2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一四章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人工智能》說課稿

2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一四章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人工智能》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一四章第一節(jié)《認(rèn)識(shí)人工智能》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域等，與之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起對(duì)信息技術(shù)的全面認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過認(rèn)識(shí)人工智能，提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。增強(qiáng)計(jì)算思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和算法思維分析人工智能的原理和運(yùn)作。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能領(lǐng)域的研究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生能夠?qū)θ斯ぶ悄艿陌l(fā)展進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和理性思考。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的概念有一定的了解。此外，學(xué)生在初中階段可能接觸過簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，具備一定的邏輯思維基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)新技術(shù)充滿好奇心，對(duì)人工智能這一熱門領(lǐng)域具有濃厚興趣。學(xué)生的能力方面，具備一定的邏輯推理和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于理論學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)人工智能的概念和原理理解可能存在困難，需要教師通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到編程難題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，部分學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味，需要教師運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中信息技術(shù)必修一第四章《認(rèn)識(shí)人工智能》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人工智能相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人工智能的基本概念和發(fā)展歷程”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人工智能的基本概念和發(fā)展歷程。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人工智能的基本概念和發(fā)展歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示人工智能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如智能家居、自動(dòng)駕駛等，引出“人工智能”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人工智能的基本原理、發(fā)展歷程和關(guān)鍵技術(shù)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析人工智能的利與弊，以及其對(duì)社會(huì)的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人工智能的基本原理。實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人工智能的基本原理和關(guān)鍵技術(shù)，掌握人工智能的基本概念。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人工智能未來發(fā)展趨勢(shì)的短文，鞏固課堂所學(xué)。提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于人工智能的知識(shí)點(diǎn)。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展歷史：介紹人工智能的發(fā)展歷程，包括早期的人工智能研究、重要里程碑事件、代表性人物等。

-人工智能技術(shù)分類：詳細(xì)介紹機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺等人工智能技術(shù)的分類和應(yīng)用。

-人工智能應(yīng)用領(lǐng)域：探討人工智能在醫(yī)療、教育、交通、金融、制造業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，展示人工智能的實(shí)用價(jià)值。

-人工智能倫理問題：分析人工智能在發(fā)展過程中可能引發(fā)的倫理問題，如隱私保護(hù)、就業(yè)影響、算法偏見等。

2.拓展建議：

-人工智能發(fā)展歷史：

-建議學(xué)生閱讀《人工智能簡(jiǎn)史》一書，了解人工智能的發(fā)展脈絡(luò)和重要事件。

-觀看紀(jì)錄片《人工智能：從科幻到現(xiàn)實(shí)》，感受人工智能技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)。

-人工智能技術(shù)分類：

-建議學(xué)生訪問中國(guó)大學(xué)MOOC等在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等課程。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《深度學(xué)習(xí)：原理與實(shí)現(xiàn)》，深入了解人工智能技術(shù)的原理。

-人工智能應(yīng)用領(lǐng)域：

-建議學(xué)生關(guān)注人工智能領(lǐng)域的新聞動(dòng)態(tài)，了解人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)展。

-參觀人工智能展覽或?qū)嶒?yàn)室，親身體驗(yàn)人工智能技術(shù)。

-人工智能倫理問題：

-建議學(xué)生閱讀《人工智能倫理》一書，了解人工智能倫理的基本原則和案例分析。

-參與討論會(huì)或辯論賽，提高學(xué)生對(duì)人工智能倫理問題的認(rèn)識(shí)。

-人工智能編程實(shí)踐：

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)Python編程語(yǔ)言，通過編程實(shí)踐加深對(duì)人工智能技術(shù)的理解。

-參與開源項(xiàng)目，如TensorFlow、Keras等，提升編程技能。

-人工智能競(jìng)賽：

-建議學(xué)生參加Kaggle等人工智能競(jìng)賽，鍛煉解決問題的能力。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外的編程比賽，如ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，提升編程水平。

-人工智能研究機(jī)構(gòu)：

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名的人工智能研究機(jī)構(gòu)，如谷歌大腦、百度AI實(shí)驗(yàn)室等。

-了解研究機(jī)構(gòu)的研究方向和最新成果，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-人工智能產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：

-建議學(xué)生關(guān)注人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解國(guó)內(nèi)外人工智能企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局。

-參觀人工智能企業(yè)，了解企業(yè)的人工智能應(yīng)用和產(chǎn)品。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人工智能的定義

-人工智能的發(fā)展歷程

-人工智能的主要技術(shù)分類

-人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域

②關(guān)鍵詞：

-人工智能（ArtificialIntelligence，AI）

-機(jī)器學(xué)習(xí)（MachineLearning，ML）

-深度學(xué)習(xí)（DeepLearning，DL）

-自然語(yǔ)言處理（NaturalLanguageProcessing，NLP）

-計(jì)算機(jī)視覺（ComputerVision，CV）

③重點(diǎn)句子：

-“人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。”

-“人工智能的發(fā)展經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從理論到實(shí)踐的過程?！?/p>

-“機(jī)器學(xué)習(xí)是人工智能的一個(gè)重要分支，它使計(jì)算機(jī)能夠從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)并做出決策?！?/p>

-“自然語(yǔ)言處理是人工智能的一個(gè)重要應(yīng)用領(lǐng)域，它涉及計(jì)算機(jī)與人類語(yǔ)言之間的交互?！?/p>

-“人工智能在醫(yī)療、教育、交通、金融等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解人工智能的基本概念和發(fā)展歷程時(shí)，引入實(shí)際案例，如AlphaGo戰(zhàn)勝圍棋高手，讓學(xué)生直觀感受人工智能的強(qiáng)大。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解人工智能技術(shù)分類時(shí)，可能未能深入探討每種技術(shù)的具體應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)原理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些技術(shù)的理解不夠透徹。

2.學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)有限：由于課程時(shí)間有限，學(xué)生進(jìn)行人工智能實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，影響學(xué)生對(duì)技術(shù)的實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，未能全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解人工智能技術(shù)分類時(shí)，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，深入探討每種技術(shù)的原理和實(shí)現(xiàn)方法，提高學(xué)生的理解深度。

2.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多實(shí)踐項(xiàng)目，如編程練習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人工智能技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐項(xiàng)目等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，