作品?！窘谭▽W(xué)法】（1）引導(dǎo)啟發(fā)法：利用實(shí)際案例或故事，引導(dǎo)學(xué)生思考選題策劃的背后邏輯和創(chuàng)意來(lái)源。（2）案例驅(qū)動(dòng)法：選擇具有代表性的新媒體文案案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的選題策劃。（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)具體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新媒體文案選題策劃的方法。（4）思維導(dǎo)圖總結(jié)法：教授學(xué)生使用思維導(dǎo)圖工具來(lái)梳理和總結(jié)選題策劃的關(guān)鍵點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)組織選題策劃的思路，提高信息整理和創(chuàng)意發(fā)想的能力。課堂討論在進(jìn)行新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃課堂討論時(shí)，可以圍繞以下幾個(gè)核心點(diǎn)展開(kāi)，以激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)深入交流與合作。（1）在網(wǎng)上搜集優(yōu)秀的文案，分析它們的選題特征。（2）怎樣才能?chē)@熱點(diǎn)做好文案選題策劃呢？（3）新媒體時(shí)代下的文案寫(xiě)作職業(yè)道德的新要求是怎樣的？（4）市場(chǎng)熱點(diǎn)話(huà)題分析：分析當(dāng)前的熱點(diǎn)話(huà)題和流行趨勢(shì)，討論哪些內(nèi)容更容易吸引受眾的注意。探討競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的內(nèi)容策略，尋找差異化的切入點(diǎn)。（5）希望通過(guò)這篇文案達(dá)到什么目的？是品牌宣傳、產(chǎn)品推廣、知識(shí)分享還是情感共鳴？【實(shí)踐建議】（1）在課堂上安排“課堂討論”和“課堂活動(dòng)”板塊，增強(qiáng)教學(xué)討論氛圍，提升教學(xué)課堂質(zhì)量。（2）目標(biāo)受眾分析：討論目標(biāo)受眾的特征，包括年齡、性別、興趣愛(ài)好、消費(fèi)習(xí)慣等。分析受眾的需求和痛點(diǎn)，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)新媒體獲取信息。（3）熱點(diǎn)挖掘：關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)事件，利用時(shí)效性?xún)?nèi)容吸引用戶(hù)關(guān)注。反饋新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃在教學(xué)過(guò)程中需要不斷地收集反饋并進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)方法的有效性和實(shí)用性。以下是一些關(guān)于教法反饋的建議：（1）鼓勵(lì)學(xué)生提出他們對(duì)選題策劃的看法和建議，以便更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。（2）作業(yè)和測(cè)試：通過(guò)作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)選題策劃知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。（3）根據(jù)新媒體行業(yè)的最新趨勢(shì)和變化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和相關(guān)性。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：創(chuàng)新思維是選題策劃的核心。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的思路和方法，不斷挑戰(zhàn)自己的思維邊界。反思針對(duì)新媒體文案寫(xiě)作的選題策劃教學(xué)方法進(jìn)行反思，有助于我們識(shí)別和改進(jìn)教學(xué)中的不足，提升教學(xué)效果。以下是對(duì)新媒體文案寫(xiě)作選題策劃教法的幾點(diǎn)反思：（1）思考所教授的內(nèi)容是否與新媒體行業(yè)的最新趨勢(shì)和技術(shù)保持同步。（2）雖然強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，但在實(shí)際教學(xué)中，理論講解可能仍占較大比重，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。增加實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，如模擬選題策劃、文案撰寫(xiě)與發(fā)布等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)選題策劃的全過(guò)程。（3）有時(shí)可能未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，導(dǎo)致選題策劃過(guò)于保守或缺乏新意。鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，尋找新穎獨(dú)特的選題角度。（4）可能未能充分挖掘熱點(diǎn)的深層含義和廣泛影響，導(dǎo)致文案選題過(guò)于表面化。鼓勵(lì)學(xué)生深入研究熱點(diǎn)背后的社會(huì)、文化、心理等因素，以及熱點(diǎn)在不同領(lǐng)域、不同平臺(tái)上的傳播情況，從而做出更具深度和廣度的選題策劃。教學(xué)知識(shí)新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查為了確保新媒體文案能夠吸引目標(biāo)受眾，提高品牌知名度和轉(zhuǎn)化率，新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查是至關(guān)重要的。本節(jié)主要介紹調(diào)查市場(chǎng)狀況、文案的目標(biāo)受眾分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、搜集并整理素材。1.調(diào)查市場(chǎng)狀況為了明確銷(xiāo)售產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況，寫(xiě)出具有針對(duì)性的文案，新媒體文案寫(xiě)作人員比較重要的準(zhǔn)備工作就是進(jìn)行必要的市場(chǎng)調(diào)查和分析，如分析市場(chǎng)環(huán)境、了解產(chǎn)品生命周期、了解市場(chǎng)細(xì)分格局，從而為文案寫(xiě)作提供客觀(guān)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。2.文案的目標(biāo)受眾分析文案的目標(biāo)受眾是誰(shuí)，這是許多新媒體文案寫(xiě)作人員都會(huì)忽略的重要問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的新媒體文案寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)，明確了目標(biāo)受眾就成功了一半。3.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行分析，有助于新媒體文案寫(xiě)作人員快速找到文案寫(xiě)作的突破口，高質(zhì)量地完成文案寫(xiě)作。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行分析的方法有很多，通常使用的是SWOT分析方法，另外還有核心競(jìng)爭(zhēng)鏈對(duì)比分析方法。4.搜集并整理素材搜集素材是新媒體文案寫(xiě)作人員的重要工作。素材越豐富，新媒體文案寫(xiě)作人員可選擇和挖掘的文案主題就越豐富，他們就越有可能寫(xiě)出打動(dòng)人心的好文案。同時(shí)，整理素材有助于新媒體文案寫(xiě)作人員快速找到合適的素材，推動(dòng)文案寫(xiě)作的順利進(jìn)行。。【教法學(xué)法】（1）利用在線(xiàn)平臺(tái)和微課視頻學(xué)習(xí)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料和視頻教程，幫助學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。（2）思維導(dǎo)圖法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查的關(guān)鍵點(diǎn)，加深理解和記憶。（3）案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀的新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查案例，讓學(xué)生理解標(biāo)題的吸引力、引導(dǎo)力和表達(dá)力。（4）講授與互動(dòng)討論:結(jié)合講授和學(xué)生討論分享，講解新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查的方法和技巧。在講授過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和自己的看法，增加課堂互動(dòng)。（5）觀(guān)察法：教師可通過(guò)案例分析，教授學(xué)生如何運(yùn)用感官直接觀(guān)察市場(chǎng)現(xiàn)象，如產(chǎn)品的外觀(guān)、性能等，以獲取第一手資料。（6）受眾分析方法：受眾畫(huà)像構(gòu)建：教授學(xué)生如何基于多維度信息構(gòu)建目標(biāo)受眾的詳細(xì)畫(huà)像，包括年齡、性別、地域、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析方法：（7）競(jìng)品文案分析：教授學(xué)生如何收集并分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的新媒體文案，評(píng)估其內(nèi)容質(zhì)量、創(chuàng)意點(diǎn)、受眾反饋等。引導(dǎo)學(xué)生明確自身品牌與競(jìng)品在市場(chǎng)中的位置差異，尋找差異化的文案切入點(diǎn)。課堂討論在新媒體文案寫(xiě)作的課堂討論中，針對(duì)前期調(diào)查的各個(gè)方面，可以采取以下步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論：（1）調(diào)查市場(chǎng)狀況討論當(dāng)前市場(chǎng)的主要趨勢(shì)，以及這些趨勢(shì)如何影響新媒體文案的創(chuàng)作。探討消費(fèi)者的行為模式，包括購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣、決策過(guò)程等。（2）討論文案創(chuàng)作中可以使用的素材來(lái)源，如圖片、視頻、數(shù)據(jù)、用戶(hù)評(píng)價(jià)等。（3）為什么要做好新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查？（4）怎樣才能做好新媒體文案的目標(biāo)受眾分析和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析呢？【實(shí)踐建議】（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)行業(yè)或市場(chǎng)領(lǐng)域進(jìn)行市場(chǎng)狀況調(diào)查。（2）讓學(xué)生扮演不同的目標(biāo)受眾角色，如年輕人、老人、職場(chǎng)人士等，并思考這些受眾的特點(diǎn)和需求。討論他們的興趣愛(ài)好、消費(fèi)習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)如何？（3）讓學(xué)生嘗試從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些與文案主題相關(guān)的素材，并進(jìn)行整理和分類(lèi)。反饋在新媒體文案寫(xiě)作的前期調(diào)查教學(xué)中，教學(xué)反饋可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）采用由淺入深的教學(xué)方法，從理論到實(shí)踐操作，通過(guò)課堂討論提出問(wèn)題，活躍課堂氣氛并激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。（2）引入成功或失敗的新媒體文案案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其前期調(diào)查過(guò)程、文案策略及市場(chǎng)效果。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入理解前期調(diào)查對(duì)文案創(chuàng)作的重要性，并學(xué)習(xí)如何借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。（3）可推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。反思新媒體文案寫(xiě)作的市場(chǎng)狀況調(diào)查、目標(biāo)受眾分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析以及素材搜集與整理，是文案創(chuàng)作過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這些環(huán)節(jié)的詳細(xì)分析及其在教學(xué)方法反思中的應(yīng)用：（1）是否提供了足夠的工具和框架來(lái)分析市場(chǎng)狀況？引入更多的市場(chǎng)分析工具，如SWOT分析等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。（2）是否有效地教授了如何識(shí)別和分析目標(biāo)受眾？（3）是否幫助學(xué)生理解了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析的價(jià)值和方法？通過(guò)模擬競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓學(xué)生實(shí)際操作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析，如SWOT分析。教學(xué)知識(shí)新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思是文案創(chuàng)作過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，它不僅為整個(gè)文案提供了明確的方向和目標(biāo)，還確保了后續(xù)寫(xiě)作工作的有序進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)在文案創(chuàng)作中起著承前啟后的作用，連接著對(duì)目標(biāo)受眾、市場(chǎng)環(huán)境及品牌策略的理解與文案實(shí)際創(chuàng)作之間的橋梁。以下是對(duì)新媒體文案寫(xiě)作整體構(gòu)思幾個(gè)關(guān)鍵方面的詳細(xì)闡述：（1）確定訴求點(diǎn)訴求點(diǎn)是文案的核心信息，是希望傳達(dá)給目標(biāo)受眾的主要觀(guān)點(diǎn)或價(jià)值主張。確定訴求點(diǎn)需要深入理解目標(biāo)受眾的需求、偏好以及他們與產(chǎn)品或服務(wù)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。有效的訴求點(diǎn)能夠直擊受眾痛點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣或需求，促使他們采取行動(dòng)（如購(gòu)買(mǎi)、分享、參與等）。（2）確定風(fēng)格文案風(fēng)格是傳達(dá)品牌個(gè)性、情感色彩和溝通語(yǔ)氣的重要方式。它應(yīng)與品牌形象、目標(biāo)受眾的偏好以及文案的傳播渠道相匹配。例如，針對(duì)年輕受眾的社交媒體文案可能采用更加輕松、幽默或創(chuàng)意的風(fēng)格，而針對(duì)專(zhuān)業(yè)受眾的B2B文案則可能更加正式、專(zhuān)業(yè)且信息豐富。選擇合適的文案風(fēng)格有助于增強(qiáng)文案的吸引力和說(shuō)服力。（3）確定訴求方式訴求方式是指通過(guò)何種方式或策略來(lái)傳達(dá)訴求點(diǎn)，如感性訴求、理性訴求和情理結(jié)合等方面。有效的訴求方式能夠吸引受眾的注意力，引導(dǎo)他們深入理解文案內(nèi)容，并最終產(chǎn)生預(yù)期的反應(yīng)。例如，采用故事講述的方式可以增強(qiáng)文案的情感共鳴；使用數(shù)據(jù)或事實(shí)支撐可以增強(qiáng)文案的可信度；而采用對(duì)比或反問(wèn)等修辭手法則可以激發(fā)受眾的思考和討論。【教法學(xué)法】（1）思維導(dǎo)圖法：使用思維導(dǎo)圖作為筆記制作方法，幫助學(xué)生梳理和記憶新媒體文案的相關(guān)知識(shí)。（2）通過(guò)課堂討論提出問(wèn)題，活躍課堂氣氛并激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)整體構(gòu)思的深入理解。課堂討論在新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思的課堂討論中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入探討確定訴求點(diǎn)、確定風(fēng)格和確定訴求方式這三個(gè)核心要素。以下是一些課堂討論的建議：（1）新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思包括哪些內(nèi)容？（2）這些內(nèi)容對(duì)新媒體文案寫(xiě)作有什么具體作用？（3）如何識(shí)別并確定新媒體文案的核心訴求點(diǎn)？不同產(chǎn)品或服務(wù)的訴求點(diǎn)有何不同？（4）分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)，討論并確定其核心訴求點(diǎn)。（5）分析幾個(gè)成功的新媒體文案案例，讓學(xué)生找出并討論它們的訴求點(diǎn)?！緦?shí)踐建議】（1）通過(guò)分析成功的新媒體文案案例，讓學(xué)生識(shí)別和討論文案中的訴求點(diǎn)。學(xué)生分組討論不同產(chǎn)品或服務(wù)的可能訴求點(diǎn)，然后分享討論結(jié)果。（2）鼓勵(lì)學(xué)生研究市場(chǎng)上的熱門(mén)產(chǎn)品，找出其成功的訴求點(diǎn)。（3）展示不同風(fēng)格的文案樣本，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。反饋在新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思教學(xué)中，反饋是評(píng)估教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。以下是一些可能的反饋和相應(yīng)的改進(jìn)建議：（1）學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解整體構(gòu)思的概念，包括確定訴求點(diǎn)、風(fēng)格和訴求方式。如果學(xué)生理解不足，可以通過(guò)更多的實(shí)例和互動(dòng)討論來(lái)加深理解。（2）學(xué)生是否能夠?qū)W(xué)到的整體構(gòu)思知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的文案寫(xiě)作中。增加更多的實(shí)踐練習(xí)，如模擬項(xiàng)目或案例研究，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。（3）學(xué)生在確定訴求點(diǎn)和風(fēng)格時(shí)是否展現(xiàn)出足夠的創(chuàng)意。（4）可以引入更多來(lái)自真實(shí)市場(chǎng)環(huán)境的文案案例，讓學(xué)生更好地了解文案構(gòu)思在實(shí)際操作中的應(yīng)用和效果。反思新媒體文案寫(xiě)作的整體構(gòu)思教法反思，旨在通過(guò)回顧教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是對(duì)新媒體文案寫(xiě)作整體構(gòu)思教法反思的詳細(xì)闡述：（1）理論與實(shí)踐結(jié)合緊密：通過(guò)理論講解與案例分析相結(jié)合的方式，學(xué)生能夠更直觀(guān)地理解文案構(gòu)思的原理和方法，有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。（2）注重學(xué)生主體地位：在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。（3）多樣化的教學(xué)方法：采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了教學(xué)效果。（4）實(shí)踐操作缺乏指導(dǎo)：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反映缺乏具體的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致他們?cè)谖陌笜?gòu)思過(guò)程中感到迷茫和困惑。（5）優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和討論，提高教學(xué)效果。教師小結(jié)在撰寫(xiě)新媒體文案之前，新媒體文案寫(xiě)作人員需要做好選題策劃、前期調(diào)查工作和整體構(gòu)思，否則可能無(wú)法寫(xiě)出成功的新媒體文案。哪怕是看似簡(jiǎn)單的文案，其背后都涉及相關(guān)的選題策劃、市場(chǎng)調(diào)查和環(huán)境分析、目標(biāo)受眾分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、素材搜集與整理、寫(xiě)作的整體構(gòu)思等工作。這一系列的工作被稱(chēng)為新媒體文案寫(xiě)作的策劃。新媒體文案寫(xiě)作的策劃決定著新媒體文案最終呈現(xiàn)的質(zhì)量。課后作業(yè)本章實(shí)訓(xùn)——新媒體文案整體構(gòu)思為了構(gòu)思并撰寫(xiě)一款新型手機(jī)的新媒體文案，需要確定以下幾個(gè)關(guān)鍵因素：訴求點(diǎn)、風(fēng)格和訴求方式。假設(shè)你所在公司已開(kāi)發(fā)出一款新型手機(jī)，目標(biāo)用戶(hù)群體為年輕用戶(hù)，價(jià)格適中，主打功能為高清攝影、快速充電和長(zhǎng)待機(jī)時(shí)間?！緦?shí)訓(xùn)要求】（1）確定新型手機(jī)文案的訴求點(diǎn)、風(fēng)格和訴求方式。（2）構(gòu)思并撰寫(xiě)完畢后，與同學(xué)分享這樣構(gòu)思的原因和目的。【實(shí)訓(xùn)內(nèi)容