2《走月亮》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

2《走月亮》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《走月亮》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《走月亮》為教材，結合學生實際，以“感受月亮之美，體會親情之深”為教學目標，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣和寫作能力。教學過程中，注重激發(fā)學生興趣，注重學生主體地位，注重知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美鑒賞能力，通過欣賞月亮的描寫，感受自然之美。

2.提升學生語言建構與運用能力，學習課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言表達。

3.增強學生文化自信，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受親情之深。

4.培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，通過討論交流，提高分析問題和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文《走月亮》中的意境美，通過具體描寫體會作者對家鄉(xiāng)、親情的深厚感情。

-學習課文中的優(yōu)美詞句，如“月亮升起來了，升起來了”，引導學生感受語言表達的魅力。

-模仿課文中的寫作手法，如對比、擬人等，進行仿寫練習。

2.教學難點：

-理解“月亮”在課文中的象征意義，如何將抽象的象征與具體描寫相結合。

-深入體會作者在文中表達的情感，特別是對家鄉(xiāng)和親情的依戀。

-學會運用細膩的描寫手法，如對比、擬人等，表達自己的情感和感受。例如，在理解“月亮升起來了，升起來了”時，難點在于如何讓學生理解這句話中的重復，以及這種重復所傳達的節(jié)奏感和情感。在情感體驗上，難點在于如何引導學生跨越時空，與作者產(chǎn)生共鳴，感受作者對家鄉(xiāng)和親情的真摯情感。在寫作技能上，難點在于如何讓學生在仿寫時，既能保持課文的風格，又能融入自己的獨特感受。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊《走月亮》教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片，如月亮、家鄉(xiāng)風景等，以及相關的視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、優(yōu)美詞句和寫作技巧。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動交流，并準備書寫材料，如紙筆，以便學生進行仿寫練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于月亮的美麗景色視頻，引導學生觀察并描述月亮的形態(tài)和周圍環(huán)境。

2.提出問題：同學們，你們有沒有在夜晚看到過美麗的月亮？它給你留下了什么印象？

3.學生分享：請幾位同學分享他們看月亮的經(jīng)歷和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：《走月亮》

-學生自由朗讀課文，感受作者對月亮的描寫。

-教師引導學生注意課文中的優(yōu)美詞句，如“月亮升起來了，升起來了”。

2.分析課文：

-教師引導學生分析課文中的意境美，如月亮、家鄉(xiāng)風景、親情等。

-討論課文中的象征意義，如月亮象征家鄉(xiāng)、親情等。

3.學習寫作手法：

-教師講解課文中的寫作手法，如對比、擬人等。

-學生模仿課文中的寫作手法進行仿寫練習。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.詞語接龍：教師出示課文中的優(yōu)美詞句，學生依次接龍，加深對詞語的理解。

2.仿寫練習：學生根據(jù)課文中的寫作手法，進行仿寫練習，表達自己的情感和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們覺得課文中的哪句話最打動你？為什么？

2.學生回答：學生分享自己的感受，教師引導學生深入理解課文。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為作者為什么要寫這篇文章？他想表達什么？

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點，教師引導學生總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，除了課文中的寫作手法，你們還知道哪些寫作技巧？

2.學生分享：學生分享自己了解的寫作技巧，教師點評并總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：請同學們回家后，用自己喜歡的方式，寫一篇關于月亮的作文。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.課文理解：

-理解課文《走月亮》的主題，即通過對月亮的描寫，表達作者對家鄉(xiāng)和親情的情感。

-識別課文中的意象，如月亮、家鄉(xiāng)風景等，以及它們所承載的象征意義。

2.優(yōu)美詞句：

-學習并理解課文中的優(yōu)美詞句，如“月亮升起來了，升起來了”，體會其節(jié)奏感和情感表達。

-識別并分析課文中的修辭手法，如擬人、對比等，理解其在表達情感和意境中的作用。

3.寫作手法：

-學習課文中的寫作手法，如對比、擬人等，了解其運用方式和對文章效果的影響。

-分析課文中的描寫技巧，如細節(jié)描寫、環(huán)境描寫等，學習如何通過描寫來增強文章的表現(xiàn)力。

4.情感體驗：

-通過閱讀課文，體會作者對家鄉(xiāng)和親情的依戀，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)和親情的感情。

-學習如何通過文字表達自己的情感，提高自己的情感表達能力。

5.語言積累：

-收集并記憶課文中的優(yōu)美詞句，豐富自己的詞匯量。

-通過仿寫練習，運用所學詞匯和寫作手法，提高自己的語言運用能力。

6.思維能力：

-通過分析課文中的象征意義，培養(yǎng)學生的思維能力，學會從不同角度理解文學作品。

-通過討論和交流，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

7.文化意識：

-理解課文中所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生的文化自信。

-通過對課文的學習，了解家鄉(xiāng)的文化特色，培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)情懷。

8.寫作技巧：

-學習課文中的寫作技巧，如如何運用細節(jié)描寫、環(huán)境描寫等，提高自己的寫作能力。

-通過仿寫練習，掌握寫作技巧的運用，提高寫作水平。

9.語文素養(yǎng)：

-通過對課文的學習，提高學生的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解、語言表達、文學鑒賞等。

-培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對文學作品的鑒賞能力。

10.綜合實踐：

-將課文學習與實際生活相結合，引導學生關注家鄉(xiāng)文化，提高學生的社會實踐能力。

-通過寫作、演講等形式，讓學生將所學知識應用于實際，提高學生的綜合運用能力。板書設計①課文主題

-《走月亮》

-主題：家鄉(xiāng)、親情、月亮的象征意義

②優(yōu)美詞句

-月亮升起來了，升起來了

-家鄉(xiāng)的月亮，比別處的月亮更明、更圓

③寫作手法

-對比：家鄉(xiāng)的月亮與別處的月亮對比

-擬人：月亮仿佛在訴說著什么

④情感體驗

-對家鄉(xiāng)的依戀

-對親情的思念

⑤語言積累

-優(yōu)美詞句：皎潔、團圓、思念

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