2025高考生物備考說課稿：第一章　細(xì)胞的概述與分子組成 課時1　走近細(xì)胞

2025高考生物備考說課稿：第一章細(xì)胞的概述與分子組成課時1走近細(xì)胞學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：走近細(xì)胞

2.教學(xué)年級和班級：高三（1）班

3.授課時間：2025年春季學(xué)期第一周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第一章細(xì)胞的概述與分子組成中的第一節(jié)走近細(xì)胞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解細(xì)胞的概念、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，以及細(xì)胞在生物體中的重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實踐能力。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本概念、發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程，學(xué)生將提升對生命系統(tǒng)的認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。同時，通過分析細(xì)胞在生物體中的作用，學(xué)生將增強對生命現(xiàn)象的理性認(rèn)識，提高運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力，為高考備考打下堅實的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能和生命活動的基礎(chǔ)知識，對生物學(xué)的基本概念有了初步的理解。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，對生命現(xiàn)象充滿好奇，但對細(xì)胞深層次的知識可能感到抽象和難以理解。在能力上，高三學(xué)生已具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠接受較為復(fù)雜的生物學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實例和實驗來加深對理論知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對細(xì)胞概念的理解可能停留在表面，難以把握細(xì)胞在生命活動中的核心作用。

-細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程涉及較多的歷史和科學(xué)方法，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。

-細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解細(xì)胞器功能和相互關(guān)系時遇到困難。

-高三學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生可能對理論性較強的生物學(xué)科感到疲憊和壓力，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)資源-教科書《高中生物學(xué)》第一章相關(guān)內(nèi)容

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-細(xì)胞模型或圖片

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能互動軟件

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（教學(xué)視頻、PPT課件）

-實驗室相關(guān)實驗設(shè)備（如有條件）

-學(xué)生練習(xí)冊及配套習(xí)題教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示細(xì)胞在不同生物體中的重要作用，如“為什么植物可以進(jìn)行光合作用？”引發(fā)學(xué)生對細(xì)胞功能的思考。

-回顧舊知：簡要回顧初中階段學(xué)習(xí)的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程，以及細(xì)胞在生物體中的重要作用。

-舉例說明：通過展示動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能差異，幫助學(xué)生理解細(xì)胞多樣性及其在生物體中的作用。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞如何進(jìn)行生命活動，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生通過繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、列舉細(xì)胞功能等方式，加深對細(xì)胞知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)細(xì)胞在生命活動中的核心地位，以及學(xué)習(xí)細(xì)胞知識的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點，并完成相關(guān)練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生查找資料，了解細(xì)胞研究的前沿動態(tài)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞的生命歷程》

-《細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的進(jìn)化》

-《細(xì)胞生物學(xué)研究前沿》

-《探索生命：從細(xì)胞到生物體》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過查閱相關(guān)書籍和資料，了解細(xì)胞在不同生物體中的功能和作用，如植物細(xì)胞的光合作用、動物細(xì)胞的呼吸作用等。

-探究細(xì)胞的大小與生物體大小的關(guān)系，分析細(xì)胞大小對生物體結(jié)構(gòu)和功能的影響。

-研究細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的過程，了解細(xì)胞如何進(jìn)行增殖、分化、衰老和死亡。

-學(xué)習(xí)細(xì)胞信號傳導(dǎo)的機(jī)制，探討細(xì)胞如何響應(yīng)外部信號并調(diào)節(jié)自身生命活動。

-探索細(xì)胞研究在醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如細(xì)胞治療、生物制藥、生物降解等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗，如觀察不同類型的細(xì)胞樣本，使用顯微鏡進(jìn)行細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察等。

-讓學(xué)生撰寫小論文或報告，總結(jié)細(xì)胞知識的學(xué)習(xí)心得，分享對細(xì)胞研究的認(rèn)識和見解。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的生物學(xué)俱樂部或科學(xué)活動，與其他同學(xué)交流細(xì)胞生物學(xué)知識，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和動力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普文章、學(xué)術(shù)論壇等，拓寬細(xì)胞生物學(xué)知識視野，了解最新研究進(jìn)展。板書設(shè)計①細(xì)胞的概念

-細(xì)胞的定義

-細(xì)胞的基本特征

②細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程

-細(xì)胞學(xué)說的提出

-顯微鏡下的細(xì)胞觀察

-細(xì)胞學(xué)研究的重大進(jìn)展

③細(xì)胞在生物體中的重要作用

-細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能

-細(xì)胞的多樣性與生物體的復(fù)雜性

-細(xì)胞的生命活動與生物體生命現(xiàn)象的關(guān)系教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生了解了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展歷程，以及細(xì)胞在生物體中的重要作用?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾個方面值得反思和改進(jìn)。

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對細(xì)胞的好奇心。但從學(xué)生的反饋來看，他們對細(xì)胞的了解還不夠深入，可能是因為初中階段的知識儲備不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們對細(xì)胞的已有認(rèn)知，以便更好地了解學(xué)生的知識水平。

在教學(xué)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)講解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能時，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑。這可能是因為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能較為復(fù)雜，學(xué)生難以在短時間內(nèi)理解。為了改善這個問題，我打算制作一些更為直觀的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖和功能示例，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞的工作原理。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖來加深對知識的理解。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠完成任務(wù)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出困難。我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)增加更多的互動，例如小組討論或同伴教學(xué)，讓學(xué)生在合作中共同解決問題。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?xì)胞的認(rèn)識，以便我更好地了解他們的知識基礎(chǔ)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，使用更多直觀的教具和模型，如3D細(xì)胞模型，幫助學(xué)生形象地理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。

3.在鞏