6 班級生活有規(guī)則 第2課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

6班級生活有規(guī)則第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6班級生活有規(guī)則第2課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“6班級生活有規(guī)則第2課時”。主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解班級規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)如何遵守班級規(guī)則，培養(yǎng)良好的班級秩序意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到班級規(guī)則對個人成長的重要作用，提高遵守規(guī)則的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強規(guī)則意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樂于合作，共同維護班級秩序的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會在集體中自律。

4.培養(yǎng)學(xué)生理解規(guī)則背后的意義，形成正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會交往和生活經(jīng)驗，對規(guī)則有一定的認識，如家庭規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等。但在班級規(guī)則方面，學(xué)生的認知還較為初步，對規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對班級生活有較強的參與欲望。他們具備一定的觀察力和模仿能力，但注意力和自控力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事、情境模擬等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對班級規(guī)則的重要性認識不足，難以自覺遵守規(guī)則；

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能存在溝通不暢、協(xié)調(diào)能力不足等問題；

（3）學(xué)生在面對沖突時，可能缺乏解決問題的能力，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與班級規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)活動：設(shè)計班級規(guī)則模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗遵守規(guī)則的重要性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，營造良好的互動氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于班級規(guī)則的短視頻，并思考視頻中的規(guī)則有哪些。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“班級規(guī)則的重要性”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么說班級規(guī)則對每個人都很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和遇到的困難。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級規(guī)則的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己對班級規(guī)則的理解，以及如何在實際生活中遵守規(guī)則的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個班級規(guī)則被破壞導(dǎo)致混亂的故事，引出“班級生活有規(guī)則”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解班級規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析班級中常見的違規(guī)行為，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在班級中的規(guī)則遵守經(jīng)驗，以及在遵守規(guī)則中遇到的挑戰(zhàn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解班級規(guī)則的知識點。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計班級規(guī)則海報的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計出既美觀又實用的班級規(guī)則海報。

提供拓展資源：推薦與班級規(guī)則相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成設(shè)計班級規(guī)則海報的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解班級規(guī)則的重要性，并學(xué)會在實際生活中遵守規(guī)則。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和社會責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.規(guī)則意識增強：

學(xué)生能夠認識到班級規(guī)則的重要性，理解遵守規(guī)則對個人成長和集體和諧的積極作用。他們在日常生活中更加注重遵守規(guī)則，如排隊、安靜學(xué)習(xí)、愛護公物等，展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

2.自我管理能力提升：

學(xué)生學(xué)會自我約束，提高自我管理能力。在面對誘惑和困難時，能夠自覺抵制不良行為，堅持遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.團隊合作意識加強：

在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，樂于合作。他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

4.問題解決能力提高：

學(xué)生在遇到班級沖突時，能夠運用所學(xué)知識，理性分析問題，尋找解決問題的方法。他們學(xué)會了溝通、協(xié)商和妥協(xié)，提高了解決問題的能力。

5.情緒管理能力增強：

學(xué)生學(xué)會在遇到挫折和困難時，保持冷靜，調(diào)整自己的情緒。他們能夠通過合理的方式宣泄情緒，避免情緒失控，保持良好的心態(tài)。

6.法律意識初步形成：

學(xué)生了解基本的法律知識，知道法律對個人和社會的重要性。他們學(xué)會尊重法律，自覺遵守法律，成為遵紀守法的好公民。

7.價值觀和道德觀念得到強化：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)班級規(guī)則，樹立正確的價值觀和道德觀念。他們懂得尊重他人、關(guān)愛集體，具備良好的道德品質(zhì)。

8.語言表達能力提高：

在課堂討論和活動中，學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點。他們學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，清晰、準確地表達自己的想法，提高語言表達能力。

9.觀察力和思維能力得到鍛煉：

學(xué)生在觀察班級生活、分析規(guī)則和解決問題過程中，鍛煉了觀察力和思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，提高分析問題的能力。

10.創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)：

學(xué)生在設(shè)計班級規(guī)則海報等活動中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。他們學(xué)會了將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-班級規(guī)則的重要性

-遵守規(guī)則的方法

-班級規(guī)則的具體內(nèi)容

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)則

-遵守

-和諧

-共同

③重點句子：

-“班級規(guī)則是班級和諧生活的保障?！?/p>

-“遵守規(guī)則，人人有責(zé)?！?/p>

-“規(guī)則不是限制，而是保護?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“班級生活有規(guī)則”這一主題，通過討論、活動和案例，同學(xué)們對班級規(guī)則有了更深的理解?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進的地方。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓同學(xué)們在互動中學(xué)習(xí)。比如，在討論“班級規(guī)則的重要性”時，同學(xué)們積極參與，各抒己見，這讓我很欣慰。他們能夠從自己的生活經(jīng)驗中找到例子，說明規(guī)則對于班級和諧的重要性。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些同學(xué)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對規(guī)則的理解還不夠深入，或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，特別是那些不太愛說話的同學(xué)，讓他們有更多的機會參與進來。

在教學(xué)策略上，我注意到一些同學(xué)對于抽象的概念理解起來比較困難。比如，在講解“規(guī)則的意義”時，有的同學(xué)聽起來有些迷茫。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多使用具體的案例和情境，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題。比如，在討論過程中，有個別同學(xué)離開了座位，這影響了課堂秩序。今后，我會在課前提醒學(xué)生注意課堂紀律，同時，我也需要更加靈活地處理課堂突發(fā)事件，確保教學(xué)活動