2023-2024學(xué)年魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》（同步說課稿）

2023-2024學(xué)年魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》（同步說課稿）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞常見的酸和堿的性質(zhì)、用途及其在生活中的應(yīng)用展開，旨在讓學(xué)生掌握酸堿的基礎(chǔ)知識，提高觀察和分析問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與魯教版九年級化學(xué)課本第七單元緊密相關(guān)，注重理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)常見的酸和堿，學(xué)生將發(fā)展觀察、分析、推理的科學(xué)思維能力，能夠結(jié)合生活實際，探究酸堿反應(yīng)的規(guī)律，培養(yǎng)實驗操作和問題解決的創(chuàng)新實踐能力。同時，學(xué)生將樹立正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要作用，增強(qiáng)對科學(xué)研究的責(zé)任感和使命感，形成安全使用化學(xué)品的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的化學(xué)概念，如原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)方程式的書寫等。此外，學(xué)生對酸堿的概念有初步的認(rèn)識，能夠識別生活中常見的酸性或堿性物質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、探索欲望高的階段，對化學(xué)實驗和生活中的化學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在邏輯思維和實驗操作能力上已有一定基礎(chǔ)，但個體差異較大。部分學(xué)生喜歡通過實驗來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)酸堿性質(zhì)時，可能會對酸堿中和反應(yīng)的原理和實驗操作細(xì)節(jié)感到困惑。此外，對于酸堿指示劑的使用、酸堿度測量等實驗技能的掌握也可能存在困難。學(xué)生需要通過不斷的實踐和教師的指導(dǎo)，才能更好地理解和運用相關(guān)知識。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生對酸堿知識的理解和應(yīng)用。通過引入生活中的實例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計實驗操作和觀察酸堿反應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)。同時，利用多媒體展示酸堿反應(yīng)的動態(tài)過程，增強(qiáng)視覺效果。角色扮演游戲?qū)⒂糜谀M酸堿中和反應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生互動和深入理解。通過這些方法，旨在創(chuàng)造一個生動、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)魯教版九年級化學(xué)第七單元《常見的酸和堿》這一章節(jié)。接下來，我將帶領(lǐng)大家共同探究酸和堿的性質(zhì)、用途以及它們在我們生活中的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入新課

首先，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容。請問有誰知道酸和堿的定義嗎？對，酸是能夠提供氫離子的物質(zhì)，而堿是能夠提供氫氧根離子的物質(zhì)。那么，我們今天要學(xué)習(xí)的酸和堿又有哪些特點呢？接下來，我們就來揭開這個神秘的面紗。

2.探究酸的性質(zhì)

（1）講解酸的性質(zhì)

同學(xué)們，請翻開課本第56頁，我們一起來看一下酸的幾種常見性質(zhì)。首先，酸具有刺激性氣味，比如鹽酸和硫酸。其次，酸具有腐蝕性，能夠腐蝕金屬、纖維等物質(zhì)。最后，酸能夠和堿發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。

（2）實驗演示

為了讓大家更好地理解酸的性質(zhì)，我現(xiàn)在來進(jìn)行一個實驗。請大家觀察實驗現(xiàn)象，并思考酸的性質(zhì)是如何表現(xiàn)出來的。

實驗內(nèi)容：將稀鹽酸滴入盛有鐵片的試管中，觀察鐵片的變化。

實驗現(xiàn)象：鐵片逐漸消失，溶液顏色變?yōu)闇\綠色。

實驗結(jié)論：酸能夠腐蝕金屬，將金屬氧化成相應(yīng)的鹽。

3.探究堿的性質(zhì)

（1）講解堿的性質(zhì)

同學(xué)們，我們再來看一下堿的性質(zhì)。堿通常具有苦味，比如氫氧化鈉。堿具有腐蝕性，能夠腐蝕皮膚、纖維等物質(zhì)。同樣，堿能夠和酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。

（2）實驗演示

實驗內(nèi)容：將氫氧化鈉溶液滴入盛有酚酞指示劑的試管中，觀察溶液顏色的變化。

實驗現(xiàn)象：溶液顏色變?yōu)榧t色。

實驗結(jié)論：堿能夠使酚酞指示劑變紅，這是堿的典型性質(zhì)。

4.酸堿中和反應(yīng)

（1）講解酸堿中和反應(yīng)

同學(xué)們，當(dāng)酸和堿混合時，它們會發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。這是一種非常重要的化學(xué)反應(yīng)，廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活。

（2）實驗演示

現(xiàn)在，我來進(jìn)行一個酸堿中和反應(yīng)的實驗。請大家觀察實驗現(xiàn)象，并思考酸堿中和反應(yīng)的特點。

實驗內(nèi)容：將稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合，觀察溶液的變化。

實驗現(xiàn)象：溶液顏色逐漸變淺，最后變?yōu)闊o色。

實驗結(jié)論：酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，溶液顏色變淺。

5.酸堿在生活中的應(yīng)用

同學(xué)們，酸堿不僅在化學(xué)實驗中有重要應(yīng)用，它們在現(xiàn)實生活中也有著廣泛的應(yīng)用。比如，硫酸用于制作肥料、電池；氫氧化鈉用于造紙、洗滌劑等。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考一下酸堿在生活中的具體應(yīng)用。

6.總結(jié)與拓展

此外，我還想給大家布置一個拓展任務(wù)：課下查閱資料，了解酸堿污染對環(huán)境的影響，以及如何減少酸堿污染。下次課上，我們將進(jìn)行分享和討論。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，對酸和堿有更深入的認(rèn)識。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述酸和堿的定義、性質(zhì)和用途，理解酸堿中和反應(yīng)的原理，并能將理論知識應(yīng)用于實際生活中的問題解決。通過課堂學(xué)習(xí)和實驗操作，學(xué)生能夠熟練使用酸堿指示劑，識別不同溶液的酸堿性，并能夠書寫相關(guān)的化學(xué)方程式。

2.實驗技能方面：學(xué)生在實驗課上親自動手操作，通過觀察酸堿反應(yīng)的實驗現(xiàn)象，提高了實驗操作能力和觀察能力。他們能夠安全、規(guī)范地使用實驗器材，掌握實驗的基本步驟，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.科學(xué)思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了科學(xué)的思維方式。他們能夠提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案，通過實驗驗證假設(shè)，從而培養(yǎng)了解決問題的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對酸堿知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過課堂上的互動討論和實驗活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的激發(fā)，他們更加愿意主動探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

5.知識應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的酸堿知識應(yīng)用于生活實際，例如，理解酸雨的形成原因及其對環(huán)境的影響，認(rèn)識到合理使用清潔劑的重要性，以及如何安全地處理生活中的酸堿性物質(zhì)。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到化學(xué)知識對社會的價值，增強(qiáng)了對科學(xué)研究的責(zé)任感和使命感。他們能夠遵守實驗安全規(guī)范，對實驗結(jié)果負(fù)責(zé)，體現(xiàn)了良好的科學(xué)素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)酸堿知識的過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考、及時復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣將對他們未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①酸和堿的定義與性質(zhì)

-重點知識點：酸的定義（提供H+的物質(zhì)）、堿的定義（提供OH-的物質(zhì)）

-重點詞：酸性、堿性、腐蝕性、中和反應(yīng)

-重點句：酸能夠與金屬反應(yīng)放出氫氣，堿能夠與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水。

②酸堿中和反應(yīng)

-重點知識點：中和反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫、中和反應(yīng)的應(yīng)用

-重點